社會工作者之中級社會綜合能力真題練習試題打印帶答案

社會工作者之中級社會綜合能力真題練習試題打印帶答案

單選題（共50題）1、在社會策劃模式中，任務(wù)目標是（）。A.解決實質(zhì)性的社區(qū)問題B.收集和分析資料以及動員資源C.建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系D.培育社區(qū)領(lǐng)袖與社區(qū)事務(wù)【答案】A2、社會工作者小馬一直負責“流動兒童助學行動”，具體工作包括：開展咨詢服務(wù)，對接服務(wù)需求，設(shè)計資助方案提供專業(yè)服務(wù)，鏈接更多資源進入流動兒童教育領(lǐng)域。下列服務(wù)中，體現(xiàn)小馬具備干預能力的做法是(

)。A.反思流動兒童服務(wù)的優(yōu)缺點B.厘清流動兒童的多元化發(fā)展需求C.指導流動兒童改進學習方法D.聯(lián)系企業(yè)捐贈文具幫助流動兒童【答案】C3、服務(wù)對象楊女士很擔心自己被解聘，社會工作者讓楊女士設(shè)想自己被解聘后還能從事什么工作，被解聘后的最壞結(jié)果如何。社會工作者在這個過程中運用了理性情緒治療模式（）的技巧。A.理性功課B.自我表露C.去災難化D.替代性選擇【答案】C4、只給訪問者一個題目，由訪問者和被訪問者就這個題目自由交談，交流議題在雙方互動過程中逐步形成。這屬于（）A.無結(jié)構(gòu)式訪問B.個別訪問C.集體訪問D.結(jié)構(gòu)式訪問【答案】A5、在定性研究方法中，訪問可以分為結(jié)構(gòu)式訪問和無結(jié)構(gòu)式訪問的依據(jù)是（）。A.是否有訪問指引B.接觸程度C.被訪者人數(shù)D.正式程度【答案】A6、社會工作者小張在社區(qū)舉辦了“社區(qū)工作者能力建設(shè)小組”。在小組進行過程中，大家圍繞老年志愿者隊伍培育展開了激烈討論，一部分社區(qū)工作者認為社區(qū)工作繁重，老年人又有突發(fā)疾病和跌倒等風險。這項工作應(yīng)暫時放一放；另一部分社區(qū)工作者認為老年志愿者隊伍的培育可以促進社會互助，建設(shè)關(guān)懷社區(qū)。雙方爭論不休，都希望小張能支持自己的觀點。這時，小張宜采取的做法是()。A.不做決斷，提供資料信息，分析利弊B.及時切斷問題討論，適時轉(zhuǎn)移話題C.鼓勵比較內(nèi)向和害羞的成員發(fā)言D.讓小組成員輪流發(fā)言，闡述自己的觀點【答案】A7、社會工作者小張在小組工作中尊重組員之間的差別，注重每個組員的內(nèi)在價值和能力，鼓勵他們自由表達，協(xié)助他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和能力。上述小張的做法所依據(jù)的是()。A.人本主義理論B.增強權(quán)能理論C.生態(tài)系統(tǒng)理論D.社會支持理論【答案】A8、關(guān)于定量研究和定性研究的說法，正確的是()。A.定量研究重在理解回答者所經(jīng)歷事實的含義、隱喻和象征，探索社會關(guān)系B.定量研究中研究者被研究對象視為自己人，這樣獲得的資料比較真實C.定性研究不一定事先建立研究假設(shè)，其假設(shè)可在研究過程中逐步形成和完善D.定性研究由于重在領(lǐng)悟事實的本質(zhì)，因此其所得結(jié)論具有很好的可推論性【答案】C9、（）督導認為被督導者是學生或受教育者，強調(diào)學習的過程。但在專業(yè)方面，督導者承擔更多責任。A.師徒式B.