部編版五年級語文上冊 牛郎織女(二) 教育教學(xué)課件

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牛郎織女（二）*

讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。民間為什么會流傳這個故事？這篇民間故事為什么有著那么大的魅力？激趣導(dǎo)入初讀課文同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，那這些生字都會讀了嗎？儉皇偎衰泰珊瑚礁筐拗shuāishānkuānɡniù拗niù（）ào（）執(zhí)拗拗口這篇課文各個自然段主要講了什么。第1自然段：男耕女織，兒女雙全。第2自然段：老牛訣別，忍痛剝皮。第3自然段：王母知情，發(fā)誓追回。第4自然段：織女被抓，骨肉分離。第5自然段：攜子追趕，牛郎被攔。第6自然段：隔河相望，化作星辰。第7自然段：不肯死心，允許相會。第8自然段：喜鵲搭橋，七夕相會。思考這篇課文主要寫了什么？本文敘述了牛郎織女婚后美滿生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮，但牛郎織女的決心讓王母娘娘最終妥協(xié)，允許他們每年農(nóng)歷七月初七在鵲橋相會的故事。歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往、追求。牛郎和織女婚后的生活怎么樣？主要表現(xiàn)在哪里？課文講解從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。美好圓滿。說明牛郎織女靠自己勤勞的雙手，日子不僅過得富足了，而且一家人團團圓圓。天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。

采用了排比的修辭手法，襯托出織女熱愛人間生活的情感。王母娘娘酒醒后會怎樣？王母娘娘罰她們，把她們關(guān)在黑屋子里。她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意敗壞她的門風(fēng)，損害她的尊嚴(yán)。她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。王母娘娘酒醒后先懲罰了其他的仙女們，然后又派天兵天將查找織女的下落，準(zhǔn)備給織女頂厲害的懲罰。說明了王母娘娘已下狠心，預(yù)示著織女回來后的悲慘命運。你們喜歡牛郎和織女這兩個人物嗎？王母娘娘是一個怎樣的人？牛郎：勤勞善良、富有愛心、勇于追求幸福。織女：美麗善良、心靈手巧、渴望自由、具有抗?fàn)幘?。王母娘娘：殘暴專制、不念骨肉親情、為達目的不擇手段，讓人痛恨。請你讀讀最后一個自然段，說說為什么人們會有這樣的想法？每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。就因為這件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說話呢。因為人們都希望牛郎和織女這兩位善良、勇敢、勤勞的人過上好日子，其實也寄托著人民群眾希望過上美滿幸福生活的愿望。這篇課文和第10課在內(nèi)容上有何不同？上一課：本課：以牛郎的成長經(jīng)歷為主展開故事，以織女在天宮的生活情況作為插敘。本課以織女的經(jīng)歷為主線展開，王母娘娘酒醒后的情況作為插敘。在內(nèi)容上，這兩課連起來是一個完整的故事。但兩段故事卻各有側(cè)重。繪制連環(huán)畫組內(nèi)成員間根據(jù)提綱講講這個故事，可以加上自己合理的想象。如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，你打算畫哪些內(nèi)容，每幅畫配什么語言文字？生活很苦，被趕出家。老牛說話，指點機會。來到湖邊，見到織女。相遇相知，結(jié)為夫妻。男耕女織，生活幸福。老牛訣別，忍痛剝皮?？椗蛔?，骨肉分離。披上牛皮，攜子追趕。王母劃河，牛郎被攔。隔河相望，化作星辰。不肯死心，七夕相會。課堂小結(jié)《牛郎織女》的故事在民間流傳十分廣泛，可以說是家喻戶曉。窮苦的牛郎，通過老牛的指點遇到偷偷下凡游玩的織女，他們結(jié)婚了。王母娘娘發(fā)現(xiàn)織女在人間結(jié)了婚，強行將織女抓回天庭。牛郎披上老牛的皮，帶著兩個兒女飛上天追織女。王母娘娘用玉簪劃出天河，將牛郎織女分開，只有每年的農(nóng)歷七月七日兩人才能在鵲橋相會。故事想象豐富，曲折動人，感人至深，是民間故事中的精品。中國的民間故事還有很多，如《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》等，希望大家能多讀一讀，感受一下祖先留下的寶貴遺產(chǎn)。我們讀完這些故事，還可以繪制故事連環(huán)畫，使自己對故事理解更加深刻。美滿生活牛郎織女（二）（男耕女織生兒育女天倫之樂）王母破壞（發(fā)誓懲罰察訪捉拿天河阻隔）鵲橋相會（嚴(yán)厲懲罰真情感動喜鵲搭橋）渴望美好生活追求自由幸福板書設(shè)計2022部編版

