小學(xué)英語口語教學(xué)研究結(jié)題報告

小學(xué)英語口語教學(xué)研究結(jié)題報告山東省諸城市舜王街道向陽小學(xué)申仲奇一課題提出的背景與研究意二課題研究的理論依三課題研究的目四課題研究的內(nèi)五課題研究的方六課題研究的主要過(一)提高教師自身素質(zhì)，注重教師專業(yè)發(fā)展的研1加強(qiáng)教師理論學(xué)2加強(qiáng)口語教學(xué)實踐，提高教師教學(xué)能(二)充分利用課堂，對學(xué)生進(jìn)行口語交際能力培養(yǎng)的研(三)充分利用各種教具，提高學(xué)生英語口語交際興趣的研(四)努力創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，有效促進(jìn)學(xué)生英語口語交際習(xí)慣養(yǎng)成研1模擬表演，創(chuàng)設(shè)語2教唱英語歌曲，形成輕松的學(xué)習(xí)氣3設(shè)計游戲情境，復(fù)習(xí)鞏固對話內(nèi)(五)創(chuàng)新英語口語交際方法，有效促進(jìn)學(xué)生口語能力再提高的研(六)課外拓展，鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽實踐的研七課題研究的保障機(jī)附件1小學(xué)英語口語教學(xué)研究立項附件2小學(xué)英語口語教學(xué)研究實施方附件3小學(xué)英語口語教學(xué)進(jìn)展情況報附件4小學(xué)英語口語教學(xué)研究調(diào)查問附件5小學(xué)英語口語教學(xué)研究反附件6小學(xué)英語口語教學(xué)研究階段性總?cè)绾芜M(jìn)行小學(xué)英語口語教學(xué)研究的結(jié)題報告理論依據(jù)：美國語言學(xué)家兼人類學(xué)家海姆斯提在于創(chuàng)造一個與兒童學(xué)習(xí)第一語言相近的環(huán)境，使學(xué)生能夠自然“習(xí)得”,提高英1、探尋小學(xué)英語教學(xué)中與英語口語實踐相結(jié)合的有效方法和教學(xué)模式；2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有以聽說能力為主的語言交際能3、提升小學(xué)英語教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)一批具有科研能力和教學(xué)實踐相結(jié)合2小學(xué)生口頭表達(dá)能力差得原因3探求提高小學(xué)生口語能力的方法收集研究國內(nèi)外有關(guān)小學(xué)英語口語教學(xué)的文獻(xiàn)資料，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)。爭取在現(xiàn)有的研究水平基礎(chǔ)上有所突破和提高。2、行動研究法組織進(jìn)行小學(xué)英語口語教學(xué)研究的教學(xué)評比活動，邀請專家指導(dǎo)，提高研究3、調(diào)查問卷法在課題實施階段，采用問卷、測試等方法適時向?qū)W生了解課題實施效果，并4、經(jīng)驗總結(jié)法課題實施過程中，根據(jù)研究的重點，總結(jié)研究的得失。(一)提高教師自身素質(zhì)，注重教師專業(yè)發(fā)展的研究1加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)①自費(fèi)訂閱專業(yè)的報刊雜志,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的政策及理論，轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的教學(xué)觀念。平時精心收集有關(guān)口語教學(xué)方面的材②組織全體英語教師學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)英語口語教學(xué)方面的理論文章，獲取信息，以理論指導(dǎo)實踐，通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際撰寫小學(xué)英語③強(qiáng)化訓(xùn)練，提高自身的語音語調(diào)，培養(yǎng)語感。C、加入英語QQ群，用英語聊天。④利用每周教研會組織教師進(jìn)行專門的口語訓(xùn)練，全面提高教師的口語水⑤邀請專家舉辦口語教學(xué)的專題講座，促進(jìn)教師理論水平的提高。