訓練式C.管理式D.咨詢式【答案】B10、公路隧道設(shè)計規(guī)范第一冊土建工程》（JTG3370.1-2018）規(guī)定,隧道超前管棚鋼管環(huán)向間距宜為（）A.100mm~200mmB.200mm~350mmC.350mm~500mD.450mm~500m【答案】C11、社會工作者小李正在策劃一個失獨家庭服務(wù)項目，準備申請政府資助。小李在準備該項目服務(wù)方案時，正確的步驟是（）。A.服務(wù)評估→問題認識與分析→目標制定→方案安排B.目標制定→問題認識與分析→方案安排→服務(wù)評估C.方案安排→問題認識與分析→目標制定→服務(wù)評估D.問題認識與分析→目標制定→方案安排→服務(wù)評估【答案】D12、周阿姨的父親五年前患了認知障礙癥，生活不能自理，全靠周阿姨照顧。周阿姨曾做過心臟手術(shù)，照顧父親時感到越來越力不從心。從倡導者角色看，社會工作者應(yīng)提供的服務(wù)是(

)。A.理解周阿姨的困難，為其申請臨時救助B.協(xié)助周阿姨學習照顧方法，提高照顧能力C.聯(lián)系相關(guān)部門]和養(yǎng)老機構(gòu)，尋找資源D.向相關(guān)部門提出建議，呼吁為照顧者提供服務(wù)【答案】D13、在新建的小區(qū)中，社會工作者注意到社區(qū)居民目前談?wù)撟疃嗟脑掝}就是小區(qū)的幼兒園問題，居民認為應(yīng)該在社區(qū)中建立幼兒園，按照需要類型進行分析，這種需要是（）。A.規(guī)范型需要B.感覺型需要C.比較型需要D.表達型需要【答案】B14、小張十幾歲就到城里打工，所做工作幾乎都是臟活累活，但收入很少。社會工作者在為小張做個案輔導時，幫助小張分析他的個人經(jīng)歷，使小張認識到過去所經(jīng)歷的對他的未來是具有積極意義的。社會工作者所依據(jù)的理論是（）。A.認知行為理論B.存在主義理論C.人本主義理論D.增強權(quán)能理論【答案】B15、小華從小由奶奶照顧，其父母忙于工作，每天早出晚歸，周末也很少在家，因此很少與小華交流，也不關(guān)心其學習和生活，但對小華的物質(zhì)要求有求必應(yīng)，小華整日不是玩游戲就是看電視，上學后小華不合群，常常與其他同學發(fā)生沖突，做事不認真，學習成績差。小華的這種家庭教育模式是（）。A.民主型B.支配型C.放任型D.專制型【答案】C16、對于社區(qū)中失業(yè)人員的就業(yè)問題，社區(qū)工作者根據(jù)一些研究報告認識到，雖然這與當事人自身能力與條件有關(guān)，但其更重要的原因在于國家的國有企業(yè)改革政策，國有企業(yè)改革使得部分國企職工下崗失業(yè)，這一觀點反映了社區(qū)工作()的專業(yè)特點。A.分析問題的視角更為結(jié)構(gòu)取向B.介入問題的層面更為宏觀C.具有一定的政治性D.富有批判和反思精神【答案】A17、下列社會工作直接服務(wù)中，體現(xiàn)維持社會秩序功能的是（）。A.為某失獨老人提供上門送餐服務(wù)B.為某企業(yè)員工提供職業(yè)生涯輔導C.為某外來務(wù)工人員子女提供課外輔導D.為某地社區(qū)失業(yè)青年提供適合的職業(yè)培訓【答案】D18、(2017年)大學生小李感到自己各方面表現(xiàn)都不如其他同學優(yōu)秀，內(nèi)心很痛苦，時常情緒低落。社會工作者小馬在了解小李的情況后，計劃運用認知行為理論幫助小李。下列小馬布置的家庭作業(yè)中，最能協(xié)助小李自我感覺錯誤認知的是（）A.及時記錄下自己情緒變差時的想法B.