語文教學總結合集7篇

語文教學總結合集7篇語文教學總結篇1

轉瞬就到學期末，盤點自己走過的這一學期，雖然有不大滿意的地方，但也頗感欣慰，畢竟這一學期也收獲了許多東西。

這一學期，在課堂教學方面，我加倍注重課堂效果，為了到達最高效率，我往往會花一個半天的時間預備那么一節(jié)課。事實證明，當我細心預備了一堂課，學生們在課堂上的學習也特殊仔細，你能真實感受到學生在課堂上那兩眼放光給你帶來的美好感和滿足感。相反的，假如哪一天，我只是隨便應付一下，備的課很粗糙的話，那一堂課上了之后，我們師生的表情同樣都是猶如被霜打了一樣，毫無生氣。記憶中這一學期上的《我的叔叔于勒》《范進中舉》《香菱學詩》等等的課是最有感覺的。

這一學期，在外出學習方面，我是一改正去只是聽一些語文一般課的形式。除了聽各種類型的語文課，我更樂于參與那種大閱讀形式的活動。如“新閱讀〞南方論壇，見識了全國級別的大師們的精彩論述，受益匪淺。尤其是聽了竇桂梅的講座，讓人心潮澎湃啊。又比方參與瑞安語文年會，碰到了多年不見的師友們，這何嘗又不是一種收獲。還有溫州市的文學社團的年會，聽了鄭老師的講座，真的佩服她的那份讀書意志。還有張文質老師的精彩講座，讓人真實體會到是不虛此行。

這一學期，在寫作方面，我是下了一番心思的。就自己個人而言，每次學習培訓回來，我總是會寫寫體會感受或者是反思收獲，雖然粗糙，也是一種積累。這一學期，也在《瑞安教育》上發(fā)表了一篇文章。對學生的寫作指導上，我更注重培育學生的`興趣，我盡自己最大所能給他們創(chuàng)造一個展示的平臺。這一學期，學生們在我的煽動之下，主動參與各類寫作競賽，取得了不錯的成果。如學區(qū)作文現(xiàn)場賽，虞純純奪得初三段最高分的桂冠，榮獲學區(qū)一等獎的好成果。又如剛公布不久的第十屆暑假讀好書的征文競賽也有好幾個學生獲獎。獲獎不是目的，但是不行否認，作品的獲獎甚至是發(fā)表，肯定是能夠大大增加學生的寫作興趣。

收獲滿滿的20xx學年就要過去，前方的路還很長，我想做一個一般的語文人，繼續(xù)行走在文字的道路上，不為名利，只為那份秀麗。

語文教學總結篇2

本學年，由于本人產(chǎn)假休了較長時間，故現(xiàn)分為三個階段就本年度工作狀況進行總結。

休產(chǎn)假前，本人擔任二年級二班的語文教學工作，雖然由于個人緣由沒有繼續(xù)擔任本班班主任，但本人始終本著教書育人的教學理念，本著對學生的愛心和耐煩，進行本班的語文教學。我在備課時能做到一課一案，課堂上借助多媒體手段及游戲教學等方式，調動學生的學習主動性；課后仔細批改學生的作業(yè)，不放松對“學困生〞的課業(yè)輔導，并加強家校聯(lián)系，努力讓自己成為學生和家長喜愛的老師。在課堂常規(guī)方面，雖然我沒有擔任本班的班主任工作，但我始終沒有放松對學生語文課堂常規(guī)的要求，力求讓學生保持良好的學習習慣。

休產(chǎn)假過程中，閑暇之余，我也不忘多閱讀教育類的書籍，以提高自己的教育教學理論水平。

休完產(chǎn)假后，我主要負責協(xié)作完成學校安排的社會工作以及擔任學校三、四、五年級科學和綜合實踐課的教學工作。在完成學校社會工作的'時候，我能做到仔細負責，不懂就問，準時完成學校安排工作。在擔任專科課程的教學過程中，雖然是專科課程，但我仍能做到仔細備課、仔細授課，不放松所教授班級的授課紀律，以豐富學生的課外學問。

一個學年在不知不覺中又走到了盡頭，雖然這一學年是特別的，我沒有像往年一樣在勞碌而充實的時間里度過，但我仍不放過能夠讓我進步的機會，也同樣存在著缺乏，同樣需要我從中汲取教訓不斷改良。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進取，以求更大的進步！

語文教學總結篇3

本學期，我依舊擔任七年級兩個班的語文教學工作。由于學校對教學質量要求的進一步提高。故自始至終，我對教學工作不敢怠慢，主動仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、指導思想

全面貫徹、執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力表達新課程標準精神，面向全體學生進行學問和能力、過程和方法、情感看法和價值觀的教育。培育學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創(chuàng)造〞，塑造學生健全人格，全面提高學生素養(yǎng)，讓學生正確認識語文與生活的聯(lián)系，主動提倡自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

