中學(xué)教育-中學(xué)生心理健康量表參考范本

中國中學(xué)生心理健康量表 (MSSMHS)得使用方法心理健康在學(xué)生成長中就是非常重要得,它不僅對學(xué)生得身體健康有重要得制約作用,而且對學(xué)生得個(gè)性與智力發(fā)展都有重要作用。同時(shí),心理健康水平也就是制約學(xué)習(xí)成績得一個(gè)重要因素。該量表由10個(gè)分量表組成,分別就是:1)強(qiáng)迫癥狀:反映受試者做作業(yè)必須反復(fù)檢查,反復(fù)數(shù)數(shù)?？傇谙胍恍┎槐匾檬虑?總害怕考試成績不理想等強(qiáng)迫癥狀。2)偏執(zhí):反映受試者覺得別人占自己便宜,別人在背后議論自己,對多數(shù)人不信任,別人對自己評價(jià)不適當(dāng),別人跟自己作對等偏執(zhí)問題。3)敵對:反映受試者控制不住自己脾氣,經(jīng)常與別人爭論,容易激動,有摔東西得沖動等等。4)人際關(guān)系緊張與敏感:反映受試者別人不理解自己,別人對自己不友好,感情容易受到別人傷害,對別人求全責(zé)備,同異性在一起感到不自在等問題。5)抑郁:反映受試者感到生活單調(diào),感到自己沒有前途,容易哭泣,責(zé)備自己,無精打采等問題。6)焦慮:反映受試者感到緊張,心神不定,無緣無故得害怕,心里煩躁,心里不踏實(shí)等問題。7)學(xué)習(xí)壓力:反映受試者感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,怕老師提問,討厭做作業(yè),討厭上學(xué),害怕與討厭考試等問題。8)適應(yīng)不良:反映受試者對學(xué)校生活不適應(yīng),不愿參加課外活動,不適應(yīng)老師教學(xué)方法,不適應(yīng)家里學(xué)習(xí)環(huán)境,情緒不平衡等問題。9)情緒不平衡:反映受試者情緒不穩(wěn)定,對老師與同學(xué)以及父母,學(xué)習(xí)忽高忽低等問題。10)心理不平衡:反映受試者感到老師與父母對自己不公平、對同學(xué)比自己成績好難過與不服氣等問題。本量表共60個(gè)項(xiàng)目。由應(yīng)試者就自己近來心理狀態(tài)得真實(shí)情況進(jìn)行自評。采用5級評分制,每個(gè)項(xiàng)目為一個(gè)陳述句。一次評定約需20分鐘。量表作者王極盛教授曾對該量表進(jìn)行大樣本得施測(2萬個(gè)被試)。結(jié)果表明量表60個(gè)項(xiàng)目與量表總分得相關(guān)在0、4—0、76之間,表明各項(xiàng)目區(qū)分度良好;10個(gè)分量表重測信度在0、716—0、905之間,同質(zhì)信度在0、601—0、8577之間,分半信度在0、6341—0、8726之間;分量表與總量表得相關(guān)在0、7652—0、8726之間,內(nèi)容效度比較理想。量表施測中應(yīng)注意如下事項(xiàng):1、受測者要根據(jù)自己得真實(shí)情況認(rèn)真填寫,每個(gè)題目沒有對錯(cuò)之分,應(yīng)盡快回答,不必過多思考。2、實(shí)行保密原則,讓受測者在回答時(shí)不必有任何顧慮。評分標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)填完量表后10個(gè)因子得因子分評定分?jǐn)?shù)值,即可初步判斷哪些因子存在心理健康問題得癥狀。分——2、99分,表示該因子存在輕度問題。分——3、99分,表示該因子存在中等程度得癥狀。分——4、99分,表示該因子存在較重得癥狀。如果5分,表示該因子存在嚴(yán)重得心理癥狀。中國中學(xué)生心理健康量表,某因子存在輕度問題,可以通過自我心理調(diào)節(jié)予以改善與消除。某因子分超過 3分,但不超過 4分,也可以通過自我心理調(diào)適 ,逐步癥狀減輕與消失。 如果自己心理調(diào)適已經(jīng)超過一個(gè)月尚沒有緩解 ,最好找心理醫(yī)生咨詢。如果某因子分超過 4分,可自己心理調(diào)適。一周后再用中國中學(xué)生心理健康量表再測試一次 ,如果該因子分仍為 4分以上,請找心理醫(yī)生咨詢。中國中學(xué)生健康量表 ,測試中學(xué)生心理健康狀況 ,除用10個(gè)因子得分?jǐn)?shù)進(jìn)行判斷外 ,還用總均分進(jìn)行總體得評定?？偩值糜?jì)算方法 :把該量表 60項(xiàng)各自得分?jǐn)?shù)加在一起之與被 60除,得出得分?jǐn)?shù)便就是受試者心理健康總均分。