初中道德與法治-【課堂實(shí)錄】獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治》教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖關(guān)注西藏1師:有關(guān)少數(shù)民族的報(bào)道一直備受人們的關(guān)注，下面我們來看一段視頻也來關(guān)注一下少數(shù)民族人民的生活。播放《西藏白皮書---闡述西藏民族區(qū)域自治50年變化》視頻。教師提問：視頻向你傳達(dá)了那些信息？是什么制度使西藏發(fā)生了翻天覆地的變化呢？（板書：民族區(qū)域自治）為了進(jìn)一步了解有關(guān)民族區(qū)域自治的內(nèi)容，今天咱們就一起來學(xué)習(xí)------《獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治》(出示課題并展示教學(xué)目標(biāo))通過這段視頻導(dǎo)入新課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生對(duì)民族區(qū)域自治制度有初步了解。收集熱點(diǎn)因?yàn)閷W(xué)校要舉辦民族團(tuán)結(jié)的宣傳活動(dòng)，為了圓滿完成任務(wù)，咱班準(zhǔn)備辦一期宣傳欄，課前老師布置了大家收集有關(guān)資料，要求：小組合作收集資料，并進(jìn)行整理歸類，或提出問題。老師將四個(gè)大組交上來的資料制成了PPT，下面就請(qǐng)小代表與我們分享一下。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，學(xué)會(huì)從材料中找出關(guān)鍵詞并結(jié)合問題去分析、總結(jié)、概括，從而提高解決問題的能力。A組同學(xué)展示資料小組代表展示“兩位人大代表的發(fā)言”視頻，并提問：漢族老百姓和少數(shù)民族的老百姓是怎么相處的？他們關(guān)系怎樣？（在其他同學(xué)回答后進(jìn)行總結(jié)）教師先對(duì)小組代表進(jìn)行評(píng)價(jià)，再提問：通過討論知道了各民族之間是和諧互助的關(guān)系。是以什么原則來處理這些民族關(guān)系的呢？最后師生共同歸納總結(jié)。我來分類B組同學(xué)展示資料小組代表展示收集整理后的三組圖片：展示西部風(fēng)貌與東部風(fēng)貌的對(duì)比圖片，并提問：（1）對(duì)比兩組圖片，說說東西部有什么差距？（2）如果你是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，你想怎么做來解決這個(gè)差距？（在其他同學(xué)回答后進(jìn)行總結(jié)）展示三幅“西部大開發(fā)標(biāo)志工程”圖片教師提問：通過討論你能得出這些工程對(duì)東西部的發(fā)展有什么作用？展示四幅“西部大開發(fā)成就”圖片，并提問：西部大開發(fā)戰(zhàn)略促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)哪些方面的發(fā)展？（在其他同學(xué)回答后進(jìn)行總結(jié)）教師先對(duì)小組代表進(jìn)行評(píng)價(jià)，提問：西部大開發(fā)戰(zhàn)略只促進(jìn)了少數(shù)民族的發(fā)展嗎？最后師生共同歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)通過收集、整理、提問這些環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。對(duì)于圖片的收集，同學(xué)們都能做到，但對(duì)圖片進(jìn)行歸類整理再提出問題的能力比較缺乏，希望通過展示不止是B組同學(xué)，所有同學(xué)的能力都能夠提高.分享成果C組同學(xué)展示資料展示圖表，并出示問題：從材料中你都知道有關(guān)民族區(qū)域自治的哪些內(nèi)容？學(xué)生交流。利用微課堂講解有關(guān)民族區(qū)域自治制度的有關(guān)知識(shí)。教師先對(duì)小組代表進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后師生共同歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。微課堂講解的形式教新穎，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合圖片等講解也有利于學(xué)生理解這一部分的內(nèi)容。問卷調(diào)查D組同學(xué)展示資料大屏幕展示————問卷調(diào)查你了解少數(shù)民族的語(yǔ)言文字、風(fēng)俗習(xí)慣嗎？(在括號(hào)內(nèi)填寫少數(shù)民族名稱)1、這是哪個(gè)民族的語(yǔ)言？（）2、摔跤是哪個(gè)民族的體育項(xiàng)目？（）3、獻(xiàn)哈達(dá)是哪個(gè)民族的習(xí)俗？（）4、潑水節(jié)是哪個(gè)民族的重大節(jié)日？（）5、哪個(gè)民族信奉喇嘛教？（）班級(jí)姓名代表先展示問卷調(diào)查的答案，后將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。主要反映了部分同學(xué)對(duì)少數(shù)民族的語(yǔ)言文字、風(fēng)俗習(xí)慣不夠了解。教師先對(duì)小組代表進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后師生共同歸納總結(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的能力。以及分析總結(jié)的出結(jié)論的能力。通過展示，也能樹立他們的自信心。暢談收獲結(jié)合教師板書(如下)學(xué)生暢談收獲。民族區(qū)域自治 關(guān)系戰(zhàn)略制度行動(dòng)一方面給學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，另一方面給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。關(guān)注西藏2如今，西藏已形成了5大機(jī)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)；全面建設(shè)以水電為主，地?zé)?、風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源體系；青藏直流聯(lián)網(wǎng)工程和川藏電網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)工程建成投入運(yùn)行...