語文五年級上冊10牛郎織女（二）

第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.認字詞、理解詞語?？焖匍喿x課文，想一想：課文主要講了什么？通讀課文課文大意本課是《牛郎織女》這個故事的后半部分，講牛郎織女在王母娘娘的干預(yù)下，被天河隔開，從此天各一方，但牛郎織女不忍離別，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不過他們，允許他們每年七夕相會。故事歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往、追求。背景資料1.牽牛星天鷹座中最亮的一顆星，是一等星，隔銀河與織女星相對。通稱牛郎星。2.織女星天琴座中最亮的一顆星，是零等星，隔銀河與牽牛星相對。會認字節(jié)儉

富麗堂皇

依偎

衰老

泰山珊瑚礁

竹筐

拗不過親密

怒氣沖沖jiǎnhuángwēishuāitàishānhújiāokuāngniù多音字拗(ǎo)拗?jǐn)?ào)拗口(niù)執(zhí)拗易讀錯“衰”讀shuāi，不讀ài；“猥”讀wēi，不讀wéi；“拗”在本課讀niù。近義詞幫助—協(xié)助節(jié)儉—節(jié)省尤其—特別損壞—損壞怒氣沖沖—怒氣沖天日久天長—天長地久反義詞勤勞—懶惰節(jié)儉—浪費活潑—呆板衰老—強健日久天長—稍縱即逝[富麗堂皇]富麗：華麗。堂皇：盛大，雄偉。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大、豪華。也形容文章辭藻華麗。[活潑]生動自然；不呆板。[衰老]年老精力衰弱。[門風(fēng)]指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。[同心協(xié)力]心：思想。協(xié)：合。思想一致，共同努力。理解詞語富麗堂皇學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課文有哪些故事情節(jié)？2.有哪些神奇的想象？3.概括人物代表的階層。第二階：閱讀理解快速默讀課文，按順序概括文章大意。表示先后順序的詞語事情的經(jīng)過事情的結(jié)果課文先寫了牛郎織女婚后自由、幸福的生活；然后寫王母娘娘無情地把織女抓走，并劃一道天河將兩人隔開；結(jié)局是織女極力抗?fàn)?，終于得到王母娘娘的允許，每年農(nóng)歷七月初七與牛郎在鵲橋相會。用概括小標(biāo)題的方法，梳理故事的脈絡(luò)?；楹笮腋Ｉ羁椗煌跄缸プ?，牛郎織女天河兩隔每年農(nóng)歷七月初七鵲橋相會閱讀第1自然段想象出現(xiàn)的景物，概括主要內(nèi)容。場景小溪大樹茅房織布機院子大樹下，一間茅草房，牛郎在遠處耕田，織女在家紡織，兩個孩子在院子里幸福地玩耍。內(nèi)容牛郎織女一對兒女牛郎織女結(jié)婚后，男耕女織，生活美滿，不久，他們有了一兒一女，日子過得很幸福。品讀句子排比句織女喜不喜歡現(xiàn)在的生活？織女熱愛人間的生活她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。品讀句子兩個省略號作用是什么？斷斷續(xù)續(xù)話未說完想象奇特牛皮有神奇用處我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮……品讀句子運用了什么修辭方法，表達了什么？夸張王母娘娘對織女私自下凡的憤怒和想要抓回織女的決心。她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。找出描寫王母娘娘的詞語，說說體會。閱讀小妙招體會王母娘娘兇狠無情的性格特點，既要體會描寫動作的詞語“抓、拉、推、飛”，還要看前面的形容詞和有關(guān)句子。描寫動作的詞語有關(guān)形容詞和語句她就一把抓住織女往外走。織女的男孩見那老太婆怒氣沖沖地拉著織女走，就跑過來拉住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。本句與前文哪里相互照應(yīng)。他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮……快速默讀第6～8自然段，體會其含義。寫了織女努力抗?fàn)幗K于得到王母娘娘的允許，每年農(nóng)歷七月初七與牛郎在鵲橋相會。表現(xiàn)了兩個人對幸福生活的不斷追求從課文中的哪些地方可以看出民間故事情節(jié)奇異的特點。牛郎披上牛皮就會飛了。王母娘娘用玉替劃出了一條天河。喜鵲從四面八方聚攏來為牛郎織女會面搭橋。故事的三個主人公分別代表了古代社會三種不同階層的人。牛郎吃苦耐勞的勞動人民織女追求自由、反抗的女性王母娘娘封建保守勢力天河將牛郎織女分開，但隔不斷他們的思念，他們堅定不移的感情讓狠心的王母娘娘都妥協(xié)了。他們忠貞不渝的愛情故事感人肺腑，因而流傳千古。無論時代怎樣變遷，人們對幸福生活的追求是永恒不變的。課文小結(jié)牛郎織女(二)婚后生活反抗封建勢力追求幸福生活結(jié)構(gòu)圖示織女被抓、天河阻隔男耕女織、幸福美滿被王母抓走極力抗戰(zhàn)初心不改、七夕相會學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)排比句第三階：方法學(xué)用排比定義排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或短語排列起來，使內(nèi)容和語勢得以增強的一種修辭方法。作用用排比說理，可把道理闡說得更充分，更透徹；用排比抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。舉例“跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡?！边@句話采用了排比的修辭方法，描寫了牛郎織女一家人幸福生活的情景，集中地表達了織女對人間生活無比熱愛的情感，句式整齊，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。解讀“……”采用了排比的修辭方法，描寫了……的情景(特點等)，集中地表達了作者人物……的情感，句式整齊，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測。1.生字檢測。2.詞語檢測。3.課文內(nèi)容檢測。第四階：課后練習(xí)一、給下列加點的多音字選擇正確的讀音，畫“√”。隨堂檢測依偎(wēiwèi)衰老(suāishuāi)