每天堅持抽點時間做一點放松訓練C.每天堅持大聲對自己說“我也很優(yōu)秀”D.及時記錄下其他同學表現(xiàn)不良的情況【答案】A19、北京某小區(qū)屬于老舊城市居民區(qū)。目前小區(qū)停車問題困擾著社區(qū)居民，甚至常常造成居民之間的正面沖突。為了解決這個問題，社區(qū)工作者李艷推動居民成立了停車問題議事委員會。鼓勵居民一起討論停車規(guī)則，最大限度地發(fā)揮社區(qū)資源。經(jīng)過不懈的努力，初步形成了居民認可的停車規(guī)則，規(guī)范了停車秩序。最重要的是提高了居民協(xié)商議事能力。從社區(qū)工作的地區(qū)發(fā)展模式看，社會工作者扮演的角色是()。A.中介者B.領(lǐng)導者C.使能者D.協(xié)調(diào)者【答案】C20、某社會工作服務(wù)機構(gòu)正在執(zhí)行一項“社會工作參與精準扶貧”的項目，社會工作者準備運用非結(jié)構(gòu)式調(diào)查表入戶了解貧困家庭面臨的困境。關(guān)于非結(jié)構(gòu)式調(diào)查表的說法，正確的是（）。A.比較適用于服務(wù)對象行為發(fā)生改變的調(diào)查研究B.比較適合收集有明確答案，且容易識別的資料C.只有預先設(shè)計好的調(diào)查問題，沒有調(diào)查問題的答案選項D.既有預先設(shè)計好的調(diào)查問題，也有調(diào)查問題的答案選項【答案】C21、小組中期轉(zhuǎn)折階段，社會工作者擔任的角色不包括()。A.領(lǐng)導者B.協(xié)助者C.引導者D.輔導者【答案】A22、（2017年真題）下列服務(wù)中，體現(xiàn)社會工作在服務(wù)對象層面上“促進發(fā)展”目標的是（）A.留守兒童的成長向?qū)в媱滲.社區(qū)困境兒童的救助服務(wù)C.殘障人士的社區(qū)康復服務(wù)D.失獨老人的日間照料服務(wù)【答案】A23、研究問題、目標和意義應(yīng)當在研究報告的()部分提出。A.標題B.導論C.文獻回顧D.研究方法【答案】B24、下列選項中不屬于教育性督導工作內(nèi)容的是（）。A.教導“社會服務(wù)機構(gòu)”的知識B.教導有關(guān)“服務(wù)對象群”的特殊知識C.提供專業(yè)性“建議和咨詢”D.給予被督導者從事專業(yè)的“滿足感和價值感”【答案】D25、小劉是一名有“網(wǎng)癮”的初二學生，由于成績差，給班里拖后腿，老師將他的情況介紹給學校社會工作者。駐校社工根據(jù)小劉的情況制訂了一套克服“網(wǎng)癮”的行動計劃，可小劉覺得計劃任務(wù)太重，經(jīng)過半個多月，效果仍然不佳。這個案例啟示我們，在實施助人活動時要注意（）。A.服務(wù)計劃要經(jīng)過老師的同意B.詢問服務(wù)對象身邊的人C.促進服務(wù)對象發(fā)展D.與服務(wù)對象互動及合作【答案】D26、大學二年級女生小燕陷入“校園貸”困境。她向社會工作者小顧哭訴:“我是從農(nóng)村來的，身邊很多同學穿得比我好，用得比我新潮，我總覺得她們瞧不起我，在背后說我土……我的命也太不好了?！贬槍π⊙嗟南敕?，小顧為她布置了功課，讓她回顧自己的想法，思考是否存在其他可能性。小顧所采用的個案工作模式是（）。A.人本治療模式B.危機介入治療模式C.薩提亞家庭治療模式D.理性情緒治療模式【答案】D27、某社區(qū)服務(wù)中心正在舉辦一項社區(qū)教育活動，在活動開始半個月后，中心主任召集相關(guān)人員參加工作會議．