享受春天初中作文3篇

享受春天初中作文1云破月來花弄影，花兒是最懂得享受春光的。在陽光明媚的春天，被寒風(fēng)干涸了的心，懶洋洋地開始了蘇醒，姹紫嫣紅，百花爭艷。清鳴一啼春曉，鳥兒是春天的使者，伴隨著春之舞的旋律，鳥兒奏起了歡快的樂章；青山，流水，叮咚的溪流，與之交織，相應(yīng)旋轉(zhuǎn)。在清晨薄薄的晨霧中，陽光映射下的光輝像羽翼，翩翩而舞。舞姿溫柔婉轉(zhuǎn)，輕柔動人。說不清是我們?yōu)檫@暖春添了份活力，還是春的生機(jī)感染了我們，總之一切都變得那樣鮮活，嶄新。拋開塵世的喧囂與煩燥，在落花流水之間，天上人間一遭。享受陽光的燦爛，清風(fēng)的柔情，在無盡的綠野上盡情地奔跑，歡唱。感受風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊的情趣。春的夜晚，請你閉上眼睛，細(xì)心聆聽，那些藏在夜色下朦朧的美婉如歌聲低低的吟唱。月亮輕柔的眼，如剛從冰天雪地里走出來，既有幾分冰涼，又有皎潔而華美至上，凝視著世間的小生靈。稚嫩的青草，在月光下酣然入夢。輕輕地踏過小路。噓！千萬不要將他們吵醒。葉兒上凝結(jié)著純凈的露珠，如琉璃般放出萬千光彩。用手指輕輕一沾，便跑入手掌，對著欣然而笑。走過清澈的流水，初晨中的她別有一般風(fēng)韻。一層薄薄的清霧浮起，如一層面紗，柔柔地蓋在她曼妙的身影上，**著我們掀開它。水是極有靈氣，她一路流來，總會帶來些許故事。輕輕將腳放入這清涼的河水中，蕩起一層層的漣崎，好象河水在對你微笑，又似乎在責(zé)怪你叫醒了睡夢中的她。我想，此時(shí)此刻，就是為六朝金粉所凝的秦淮河，也會被春天洗去人間鉛華，還其本來面目，朱自清倘若在此時(shí)，再一次蕩漾在秦淮河的槳聲燈影中，應(yīng)當(dāng)又有另一種體會了吧！我想，一定會有的春雨纏綿，我撐著一把傘，走在這漫天青沮的藍(lán)天碧宇之下，聆聽這靜靜的雨聲，如泣如訴，如怨如慕。拿開雨傘，細(xì)雨歡快地親吻著你的臉，在發(fā)絲上凝成露珠，在嘴邊變成甘甜。那斜斜密密的雨絲，如同滴進(jìn)了你的心田，睜開眼，細(xì)雨在眼中織出了琴泉兩泓，或許上古大神女媧捏土造人的傳說是真的吧，泥遇水成漿，人遇雨則柔，走著走著仿佛走進(jìn)了戴望舒飄逸的雨巷，若是有機(jī)會，我想問舒先生，當(dāng)他思這首詩的時(shí)候，是否在經(jīng)過三月江南煙雨，迷蒙時(shí)的柳蒼，由感而發(fā)呢！我坐在沒有開燈的房間，傾聽雨聲滴滴答答地墜落，一片無際的黑暗輕擁著我，不需燈火，想象得出玻璃窗外雨絲飄下迷蒙濤清的美麗，黑暗溫柔得像深沉的海，我的感覺飄蕩沒浮，高近的天空變成似*伸手可及的暗藍(lán)色的小說，纏繞在老墻上的青滕被水雨洗干凈的蒼綠，時(shí)間流動著，清調(diào)的雨滴，我似乎可以聽到生命最初的震動，每片葉上每條細(xì)細(xì)的**的脈絡(luò)，都是有不同于別的表面。春，有江蘆曉月的靜美；有桂桐疏影的柔美；有宇蓋天華的華美。春——美麗的使者。不如拋開塵世，于春光中遨游一番。享受春天初中作文2春，沒有夏的烈日炎炎，也沒有冬的刺骨寒風(fēng)。春總能給人一種溫暖，一種柔和，讓人不由自主地愛上它。臨近春天，總會有幾場春雨悄悄灑向大地。頓時(shí)，整個(gè)世界朦朧了。那春雨，像春姑娘飄逸的紗巾，拂過大地，大地頓時(shí)充滿靈秀之氣；又像一位大魔法師，魔棒一揮，大地萬物立刻充滿了生機(jī)與活力。春雨綿綿，它不像夏雨那么急促，不像冬雨那么寒冷，它不緊不慢，柔柔地，悄悄地灑向大地，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”?。钻嚧河赀^后，空氣變得清新起來。走在公園里，只見一叢叢嫩綠的小草伸了伸懶腰，鉆出了泥土，見風(fēng)就長。它們在地下沉睡了一個(gè)冬天，探出了小綠色的腦袋，好奇地張望著外面的世界。那一樹粉艷的桃花，盡情地張開了笑臉，在暖陽地照顧下，你挨著我，我挨著你，熱熱鬧鬧地盛開。一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，誰都不愿辜負(fù)了這大好的春光。你看，那紅瓣粉蕊，噴煙吐火般，竭盡全力地經(jīng)營著自己的這場花事。蜂飛蝶繞，微風(fēng)拂過，帶著甜甜的馨香，挾著片片粉瓣，掠過你的面頰，于是你也面若桃花了。還有湖邊一排的柳樹，枝條被春風(fēng)揉得又軟又長，綴滿嫩綠嫩綠的幼芽，帶著對新生的渴望，對未來的憧憬，隨風(fēng)搖擺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是“楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)”了。此刻，你的心也似乎隨著這搖擺的柳枝，漾起溫柔的漣漪。春日的暖陽總會爭過淅淅瀝瀝的春雨，普照大地。出門漫步田野里，那些金燦燦的油菜花不知不覺也開遍了田野，與綠油油的麥田夾雜在一起，黃綠相間，鋪天蓋地，仿佛這***之間只填充了這黃綠二色，讓人感到清新又滿足。在這黃與綠中，還有勤勞的農(nóng)民。他們戴著草帽，手握鋤頭，彎著腰在田間勞動，汗水從他們的發(fā)根里淌出來，滴在早已潤濕的泥土里。他們不怕苦，不怕累，為的只是秋天的豐收。而在田間的小路上，孩子們揚(yáng)起手中的風(fēng)箏，奔跑著，爭論著誰的風(fēng)箏飛得最高，誰的夢想飛得最遠(yuǎn)。“一年之計(jì)在于春”，農(nóng)人也好，孩子也好，誰都想在春光里播下希望，收獲成功。春天是美麗又短暫的，人生的春天也是美麗又短暫的。讓我在享受春光的同時(shí)，抓緊時(shí)間，努力耕耘！享受春天初中作文3溫暖的春天來臨時(shí)，萬物蘇醒。桃花開出粉紅的小花，柳樹抽出嫩綠的枝條，小草長出青青的嫩芽。小河破了冰，又歡快地流淌起來；動物醒過來，又快樂地生活起來；大樹解了凍，又舒服地伸展**；大山暖過來，又開心地彌漫出春色……春天的一切是那么美好，這時(shí)候適合去享受一下春天。踩在松松軟軟的草坪上，野花和小草上還墜著幾顆晶瑩的晨露，空氣中還彌漫著薄薄的霧靄，這時(shí)可以坐在一棵大樹下，呼吸新鮮空氣，遠(yuǎn)望朦朧的景色。令人身心舒爽，好像生活在一個(gè)充滿鳥語花香的仙境里。當(dāng)漸漸到了中午，也是一天最熱的時(shí)候，有時(shí)也會吹來一絲暖風(fēng)，吹走心中的浮躁。躺在草坪上，看著湛藍(lán)的天空，朵朵白云，青草跟著微風(fēng)拂過臉頰，有種酥酥的感覺，享受著太陽陽光的溫暖，有種恍然如夢的感覺。太陽漸漸偏西，火紅的夕陽染紅了周邊的云朵，云朵也隨著夕陽緩緩西沉，而變成火紅、橘黃、金黃、深紫……這種境界最好在海灘邊散步，退潮的海水緩緩沖上來，掠過雙腳，又慢慢退回去，再欣賞著落日的畫面，多像是在油畫中看到似的，春天的海水似乎都十分溫柔，一切都是那么緩慢，似乎時(shí)間被定格了。眼看已經(jīng)到了夜晚，躺在花叢中，周圍圍繞著淡淡的花香，看著螢火蟲點(diǎn)著小燈籠慢慢飛著，聽著春天的夜晚，昆蟲們在草叢花叢中開的音樂會，好像只有那些昆蟲在這安靜的夜晚增添了一些生機(jī)，春夜是多么寧靜??！在春天，不同的環(huán)境，不同的景色，都可以構(gòu)造出一幅幅不一樣的畫面，享受春天滋味是不同的，感受也一樣不同。美麗的春天，美好的春天，溫暖的春天，寧靜的春天，生機(jī)勃勃的春天，都可以用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感受。但是有一點(diǎn)是肯定的，享受春天的滋味肯定都是美好的溫馨的。享受春天作文1春姑娘，是一位心靈手巧的大畫家。她拿著畫板和五顏六色的顏料和畫筆，手拉著手，唱著歡快的歌，邁著輕盈的舞步，悄悄地來到人間。春姑娘大筆一揮，一幅絢麗多彩的畫卷展現(xiàn)在我眼前，看到這么美的畫，我不禁感嘆道“春天真美?。　笨矗G油油的麥田。從遠(yuǎn)處看，就像一大塊碧綠的絲綢，綠得清新，綠得耀眼。微風(fēng)一吹，麥苗就跳起了婀娜多姿的孔雀舞。旁邊的油菜花也不甘示弱，也來展示自己金燦燦的身軀。在陽光的照射下，就像一大片金光閃閃的金子。零零星星的迎春花，它開滿整個(gè)山坡，山都被它染成了大紅色，小鳥也展開歌喉，唱起清脆的歌曲，為春天增加了一份美麗。大樹也長出了嫩芽，像剛出生的小寶寶可愛極了。小草也探出小腦袋，來觀賞這美麗的世界。還有什么沒有畫呢？那就是人們最喜歡的花，只見春姑娘把顏料往空中一潑，大地立刻姹紫嫣紅，花團(tuán)錦簇，潔白似雪的梨花，粉紅絢麗的桃花，火紅的山茶花，一朵比一朵美。隨著春姑娘的舞步，跳起了歡快的圓舞曲，我穿著美麗的'衣服，陶醉在花海中。春天真美。校園的'操場和升旗臺，一切都是那么干凈，熟悉。唯獨(dú)這些金黃色的葉子，給這美麗的畫面增添了幾分艷麗。記得去年的這個(gè)時(shí)候，我們都在學(xué)校上課，金黃的葉子引來鳥兒停歇枝頭唱歌。大家在操場跑跳，玩游戲，熱鬧非凡?？墒乾F(xiàn)在，學(xué)校里非常寂靜。由于今年的疫情，我們都在家里上網(wǎng)課，當(dāng)許老師發(fā)了這幾張圖片，讓我想起了一些往事：調(diào)皮的男生踩著樹葉咯吱咯吱地走，女生則撿著漂亮的樹葉做標(biāo)本……有趣極了。