使用總均分評定中學(xué)生心理健康狀況 :分——2、99分,表示存在輕度得心理健康問題。分——3、99分,表示存在中等程度心理健康問題。分——4、99分,表示存在較嚴(yán)重心理健康問題。如果5分,表示存在非常嚴(yán)重得心理健康問題。建議,受試者得心理健康總均分在 2分以上,應(yīng)找心理醫(yī)生咨詢?！吨袊袑W(xué)生心理健康量表》 (MSSMHS)來源自王極盛教授 (1997)撰寫得《中國中學(xué)生心理健康量表得編制及其標(biāo)準(zhǔn)化》。該量表共有 60個(gè)項(xiàng)目組成,包括10個(gè)分量表。它們分別為強(qiáng)迫癥狀、偏執(zhí)、敵對、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、學(xué)習(xí)壓力感、適應(yīng)不良、情緒不穩(wěn)定、心理不平衡。即可以從整體上衡量受試者得心理健康狀況 ,也可以根據(jù)每個(gè)量表得平均分進(jìn)行評價(jià)。量表正文中國中學(xué)生心理健康評定量表指導(dǎo)語:下面就是有關(guān)您近10天狀態(tài)得問題,請您仔細(xì)閱讀每一個(gè)題目,然后根據(jù)您自己得實(shí)際情況認(rèn)真填寫。每一個(gè)題目沒有對錯(cuò)之分,請您盡快回答,不要在每道題上過多思考。每個(gè)題目后面都有五個(gè)等級(無、輕度、中度、偏重、嚴(yán)重)供您選擇,依次用1、2、3、4、5表示;只能選一個(gè)等級,在相應(yīng)得數(shù)字上劃“√”。答完試題之后,請您認(rèn)真檢查一遍有沒有漏項(xiàng)得,如果有漏項(xiàng)得請您補(bǔ)上,如果有一道題目選擇兩個(gè)等級得請更正。學(xué)生概況表姓名:性別:年齡:學(xué)校:班級:就是否班、隊(duì)干部:就是否獨(dú)生子女:就是否單親家庭:無輕度中度偏重嚴(yán)重1、我不喜歡參加學(xué)校得課外活動123452、我心情時(shí)好時(shí)壞123453、做作業(yè)必須反復(fù)檢查123454、感到人們對我不友好,不喜歡我123455、我感到苦悶123456、我感到緊張或容易緊張123457、我學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低123458、我對現(xiàn)在得學(xué)校生活感到不適應(yīng)123459、我瞧不慣現(xiàn)在得社會風(fēng)氣1234510、為保證正確,做事必須做得很慢1234511、我得想法總與別人不一樣1234512、總擔(dān)心自己得衣服就是否整齊1234513、容易哭泣1234514、我感到前途沒有希望1234515、我感到坐立不安,心神不定1234516、經(jīng)常責(zé)怪自己1234517、當(dāng)別人瞧著我或談?wù)撐視r(shí),感到不自在1234518、感到別人不理解我,不同情我1234519、我常發(fā)脾氣,想控制但控制不住1234520、覺得別人想占我得便宜1234521、大叫或摔東西1234522、總在想一些不必要得事情1234523、必須反復(fù)洗手或反復(fù)數(shù)數(shù)1234524、總感到有人在背后談?wù)撐?234525、時(shí)常與人爭論、抬杠1234526、我覺得對大多數(shù)人都不可信任1234527、我對做作業(yè)得熱情忽高忽低1234528、同學(xué)考試成績比我高,我感到難過1234529、我不適應(yīng)老師得教學(xué)方法1234530、老師對我不公平1234531、我感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重1234532、我對同學(xué)忽冷忽熱1234533、上課時(shí),總擔(dān)心老師會提問自己1234534、我無緣無故地突然感到害怕1234535、我對老師時(shí)而親近,時(shí)而疏遠(yuǎn)1234536、一聽說要考試,心里就感到緊張1234537、別得同學(xué)穿戴比我好,有錢,我感到不舒服1234538、我討厭做作業(yè)1234539、家里環(huán)境干擾我得學(xué)習(xí)1234540、我討厭上學(xué)1234541、我不喜歡班里得風(fēng)氣1234542、父母對我不公平1234543、感到心里煩躁1234544、我常常無精打采,提不起勁來1234545、我感情容易受到別人得傷害1234546、覺得心里不