總結(jié)階段情況，布置和調(diào)控各方面工作，促進相互之間的配合。這個過程屬于社會工作行政中的()。A.多元交代B.公共關(guān)系C.程序性協(xié)調(diào)D.工作性協(xié)調(diào)【答案】D28、小璐所在的社工事務(wù)所是一家專門針對老人開展服務(wù)的社工機構(gòu)，雖然機構(gòu)的所有社工都是社會工作專業(yè)畢業(yè)的，但事務(wù)所的總干事還是每個月開展一次老人服務(wù)的培訓課程，還要求所有工作人員每月提交一份學習心得。上述事務(wù)所總干事的做法是針對社會工作者（）的能力要求。A.技術(shù)能力B.文化能力C.心理素質(zhì)D.繼續(xù)教育【答案】D29、社會服務(wù)機構(gòu)每年都要進行（）工作，然后將已核實的財政報告提交上級主管部門，或者以機構(gòu)的年報出版，或者在機構(gòu)的網(wǎng)站上公布。A.預算B.財務(wù)控制C.審計D.會計系統(tǒng)和記錄【答案】C30、一對夫妻感情不和，長期分居，雙方勉強維持婚姻，最近妻子發(fā)現(xiàn)丈夫有了外遇，就立刻提出離婚，但丈夫反對，理由是對孩子的成長不利。在對這對夫婦進行介入時，社會工作者面臨的倫理困境是（）。A.專業(yè)介入與客觀性矛盾B.個人利益與職業(yè)責任C.人情與法制沖突D.自我決定【答案】C31、社會工作者小李針對某小區(qū)居民的實際情況，擬開展一個社區(qū)骨干小組，以提升他們推進社區(qū)建設(shè)的責任意識、參與意識與行動能力。為此，小李最適宜采用的小組工作模式是（）。A.發(fā)展模式B.互動模式C.治療模式D.社會目標模式【答案】D32、（2018年真題）社會工作者小魯主要負責臨終關(guān)懷服務(wù)。最近，小魯?shù)姆?wù)對象王爺爺去世了，他很沮喪地對督導老李說：“我在王爺爺身上花了很多心思和精力，沒想到他這么快就走了?！崩侠罨貞?yīng)道：“你看到王爺爺最后并沒有受太多苦，走得很安靜，也很平和，你的感受又是什么?”上述個別督導過程中，老李采用的督導技巧是（）。A.提出建議B.提出疑問C.進行評價D.情感慰藉【答案】B33、下列關(guān)于馬斯洛需要層次論的說法，（）屬于對歸屬與愛的需要的理解。A.人類要求保障自身安全B.要求個人的能力和成就得到社會的承認C.滿足衣、食、住、行等方面的需要D.人人都需要伙伴之間、同事之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠【答案】D34、預應(yīng)力混凝土橋梁用塑料波紋管力學性能檢測項目包括（）A.環(huán)剛度B.局部橫向荷載C.柔韌性D.抗沖擊性【答案】A35、在一次社會工作中，社會工作者小張說：“你剛才說了你的家庭情況和成長經(jīng)歷，你的意思就是因為你父母的教育方式給你帶來了巨大的壓力，所以導致你現(xiàn)在做什么事都沒有信心，是嗎”在這里，社會工作者使用的會談技巧是()。A.澄清B.對焦C.摘要D.對質(zhì)【答案】A36、社會學家默頓指出，產(chǎn)生的負面的、消極的作用的是()A.潛功能B.負功能C.正功能D.顯功能【答案】B37、我國的社會福利行政體系運作方式呈現(xiàn)出多元主體互動的趨勢。關(guān)于這一趨勢具體表現(xiàn)的說法，正確的是()。A.政府和企業(yè)各自承擔在社會福利供給中的應(yīng)盡責任B.政府在社會政策實施問責制度中重點強調(diào)內(nèi)部監(jiān)督C.社會政策對象在受助過程中一般是被動接受福利D.