關(guān)于溝通的演講稿

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怎樣寫一份關(guān)于溝通的演講稿?以下是我為大家整理舉薦關(guān)于溝通的演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于溝通的演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家下午好，今日，我演講的題目是《學(xué)會(huì)溝通》。

通過上周“打造一流新中層”的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，一個(gè)一流團(tuán)隊(duì)的打造，首先離不開團(tuán)隊(duì)之間的溝通。不管我們有多么雄偉的藍(lán)圖和完備的戰(zhàn)略，假如缺乏良好的溝通，就會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸。溝通的重要性不言而喻，對(duì)我們每個(gè)人來說，只有學(xué)會(huì)溝通，才能夠在同員工的溝通中游刃有余，更有效的激勵(lì)員工為企業(yè)努力的工作。

那么，什么才是溝通?所謂溝通，是人與人之間的思想和信息的交換，是將信息由一個(gè)人傳達(dá)給另一個(gè)人，漸漸廣泛傳播的過程。我們每天有三分之一的時(shí)間都是在工作場(chǎng)所，和我們的員工打交道，只有學(xué)會(huì)敬重員工，和員工溝通，讓他們說出自己的想法，激勵(lì)員工的工作主動(dòng)性，才能實(shí)現(xiàn)區(qū)域銷售的最大化。上周由于年中慶活動(dòng)開展的第一波，區(qū)域任務(wù)很重，我就在早班會(huì)上將目前區(qū)域的銷售及市場(chǎng)狀況給大家做出了分析，并讓全部員工發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)達(dá)成目標(biāo)任務(wù)的看法和措施。每個(gè)員工都在會(huì)上表達(dá)了對(duì)達(dá)成目標(biāo)的想法和信念，并協(xié)商每天加班出夜市，銷售區(qū)域內(nèi)的特價(jià)商品，沖刺銷售，達(dá)成銷售目標(biāo)。通過早班會(huì)與員工的溝通使員工的目標(biāo)同本部門的目標(biāo)緊密相連，讓員工意識(shí)到自己將要完成的工作，對(duì)企業(yè)的整體目標(biāo)來說是不行或缺的一部分，員工能夠在這樣的過程中體會(huì)到自己的價(jià)值，這樣也激勵(lì)員工為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和區(qū)域的目標(biāo)而相互合作努力工作。因此，學(xué)會(huì)溝通，在溝通過程中把員工放到與自己同等的位置上，像敬重自己一樣敬重員工，聽取員工的不同看法，激勵(lì)員工暢所欲言，挖掘出員工的工作主動(dòng)性與熱忱提出建議，讓員工切實(shí)感受到企業(yè)主人翁應(yīng)有的責(zé)任和權(quán)利，激發(fā)員工愛家的思想，進(jìn)而增加企業(yè)的凝合力，更好的為企業(yè)服務(wù)。

我的演講完畢，感謝大家。

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世界之大，無奇不有。請(qǐng)大家聽到我這個(gè)題目的時(shí)候，也別太驚異?；蛟S和尚也會(huì)有須要梳子的時(shí)候。好了，言歸正傳，今日我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣給和尚》。

周末在和摯友閑聊的時(shí)候，摯友問了這樣一個(gè)問題，“假如要你把一千把梳子賣給和尚，你會(huì)怎么做?”我當(dāng)時(shí)是這樣回答的：和尚一生都在積德，我會(huì)去寺廟勸告和尚，讓他們把梳子買下送給那些須要幫助的人，多積點(diǎn)德。

聽完我的回答，摯友給我講了《水煮三國》里的這個(gè)故事。故事中賣出一千把梳子的主人公式這樣對(duì)老和尚說的，廟里常常接受別人的捐贈(zèng)，得有回報(bào)給別人才隊(duì)。買數(shù)字送給這些人，并在梳子上刻上“積善梳”，這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里，誰來了就送，廟里香火豈能不旺。

故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同，我只是在推銷對(duì)象上做文章，而他是在推銷對(duì)象和木梳兩者身上大做文章，給予了木梳新的涵義。他打破了常規(guī)，跳出了固定的思維模式，因此將木梳全部推銷了出去。