我開始想念和藹可親的老師們，可愛的同學(xué)們，我多想馬上沖進(jìn)校園，和大家一起上課，一起玩耍呢……大榕樹下有許多可藏身的地方，體育課時(shí)，我們就在大榕樹下捉迷藏、老鷹抓小雞和一二三木頭人……在課間，我們還會在榕樹下看書和朋友聊聊天，談?wù)勑摹?，那棵樹上綠色的是什么，是新葉？是新芽？我想，這不僅僅是新芽！對，是希望，是我們懷抱的希望。正因?yàn)橛辛讼Ｍ?，千千萬萬的人為了家囯，不顧自身安危；正因?yàn)橛辛讼Ｍ咔椴诺玫搅?*。而我們離開學(xué)也不遠(yuǎn)了。我們很快又可以回到美麗的校園了！我們生活在一個(gè)和*世界里，而有些地方卻不太*，飽受戰(zhàn)爭帶來的痛苦。天像藍(lán)色的像大海，一眼望不到邊，無邊無際。這一片大海，就像一塊巨大的耀眼的藍(lán)色鉆石，這是在天空上飛的海鷗的樂園，也是許多鳥類的天堂?？蓱?zhàn)爭一來，這也不再是大海，也不再是鳥類的天堂，海里放著許多魚雷都把“這是什么東西，是怪物嗎？”就都跑了，這一片的大海也沒有一條魚，就只有戰(zhàn)艦和水雷。這里原來是鳥類的天堂，現(xiàn)在都被戰(zhàn)爭給毀了。金黃色的沙灘，就像一粒粒金子一樣堆成的，也是甲蟲和蜥蜴的天下，帶給人們歡樂和歡笑。而過了幾年后，沙灘變了，變成了人們戰(zhàn)爭的地方，到處都是爆炸聲，這里再也不是甲蟲的天下。藍(lán)得發(fā)黑的夜空，給人們帶來了清爽。這片無邊無際的夜空，本來是星星們的樂園，它們很快樂?，F(xiàn)在卻變了，天上全是飛機(jī)和無數(shù)的***。天上的星星那綠草如茵的草坪，就像綠色的大地毯，曾給孩子們帶來快樂。孩子們在草地上快樂地踢足球，歡樂地玩游戲?，F(xiàn)在草地卻埋了多少地雷，不能讓孩子們在草地上飛跑。我們真希望，真盼望，這個(gè)世界能永遠(yuǎn)保持和*，還想給在戰(zhàn)爭中的.孩子送上一張寫字桌，讓他們在安靜而不受到攻擊的地方快樂地讀書寫字。讓他們和我們一樣享受這美麗的春天。我們生活在一個(gè)和*世界里，而有些地方卻不太*，飽受戰(zhàn)爭帶來的痛苦。天像藍(lán)色的像大海，一眼望不到邊，無邊無際。這一片大海，就像一塊巨大的耀眼的藍(lán)色鉆石，這是在天空上飛的海鷗的.樂園，也是許多鳥類的天堂?？蓱?zhàn)爭一來，這也不再是大海，也不再是鳥類的天堂，海里放著許多魚雷都把“這是什么東西，是怪物嗎？”就都跑了，這一片的大海也沒有一條魚，就只有戰(zhàn)艦和水雷。這里原來是鳥類的天堂，現(xiàn)在都被戰(zhàn)爭給毀了。金黃色的沙灘，就像一粒粒金子一樣堆成的，也是甲蟲和蜥蜴的天下，帶給人們歡樂和歡笑。而過了幾年后，沙灘變了，變成了人們戰(zhàn)爭的地方，到處都是爆炸聲，這里再也不是甲蟲的天下。藍(lán)得發(fā)黑的夜空，給人們帶來了清爽。這片無邊無際的夜空，本來是星星們的樂園，它們很快樂?，F(xiàn)在卻變了，天上全是飛機(jī)和無數(shù)的***。天上的星星那綠草如茵的草坪，就像綠色的大地毯，曾給孩子們帶來快樂。孩子們在草地上快樂地踢足球，歡樂地玩游戲。現(xiàn)在草地卻埋了多少地雷，不能讓孩子們在草地上飛跑。我們真希望，真盼望，這個(gè)世界能永遠(yuǎn)保持和*，還想給在戰(zhàn)爭中的孩子送上一張寫字桌，讓他們在安靜而不受到攻擊的地方快樂地讀書寫字。讓他們和我們一樣享受這美麗的春天。春天是什么？春天是楊柳枝頭鼓起的芽苞，鵝黃中透著一絲淺綠；春天是山腳搖曳的一串嫩黃的小花，在陡峭的寒風(fēng)中舞著柔軟的身姿……一陣風(fēng)吹過，草地上的五顏六色的花姐姐隨風(fēng)搖擺，翩翩起舞，婀娜多姿；綠油油的小草弟弟，在一旁看著，為她們鼓掌，連聲叫好；大樹哥哥，搖著頭，為她們伴奏著美妙的音樂，好一幅美麗的春景圖！遠(yuǎn)處，兩棵無處不在散發(fā)著春氣息的樹映入我的眼簾。一棵高大挺拔的柳樹立在那里，一頭秀發(fā)隨風(fēng)搖擺；在它身旁，另外一棵亭亭玉立，婀娜多姿，一頭秀發(fā)隨風(fēng)搖曳著。它們倆站在一起像極了古代的夫妻在江邊走著，好一幅美麗的春景圖！春天是什么？春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一棵棵的希望和夢幻的理想……冬去春來，桃紅柳綠，這是大自然不變的規(guī)律，引得多少人翹首迎接，惹得多少人賦歌吟頌。當(dāng)然，我也不例外地喜歡春天，喜歡與春天交流。我經(jīng)常會一個(gè)人漫步在春天的芳徑上，獨(dú)自與春天交流，談?wù)勑〔莸哪劬G，樹木的茁壯，河流的清澈，柳葉兒的歡暢……你或許聽過這樣一句話吧：“讀一本好書，就是在和一個(gè)高尚的人談話?！睂ξ襾碚f，讀春天這本好書勝過讀墨水印刷的紙書，萬紫千紅，一年開端的春天是要用心靈去讀的，要用思想去讀的。或許有人會說：春天是看不見摸不著的，不是實(shí)物，怎么和它交流呢？我說，這是你沒有真正體會它的妙處，沒有真正走進(jìn)春天里。漫步小溪邊，看著魚兒在水中“往來翕忽，俶而遠(yuǎn)逝”，我會問：春天，你為什么讓魚兒這么快樂，而讓樹木靜悄悄地站著，經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨，從來沒有過快樂？“嘩——嘩——”草木搖曳，似乎是傳來了春天的回答，“小朋友，你錯(cuò)了，魚兒也有煩惱，樹木也有歡樂的時(shí)候?！蔽衣牭搅诉@樣的.回答，仔細(xì)想想，是的，魚兒在煩惱自己的生存環(huán)境越來越差勁，而樹木在快樂自己可以天天看到日落日出，享受朝露夕霞的撫慰，這是多么美妙啊！春天讓我了解大自然的芬芳，讓我明白世間的美好，讓我感悟什么是值得珍惜的。慢慢走在紅花綠葉的小路上，環(huán)顧越來越漂亮的綠色城市街道，吸一口氣，空氣里夾雜著無數(shù)種馨香，我的身心受到感染和鼓舞。我喜歡春天，你呢？也走進(jìn)去吧，這會使你獲益多多，心靈凈化，成為一個(gè)高尚的人。我們正值人生的春天，在這美好的季節(jié)里，與春天交流，會覺得什么是生活的真諦。去享受與春天交流的樂趣吧，其樂無窮！校園的操場和升旗臺，一切都是那么干凈，熟悉。唯獨(dú)這些金黃色的葉子，給這美麗的畫面增添了幾分艷麗。記得去年的這個(gè)時(shí)候，我們都在學(xué)校上課，金黃的葉子引來鳥兒停歇枝頭唱歌。大家在操場跑跳，玩游戲，熱鬧非凡?？墒乾F(xiàn)在，學(xué)校里非常寂靜。由于今年的疫情，我們都在家里上網(wǎng)課，當(dāng)許老師發(fā)了這幾張圖片，讓我想起了一些往事：調(diào)皮的男生踩著樹葉咯吱咯吱地走，女生則撿著漂亮的樹葉做標(biāo)本……有趣極了。我開始想念和藹可親的`老師們，可愛的同學(xué)們，我多想馬上沖進(jìn)校園，和大家一起上課，一起玩耍呢……大榕樹下有許多可藏身的地方，體育課時(shí)，我們就在大榕樹下捉迷藏、老鷹抓小雞和一二三木頭人……在課間，我們還會在榕樹下看書和朋友聊聊天，談?wù)勑摹?，那棵樹上綠色的是什么，是新葉？是新芽？我想，這不僅僅是新芽！對，是希望，是我們懷抱的希望。正因?yàn)橛辛讼Ｍ?，千千萬萬的人為了家囯，不顧自身安危；正因?yàn)橛辛讼Ｍ咔椴诺玫搅?*。而我們離開學(xué)也不遠(yuǎn)了。我們很快又可以回到美麗的校園了！享受，這一個(gè)詞語在每一個(gè)人心中的意義，分量都不一樣。有些人認(rèn)為，享受，就是好不容易星期天放假，在家里好好地睡上一天；有些人認(rèn)為，享受，就是和家人一起去郊外游玩；有些人認(rèn)為，享受，就是星期天放假，在家里好好的看看電視，玩玩電腦；當(dāng)然，還有些人認(rèn)為，享受就是靜下心來讀完一本書……又是一個(gè)春天，萬物復(fù)蘇，姹紫嫣紅……可是太陽公公好像生病了，賴在被窩里不肯出來。今天是星期天，太陽公公終于從被窩里鉆了出來。我的心情也特別好，便纏著媽媽，帶我到公園玩，被我纏得沒辦法，媽媽只好答應(yīng)了。風(fēng)再也不像冬天那樣刺骨了，而是變的暖洋洋了。一到公園，我就把外套脫掉，奔向廣場。廣場上人可真多啊！他們有的三五成群地在聊天，有的一家三口躺在草坪上享受陽光，更多的是小孩子的笑聲，他們跑的跑、跳的跳，有的在放風(fēng)箏，有的在溜旱冰，每個(gè)人都玩得很高興。湖邊的柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴滿了淡黃色的嫩葉，一陣微風(fēng)吹來，好像一個(gè)婀娜多姿的少女，在跳著輕快的舞蹈；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，可愛極了！又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小鳥在枝頭唱歌，魚蝦在水中嬉戲……湖邊有的人在釣魚，有的人在追逐打鬧，有人在欣賞風(fēng)景……一片生機(jī)勃勃的景象。享受春天，享受大自然給我們帶來的樂趣，同時(shí)我們也要懂得珍惜生活，珍惜春天！“春”一個(gè)充滿活力的字，我們正處于人生的大好時(shí)光春天里。