西藏自治區(qū)取得這些成就的原因是什么？給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)希望通過這一環(huán)節(jié)讓他們樹立自信，激發(fā)他們學(xué)習(xí)思品的興趣。情感升華（1）以小組為單位，共同設(shè)計(jì)一下宣傳欄要寫的內(nèi)容。并寫下自己對(duì)少數(shù)民族的祝福。（2）小組派代表展示后貼到宣傳欄上。（3）由宣傳委員展示大家的祝福。（4）教師寄語(yǔ)：“56個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟民族是一家.....”同學(xué)們，老師希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家在以后的學(xué)習(xí)、生活中以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家的民族團(tuán)結(jié)，努力做到民族團(tuán)結(jié)一家親。以辦宣傳欄為主線，貫穿本節(jié)課，使本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)融為一體。情感教育，使學(xué)生將本節(jié)知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中?！丢?dú)具特色的民族區(qū)域自治》九年級(jí)學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過三年的思品學(xué)習(xí)，對(duì)于認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華這方面的知識(shí)有了一定的了解。在初二下冊(cè)我們共有一個(gè)家中已經(jīng)對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)有了一定認(rèn)識(shí)，但由于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析能力水平不高，所以對(duì)本部分的學(xué)習(xí)是十分有必要的。因此，需要對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育，傳授必要的理論知識(shí)，并注重情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)。首先由于本節(jié)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，理解起來有一定難度，所以要求老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，相信學(xué)生一定能將思想品德課學(xué)好。學(xué)生經(jīng)過了三年的思品學(xué)習(xí)，不僅在知識(shí)上有了一定積累，而且在學(xué)習(xí)方法上也掌握了多種，所以課前布置他們?nèi)ナ占Y料，做的很全面，不僅渠道多方面，而且收集到的資料也多元化，有文字資料、視頻、圖片、圖表，也會(huì)進(jìn)行問卷調(diào)查等。所以進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)應(yīng)注重這方面的指導(dǎo)。總之，希望通過設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來，并在參與活動(dòng)的過程中發(fā)展自己分析問題、解決問題的能力。已使自己的愛國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行，最終落實(shí)到行動(dòng)上，為維護(hù)我國(guó)的民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)自己的一份力量?！丢?dú)具特色的民族區(qū)域自治》教后效果分析本課屬于認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華中的重要部分，屬于第三課“人民當(dāng)家做主”中第二節(jié)“獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治”。引導(dǎo)學(xué)生知道我國(guó)新型民族關(guān)系；懂得民族區(qū)域自治是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。因此，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)在本節(jié)中顯得尤為重要。通過對(duì)“收集熱點(diǎn)”、“小試身手”、“我來分類”、“調(diào)查問卷”、“自我升華”等環(huán)節(jié)，在和諧融洽的活動(dòng)中完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過教學(xué)反饋能看出學(xué)生對(duì)新型民族關(guān)系、民族區(qū)域自治、西部大開發(fā)的有關(guān)內(nèi)容已經(jīng)很好的理解和掌握了。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很好的將知識(shí)技能、過程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的融合在一起。在教學(xué)中采用自主探究、合作學(xué)習(xí)，主體參與充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師重視學(xué)生的參與。活動(dòng)中凸顯了學(xué)生主體地位，通過小組合作收集視頻材料、圖片、問卷調(diào)查等展示活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)與探索的樂趣。大部分學(xué)生都能積極的參與到活動(dòng)中，而且在展示的過程中小組代表的表現(xiàn)很出色。在以后的教學(xué)過程中，我一定要多給學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，盡可能多地設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，把鍛煉的機(jī)會(huì)均衡的分配給所有學(xué)生，尤其是給學(xué)困生提供展示自我的舞臺(tái)。以提高學(xué)生對(duì)思品學(xué)習(xí)的熱情?！丢?dú)具特色的民族區(qū)域自治》教材分析本課屬于課標(biāo)2.2知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展的內(nèi)容。