回學(xué)校以后，我始終在想，假如真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類似這樣的困難。我們會(huì)用什么樣的思維去思索這些問題呢?這個(gè)故事就讓我明白了一種看似困難卻極其簡潔的道理。凡事都要擅長動(dòng)腦筋，想方法，克服思索的障礙，創(chuàng)建性地開展工作。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，有許多問題看起來很難，但只要經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈地努力，本著一顆肯定能克服困難的決心，就肯定能勝利。

熟話說：“事在人為”就是這樣的道理。路都是人闖出來的，當(dāng)今世界，可謂“八仙過海，各顯其能”，是“龍”就能飛起來，是“虎”你就能躍起來，到處都是呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)。我想把“把一千把梳子賣給和尚”的故事送給大家，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡，對(duì)我們而言這一生的路還很長，所遇到的困難和挫折還會(huì)許多，但假如我們能保持歡樂的心態(tài)，打破固定的思維模式去對(duì)待，等待我們的明天會(huì)更好。

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剛才幾位組長都已經(jīng)談了許多好的學(xué)習(xí)方法，我就不再談這些了，我就來談?wù)劸W(wǎng)上那些事。

最近網(wǎng)上有一幅圖片很火，說的就是切糕：圖片上是一個(gè)賣切糕的少年，少年雙腳張開，頭偏向一方，雖然看不清少年的面部表情，但是他給人一種自信的感覺，緣由就在于他的雙腳張的比肩寬。有探討表明：人在站立時(shí)假如雙腳張開的距離比肩寬則代表著自信，假如與肩平行則代表著中立，假如雙腳的距離比肩還窄，那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑，諸如此類，我們可以從許多非語言的溝通來獲得信息，比如瞳孔的放大、眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)，反重力行為等等肢體語言來推斷一個(gè)人的心理，這就是所謂的讀心術(shù)。

其實(shí)讀心術(shù)沒你想象的那么神奇那么高深，它就是一種溝通方式，今日我演講的主題也就是溝通。

溝通是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝通。

僻如，一個(gè)人怒氣沖天的進(jìn)來，把書包往桌子上一摔，這個(gè)時(shí)侯，你千萬不要去問他：“你看起來好象很生氣”，假如你問了，說不定他就一大耳光過來，你可以把你手上的東西也摔在桌子上，告知他：“我完全能夠理解你的心情，假如我是你，我也會(huì)很生氣!”這樣你們之間的距離就拉近了，兩人之間溝通的主導(dǎo)權(quán)就駕馭在你的手中了，接下來你可以告知他：“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法，你可以這樣處理”這就是一種良性的溝通。

在我們的日常學(xué)習(xí)過程中，無論是你給別人講題還是別人給你講題，都須要一種良好的溝通：講題前你要清晰的了解別人的習(xí)慣是邊講邊問還是全部講完了再問，試著去迎合別人的習(xí)慣，那么講題和聽題都會(huì)變成一件歡樂的事。

同樣，在你告知?jiǎng)e人去做一件事時(shí)，假如發(fā)覺他們有逃離的心情，你就應(yīng)當(dāng)立刻結(jié)束對(duì)話，并且在結(jié)束時(shí)不要告知他任何重要的事情，因?yàn)楦嬷艘彩前状睿麄兏緵]有功夫去理你，這也是溝通。

總之，生活離不開溝通。

今日大致就講這么多，感謝大家!

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我是一名小學(xué)班主任，感覺孩子小，懂得不多，很少與孩子溝通。

在最近的一次六一露一手活動(dòng)中，我深深的體會(huì)到，孩子內(nèi)心渴望與班主任溝通，但是他們須要的是正常的思想和感情溝通。問題是有時(shí)候我有時(shí)不給孩子這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)榘嘀魅蚊刻焖龅氖虑樵S多，加上課程的壓力有時(shí)候簡單忽視一些想要溝通的孩子，但是一旦有時(shí)間我就要趁機(jī)過問孩子的學(xué)習(xí)問題，正襟危坐跟孩子談?；蛘呔褪菃柲切┎恢獑栠^多少次的問題。這樣的談話，孩子當(dāng)然盼望早點(diǎn)結(jié)束。

反思自己的過去，我跟孩子談心溝通的確有些少，今后我會(huì)對(duì)自己要有個(gè)適當(dāng)定位，要有個(gè)恰當(dāng)?shù)男膽B(tài)，還要有個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，更要想方設(shè)法營造一個(gè)為所欲為的自然和諧的氛圍。要隨意一些，不要表現(xiàn)出明顯的目的性。