曾有古人云：“一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”。在春天里，我感覺到了春天的生命，欣賞春的色彩，感受春天的溫柔，體現(xiàn)春天的活力。我們的人生可以分為四季。我們正處于人生中最好的季節(jié)，在青春的舞臺上，我們展示著青春的活力，也在自己的心田里種下一棵懷有夢想的種子，等待著成熟收獲的喜悅春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，有位詩人曾寫道：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。小溪通過努力沖破了冰的封鎖，小鳥開始在樹上唱歌，樹木?；ú荻奸L出了嫩芽，我們在草坪上放風(fēng)箏。春天是成長的季節(jié)，我么在過年時(shí)長了一歲，也在更新春聯(lián)，有詩云：“千門萬戶曈曈日總把新桃換舊符”我們應(yīng)慢慢享受春天，才能品味出春天的感覺，春天是夢好的也是短暫的，我們更要珍惜春天的時(shí)間，不要浪費(fèi)我們的`青春。春去春又來，花落花又開，又一個(gè)春天翩然而至。斑斕的色彩，啁囀的鳥鳴，潺潺的流水夾雜著纖細(xì)柔和的春雨勾畫出生機(jī)盎然、詩情畫意的春景。置身藍(lán)天碧水間，仰望天空，歸來的鳥兒盤旋在天際，相互嘻鬧。環(huán)視四周，*闊的草地，婀娜的垂柳和那清香飄逸，綻露笑容的花朵給人以美的享受。往日里冰冷刺骨的寒風(fēng)如今也變得溫和了。它吹動著柳絮在空中飛舞，好像冬日里飄揚(yáng)的雪花。它吹動著河水向遠(yuǎn)方流去，河面的水流輕輕拍打著*，蕩起層層漣漪。柔和的聲音與鳥鳴相呼應(yīng)，組成一首《春日交響曲》。廣場上，田園邊忽然多了一道美麗的點(diǎn)綴物——風(fēng)箏。名式各樣的風(fēng)箏在微風(fēng)的吹拂下越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。我不由得幻想起來，幻想我也有對翅膀，我也可以在空中**翱翔，俯瞰大地，欣賞她美麗的容顏，我深深陶醉其中，盡情享受飛翔的愉越感，看著孩子們歡笑的場景，看到陽光下開始忙碌的人們，看到空中飛舞的風(fēng)箏、柳絮，還有隨風(fēng)飄流的河水，腦海中呈現(xiàn)出一片祥和美麗的畫卷。用眼欣賞春天，給人無窮的美感和對春景的贊嘆；用耳傾聽春天，給人無盡的喜悅及對春韻的迷戀，用心感受春天，給人無限的暇想與對現(xiàn)實(shí)的期望。我想——我已走進(jìn)了春的“心房”。享受春天作文1有一首輕快的歌叫春之歌，有一幅清新的畫叫春之景，有一罐淡淡的香水叫春之味，有一種濃濃的愛叫春之戀。春水叮咚，盼！沉睡了幾個(gè)月的小河，經(jīng)不住太陽再三的催請，終于睜開惺忪的睡眼，慢慢脫去厚重的“冰襖”，露出滑滑的、嫩嫩的、碧綠的皮膚。一陣微風(fēng)**，她叮河中小魚結(jié)伴而行，不時(shí)來個(gè)騰空翻轉(zhuǎn)三百六十度，“撲通”一聲落入水中，濺起晶瑩的水花，泛起陣陣水聲，不愧為春天跳板上的好運(yùn)動健兒。春花燦爛，爭！昨天媽媽帶我去了公園，漫步花壇，處處呈現(xiàn)一派生機(jī)盎然的景象。這里百花爭艷，那里萬花怒放，讓人不禁產(chǎn)生暢游花海的感覺。瞧！那深紅的花，努力綻放，讓自己成為壇中焦點(diǎn)；那粉紅的花，努力長高，讓自己高人一等；那黃色的花，努力集聚，讓自己變的更耀眼、更迷人更美麗。春之歌讓人心動，春之景讓人陶醉，春之味讓人回味，春之戀讓我感到充實(shí)和愉悅！讓我們一起邁著青春的腳步，一起享受春天吧！當(dāng)嚴(yán)寒還沒撤離大地時(shí)，春天的腳步踏著輕快的旋律，向我們走來了。美麗的花朵，一齊在春天里開放了，五顏六色的花朵綻開了花蕾，有像藍(lán)寶石一樣小朵的花，有像少女羞紅一樣的花瓣，也有大朵英挺怒放的花，他們的顏色都是那么艷麗、楚楚動人，。它們以妖艷的姿態(tài)和四溢的清香，告訴人們春天來了。小草偷偷地鉆出了地面，柳樹垂下了綠色絲絳，光禿禿的樹枝開始長出嫩綠的新葉，排排大雁朝南飛，到處一片生機(jī)盎然。向田野眺望，嫩綠的麥苗一望無垠，像一塊塊分割有序的'地毯，在春風(fēng)的撫摸下?lián)u頭擺尾，黃澄澄的油菜花，引來了蜜蜂，它們在春天忙碌地釀造幸福。春天是希望，俗話說得好：一年之季在于春。春天，我們播種希望、播種未來。春天，陽光明媚，姹紫嫣紅，花兒爭奇斗艷，春意盎然。萬紫千紅總是春，讓我們享受這春天的快樂吧!在春天里，我們享受著暖暖的陽光，我也不例外!昨天，我、舅媽、媽媽、爸爸、妹妹、二姨，一起去了百果園里的.河壩，我和妹妹一起去挖土豆，我們挖了一會，就去捉蝌蚪了，趁這個(gè)機(jī)會，我看了一下河壩里的景色，許許多多的菜，有：南瓜、萵筍、漢菜……還有漁船……我捉了許多蝌蚪，都給了妹妹，妹妹高興地不得了，我看見這種情形，我的嘴角也浮出了一絲微笑，有的蝌蚪長腳和后腳都有了呢!可把妹妹樂壞了呢我們聽二姨說，河壩里有螃蟹，妹妹可高興了，說：“我要去捉!”我齊聲附和：“我也去!”我們馬上開始動身，走啊走，在路上，我們只有提心吊膽，因?yàn)槁飞嫌性S多的玻璃，我想：假如有一天，全世界的人們可以不亂扔垃圾的話，世界將多么美好啊!所以，我請大家一定要愛護(hù)環(huán)境。假如，下次我們再來的時(shí)候，可以不提心吊膽，該多好啊!我們到了搬螃蟹的地方，可一只也沒有，我們找了很久，只看見兩、三只死的，其它的，不知在哪!唉!讓我們太失望了，我們很不高興，但我想來想去，我們體驗(yàn)了春天的快樂，我又笑了!這次，玩耍讓我太高興了!有一首輕快的歌叫春之歌，有一幅清新的畫叫春之景，有一罐淡淡的香水叫春之味，有一種濃濃的愛叫春之戀。春水叮咚，盼！沉睡了幾個(gè)月的小河，經(jīng)不住太陽再三的催請，終于睜開惺忪的睡眼，慢慢脫去厚重的“冰襖”，露出滑滑的、嫩嫩的'、碧綠的皮膚。一陣微風(fēng)**，她叮，河中小魚結(jié)伴而行，不時(shí)來個(gè)騰空翻轉(zhuǎn)三百六十度，“撲通”一聲落入水中，濺起晶瑩的水花，泛起陣陣水聲，不愧為春天跳板上的好運(yùn)動健兒。春花燦爛，爭！昨天媽媽帶我去了公園，漫步花壇，處處呈現(xiàn)一派生機(jī)盎然的景象。這里百花爭艷，那里萬花怒放，讓人不禁產(chǎn)生暢游花海的感覺。瞧！那深紅的花，努力綻放，讓自己成為壇中焦點(diǎn)；那粉紅的花，努力長高，讓自己高人一等；那黃色的花，努力集聚，讓自己變的更耀眼、更迷人更美麗。春之歌讓人心動，春之景讓人陶醉，春之味讓人回味，春之戀讓我感到充實(shí)和愉悅！讓我們一起邁著青春的腳步，一起享受春天吧！今年的春天姍姍來遲，可是今年的春天別有一番風(fēng)味。天空漸漸放晴了，這才是我們最溫暖的季節(jié)。隔年的草顯得綠了，草伸出又細(xì)又嫩小手，突然吹來了一陣春風(fēng)把全世界都吹醒了，春回大地。萬物復(fù)蘇，花啊草啊樹啊都舒展開了。我來到田間，聽！青蛙呱呱地叫著，小蝌蚪在水里游來游去，一會兒從這邊的水草游到那邊的泥洞里。那一個(gè)個(gè)泥洞難道不是小蝌蚪的家嗎？我繼續(xù)往前走，來到一個(gè)花園邊，本想進(jìn)去看看，可門關(guān)著，突然看見一枝紅杏伸出墻來。我立刻想到一首詩————<<游園不值>>，正所謂"春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來"。我懷著興奮的心情，看見了四個(gè)"音符"，還有"五線譜"，原來是四只可愛的小燕子，正在談?wù)撝禾斓墓适隆Ｋ麄冊诤挽愕年柟庵校M情的享受著這美麗的春天，不時(shí)的飛來飛去，一邊歌唱，一邊向人們報(bào)告春天的訊息。人們也走出家門，來到這****的原野上，感受這美麗的大自然的杰作。這時(shí)的**也從洞里出來尋找食物了，有幾只探險(xiǎn)的蜜蜂圍繞著白花花的橘子花嗡嗡地叫著，歡快的云雀在綠油油的田野里"舞蹈""歌唱"，鴨子在天鵝絨般的水面上嬉戲，好一幅鳥語花香的春錦圖??！我愛今年的春天，因?yàn)樗峭瑢こ?，像是一個(gè)世外桃源。又像一個(gè)夢幻般的仙境！大地寂靜，圓圓的月亮像害羞的姑娘躲進(jìn)云層里向西墜去。勤勞的太陽公公馬上來接月亮的班，它們是勤勞的使者，日復(fù)一日，年復(fù)一年的輪流值班，照亮了我們的心。我撲向春天的'清晨，深深的呼吸著甜潤的空氣，瞬間我驚住了，像是無意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷。云霧是我們的好伙伴，從遠(yuǎn)處看，那一座座山哪去了，哦，原來被詭秘的魔術(shù)師——云霧藏起來了；從近處看，那山隱隱約約看不清楚，像是穿了一身薄薄的輕紗。走近云霧中，像是一盆涼水潑在臉上，涼涼的。瞧！那晶瑩透亮的露珠在葉子上跳著歡快的舞蹈。過了一會兒，云霧漸漸的淡了，晨跑的人越來越多，太陽慢慢露出了笑臉，放出了光芒，像慈母般哺育著大地的勃勃生機(jī)。了的大地睜開驚喜的眼睛，無聲享受春雨的滋潤。我站在雨中默默的佇立著，任大腦在雨中陶醉，任心潮在雨中起伏。下吧，春雨，大自然將因你充滿生機(jī)；下吧，春雨，你可知道，我們曾怎樣急切呼喚過你。春雨，洗去了冬日的沉重，給人們帶來了綠的遐想。