⑥讓全體英語教師有機(jī)會到英語示范校去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論及口語教學(xué)模2加強(qiáng)口語教學(xué)實踐，提高教師教學(xué)能力①組織全體英語教師參加市區(qū)的教研活動，通過聽課、聽講座、培訓(xùn)等方②要求英語組每位教師每個月上一次公開課，全組老師參與聽課，評課。并爭取邀請市級以上教研專家來校作工作指導(dǎo)，全面幫助英語教師提高教學(xué)水平，提③建立校園英語網(wǎng)絡(luò)，做好校本教材(適合當(dāng)?shù)匦W(xué)英語口語教學(xué)實際的教材)的編排工作。(二)充分利用課堂，注重學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)研究1激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生用英語交流的信心。2用英語組織教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行語言熏陶。3給學(xué)生起英文名字，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。4在課堂教學(xué)中根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，活化教材，讓學(xué)生主動參與英語活5利用生動有趣的CAI課件，有效地激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。6加強(qiáng)英語課堂口語交際訓(xùn)練A、每節(jié)英語課利用課前三分鐘進(jìn)行Freetalk。每次讓1-2名學(xué)生上臺，圍繞一個話題，如自我介紹、介紹朋友等進(jìn)行對話，全班輪流進(jìn)行，人人參②每周安排一節(jié)口語訓(xùn)練課，結(jié)合教材內(nèi)容安排訓(xùn)練話題。③分角色表演對話。這是學(xué)生喜愛的一種語言交際訓(xùn)練形式。其基本方法就是將所學(xué)的對話或課文讓學(xué)生分別扮演各種角色進(jìn)行表演④講故事。學(xué)生通過聽、講故事，訓(xùn)練其英語讀、聽、講各方面的技巧，增強(qiáng)學(xué)生對英語的興趣，并增強(qiáng)說英語的信心。⑤表演課本劇。根據(jù)課本中的課文情節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景，叫學(xué)生以舞臺劇的形式表演出來。⑥模擬配音。老師展示圖片或錄像，學(xué)生根據(jù)情景用英語配音。⑦看圖說話。7營造濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍：①創(chuàng)設(shè)校園英語學(xué)習(xí)環(huán)境：A、輔導(dǎo)學(xué)生辦英語手抄報B、在黑板上開辟“英語角”,寫上每日一句或英語課程表。C、在學(xué)習(xí)園地設(shè)置英語天地。D、學(xué)校在各樓層的墻壁上噴繪出英語名言警句。E、學(xué)校的標(biāo)示牌上附上英語。F、課間及午休期間播放英語廣播。G、開展英語口語興趣小組。H、利用每周三至周五下午4:35-5:00在學(xué)校教學(xué)樓旁邊的大樹下創(chuàng)設(shè)“英語角”,凡到此地的師生必須說英語。I、創(chuàng)辦英語櫥窗，櫥窗內(nèi)有學(xué)生的優(yōu)秀的英語手抄報，英語優(yōu)秀作品展，英語活動剪影，每日英語內(nèi)容等，讓英語櫥窗成為同學(xué)們學(xué)習(xí)英語和宣傳英語的陣地。②創(chuàng)設(shè)家庭英語環(huán)境：A、讓家長為每個學(xué)生訂購一套與教材配套的錄音磁帶，讓家長利用磁帶指導(dǎo)B、指導(dǎo)家長購買一些英語書籍、報刊雜志、英語歌曲磁帶VCD等，在家里指C、在家里的日常用品上貼上英語單詞卡片。D、讓學(xué)生回家教家長學(xué)英語，體會成就感，以提高英語學(xué)習(xí)興趣。E、讓家長平時多用英語和子女進(jìn)行簡單的日常交流。F、利用房間的一角擺上跟英語相關(guān)的東西，在家里創(chuàng)設(shè)“英語角”,讓學(xué)生8舉辦英語口語大賽，每年四月份學(xué)校都要舉辦小學(xué)生英語口語大賽，內(nèi)容包括才藝展示、讀課文并根據(jù)課文內(nèi)容回答問題、看圖說話及根據(jù)所給單詞講故事等，并通過班級預(yù)賽、學(xué)校復(fù)賽等層層選拔的方式推薦學(xué)生參加英語口語大賽。(三)、充分利用各種教具，有效促進(jìn)學(xué)生英語口語交際興趣的提高的研我組教師在上課時，充分利用錄音機(jī)、多媒體乃至圖片實物等教學(xué)工具，讓學(xué)生入情入境地學(xué)英語說