二、具體工作

〔一〕以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，到達相應的學習目標

1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會、人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2、加強了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想象，了解多種表達方式，學習記敘性語言及抒情性語文。

3、在理解課文內容、熟識說明文特點的同時，引導學生樹立起喜愛科學、勇于探求未知領域的意識。

4、學生正確認識了親情，不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。

5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增添了語感。

6、在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會了文言文的特點，積累了一些文言文學問；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

〔二〕結合單元教學要求，指導學生完成了六篇習作，完成狀況良好，學生的作文水平得到了提升。

1、獨一無二的我。

2、語文真好玩。

3、春天的贊歌。

4、探究月球神秘之樂趣。

5、有家真好。

6、關于人類起源再探討。

〔三〕堅持上好閱讀課

在教師的指導下，學生由原來的不想看書進展到閱讀興趣漸濃，每周一次的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外學問幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了肯定的'促進作用。

〔四〕堅持培優(yōu)補差

根據(jù)預先的培優(yōu)補差計劃，我提高部分差生與部分中等成果學生的語文成果，也培育了幾個語文尖子。部分厭學語文的學生又重新?lián)炱饘W語文的興趣，這令我感到很欣慰！

三、教育教學效果和缺乏

一學期來，在學校領導的悉心指導和真誠關心下，在同行的大力支持下，在學生的良好協(xié)作下，教育教學任務得到圓滿完成。我與學生的關系更加融洽，學生的學問和能力得到了肯定程度上的進步。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，今后我肯定更努力工作以完善這些工作。當然，更期望在將來的日子里，各位領導、前輩繼續(xù)鼓舞、指導我，讓我取得更好的成果。

語文教學總結篇4

本學年我擔任八年級X班語文科目的教學工作。為教好語文，我仔細討論了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，仔細細致做好聽課記錄。平常，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備用。仔細備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請同行聽課，虛心接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應，在課后寫好教學后記，總結每節(jié)課的勝利與缺乏之處，方便今后的教學。經(jīng)過努力，自己感覺教學水平得到了提高，本學期的語文教學也取得了明顯的效果：

第一，學生對語文學習的興趣得到提高。

我吸收他人閱歷，結合自己的理解和學生的實際狀況，轉變以往以教師講解為主和學生被動接受學問的填充式教學方法。根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，啟發(fā)并引導學生思索回答下列問題。教學活動中做到課堂氣氛活躍，學生始終處于一種主動的主動的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、接受學問。準時鼓舞、表揚學生，讓他們從回答下列問題中樹立信念。還設計一些難度較大并與現(xiàn)實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討學習的過程中把握學問，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增添了他們對語文這一學科的興趣。

第二，學生的閱讀理解能力得到提高。

我校是農村中學，學生的學問面相對狹窄，平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，學生的閱讀理解能力較差。我充分利用學校圖書館的書籍，向他們推舉一些書籍，還設立了班級圖書角，擴大他們的學問面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，留意設計一些問題，讓學生通過閱讀后回答下列問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過強化后，學生的學問面擴大，閱讀理解能力大大提高。

第三，學生口頭表達能力有所提高。

我在課堂上，留意讓一些羞于開口的同學站起來回答下列問題，如劉玲、李林鍵等。提簡潔的簡單回答的問題，耐煩引導其回答，并加以確定、表揚，鍛煉他們的.膽識，樹立他們的信念。平常，還留意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行朗讀競賽，提高他們的朗讀能力和口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高。

第四，學生寫作能力得到提高。

我平常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。在批改時充分確定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的主動性，如李童、向莉、萬歡、高亞惠等作文水平有很大進步。

不過，我還有許多的缺乏之處，仍須努力學習，在實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。

語文教學總結篇5

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、設計教法，解決如何讓學生獲取教材學問的問題，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等;從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的'理解和敬重。

6、根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，仔細進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結合進行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清，逐個過關。

7、依據(jù)學校舉行的月考和中段考試，細致做考試分析，總結閱歷教訓;并召開重點學生座談會，進行培優(yōu)補差的補救工作。

8、主動參加教研組活動，虛心向同行學習，并主動找有閱歷的老師溝通請教，博采眾長，提高教學水平。

9、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

二、存在的問題。

1。由于性格緣由，課堂語言的幽默性缺乏。

2。閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素養(yǎng)這需要一個由課內到課外的延長拓展過程。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡單出效果，而中下生的問題則亟待解決。

3、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們，未在興趣方面做好引導。

4、學生的自學能力有待培育和提高。

三、改良教學的設想和措施。

1、多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導競賽的方法。

2、在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。

3、繼續(xù)學習，深入鉆研，進一步提高自己素養(yǎng)和業(yè)務水平。

4、繼續(xù)摸索、試驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學和寫作教學方面)