雨后的太陽精神起來，雨后的春筍茁壯起來，誰能相信這是雨后的春天，而不是大膽的夢幻呢！啊，盡量的享受吧，春天會給我們更強(qiáng)大的力量。我們用心去感受春天，用心靈去融化，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用手去摸……把整個(gè)身心融入到春天的景致中，在五彩繽紛的大千世界里，我們用眼睛去看穿透心靈的鏡子去看。在春雨的滋潤下，萬物蘇醒，天氣轉(zhuǎn)暖，風(fēng)兒柔和極了，植物們吐出嫩綠的葉子，綻開美麗鮮艷的花朵，裝點(diǎn)著春天的大地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，群山連綿起伏，呈現(xiàn)出一種誘人的綠，像是用一種新綠渲染上去似的。山腳下，田野里，一片繁忙的景象，綠油油的一片，農(nóng)民伯伯施肥、澆水，到處散發(fā)出泥土的芳香。用耳朵去聽這春的聲音，春的的腳步輕輕地，點(diǎn)過大地，剛冒新芽的樹枝上，小鳥們四五成群，唧唧喳喳，毫不分差，活潑有力，滿足了人們對音樂美的感受，流水聲聲，早已流入人們心靈的世界，天上漂浮著的潔白無暇的云朵化作雨水，從天空中落下來，“淅瀝瀝”的聲音好小，好柔，像是把人帶如夢幻中去陶醉?；▋壕`放，雨后晴空，小草吐芽……這使我們迫不及待地用鼻子去聞?；ㄏ銚浔?，淡淡的沁人心脾;在雨后特有的晴空下，深深吸一口，哇!頓時(shí)，整個(gè)人的全身得到了放松，忘記了一天的疲憊，空氣甜潤得繞人心扉;小草伸著小腦袋，我們俯下身去，輕輕地聞一聞，一種帶有春天的氣息奮發(fā)全身。用手去觸摸春的天地，雨絲綿綿，伸手去接，一股鉆心癢的清涼;俯下身去摸小花，花蕾中的水珠滴溜溜，花開了，花瓣好軟啊，春天帶著夢幻般開始了。美麗的景色，讓我不禁想起朱服的《漁家傲》：“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)，萬家楊柳青煙里，戀樹濕花飛不起。秋無際，和冬付與春流水，金龜解盡留無際……”朋友，爛漫的春天難道不讓你心醉，請你也用眼睛去看，用鼻子去聞，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心靈去融化吧!享受，這一個(gè)詞語在每一個(gè)人心中的意義，分量都不一樣。有些人認(rèn)為，享受，就是好不容易星期天放假，在家里好好地睡上一天；有些人認(rèn)為，享受，就是和家人一起去郊外游玩；有些人認(rèn)為，享受，就是星期天放假，在家里好好的看看電視，玩玩電腦；當(dāng)然，還有些人認(rèn)為，享受就是靜下心來讀完一本書……又是一個(gè)春天，萬物復(fù)蘇，姹紫嫣紅……可是太陽公公好像生病了，賴在被窩里不肯出來。今天是星期天，太陽公公終于從被窩里鉆了出來。我的心情也特別好，便纏著媽媽，帶我到公園玩，被我纏得沒辦法，媽媽只好答應(yīng)了。風(fēng)再也不像冬天那樣刺骨了，而是變的暖洋洋了。一到公園，我就把外套脫掉，奔向廣場。廣場上人可真多?。∷麄冇械娜宄扇旱卦诹奶?，有的一家三口躺在草坪上享受陽光，更多的是小孩子的笑聲，他們跑的跑、跳的跳，有的在放風(fēng)箏，有的在溜旱冰，每個(gè)人都玩得很高興。湖邊的柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴滿了淡黃色的嫩葉，一陣微風(fēng)吹來，好像一個(gè)婀娜多姿的少女，在跳著輕快的舞蹈；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，可愛極了！又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小鳥在枝頭唱歌，魚蝦在水中嬉戲……湖邊有的人在釣魚，有的人在追逐打鬧，有人在欣賞風(fēng)景……一片生機(jī)勃勃的景象。享受春天，享受大自然給我們帶來的樂趣，同時(shí)我們也要懂得珍惜生活，珍惜春天！在春天里，我們享受著暖暖的陽光，我也不例外！昨天，我、舅媽、媽媽、爸爸、妹妹、二姨，一起去了百果園里的河壩，我和妹妹一起去挖土豆，我們挖了一會，就去捉蝌蚪了，趁這個(gè)機(jī)會，我看了一下河壩里的景色，許許多多的菜，有：南瓜、萵筍、漢菜……還有漁船……我捉了許多蝌蚪，都給了妹妹，妹妹高興地不得了，我看見這種情形，我的嘴角也浮出了一絲微笑，有的蝌蚪長腳和后腳都有了呢！可把妹妹樂壞了呢我們聽二姨說，河壩里有螃蟹，妹妹可高興了，說：上，我們只有提心吊膽，因?yàn)槁飞嫌性S多的玻璃，我想：假如有一天，全世界的人們可以不亂扔垃圾的話，世界將多么美好啊！所以，我請大家一定要愛護(hù)環(huán)境。假如，下次我們再來的時(shí)候，可以不提心吊膽，該多好??！我們到了搬螃蟹的地方，可一只也沒有，我們找了很久，只看見兩、三只死的，其它的，不知在哪！唉！讓我們太失望了，我們很不高興，但我想來想去，我們體驗(yàn)了春天的快樂，我又笑了！這次，玩耍讓我太高興了！春去春又來，花落花又開，又一個(gè)春天翩然而至。斑斕的色彩，啁囀的鳥鳴，潺潺的流水夾雜著纖細(xì)柔和的春雨勾畫出生機(jī)盎然、詩情畫意的春景。置身藍(lán)天碧水間，仰望天空，歸來的鳥兒盤旋在天際，相互嘻鬧。環(huán)視四周，*闊的草地，婀娜的垂柳和那清香飄逸，綻露笑容的花朵給人以美的享受。往日里冰冷刺骨的寒風(fēng)如今也變得溫和了。它吹動著柳絮在空中飛舞，好像冬日里飄揚(yáng)的雪花。它吹動著河水向遠(yuǎn)方流去，河面的水流輕輕拍打著*，蕩起層層漣漪。柔和的聲音與鳥鳴相呼應(yīng)，組成一首《春日交響曲》。廣場上，田園邊忽然多了一道美麗的點(diǎn)綴物——風(fēng)箏。名式各樣的風(fēng)箏在微風(fēng)的吹拂下越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。我不由得幻想起來，幻想我也有對翅膀，我也可以在空中**翱翔，俯瞰大地，欣賞她美麗的容顏，我深深陶醉其中，盡情享受飛翔的愉越感，看著孩子們歡笑的場景，看到陽光下開始忙碌的人們，看到空中飛舞的風(fēng)箏、柳絮，還有隨風(fēng)飄流的河水，腦海中呈現(xiàn)出一片祥和美麗的畫卷。用眼欣賞春天，給人無窮的美感和對春景的贊嘆；用耳傾聽春天，給人無盡的喜悅及對春韻的迷戀，用心感受春天，給人無限的暇想與對現(xiàn)實(shí)的期望。我想——我已走進(jìn)了春的“心房”。今天是清明節(jié)，我和媽媽、哥哥，還有大妗子、龍宇表哥他們一起來到老家的青山。我們來到入山口，往上看，不禁倒抽了一口氣，哇，好高哇！我有點(diǎn)想打退堂鼓了?？墒怯忠幌耄喝绻疫B爬都沒爬就回去了，也太膽小了吧！我握緊雙拳，決心要登上峰頂。上山路邊，有許多賣佛珠的，賣用木頭雕成的各種小玩意兒的，還有幾個(gè)算命先生，坐在樹下正在為游客算命。爬了一段，發(fā)現(xiàn)游客還挺多的。我爬了還沒三分之一的路程，就開始兩腿發(fā)酸。這時(shí)，我只穿了一件短袖，套了一件外褂，仍然大汗直流。我爬著爬著，看見了一個(gè)石碑，上面寫著“臥龍洞”，洞在下面，可惜都被石塊堵住了。旁邊還有一篇碑文，寫的是捐款修路的人名和事跡。兩個(gè)哥哥走著說著，而媽媽則走著拍著照。我眼見哥哥正在休息時(shí)，立即加快步伐。超過了哥哥。我往下一看，才發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)爬那么高了，可是當(dāng)我抬頭往上看時(shí)，不禁又嘆了一口氣，上面還高著呢。我們就這樣爬爬歇歇，終于爬**山頂。再往下看，那山上的大樹層林疊嶂，而那山下的房子，則如同顆粒般大小。我們在山頂歇了一會兒，又去山下玩了一會兒，然后再登上山(不是按原路)。我和龍宇表哥走著走著，不覺繞迷糊了，最后問了一個(gè)熱心的大爺，大爺把我們送下了山。大地寂靜，圓圓的月亮像害羞的姑娘躲進(jìn)云層里向西墜去。勤勞的太陽公公馬上來接月亮的班，它們是勤勞的使者，日復(fù)一日，年復(fù)一年的輪流值班，照亮了我們的心。我撲向春天的清晨，深深的呼吸著甜潤的空氣，瞬間我驚住了，像是無意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷。云霧是我們的好伙伴，從遠(yuǎn)處看，那一座座山哪去了，哦，原來被詭秘的`魔術(shù)師——云霧藏起來了；從近處看，那山隱隱約約看不清楚，像是穿了一身薄薄的輕紗。走近云霧中，像是一盆涼水潑在臉上，涼涼的。瞧！那晶瑩透亮的露珠在葉子上跳著歡快的舞蹈。過了一會兒，云霧漸漸的淡了，晨跑的人越來越多，太陽慢慢露出了笑臉，放出了光芒，像慈母般哺育著大地的勃勃生機(jī)。了的大地睜開驚喜的眼睛，無聲享受春雨的滋潤。我站在雨中默默的佇立著，任大腦在雨中陶醉，任心潮在雨中起伏。下吧，春雨，大自然將因你充滿生機(jī)；下吧，春雨，你可知道，我們曾怎樣急切呼喚過你。春雨，洗去了冬日的沉重，給人們帶來了綠的遐想。雨后的太陽精神起來，雨后的春筍茁壯起來，誰能相信這是雨后的春天，而不是大膽的夢幻呢！啊，盡量的享受吧，春天會給我們更強(qiáng)大的力量?！