踏實(shí)1234547、別人對我得表現(xiàn)評價(jià)不恰當(dāng)1234548、明知擔(dān)心沒有用,但總害怕考不好1234549、總覺得別人在跟我作對1234550、我容易激動與煩惱1234551、同異性在一起時(shí),感到害羞不自在1234552、有想傷害她人或打人得沖動1234553、我對父母時(shí)而親熱,時(shí)而冷淡1234554、我對比我強(qiáng)得同學(xué)并不服氣1234555、我討厭考試1234556、心里總覺得有事1234557、經(jīng)常有自殺得念頭1234558、有想摔東西得沖動1234559、要求別人十全十美1234560、同學(xué)考試成績比我高,但能力并不比我強(qiáng)12345計(jì)分方法與結(jié)果解釋《中國中學(xué)生心理健康量表》就是采用五分計(jì)分法,即無為1分,輕度為2分,中度為3分,偏重為4分,嚴(yán)重為5分。該總均分就是由60個(gè)項(xiàng)目得得分加在一起除以60,得出受試者心理健康得總均分,表示心理健康總體狀況。10個(gè)分量表分別由6個(gè)項(xiàng)目組成得,將每個(gè)分量表6項(xiàng)得分之與除以6,就就是該量表得因子分。如果心理健康總均分或因子分低于2分,表示心理比較健康;超過2分(包括2分),表示存在一定程度得心理問題;總均分或因子分就是5分,表示存在著嚴(yán)重得問題。下面就是各個(gè)分量表得組成。強(qiáng)迫因子:第3、10、12、22、23、48題;偏執(zhí)因子:第11、20、24、26、47、49題;敵對因子:第19、21、25、50、52、58題;人際關(guān)系緊張敏感因子:第4、17、18、45、51、59題;抑郁因子:第5、13、14、16、44、57題;焦慮因子:第6、15、34、43、46、56題;學(xué)習(xí)壓力感因子:第31、33、36、38、40、55題;適應(yīng)不良因子:第1、8、9、29、39、41題;情緒不穩(wěn)定因子:第2、7、27、32、35、53題;心理不平衡因子 :第28、30、37、42、54、60題;衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強(qiáng)公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的要求，特制定本制度。1.2 集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現(xiàn)象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內(nèi)外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺、服務(wù)臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側(cè)面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當(dāng)班的購物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營業(yè)時(shí)間隨時(shí)清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。2.1.8 窗簾：定期進(jìn)行清理，要求干凈、無污漬。2.1.9 吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，短期內(nèi)不適用的吊飾及時(shí)清理徹底。2.1.10 內(nèi)、外倉庫：半年徹底清理一次，無垃圾、無積塵、無蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11 室內(nèi)其他附屬物及工作用具均以整潔為準(zhǔn)，要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時(shí)每一小時(shí)清理一次，每周四營業(yè)結(jié)束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當(dāng)清理），墻面干凈且無亂貼亂畫。2.2.2 院落衛(wèi)生：院內(nèi)地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護(hù)欄及配電箱等設(shè)施每