部編版八年級語文下冊 式微 課外古詩詞誦讀 課文課件

式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》

重點(diǎn)詞語解釋。式：語氣助詞。式微：昏暗。微君之故：（如果）不是。君：這里指規(guī)則統(tǒng)治者。中露：即露中，露水中。躬：身體。檢查預(yù)習(xí)詩歌大意。天黑了天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中？天黑了天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中？

這首詩主要敘寫了什么內(nèi)容？整體感知

詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平。

賞析“微君之故，胡為乎泥中”。品味賞析

這兩句與“微君之故，胡為乎中露”構(gòu)成互文，在表達(dá)作者思想感情的同時(shí)，又能押韻和諧，字?jǐn)?shù)整齊。在語言上，這首詩重章疊字，押韻和諧，體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色。此外，兼有長短句式，包含了三言、四言和五言等多種變化，工整與靈活相整合，參差錯(cuò)落，能極力地表達(dá)主人公思想感情的起伏。而其句式的選擇又是隨著詩的內(nèi)容和思想感情而靈活變化的，增強(qiáng)了詩的節(jié)奏感?？傊妒轿ⅰ愤\(yùn)用語言的藝術(shù)，非但韻律和諧優(yōu)美，而且用詞精巧。寫法探究在藝術(shù)上，這首詩以設(shè)問強(qiáng)化抒情效果。從全詩看，“式微式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設(shè)問。詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平，但如果是正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問形式，使詩篇顯得婉轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人以思，所謂不言怨而怨自深矣。鑒賞評價(jià)

這首詩主要運(yùn)用了哪些修辭手法？這些手法有什么表達(dá)效果？

采用了反問、隱喻、互文等多種修辭手法，情感表達(dá)婉轉(zhuǎn)而有情致。式微

本詩選自《詩經(jīng)注析》（中華書局1991年版）。式微，意思是天黑了。式，語氣助詞。微，昏暗。本詩出自《詩經(jīng)·邶風(fēng)》。邶風(fēng)，邶地的民歌。邶，今河南淇縣北部一帶。創(chuàng)作背景助學(xué)資料式微式微，胡①不歸？微②君③之故，胡為乎中露④?式微式微，胡不歸？微君之躬⑤，胡為乎泥中？詩歌賞析式微①胡：何，為什么。②微：（如果）不是。③君：君主。④中露：露中，在露水中。⑤微君之躬：（如果）不是為了養(yǎng)活你們。躬，身體。詩歌賞析字詞解釋天黑了，天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了你們，何以還在露水中？天黑了，天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了養(yǎng)活你們，何以還在泥漿中？詩歌賞析詩歌翻譯

這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，直抒胸臆。在藝術(shù)手法上，這首詩有兩個(gè)特點(diǎn)。一、以設(shè)問強(qiáng)化語言效果從全詩看，“式微式微，胡不歸？”并不是有疑而問，而是胸中早有答案的設(shè)問。勞役者遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平。但如果以正言直述，則語意平淡。采用這種雖無疑而故詩歌賞析詩歌品析作有疑的設(shè)問形式，使詩歌顯得婉轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)