拔覀兿Ｍ覀兤谂巍寫?zhàn)火中的孩子有一張課桌，*穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭**的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……”《和我們一樣享受春天》這篇課文里描寫的戰(zhàn)爭中孩子們的遭遇，我以為只是過往，在當(dāng)今的和*年代，不會發(fā)生，可就在4月13日那枚飛向***的導(dǎo)彈，讓我看到了戰(zhàn)爭的可怕，那是一場遭難！曾經(jīng)被喻為人間天堂的***大馬士革，在七年戰(zhàn)火的摧殘下，已經(jīng)變成**：城市變成了廢墟，那些耀眼的文明古跡被摧毀，山河破碎，校園里荒蕪破敗，墻壁上遍布彈孔，孩子們流淚不止……當(dāng)看到***十歲盲童在廢墟中唱起那首《心跳》我流淚了！動人的歌聲伴著那些觸動人心的畫面，讓人忍不住落淚！還記得那個(gè)在沙灘上“長睡不醒”的小弟弟嗎？他才三歲，因?yàn)閼?zhàn)爭，他在逃亡的路上，沒能逃過厄運(yùn)，永遠(yuǎn)的長眠于沙灘之上！戰(zhàn)火不僅摧毀了本該屬于孩子們的教室，操場，家，醫(yī)院，公園……還摧毀了他們生的希望！和他們相比，我們是如此的幸運(yùn)，幸福！有強(qiáng)大的祖**護(hù)著我們，有父母的愛包圍著我們，能和同學(xué)一起享受著校園春天，花香，書香縈繞身邊！多想和戰(zhàn)火中不幸的你們一起享受春天！一起快樂的長大！要和*不要戰(zhàn)爭！為你們祈福，希望你們的世界里，永無戰(zhàn)爭，不再有**和傷痛！享受春天初中作文3篇(擴(kuò)展4)——和我們一樣享受春天教案5篇和我們一樣享受春天教案1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和*，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和*的教育。2.了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。3.有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達(dá)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解詩句的含義。2.讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。教學(xué)內(nèi)容：(一)導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里盡情享受和*、在戶外進(jìn)行體育運(yùn)動的時(shí)候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有一些我們的同齡人卻不能有和*的生活，他們是誰呢？先看一段視頻吧！(關(guān)于一段戰(zhàn)爭影片，激發(fā)學(xué)生的興趣)，2、(師生交流)你思考一下，戰(zhàn)爭給人類會帶來什么呢？如果發(fā)生戰(zhàn)爭，我們還能不能坐在明亮的教室里上課，能不能在戶外進(jìn)行體育運(yùn)動，能不能去享受春天呢？讓我們一起來看看戰(zhàn)爭中的孩子們吧！(幻燈片兩張，配音樂和圖片說明“大家請看，天真可愛的孩子，本該在游樂場開開心心的玩耍，可是，彈坑斑斑的墻壁卻和他做伴，這究竟是為什么？八九歲的年紀(jì)，本該在校園里學(xué)習(xí)文化知識，可是，這個(gè)失去親人的女孩卻只能獨(dú)自哭泣，這究竟是為什么？)，今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和*的詩歌《和我們一起享受春天》。(二)整體感知。1.**讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出感情。2.(播放錄音和幻燈片)，學(xué)生跟讀再齊讀生字，糾正新生字的讀音。3.聽課文詩歌朗誦，注意朗誦者的感情和新的生字詞的讀音。(放出相應(yīng)詩歌幻燈片)4.展示朗讀風(fēng)采，請幾位學(xué)生起來郎讀，注意他們之間的不同感情和節(jié)奏。5.讓學(xué)生把全文的內(nèi)容分成兩部分，怎樣分？為什么？小結(jié)：前四節(jié)，都是寫戰(zhàn)爭破壞了自然環(huán)境的安寧。小結(jié)：后面說明戰(zhàn)爭是殘酷的，它使大自然不得安寧，讓人類的生活不得安寧。(展示分段情況和段意)6.師生交流下列問題，邊讀邊想①放出圖片讓學(xué)生看一看。并想一想，大海本來是什么樣子的？現(xiàn)在是什么情景？，[鮮明的對比]，說一說：面對此情此景，你有什么感受，你想說什么，說后再帶著體會的感情齊讀)7.再讀詩歌，運(yùn)用邊讀邊想的方法，讀出感情，然后再一次展示朗讀風(fēng)采(第二，三，四節(jié)詩)，然后師生交流下列問題：①體會“這究竟是為什么？”這句話作者總共問了幾次？他為什么會發(fā)出這樣的呼聲？為什么前四節(jié)重復(fù)了這樣的疑問呢？(讓人感覺到詩人對不僅僅是疑問，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的*，表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭的憤慨與不解)②為什么作者選取了“大海”，“沙漠”“夜空”“草地”，這四者之間三、升華情感，祈盼和*。師：可惡的戰(zhàn)爭破壞了大自然的美好與寧靜，奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦，此時(shí)此刻，作者呼喚的是什么呢？你呼喚的是什么呢？1.讓我們**讀第五小節(jié)，討論交流：作者在呼喚什么呢？2.我們希望，我們祈盼……(引導(dǎo)反復(fù)讀)希望祈盼要求苛刻嗎？不，僅僅是一張*穩(wěn)的課桌，僅僅是一張潔白的教室，多么簡單的要求，讀起來真讓人揪心。3.拓展運(yùn)用文本語言我們希望，我們祈盼——讓蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂園我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——4.回顧詩歌最后的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)——省略號，你覺得省略的是什么？(省略的是美好的、無限的希望，用兩個(gè)字概括就是“和*”四、拓展延伸，深化主題。1.總結(jié)：是啊，雖然我們無法阻止戰(zhàn)爭，但熱愛和*的我們在一起，和*就是可能的。2.配樂朗誦讓我們帶著作者的祈盼，帶著對和*的呼喚，伴隨著音樂，有感情地朗讀全板書設(shè)計(jì)：和我們一樣享受春天有潔白的教室世界和*的期盼*穩(wěn)的課桌鮮花中讀書…….和我們一樣享受春天教案2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識四個(gè)生字。2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛和*的教育。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：對戰(zhàn)爭的憎恨，對和*的熱愛。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們,我們正處于繁花似錦的春天，在這個(gè)美麗的季節(jié)里,你喜歡做些什么呢?2、談話：是啊！春天**著美好，**著幸福，**著希望，大家每天都在享受著春天?？墒牵性S許多多的孩子卻飽受戰(zhàn)亂之苦。他們在戰(zhàn)爭中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對那些戰(zhàn)火硝煙中的孩子們說一聲：和我們一樣享受春天！3、板書課題：和我們一樣享受春天。二、初讀課文。1、范讀課文，標(biāo)上節(jié)號，糾正錯(cuò)音。2、字詞質(zhì)疑：巡弋、不速之客、頻頻、祈盼3、詩歌的哪幾節(jié)描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來了種種不安寧？(1－4)最后一節(jié)說了什么？(發(fā)出祈盼)三、品讀第一部分，了解戰(zhàn)爭。1、作者描寫了哪些地方？請快速默讀課文1－4節(jié)，用圓圈圈出來。3、**讀文，同桌討論完成表格。4、簡單描述，這些景物給大家什么感覺？5、是啊，原先的景象是多么美好呀!誰愿意來讀一讀。全班齊讀詩句6、可是，現(xiàn)在這些景物已經(jīng)不復(fù)存在了，我們能看到的是什么？生回答(大海是怎樣的？……)7、原先的景物是那樣美好與寧靜，而現(xiàn)在卻是這樣凄慘與荒涼，把這前后決然不同的兩種景物放在一起寫，這種寫法叫什么？