通過六一活動(dòng)的溝通，我覺得溝通特殊重要，與孩子溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

一、首先要傾聽。

傾聽是溝通的前提。傾聽可以滿意對(duì)方自尊的須要，削減對(duì)方防衛(wèi)與對(duì)抗的意識(shí)，為心理溝通創(chuàng)建有利的條件和氛圍。傾聽的過程是深化了解對(duì)方的過程，也是打算做出反應(yīng)的過程。師生交際中，傾聽不僅是老師敬重學(xué)生的體現(xiàn)，而且能避開老師在處理問題時(shí)由于武斷而造成的失誤。但傾聽并不是只用耳朵去接受信息，必需專心去理解，做出應(yīng)有的反應(yīng)。

二、學(xué)會(huì)微笑

我曾經(jīng)看到這樣一段話：我多希望老師每天能笑著上課呀!這是孩子們發(fā)自內(nèi)心的感慨。對(duì)他們而言，微笑是老師對(duì)自己獨(dú)有的愛與激勵(lì)，是他們渴望獲得進(jìn)步的動(dòng)力!微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，微笑著面對(duì)人生，會(huì)在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)的同時(shí)，自己的心靈也獲得安靜。

三、做好表率

無論班主任還是父母在日常生活中肯定要嚴(yán)以律己，要在孩子的心目中樹立一個(gè)良好的形象，要讓孩子感覺到自己四周的人很棒，并為身邊有這樣的人而引以為驕傲。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的溝通和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

四、換位思索

老師要站在孩子的立場(chǎng)去想問題、考慮問題、處理問題，同時(shí)也讓孩子做做老師班主任的角色，讓他們體驗(yàn)一下相互的難處，角色的互換就很簡單贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是進(jìn)行溝通和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪番做老師，讓孩子體驗(yàn)一把做老師的感覺，負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)某一段時(shí)間的日常事務(wù)。關(guān)于溝通的演講稿關(guān)于溝通的演講稿。到時(shí)候，他不和你們溝通，唯恐也不行了。

五、和孩子交摯友

放下老師的架子，坦開自己的胸懷，敬重孩子的觀點(diǎn)，和孩子同等地交談。給孩子營造一種他們已是大人的氣氛，讓他們享受大人的部分權(quán)利，同時(shí)引導(dǎo)他們自覺地履行大人的義務(wù)。假如做到這些，他們與老師的共同語言就多了，父母與孩子的溝通和溝通自然就更簡單了。時(shí)間一長，孩子就會(huì)什么都告知你的，老師和孩子就會(huì)成為無話不談的好摯友了。

此外我還主動(dòng)協(xié)作科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并且通過他們的言傳身教將德育滲透到班級(jí)的各個(gè)角落。

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世界之大，無奇不有。請(qǐng)大家聽到我這個(gè)題目的時(shí)候，也別太驚異。或許和尚也會(huì)有須要梳子的時(shí)候。好了，言歸正傳，今日我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣給和尚》。

周末在和摯友閑聊的時(shí)候，摯友問了這樣一個(gè)問題，假如要你把一千把梳子賣給和尚，你會(huì)怎么做?我當(dāng)時(shí)是這樣回答的：和尚一生都在積德，我會(huì)去寺廟勸告和尚，讓他們把梳子買下送給那些須要幫助的人，多積點(diǎn)德。

聽完我的回答，摯友給我講了《水煮三國》里的這個(gè)故事。故事中賣出一千把梳子的主人公式這樣對(duì)老和尚說的，廟里常常接受別人的捐贈(zèng)，得有回報(bào)給別人才隊(duì)。買數(shù)字送給這些人，并在梳子上刻上積善梳，這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里，誰來了就送，廟里香火豈能不旺。

回學(xué)校以后，我始終在想，假如真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類似這樣的困難。我們會(huì)用什么樣的思維去思索這些問題呢?這個(gè)故事就讓我明白了一種看似困難卻極其簡潔的道理。凡事都要擅長動(dòng)腦筋，想方法，克服思索的障礙，創(chuàng)建性地開展工作。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，有許多問題看起來很難，但只要經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈地努力，本著一顆肯定