自上而下政治模式的主導地位受政策對象的影響【答案】D38、人的生理機能發(fā)展進入巔峰的“黃金時期”和各項生理功能都發(fā)生較大退化的時期分別是哪兩個人生發(fā)展階段()A.青少年階段和中年階段B.青少年階段和青年階段C.青年階段和中年階段D.青年階段和老年階段【答案】D39、老安，80歲，老伴去世，無其他親屬，住在一家養(yǎng)老護理院里。社會工作者小劉長期為老安提供服務(wù)。老安希望趁自己現(xiàn)在頭腦清醒，將自己的所有財產(chǎn)委托小劉管理，并請他不要把此事告訴任何人。小劉的下列做法中較適當?shù)氖?)。A.拒絕老人的請求，并告知養(yǎng)老護理院B.接受老人的請求，并答應(yīng)老人為其保密C.將老人轉(zhuǎn)介給養(yǎng)老護理院的其他工作人員D.告知老人自己不能接受委托，但可以共同商議解決辦法【答案】D40、小強是某機構(gòu)的社會工作者，在參加一次培訓時偶然認識了一些對敘事治療感興趣的社會工作者。于是，他們經(jīng)常聚會，每次聚會由團隊成員自愿輪流主持，討論工作中遇到的疑難個案。這種督導方式是（）。A.團體督導B.志愿者督導C.同輩督導D.個別督導【答案】C41、小汪負責撰寫困難群眾精準救助項目結(jié)項總結(jié)報告。與該項目計劃書內(nèi)容相比，結(jié)項總結(jié)報告需要重點增加的是（）。A.困難群眾社會救助的現(xiàn)狀B.困難群眾精準救助的成效C.困難群眾精準救助的策略D.困難群眾精準救助的目標【答案】B42、在老年社會工作中，社會工作者經(jīng)常遇到的問題是老人們對生活失去了希望，產(chǎn)生強烈的無用感，而且這種情緒在老人們中間很容易彼此感染。社會工作者小王通過在老人院開辦主題興趣小組等方式，協(xié)助老人們體察到自己的內(nèi)在價值與能力，上述做法小王的依據(jù)是（）理論。A.精神分析理論B.認知行為理論C.人本主義理論D.增強權(quán)能理論【答案】C43、（2021年真題）小明是初一學生，班主任張老師發(fā)現(xiàn)他比較膽小，學習中遇到困難總是采取逃避的態(tài)度。張老師通過家訪了解到小明父親是一名客車司機，常年在外跑長途，對小明要求嚴苛，小明母親包攬了小明的生活，把他照顧得無微不至。小明的家庭教養(yǎng)模式屬于（）。A.民主型B.支配型C.嬌縱型D.沖突型【答案】B44、社會工作者在處理老楊一家的家庭矛盾時，讓家人重新實際表演相互交往沖突的過程，呈現(xiàn)家庭的基本結(jié)構(gòu)和交往方式。這屬于結(jié)構(gòu)式家庭治療模式治療技巧中的()。A.重演B.互動方式C.打破平衡D.集中焦點【答案】A45、在社會服務(wù)機構(gòu)中，機構(gòu)組織目標實現(xiàn)的必要條件是組織成員的優(yōu)異表現(xiàn)，所以服務(wù)機構(gòu)期望組織成員擁有良好的服務(wù)技術(shù)和能力，可以獲得較好的服務(wù)績效。這些可以通過（）來幫助機構(gòu)組織實現(xiàn)。A.制定服務(wù)方案B.服務(wù)績效評估C.人力資源管理D.服務(wù)過程控制【答案】C46、小馬因傷殘無法繼續(xù)從事原工作，尋找工作時又屢屢碰壁，因此十分沮喪。社會工作者得知情況后，從社會環(huán)境的角度入手，協(xié)助他向民政部門申請臨時救助，幫助他聯(lián)系職業(yè)培訓學校學習新技能，還組織社區(qū)志愿者對其進行鼓勵支持。社會工作者的上述做法，充分考慮了社會環(huán)境具有（）。A.平等性B.多樣性C.層次性D.