(對比)8、從這些強(qiáng)烈的對比中，你意識到了什么？9、在每一節(jié)的末尾作者都發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么？同學(xué)們，你現(xiàn)在明白了這究竟是為什么？一切都是因?yàn)閼?zhàn)爭，一切都是戰(zhàn)爭惹的禍。同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們的內(nèi)心除了可惜之外，更多的是什么？你能帶著這種感情讀嗎？個(gè)別讀。誰能讀得更憤怒些？齊讀<<>>10、(殘酷的戰(zhàn)爭不僅破壞蔚藍(lán)色的大海，還破壞了金黃色的沙漠、深藍(lán)的夜空和綠茵茵的草地，你們憤怒嗎？帶著這樣的感情再請幾個(gè)同學(xué)讀這幾)11、讓我們帶著對戰(zhàn)爭的憤慨和*來朗讀前4節(jié)。四、激情朗讀第5節(jié)，體會感情。1、目睹戰(zhàn)爭帶來的凄慘與荒涼后，我們特別渴望、特別祈盼什么？讓我們2、讀了這節(jié)，你有哪些感受呢？3、有感情朗讀：(引讀)是??！我們希望，我們祈盼——(齊讀)讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，*穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭**的彈片擊穿！4、同學(xué)們，想想我們的幸福生活，我們希望戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣有什么？請模仿以上句式寫一兩句。例如：有一個(gè)家庭，溫馨的家庭，不被轟鳴的大炮拆散！5、(多么美好的愿望呀！我們還希望戰(zhàn)火中的孩子……)(齊讀)和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……還和我們一樣干什么？你說：和我們一樣(6、同學(xué)們，這里有個(gè)省略號，你覺得省略了什么呢？7、戰(zhàn)爭給自然世界帶來的是種種不安寧，讓我們再次發(fā)出對和*的呼喚。五、總結(jié)全文，升華情感1、同學(xué)們，學(xué)了這首詩歌后，你有什么感受和體會呢？(板書：制止戰(zhàn)爭，維護(hù)和*)2、你想對戰(zhàn)火中的孩子，說些什么呢？3、小結(jié)：因?yàn)閼?zhàn)爭的破壞，大自然不再安寧，因?yàn)閼?zhàn)爭的災(zāi)難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望――制止戰(zhàn)爭，維護(hù)和*吧！六、拓展延伸1、**讀《兒童和*條約》。2、讀了之后,你想說些什么呢？和我們一樣享受春天教案3【教材分析】這是一首呼喚和*的詩，它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和*的呼喚。詩歌富有感染力，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，并發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么?并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的*。最后一節(jié)的希望與祈盼，更是讓人揪心，雖然僅僅只是一張*穩(wěn)的課桌，一間潔白的教室，如果沒有和*，連人類生存最基本的要求都是空想，維護(hù)和*，制止戰(zhàn)爭，這是世界人民共同的心愿。全詩共五個(gè)小節(jié)。可以分為兩個(gè)部分，第一部分(第一至第四小節(jié))描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分(第五小節(jié))發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解詩句，體會詩人表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與能力：⑵了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。⑶有感情地朗讀課文。2、過程與方法：可以采用“讀讀、想想、說說、讀讀”的方式來體會詩歌表達(dá)的思想情。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛和*的教育?！窘虒W(xué)建議】1、教學(xué)之前可以布置學(xué)生收集近些年來有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。2、教學(xué)中可以先**學(xué)生交流課前搜集的資料，讓學(xué)生對戰(zhàn)爭及戰(zhàn)爭所造成的后果有一初步了解，為理解詩歌作鋪墊。3、教學(xué)詩歌要以讀為主，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會詩歌所表達(dá)的思想感情，并且注意將讀、想、說結(jié)合起來。4、了解“閱讀鏈接”中“兒童和*條約”簽訂時(shí)間、背景。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1、維護(hù)和*、制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿。然而世界上各種戰(zhàn)爭連續(xù)不斷地發(fā)生，戰(zhàn)爭中*民百姓的生活狀況怎樣呢?請看看下面這些資料和圖片。(教師準(zhǔn)備的圖片及資料)你還知道近來有哪些戰(zhàn)爭給百姓帶來了學(xué)生的災(zāi)難嗎?(學(xué)生交流搜集的資料)2、當(dāng)我們聽了這些血的事實(shí)，了解了硝煙中的*民百姓的悲慘遭遇，你又有何感想呢?讓他們和我們一樣享受春天吧!(出示課文題目)二、初讀感知1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。2、運(yùn)用、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間互相交流。3、讀讀想想：了解了什么，有什么不懂的問題。三、交流討論1、指名讀詩，讀后評價(jià)，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。2、交流：了解了些什么，有什么不懂的問題。四、閱讀示范(根據(jù)對學(xué)情預(yù)測，學(xué)生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學(xué)生最熟知的對“草地”的描寫一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，達(dá)到舉一反三的目的。)1、默讀第四節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：草地本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的草場呢?假若你生活在那個(gè)地方，面對此景，你有什么感受，想說什么?2、有感情地朗讀第四節(jié)。按閱讀第四節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。五、有感情地朗讀全詩六、升華總結(jié)1、讀了這首詩，你有什么話要說。2、宣讀“兒童和*條約”。資料袋：1986年，在**紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會，會上世界兒童**簽署了《兒童和*條約》，表達(dá)了兒童渴望和*的美好心愿?！揪毩?xí)設(shè)計(jì)】1、結(jié)合對課文的理解填空：戰(zhàn)爭讓孩子們失去了_________，失去了_________，失去了________，失去了___________，我們希望戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣___________。2、我會寫：仿照第一至四小節(jié)的寫法，寫一段詩，表達(dá)你對戰(zhàn)爭的控訴，對和*的渴望：__________的__________，本來_________________，可如今_____________,，_____________________這究竟是為什么?和我們一樣享受春天教案4教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：識4個(gè)新字：蔚弋頻茵。2、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達(dá)的感情。3、學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義。