學(xué)校立德樹人學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)校立德樹人學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)校立德樹人學(xué)習(xí)總結(jié)1

近日，我學(xué)習(xí)了xx市教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動讀本——《立教為民立德樹人》。特殊是學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模劉占良老師的先進(jìn)事跡后，對我啟發(fā)很大，一個山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就，是我們學(xué)習(xí)的典范。我們要學(xué)習(xí)他扎根山村、無怨無悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者；學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做社會主義教育教學(xué)的探究者和實(shí)踐者；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻(xiàn)的高尚師德，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、迎難而上的高尚品行，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。

通過學(xué)習(xí)，使我對教書育人有了更深的認(rèn)識，“教師需要淡泊與堅(jiān)持，教育需要博愛與信任，教學(xué)需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，才能使每一個學(xué)生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育〞。下面是我的一些學(xué)習(xí)感悟：

教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，喜愛學(xué)生，喜愛教育，在一般的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把全部的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平常多觀看了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。

在做人方面我更要發(fā)揮典范的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)決信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，做人民滿意的教師，在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，仔細(xì)閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜愛的老師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺，準(zhǔn)時參與課題組學(xué)習(xí)，主動參加學(xué)習(xí)與商量，時常對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思，準(zhǔn)時總結(jié)，取長補(bǔ)短，查找適合自己的進(jìn)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動與平常的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推動教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

作為教師，應(yīng)當(dāng)把自己的滿腔熱血投入到自己所喜愛、做從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情永無止境主動追求。俗話說“喜愛是的老師〞。喜愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮，喜愛自己的事業(yè)，就會多了更多的激情，少了很多牢騷和埋怨，喜愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，喜愛自己的教育事業(yè)，就不會去計(jì)較得失。作為教師，應(yīng)當(dāng)有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。

高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰〞。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財(cái)寶，也是人類的精神財(cái)寶。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的學(xué)問，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。作為一名教師，我要擁有自己的信念，不斷提高自身素養(yǎng)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為學(xué)生服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個榮耀稱號。

學(xué)校立德樹人學(xué)習(xí)總結(jié)2

xx月xx日副局長給我們上了“立德樹人、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育〞一課，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師〞，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與進(jìn)展培育人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對一個學(xué)校是十分重要的組成部份，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)理教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時也是肯定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與進(jìn)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代對師德給予了新的內(nèi)涵。

本人通過近段時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，我知道當(dāng)一個好教師，應(yīng)有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才酷愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上的每點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每個閃光點(diǎn)，然后利用鼓舞機(jī)制，加以充分的確定和鼓舞，恢復(fù)感到溫和，增添自信，從而縮小師生心靈上的.間隔，使他們產(chǎn)生“向師性〞。這樣，才會在他們成長與進(jìn)展的道路上有一個質(zhì)的奔騰，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要同等地對待每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。

一、以身作則，為人師表是師德的人格氣力。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感化的作用，總之，為人師表是教師的美德。

二、畢生學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。

假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的學(xué)問結(jié)構(gòu)不是社會的要求，由于在當(dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)展速度如此之快，因此學(xué)問和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時代要請教師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，畢生學(xué)習(xí)〞的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問技術(shù)的進(jìn)展步伐。

三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師不但是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是一樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮他人，充實(shí)自己。正是這類成果感、美好感，鼓舞著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

四、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人。要從以“教〞為動身點(diǎn)變成以學(xué)生的“學(xué)〞為動身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得學(xué)問、練習(xí)能力、進(jìn)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。

五、培育師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。

按照教師的思想品德，道德規(guī)范和職業(yè)品德的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培育良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強(qiáng)自律，這是培育良好師德的最好方法。同時，要有一顆進(jìn)取的心，時代在進(jìn)步，科技在進(jìn)展，學(xué)問在更新，昨天多是一位好老師，今日多是一位一般教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的，是不斷進(jìn)步的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)缺乏，進(jìn)步素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、獨(dú)特需要，切實(shí)地關(guān)懷和疼惜學(xué)生，使學(xué)生健康成長。

作為一位教育工，通過學(xué)習(xí)，我決心以“優(yōu)秀教師群體〞為典范，時時到處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，主動進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和氣的工作看法對待每個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每位學(xué)生適應(yīng)時代的進(jìn)展作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)！

學(xué)校立德樹人學(xué)習(xí)總結(jié)3

立德樹人的語境宏闊、語意深遠(yuǎn)。如何理解“立德樹人〞的含義？立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人；樹人，就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、轉(zhuǎn)變?nèi)?、進(jìn)展人。那么，作為教師我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使全部其它素養(yǎng)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個喜愛教育事業(yè)的人，要甘于孤獨(dú)，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。

二、喜愛學(xué)生，以情育人

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的溝通，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生互相依存中取得心靈到達(dá)溝通，共同共享勝利的快樂，分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。

要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)〞，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭郇曇灰曂?，持之以恒；“愛〞要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰〞當(dāng)然可愛，而“丑小鴨〞更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)〞的緣由，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活詳情上關(guān)懷他們。

三、搶先垂范，為人師表

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純凈去塑造學(xué)生的純凈，以自己人性的美妙去描繪學(xué)生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〞學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，仿照在行動上。所以，我們教師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，搶先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必需學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生仔細(xì)勞動，自己必需喜愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道〞。

四、主動進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)

作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時代召喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、討論性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)