穩(wěn)定性【答案】B47、老王自去年下崗失業(yè)后，整日待在家中酗酒，不去找工作，就連正常的社會活動都無法參加。老王這種行為依據(jù)（）標準可以被判定為異常行為。A.行為適應(yīng)性標準B.社會規(guī)范與價值標準C.統(tǒng)計學標準D.個體主觀體驗【答案】A48、服務(wù)對象小王：“我知道自己容易沖動，可是，我向同事提意見，也是出于好意，他們就是不理解?，F(xiàn)在，同事都說我太固執(zhí)，沒人愿意和我一起工作，但我覺得我沒做錯！”社會工作者的下列回應(yīng)中，應(yīng)用認知行為治療模式中認知重塑治療技巧的是()。A.“嗯，那你和我說說具體情況吧”。B.“嗯.那咱們商量一下怎么改變這種局面吧”。C.“嗯，那我去你單位和你的同事們聊聊，你同意嗎”?D.“嗯，那咱們來模擬一下，看看你的想法是否合適”。【答案】D49、在問卷調(diào)查過程中，（）要求提問和答案應(yīng)用詞精準和通俗易懂，題型不過于復雜，題量適中。A.自填問卷B.電話調(diào)查C.訪問問卷D.街頭訪問【答案】A50、高二學生孫加明學習成績優(yōu)異，是老師和同學眼中的好學生，最近卻常常逃課，學校社會工作者了解到孫加明是去了一家超市打工，因為母親殘疾，家里唯一的收入來源靠父親打工，父親又因為傷病進了醫(yī)院，孫加明不得不打工賺錢來維持家里的生活，此時社會工作者適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.在學校發(fā)動募捐，為孫加明父親渡過難關(guān)B.向?qū)W校領(lǐng)導匯報，希望減免孫加明學費C.向醫(yī)院領(lǐng)導匯報，希望減免孫加明父親的醫(yī)藥費D.與孫加明商討后，尋找解決問題的辦法【答案】D多選題（共20題）1、根據(jù)《安全生產(chǎn)法》規(guī)定,生產(chǎn)經(jīng)營單位與從業(yè)人員訂立協(xié)議,免除或減輕其對從業(yè)人員因生產(chǎn)安全事故傷亡依法應(yīng)承擔的責任,該協(xié)議()。（

）A.無效B.有效C.經(jīng)備案后生效D.是否生效待定【答案】C2、服務(wù)對象小王向社會工作者咨詢運動健身的有關(guān)信息，正好社會工作者手邊有一份他哥哥開辦的運動健身中心的宣傳材料。下列社會工作者的做法中，較妥當?shù)陌?)。A.將宣傳資料給小王B.將他哥哥開辦健身中心的信息告訴小王C.幫小王尋找其他健身中心的資料D.告訴小王查找相關(guān)資料的方法E.告訴小王他哥哥的聯(lián)系方式，讓小王自行聯(lián)系【答案】BD3、(2017年)某社會工作服務(wù)機構(gòu)計劃為某校高三學生提供考前減壓服務(wù)，該機構(gòu)負責人派社會工作者小王帶領(lǐng)3名同事進行需求調(diào)研，了解學生心理需求。該階段機構(gòu)負責人適宜向小王授權(quán)的內(nèi)容有（）A.讓小王設(shè)計一份訪談提綱并交給機構(gòu)督導修改B.讓小王根據(jù)自己需要隨時調(diào)配其他社會工作者C.讓小王根據(jù)調(diào)研結(jié)果決定是否繼續(xù)為該校服務(wù)D.讓小王擔任調(diào)研組組長并全面協(xié)調(diào)調(diào)研工作E.讓小王制定調(diào)研方案并代表機構(gòu)與校方溝通【答案】AD4、丁健是某社會服務(wù)機構(gòu)的領(lǐng)導，在平時的工作中，他要求員工必須了解組織的工作方向和目標，對于工作中出現(xiàn)的員工摩擦，會進行很好的處理，保障工作的順利進行。