過程與方法：通過朗讀詩歌，聯(lián)系上下詩節(jié)的意思來理解詩句的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中懂得維護(hù)世界和*，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和*的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解詩句的含義，體會詩歌表達(dá)的感情。2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。課前準(zhǔn)備：收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、播放課件，引入新課(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童圖片。)1看到這些圖片,你想說些什么?2、今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和*的詩歌-《和我們一起享受春天》。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求1、**讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、想一想詩歌主要講了什么意思？3、詩中四次提到“這究竟是為什么，”表達(dá)了怎樣的思想感情。三、檢查自學(xué)情況1、請幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。2、詩歌主要講了孩子們呼喚和*的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，*穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對世界和*的期盼。四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)1、**讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？想象大海本來是怎樣的？現(xiàn)在是什么情景？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。4、默讀二、三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。用你喜歡的方式去讀讀詩句五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生**讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？六、總結(jié)課文1、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?2、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。六、拓展延伸，深化主題1、**學(xué)生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和*這是世界人們的共同心愿。2、走進(jìn)資料城，了解更多關(guān)于人民渴望和*的文章。七、拓展寫作，回顧主題1、學(xué)了這篇課文，你想對戰(zhàn)爭里的小朋友說些什么？給與他們怎樣的鼓勵(lì)和安慰？請把它寫下來。2、對比戰(zhàn)亂中的孩子，我們應(yīng)該怎樣珍惜現(xiàn)在的幸福生活呢？請寫出你的具體做法。板書設(shè)計(jì)：有潔白的教室世界和*的期盼*穩(wěn)的課桌鮮花中讀書和我們一樣享受春天教案5【教學(xué)目標(biāo)】2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和*的教育。3、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】體會、品味詩歌所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】戰(zhàn)爭資料片、圖片、音樂?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1、課件展示戰(zhàn)爭場景，戰(zhàn)后兒童悲慘的生活。2、全班交流感受，提升情感。二、初讀課文1、讀導(dǎo)語，交流自方法。2、學(xué)生自讀詩歌。3、交流讀后感受。4、理請?jiān)姼璧恼w線索。5、了解每一節(jié)詩歌主要講了什么。三、說說、讀讀、議議1、課件展示圖片，情景對照。2、學(xué)生說說感受，讀出情感。3、評一評，議一議，提升朗讀水*。4、再讀。5、個(gè)別讀，分段讀，師生對讀，全班齊讀。四、學(xué)習(xí)最后一段，激情導(dǎo)引，拓展寫詩1、課件投影最后一節(jié)詩，指導(dǎo)感情朗讀。2、配樂詩朗讀。3、對最后一句詩歌省略號的補(bǔ)充，引發(fā)學(xué)生抒**感。五、拓展寫詩，表達(dá)自己的真情實(shí)感?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁穬?yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇《和我們一樣享受春天》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析：《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和*的詩，它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給人類帶來的種種不安寧，發(fā)出對和*的呼喚。全詩共五個(gè)小節(jié)?？梢苑譃閮蓚€(gè)部分，第一部分(第一至第四小節(jié))描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分(第五小節(jié))發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受美好的春天。本組課文的主題是“戰(zhàn)爭與和*”，前兩篇課文寫了第二次****期間中外兩個(gè)小英雄的故事，第三篇文章寫的是一個(gè)孩子失去父親后，在對和*無比渴望的真摯情感下，給***秘書長寫的一封信。這三篇文章使學(xué)生直面驚心動魄的戰(zhàn)爭環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭，期望和*的情感，而《和我們一樣享受春天》正是本組課文情感教學(xué)的延續(xù)?，F(xiàn)在的學(xué)生生活在和*的環(huán)境下，他們離戰(zhàn)爭很遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過，因此，老師要從學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生廣闊的視野，感性的材料，讓學(xué)生真正走近戰(zhàn)爭，更多地了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，從內(nèi)心深處發(fā)出和*的呼喚。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識生字詞。2.了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛和*的教育。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句，體會詩人表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備多**課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)課文之前咱先看一些圖片，大家想想看，可以用哪些詞語來描述這些圖片呢?(春光明媚，怡然自得，讓人陶醉，美好，享受，歡聲笑語，美好的春天)同學(xué)們再來看另外一些圖片，破爛的教室，哭泣的兒童，同學(xué)們想想他們?yōu)槭裁瓷畹萌绱送纯?對，都是可惡的戰(zhàn)爭惹的禍，戰(zhàn)爭地區(qū)的人們因?yàn)槭ビH人而痛苦，因?yàn)槭ゼ覉@而痛苦!當(dāng)同學(xué)們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和*的時(shí)候，大家可曾想到，世界上還有很多地方籠罩著戰(zhàn)爭的煙霧，有多少人掙期盼著和*!今天我們來學(xué)習(xí)第16課。(板書：16*和我們一樣享受春天)二、檢查自主預(yù)習(xí)情況。