動漫設(shè)計專業(yè)人才需求報告

動漫設(shè)計專業(yè)人才需求調(diào)研報告為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《（2010-2020年）》，貫徹省委、省政府人才興晉戰(zhàn)略，為提高藝術(shù)院校服務(wù)國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，提高藝術(shù)類中等職業(yè)學校辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們分別從我省當前動漫設(shè)計專業(yè)現(xiàn)狀、社會對動漫設(shè)計人才的需求、我院動漫設(shè)計專業(yè)教育現(xiàn)狀等方面，對我省動漫行業(yè)、動漫教育行業(yè)和其他影視行業(yè)以及部分院校動漫設(shè)計專業(yè)建設(shè)情況進行了調(diào)研、分析。在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報告，以便更好地提升專業(yè)教學特色，更加有針對性地培養(yǎng)和輸送高等職業(yè)動漫設(shè)計人才，從而服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一、調(diào)研目的通過調(diào)研動漫設(shè)計行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，相關(guān)工作崗位、職責及工作內(nèi)容；了解公司對技能人才的需求；根據(jù)市場對職業(yè)院校動漫設(shè)計技術(shù)專業(yè)學生的職業(yè)崗位需求。撰寫調(diào)研報告，據(jù)此科學定位我系動漫設(shè)計專業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng)方向和人才培養(yǎng)層次，確定專業(yè)培養(yǎng)的目標。二、調(diào)研內(nèi)容1、動漫設(shè)計行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃；2、動漫設(shè)計專業(yè)人才需求；3、動漫設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生去向和就業(yè)崗位；4、動漫設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標，崗位人才所需的知識、能力和素質(zhì)要求；5、畢業(yè)生對培養(yǎng)過程意見和要求；6、社會對畢業(yè)生反饋意見。三、調(diào)研分析1、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀動漫產(chǎn)業(yè)目前正處于從幼稚期向成長期轉(zhuǎn)變的過渡階段，行業(yè)發(fā)展風起云涌。在經(jīng)歷了近五年的高速增長后，2015年動漫行業(yè)總產(chǎn)值突破千億，2010-2014年CAGR為20.7%，2016年行業(yè)總產(chǎn)值增至1131.58億元。數(shù)據(jù)顯示，作為動漫的主要受眾，2016年我國核心二次元用戶規(guī)模達到5939萬人，二次元用戶總?cè)藬?shù)近2.19億，覆蓋了62.9%的90后和00后群體。巨大的受眾數(shù)量成為動漫產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動力。中國動漫行業(yè)的發(fā)展最早起步于上海美術(shù)電影制片廠，1957年建廠后攝制的動畫片《神筆馬良》、《小蝌蚪找媽媽》等作品制作精良，取得了良好的反響。90年代之后，以日本動漫為代表的海外作品大量涌入中國，使國產(chǎn)動漫一度失色。進入21世紀，為了提振國產(chǎn)動漫，國家推出了一系列扶持政策，包括動畫創(chuàng)作競賽、政府補貼及稅收減免、鼓勵衍生品經(jīng)營等著力打造具有影響力的國際動漫品牌。在政策推動下，一系列國產(chǎn)精品動漫如《秦時明月》、《熊出沒》陸續(xù)問世，掀起收視熱潮。此外，全面放開二胎預(yù)計將使我國在未來5至8年再次迎來生育高峰，新增受眾有望推動產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展。時間發(fā)布單位政策名稱具體內(nèi)容動漫設(shè)計制作占據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈上游，通過向中游動漫平臺或發(fā)行商出售漫畫版權(quán)獲取收入。中游發(fā)行渠道收入則由作品發(fā)行收入和廣告收入組成。由于動漫內(nèi)容的延展性強、輻射面廣，衍生品市場的銷售成為動漫產(chǎn)業(yè)收入的主要增長源。2015年動漫衍生品市場規(guī)模達到380億元，是播映市場的1.5倍，2016、2017年以每年約20%的高增長率攀升，其中動漫玩具占據(jù)了衍生品市場的半壁江山。此外，影視游戲開發(fā)商通過將具有影響力的動漫內(nèi)容二次創(chuàng)作改編成電影、游戲等的方式也獲得可觀的票房收入及流量導(dǎo)入。由此可見，優(yōu)質(zhì)動漫內(nèi)容占據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈核心地位，而衍生品市場的繁榮也對國產(chǎn)動漫的質(zhì)量提出了更高要求。2、專業(yè)現(xiàn)狀分析我院動漫設(shè)計專業(yè)（?？疲┯?011年開始招生，經(jīng)過多年的發(fā)展已初具規(guī)模，教師教學水平和學科梯隊的學術(shù)水平有一定提高，學科專業(yè)教學科研條件也有明顯改善，專業(yè)特色已初步顯現(xiàn)；主要培養(yǎng)面向影視動漫方向，從事相關(guān)企事業(yè)單位及學校、動畫公司、游戲公司、網(wǎng)頁美工、電視臺從事動畫藝術(shù)設(shè)計、制作、編輯、管理等方面的高素質(zhì)技能型專門人才。招生情況較其它專業(yè)一直不是很穩(wěn)定，個別年份存在招生困難的情況，其中2015年招生14人、2016年招生4人、2017年招生7人。畢業(yè)生一直保持較高的就業(yè)率，在動漫行業(yè)各類企事業(yè)單位從事相關(guān)的業(yè)務(wù)工作，受到了用人單位的好評；現(xiàn)設(shè)有1個教研室即動漫制作與設(shè)計教研室，校內(nèi)有3個實訓室及1個實訓基地華夏劇場，5個校外實訓基地。近年來，動畫設(shè)計與制作專業(yè)教師多次參加全國性培訓和比賽多次。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師6人，其中正高1人，副高3人，中級1人，助教1人，其中具有雙師素質(zhì)教師4人，本科學歷5人,碩士研究生2名?，F(xiàn)有2名專業(yè)帶頭人，校內(nèi)1名，行業(yè)1名?，F(xiàn)有校外兼職教師多人，均來自行業(yè)企業(yè)團體一線業(yè)務(wù)骨干。四、人才需求分析與基本結(jié)論據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國大概有三百四十余家院校設(shè)置有動畫制作與設(shè)計專業(yè)（港澳臺不計）。主要動漫招生學校是各大美院及傳媒大學、各省藝術(shù)學院、各大綜合類大學。這類學校每所、每年的畢業(yè)人數(shù)平均在二、三十人左右。還有許多高職院校也設(shè)有動漫專業(yè)。我校本專業(yè)每年的新生報到率達到80%，雙證書獲取率達98%以上。據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)幾年達到100%，就業(yè)對口率達90%以上。畢業(yè)生就業(yè)起薪基本為2000——5000元不等。學生專業(yè)技能強，上手快，職業(yè)素質(zhì)高，獲得各個用人單位的一致好評?；窘Y(jié)論：針對社會對于動漫制作人員的需求漸趨飽和的大背景，每年動漫專業(yè)招生情況不樂觀的現(xiàn)狀，我們意識到，專業(yè)課程改革迫在眉睫。目前存在的主要問題是：專業(yè)建設(shè)目前處于起步階段，專業(yè)方向發(fā)展已逐步向插畫專業(yè)特色傾斜，因而顯示出經(jīng)驗豐富的插畫資深教師和高職稱教師不足的問題，缺乏高水平的學科專業(yè)帶頭人引領(lǐng)學科發(fā)展；專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、