本課注重情景的設(shè)置，努力引導(dǎo)學(xué)生搜集、整理、討論、總結(jié)等探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在合作和分享中擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，在自主探究和獨(dú)立思考的過程中增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的愛國(guó)情感，并最終落實(shí)到自己的行動(dòng)中。本課通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方式搜集、整理資料、并提出問題。在解決問題的過程，自主解決“平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮”的新型民族關(guān)系，“平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧”的民族原則，西部大開發(fā)的原因和意義，民族區(qū)域自治制度的有關(guān)內(nèi)容。本課以真實(shí)的材料信息引領(lǐng)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。關(guān)于“民族區(qū)域自治權(quán)”是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。內(nèi)容涉及到我國(guó)民族分布的特點(diǎn)，民族區(qū)域自治的機(jī)關(guān)，以及實(shí)行民族區(qū)域自治的意義。這些內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生理解這些問題有一定的難度。但結(jié)合具體示例，能夠更好的將個(gè)人情感與民族文化、國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，提高民族文化的認(rèn)同感，做到尊重不同民族的文化，與各民族有好往來，從而了解我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的意義，更好的維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。《獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治》測(cè)評(píng)練習(xí)如今，西藏已形成了5大機(jī)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)；全面建設(shè)以水電為主，地?zé)?、風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源體系；青藏直流聯(lián)網(wǎng)工程和川藏電網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)工程建成投入運(yùn)行...西藏自治區(qū)取得這些成就的原因是什么？答案：①堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的基本路線。②堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心和改革開放。③繼承優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，尊重、保護(hù)、發(fā)展少數(shù)民族文化。④堅(jiān)持民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的基本原則，形成平等、團(tuán)結(jié)、互助和諧的民族關(guān)系⑤實(shí)行了民族區(qū)域自治制度和西部大開發(fā)戰(zhàn)略。⑥西藏人民艱苦奮斗.....《獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治》教后反思本課通過視頻導(dǎo)入新課，達(dá)到激趣的目的。講授中以“為班級(jí)辦宣傳欄”為線索，貫穿始終，引領(lǐng)課堂。通過交流討論視頻、圖片、圖表、調(diào)查問卷等精彩環(huán)節(jié)，組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生參入的熱情，課堂氣氛輕松愉悅.在課堂中還通過微課堂結(jié)合圖表的講解有關(guān)民族區(qū)域自治制度內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容有了了解，比單純的文字資料要容易理解。最后在運(yùn)用本課學(xué)到的知識(shí)以小組為單位設(shè)計(jì)宣傳欄的活動(dòng)中結(jié)束，首尾呼應(yīng)，學(xué)以致用。在這一活動(dòng)中學(xué)生能夠把本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，而且部分同學(xué)還進(jìn)行了補(bǔ)充，把同學(xué)們感興趣的少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣等都展示了出來。更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課的資料選取包括問題的提出都從學(xué)生的角度出發(fā)，由簡(jiǎn)到難，逐步深入，給足了學(xué)生充分的思考討論時(shí)間，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課由生生對(duì)話再到師生對(duì)話，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并且激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。本節(jié)課的不足之處是學(xué)生代表在展示結(jié)果與同學(xué)討論時(shí)，老師過早的進(jìn)行了干預(yù)，應(yīng)該再等等，給足學(xué)生思考提問的時(shí)間，相信學(xué)生的能力。他們實(shí)在解決不了了，老師再出手幫忙?！丢?dú)具特色的民族區(qū)域自治》課程標(biāo)準(zhǔn)分析本課屬于課標(biāo)2.2知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展的內(nèi)容。要做到更好的將個(gè)人情感與民族文化、國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，就要提高文化的認(rèn)同感，并且做到尊重不同民族的文化，與各民族友好往來，必須要對(duì)民族關(guān)系、民族政