5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明了。

初一語文教師教學工作總結范本2

本學期，遵循新課改“先學后教〞，小組合作探究教學模式，結合本班教學，現(xiàn)總結總體教學

一、關于備課

備課是比較頭疼的問題。檢查時許多學生未能按時完成，導致教學進度比較緩慢。

緣由許多，我思索主要緣由是

1.學生適應“先學后教〞的模式需要一個過程。備課目標未能考慮到學生的實際操作力，過于理想化;

2.多數(shù)未能很好解讀備課目標，為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課，內容與目標結合不夠緊密，這也給課堂組織小組展示給來很大困難，進度比較緩慢。為解決備課難題，我后來試著從兩個方面改良加以引導，提高備課效率：(1)課堂留肯定時間組織學生備課，引導學生學會合作備課;(2)提煉簡化備課目標，使學生易于把握。通過上述方法，備課從內容到速度有所改善。

二、關于作業(yè)

常規(guī)五個作業(yè)，除了備課外還有平常練習，配課練習、作文及其周記四項。練習擇取具有針對性的，基礎性強，難度適中，看狀況及課文的重要程度適量布置;周記一般是一個教學月寫兩次;作文，上初中后，學生習作比較嚴重的問題是：1.文體不明;2.字數(shù)不達標。少數(shù)學生畏懼習作，有抄襲敷衍現(xiàn)象;周記還能堅持寫，但流水賬比較多，沒寫出真情實感。

三、課堂管理

培育學習小組長，要求其管理好本組的紀律。但還是有以下不良的現(xiàn)象

七(1)班學生思維活躍，上課愛打岔，常?！肮?jié)外生枝〞，自律能力不強，管理費勁不少。干脆找點樂子，在淘氣的學生身上做點文章，以典型教育整體，使學生明辨是非，把學生拉回到教學內容上來。

激勵機制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面。

個體教學——兼顧優(yōu)差生

學習好一些的學生對教學的要求就會高些，也會自覺問問題;落伍的學生出現(xiàn)的狀況是不關懷作業(yè)，不按時作業(yè)，缺交作業(yè)種種狀況。如侯俊佳，比較悶;陳瀚彬，活潑過度。要給他們開“小灶〞，費心得多，先降低要求，哪怕是一點點進步也公開多予以表揚，使其樹立學習的信念。

改良方向

在繼續(xù)堅持新課改教學模式的前提下，今后教學中我思索從以下幾個方面改良教學

1、完善多重獎懲機制調動，提高學生學習自覺性和主動性;如可以與班內操行評比相結合;

2、鉆研教學業(yè)務，包括學科學問與教學方法。如語文教學中結合具體的教學內容，盡力營造深厚的學習氣氛，從情感上調動學生自覺主動學習，發(fā)覺樂趣，深入鉆研，體會學科魅力。

語文教學總結篇6

我擔任一年級的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思學習，現(xiàn)總結自己的教學工作如下：

一、抓好學生的學習習慣。開學初，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。

二、把握拼音并識字。在生活中識字，利用帶拼音的讀本穩(wěn)固拼音并識字。我讓孩子們把全班同學名字的'拼音寫出來，并在課堂上反復拼讀熟記的基礎上，認識這些字。

三、朗讀。每篇課文先讓學生預習，課上我來范讀，學生讀文我實行多種讀文方式，如師生對話，背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學生充分練習朗讀，讓學生體會怎么樣有感情地讀書，如今學生很少一個字一個字地和尚念經(jīng)了。

四、準時評價。多種形式嘉獎學生，激勵性語言的運用，使學生樂學，到達了學習目標，培育了學生的合作意識，學習充滿自信和學習主動性。

我認為一年級語文的教學，從生活出發(fā)，從學生現(xiàn)有的學問出發(fā)，以他們所寵愛的形式和他們一起互動，才會實現(xiàn)新的課標理念，才會調動學生的學習主動性，獲得好的教學效果。

五、存在的問題

作業(yè)問題，有的孩子不能準時交作業(yè)，和家長反映過，效果有反復，預備家長會時和家長單獨溝通，商議?解決方法。

六、下學期計劃：

1、重視語文基本功的培育。一是認字要落實。要求認識的字肯定要認準，并能在其他環(huán)境中認識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和寫字習慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用一般話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。

2、利用閱讀課，講一個繪本故事，檢查閱讀卡，并進行課外閱讀反饋，讓孩子讀書，說說自己喜愛的故事或你從故事中知道了什么？一兩句話即可。

3、每周一到兩篇日記，培育孩子觀看運用能力。

4、預備在學習完課本內容后，給孩子加入課外學問，學兒歌，當天內容當天過關，以擴大孩子識字量，詞匯量。

語文教學總結篇7

光陰似箭，日月如梭，轉瞬一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有好處的學期;期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前預備：備好課。

(1)仔細鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教