三、初讀詩歌，了解詩歌主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。1.**讀詩歌，讀準(zhǔn)讀音，讀通句子。2.交流：詩歌的主要內(nèi)容是什么?詩歌的哪些小節(jié)有一個(gè)共同的特點(diǎn)?這個(gè)共同特點(diǎn)是什么?詩歌可以分為幾部分?每部分的主要內(nèi)容是什么?四、細(xì)讀詩歌。1.仔細(xì)看，詩中寫到了幾處場景?這些地方原來是怎樣的?現(xiàn)在又是怎樣的?2.指名分小節(jié)有感情讀詩歌。其中第一、第三小節(jié)引導(dǎo)細(xì)讀。第一小節(jié)在讀的基礎(chǔ)上，想象大海本來是什么樣的，現(xiàn)在是什么情景，想象后說一說，面對此景，你有什么感受，你想說什么，然后再次讀。默讀第三小節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本來應(yīng)該是什么樣子?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢?假若你生活在那個(gè)地方，你會有怎樣的感受，想對人們說些什么?3.四次提到“這究竟是為什么”，是作者對什么的疑問?表達(dá)了作者怎樣的感情?4.仿寫句子(除了這些東西遭到了破壞，還有什么會遭到戰(zhàn)爭的破壞呢?)注意寫詩要分行，格式如下：本來是——————這究竟是為什么?5.讀最后一小節(jié)，“和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天”，表達(dá)了作者什么祈盼?“和我們一樣享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?讀了這首詩，你有什么感受?你想說些什么呢?五、宣讀《兒童和*宣言》。板書設(shè)計(jì)16*和我們一樣享受春天大海沙漠很不安寧草地和*春天——《和我們一樣享受春天》評課稿3篇《和我們一樣享受春天》評課稿1《和我們一樣享受春天》是四年級下冊的課文，這篇課文用詩歌的形式，抓住自然界人們熟知的景物——大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的一種不安寧。林若鶴老師在教學(xué)過程中，教態(tài)大方，課堂氣氛活躍，她的學(xué)生有較強(qiáng)的課堂表現(xiàn)能力，積極思考，善于表達(dá)，這不是一朝一夕的功夫能做到的。用教師的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火，林老師創(chuàng)設(shè)了心靈交融的環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是一首詩歌，林老師在教學(xué)中，給予學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，在多種形式的反復(fù)朗讀中，使學(xué)生更深刻地體會到作者要表達(dá)的思想感情;另外，林老師也十分注意對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，以小組為單位，隨機(jī)抓住課文中的一小節(jié)，作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，其他小節(jié)，就讓學(xué)生自學(xué)，在小組中明確各自的任務(wù)，用同樣的方法去學(xué)，十分符合《新課標(biāo)》中提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的要求。聽完這節(jié)課后，我也有幾點(diǎn)粗淺的想法：(1)要注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，如讀課題要完整，完整的讀題應(yīng)包括：“第XXXX(2)這是一篇略讀課文，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方法和要求，所以對“導(dǎo)讀提示”的閱讀是必不可少的.，而林老師忽略了這個(gè)環(huán)節(jié);(3)林老師雖然在教學(xué)中隨機(jī)抓住其中一小節(jié)重點(diǎn)教學(xué)，教給方法，但并沒有對方法作一個(gè)總結(jié)，沒有具體地梳理，使學(xué)生在其他小節(jié)的學(xué)習(xí)中，看似“自主”，實(shí)則為“假自主”，還是在老師的牽引下，跟隨老師的思路去一步步學(xué)習(xí)，并沒有掌握明確的方法;(4)朗讀指導(dǎo)不夠清楚、具體、明白。作為詩歌，朗讀是十分重要的，林老師給予了學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，但要求和評價(jià)太過簡單，例如，只是單一地說“用快樂或悲傷的語氣讀”，或是“我聽出了快樂”，如果能具體地明確要抓住了‘本該’、‘可是’兩個(gè)詞，讓我聽出了憤怒”這樣具體評價(jià)，能讓學(xué)生指導(dǎo)應(yīng)該怎樣讀、怎樣讀能讀出相應(yīng)的語氣，對培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力更有實(shí)際的效果。另外，在指導(dǎo)朗讀中，抓標(biāo)點(diǎn)符號讀也是一種很好的讀書方法，這篇課文前三小節(jié)中的三個(gè)問號應(yīng)用怎樣的語氣讀，最后一節(jié)的兩個(gè)感嘆號應(yīng)讀出怎樣的感情，林老師忽略了抓標(biāo)點(diǎn)理解，幫助朗讀的方法?？傊?，這節(jié)課以新的課改理念貫穿教學(xué)，讓我們有所思，有所學(xué)，有所——初中享受青春作文3篇初中享受青春作文1青春真的很短，我們真的需要享受青春，把握這美好的時(shí)光，享受這美好的時(shí)間。青蔥歲月，如此的美好，再多不開心的事情都讓風(fēng)吹走了吧。每一天的生活都充滿了樂趣，生活就是這樣多姿多彩，請不要讓我們被瑣事沖昏了頭腦，我們要有一顆清醒的頭腦，冷靜的心。生活中有那么多的事情都值得我們?nèi)バσ恍Γ驗(yàn)槿松俨涣说木褪俏⑿Α啻菏鞘裁?？是美麗，是怎樣的美麗？是的，你既要有外表的美麗，外表的風(fēng)華絕代，更要有內(nèi)心的美麗。青春要趁早去享受，中年的時(shí)候再去感受青春，再去珍惜歲月嗎？青春只是外表嗎？不，內(nèi)心的年輕，內(nèi)心的斗志，內(nèi)心那股澎湃的動力，那顆充滿了活力與熱情的心，這就是青春的**。只要沒有了心，那么青春還有意義。要用心去感受青春，去享受青春吧，青春最美麗！青春的美麗真的不再與外表，在于你的行為，在于你的'那顆年輕的心。心，多么龐大的一個(gè)詞匯，真的包含太多了，用心去感受，用心去努力，用心去奮斗，用心去享受吧……歲月很短，青春易老。別等老了再去奮斗，晚了?！臀覀円粯酉硎艽禾斓淖魑?篇和我們一樣享受春天的作文1們用心去感受春天，用心靈去融化，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用手去摸……把整個(gè)身心融入到春天的景致中，在五彩繽紛的大千世界里，我們用眼睛去看穿透心靈的鏡子去看。在春雨的滋潤下，萬物蘇醒，天氣轉(zhuǎn)暖，風(fēng)兒柔和極了，植物們吐出嫩綠的葉子，綻開美麗鮮艷的花朵，裝點(diǎn)著春天的大地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，群山連綿起伏，呈現(xiàn)出一種誘人的綠，像是用一種新綠渲染上去似的。山腳下，田野里，一片繁忙的景象，綠油油的一片，農(nóng)民伯伯施肥、澆水，到處散發(fā)出泥土的芳香。用耳朵去聽這春的聲音，春的的腳步輕輕地，點(diǎn)過大地，剛冒新芽的樹枝上，小鳥們四五成群，唧唧喳喳，毫不分差，活潑有力，滿足了人們對音樂美的感受，流水聲聲，早已流入人們心靈的世界，天上漂浮著的潔白無暇的云朵化作雨水，從天空中落下來，“淅瀝瀝”的聲音好小，好柔，像是把人帶如夢幻中去陶醉?；▋壕`放，雨后晴空，小草吐芽……這使我們迫不及待地用鼻子去聞?；ㄏ銚浔?，淡淡的沁人心脾；在雨后特有的晴空下，深深吸一口，哇！頓時(shí)，整個(gè)人的全身得到了放松，忘記了一天的疲憊，空氣甜潤得繞人心扉；小草伸著小腦袋，我們俯下身去，輕輕地聞一聞，一種帶有春天的氣息奮發(fā)全身。用手去觸摸春的天地，雨絲綿綿，伸手去接，一股鉆心癢的清涼；俯下身去摸小花，花蕾中的水珠滴溜溜，花開了，花瓣好軟啊，春天帶著夢幻般開始美麗的景色，讓我不禁想起朱服的《漁家傲》：“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)，萬家楊柳青煙里，戀樹濕花飛不起。秋無際，和冬付與春流水，金龜解盡留無際……”朋友，爛漫的春天難道不讓你心醉，請你也用眼睛去看，用鼻子去聞，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心靈去融化吧！和我們一樣享