珊瑚(sānshān)

拗不過(àoniù)√√√√二、聯(lián)系課文內(nèi)容填關(guān)鍵詞。隨堂檢測1.織女(

)美麗賢惠，(

)心靈手巧。2.(

)天上富麗堂皇(

)織女并不喜歡。3.老牛囑咐牛郎，(

)碰見什么緊急事(

)披上它的皮。4.(

)大河很寬，波浪很大，(

)牛郎飛不過去。不僅而且雖然但是如果就因為所以學(xué)習(xí)內(nèi)容1.中國古代四大民間故事(2)。2.七夕節(jié)。第五階：課外拓展相傳，在我國西晉時期，青年學(xué)子梁山伯辭家攻讀，途遇女扮男裝的學(xué)子祝英臺，兩人一見如故，志趣相投，遂于草橋結(jié)拜為兄弟，后同到紅羅山書院就讀。在書院兩人朝夕相處，感情日深。三年后，英臺返家，山伯十八里相送，二人依依惜別。山伯經(jīng)師母指點，帶上英臺留下的蝴蝶玉扇墜到祝家求婚遭拒絕，回家后悲憤交加，一病不起，不治身亡。英臺聞山伯為己而死，悲痛欲絕。不久，馬家前來迎娶，英臺被迫含憤上轎。行至山伯墓前，英臺執(zhí)意下轎，哭拜亡靈，因過度悲痛而死亡，后被葬在山伯墓東側(cè)。據(jù)傳，英臺被迫出嫁時，繞道去梁山伯墓前祭奠，在祝英臺哀慟感應(yīng)下，風(fēng)雨雷電大作，墳?zāi)贡?，英臺翩然躍入墳中，墓復(fù)合攏，風(fēng)停雨霽，彩虹高懸，梁?；癁楹?，在人間蹁躚飛舞。中國古代四大民間故事之——梁山伯與祝英臺課外拓展在宋朝時的鎮(zhèn)江，一個千年修煉的蛇妖叫白素貞，為了報答書生許仙前世的救命之恩，與小青化為人形欲報恩，白素貞施展法力，巧施妙計與許仙相識，并嫁與他?；楹蠼鹕剿潞蜕蟹êυS仙講白素貞乃蛇妖，許仙將信將疑。后來許仙按法海的辦法在端午節(jié)讓白素貞喝下帶有雄黃的酒，白素貞不得不顯出原形，卻將許仙嚇?biāo)?。白素貞上天庭盜取仙草靈芝將許仙救活。法海將許仙騙至金山寺并軟禁，白素貞同小青一起與法海斗法，水漫金山寺，卻因此傷害了其他生靈。白