淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情景教學(xué)策略

淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情景教學(xué)策略近年來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情景教學(xué)策略越來(lái)越受到教師和家長(zhǎng)的重視。情景教學(xué)不僅可以立體化地展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，更可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文字理解能力和創(chuàng)造力。當(dāng)然，在進(jìn)行情景教學(xué)時(shí)，教師需要根據(jù)不同情景的特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生在不同的情境中獲得語(yǔ)文知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言能力和提升素養(yǎng)。

一、情景教學(xué)的基本原理

情景教學(xué)是一種以情景作為載體，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的教學(xué)方法。情景教學(xué)的根本目的在于營(yíng)造真實(shí)且可感的情景，以期讓學(xué)生更好地接受和掌握所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)和技能。

情景教學(xué)的基本原理主要有以下幾點(diǎn)：情景教學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)、具有可親可近的性質(zhì)、可以拉近師生間的距離、讓語(yǔ)文知識(shí)更生活化、有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、可以多方位地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)等。

二、情景教學(xué)的具體策略

（一）講故事法

講故事法是一種常見(jiàn)的情景教學(xué)策略。它可以生動(dòng)形象地表現(xiàn)故事情節(jié)，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。在講故事教學(xué)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：選擇故事題材要貼近學(xué)生生活、掌握好故事的語(yǔ)言表達(dá)、注意情緒營(yíng)造和語(yǔ)言感染、帶動(dòng)學(xué)生的參與度、引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感悟。

（二）實(shí)物教學(xué)法

實(shí)物教學(xué)法是一種以實(shí)物為情景，以印象記憶的方式進(jìn)行教學(xué)。實(shí)物教學(xué)法既能讓學(xué)生在真實(shí)的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，又能使學(xué)習(xí)的過(guò)程更加具象化和直觀化。在實(shí)物教學(xué)中，教師可以利用實(shí)物來(lái)挖掘?qū)W生的知識(shí)和思維。同時(shí)也需要注意：選擇實(shí)物要與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境相契合、挑選實(shí)物要講究質(zhì)量和新鮮度、控制好學(xué)生的觀察時(shí)間和觀察方法、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的聯(lián)系和差異等。

（三）游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法是一種以游戲?yàn)榍榫?、以興趣為引導(dǎo)的教學(xué)方法。游戲教學(xué)法不僅能夠吸引學(xué)生的注意力、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，還能夠通過(guò)有趣的游戲情境培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。在游戲教學(xué)中，教師要注意：游戲規(guī)則和游戲用具的優(yōu)化、游戲環(huán)節(jié)和目標(biāo)的明確、游戲過(guò)程和反思的結(jié)合、學(xué)生的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)等。

（四）情景模擬法

情景模擬法是一種以模擬真實(shí)情景為目的，將學(xué)生置于具體的生活、工作環(huán)境中，進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)的方法。情景模擬法可以讓學(xué)生在情感的共鳴中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)造潛能，具有較好的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性。在情景模擬教學(xué)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：模擬情境應(yīng)具有真實(shí)感和新穎感、教學(xué)目標(biāo)和所模擬情境應(yīng)緊密銜接、情境設(shè)定和學(xué)生角色的適度控制等。

（五）互動(dòng)探究法

互動(dòng)探究法是一種以學(xué)生發(fā)起提問(wèn)、教師引導(dǎo)討論、學(xué)生自主思考的方式進(jìn)行教學(xué)的方法。互動(dòng)探究法不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在這種教學(xué)方式中，學(xué)生扮演更為自主的角色，教師則發(fā)揮引導(dǎo)和促進(jìn)的作用。在互動(dòng)探究的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)和轉(zhuǎn)換、情境的調(diào)整和銜接、角色的轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新等。

三、總結(jié)

情景教學(xué)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生打造一種輕松、愉悅、自主的學(xué)習(xí)方式，還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力，可謂是學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中不可忽視的的教學(xué)策略之一。在進(jìn)行