當員工違反機構(gòu)的相關(guān)規(guī)定時，丁健的態(tài)度莊重，理性地進行處置。在此過程中，丁健所使用的領(lǐng)導方式主要有（）。A.引導與溝通B.發(fā)揮團隊精神C.使用領(lǐng)導者的權(quán)威D.獲取員工的合作E.維持紀律與督導訓練【答案】D5、單、多層戊類廠房之間及與戊類倉庫的防火間距可按規(guī)范規(guī)定減少（）m。A.1B.2C.3D.4【答案】B6、實驗研究的設(shè)計好壞直接影響研究的結(jié)果，設(shè)計的好壞有一定標準，這些標準除了包括“是否可以回答研究主題?是否可有效測量假設(shè)?”外，還包括（）。A.可推論性如何B.研究過程是否有漏洞C.實驗組是否施加影響?控制組是否未施加影響D.對外在變量或不恰當變量有無控制從而使因變量前后差異盡可能擴大E.可能造成誤差的因素是否已排除?研究結(jié)果是否準確?研究環(huán)境是否受干擾?安排是否產(chǎn)生偏差【答案】ABD7、某多層辦公樓，建筑高度20m，采用外墻內(nèi)保溫系統(tǒng)時，選用了B1級的保溫材料，其防護層的厚度不應(yīng)小于（）mm。A.5B.10C.15D.20【答案】B8、根據(jù)《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》規(guī)定:造成10人及以上30人以下死亡,或者50人及以上100人以下重傷,或者5000萬元及以上1億元以下直接經(jīng)濟損失的事故屬于()。（

）A.重傷事故B.較大事故C.重大事故D.死亡事故【答案】C9、人本治療模式的特點主要有（）。A.注重社會工作者自身的品格和態(tài)度B.注重服務(wù)對象的品格和態(tài)度C.強調(diào)社會工作者的作用D.強調(diào)個案輔導關(guān)系E.關(guān)注個案輔導過程【答案】AD10、使用話筒廣播緊急事項的正確方式是（）A.拿起掛在主機上的話筒,對著話筒即可廣播緊急事項B.拿起掛在主機上的話筒,按下錄制鍵,對著話筒廣播緊急事項C.按下“應(yīng)急”按鍵,同時按下“監(jiān)聽”鍵,即可廣播緊急事項D.拿起掛在主機上的話筒,同時按下“監(jiān)聽”鍵,即可廣播緊急事項【答案】A11、社會工作者小青在社區(qū)中開設(shè)了一個關(guān)愛外來媳婦小組，旨在促進社區(qū)外來媳婦之間的互相交流，增進她們對生活環(huán)境的適應(yīng)及融入。小組中，一些組員談到因地域文化差異，在參與社區(qū)事務(wù)方面的機會較少，也缺乏表達合理訴求的渠道和能力，甚至被部分當?shù)厝丝床黄?，這讓她們很無奈。依據(jù)增強權(quán)能理論的服務(wù)原則，小青恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?。A.建議組員在各自家庭中采取促進改變的行動B.幫助組員鏈接資源并促進他們積極面對現(xiàn)實C.采取整體視角分析組員所處社區(qū)環(huán)境及障礙D.讓組員相信只有接受現(xiàn)狀才能適應(yīng)融入環(huán)境E.協(xié)助組員熟悉當?shù)亟?jīng)濟文化并尋找參與機會【答案】BC12、李小雨是一名在校大學三年級的學生，就讀于廣州某高校，在校園里他看到了亞運會招募志愿者的公告，于是他報名參加了。依據(jù)人類需要的分類，李小雨的需要屬于()。A.直接需要B.物質(zhì)需要C.精神需要D.社會性需要E.生理性需要【答案】ACD13、最低生活保障制度