秋天的雨-王斌

企人收集整理―僅供參考學(xué)習(xí)企人收集整理―僅供參考學(xué)習(xí)#/3《秋天的雨》教案湖北省宜昌市西陵區(qū)明珠小學(xué)王斌教材簡析：這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際上寫秋天。課文內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡快的秋天。使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫、體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美是編選這篇課文的主要意圖，這也是本文教學(xué)的重點(diǎn)。課文使用了多種修飾手法，或把秋雨人格化、或把秋雨比喻成生活中常見之物、或很含蓄的抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）、認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等8個(gè)生字、會(huì)寫“扇、郵”等12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句。正確、流利，有感情的朗讀課文。讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。過程與方法（1）運(yùn)用情景激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)工具及生活經(jīng)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)。（2）運(yùn)用情景教學(xué)，嘗試激勵(lì)等方法，為學(xué)生營造開放空間，引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行聯(lián)想，樂于表達(dá)的想法。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受秋天美好，激發(fā)對(duì)秋天美景的熱愛，對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文如何以秋雨為線索，抓住秋天的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描寫。難點(diǎn)：感受文中美的語言，體會(huì)秋天的美好。教時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)程序第一課時(shí)目標(biāo).理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句。.正確、流利、有感情的朗讀課文。過程一激情導(dǎo)入，揭示主題同學(xué)們，你們喜歡什么樣的雨？為什么喜歡？大地經(jīng)過春雨的滋潤，夏天暴雨的洗禮，秋天的雨像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門，秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，給我們帶來了秋天的喜悅。這節(jié)課和同學(xué)們一起分享《秋天的雨》。（板書課題，讀題）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索二檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生詞大家都預(yù)習(xí)了課文吧，這些詞誰來讀一讀？鑰匙涼爽喇叭衣裳扇子扇哪扇哪指導(dǎo)書寫“爽”生字啊，都在這些詞里，有兩個(gè)字很難寫，“爽”“紛”，這節(jié)課我們只記“爽”。三初讀課文，感知內(nèi)容過渡：秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，更給我們帶來了五彩繽紛的語言，讓我們一起走進(jìn)課文。播放配音朗讀，學(xué)生看課文，聽讀課文，學(xué)生談讀聽課文的感受本文的作者在每個(gè)自然度的開頭啊，也概括了自己的感受，請(qǐng)自己讀讀課文，將作者的感受認(rèn)真地畫下來。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索交流作者對(duì)秋天的感受）秋天雨是一把鑰匙。）秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料。）秋天的雨，藏著非常好聞的味道。）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨，帶給大地的是曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。這五個(gè)句子多像一首美麗的詩啊！我們一起來讀一讀好碼？投影以上句子。四精讀課文，讀中感悟師導(dǎo)：秋天的雨是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地趁你沒留意，把秋天的大門打開了。板書：一把鑰匙秋天的大門打開了我們首先看到了什么？板書：五彩繽紛學(xué)生自由讀第二自然段，畫出寫顏色的詞語。交流自己畫的顏色，引導(dǎo)讀相關(guān)的句子進(jìn)行體會(huì)，重點(diǎn)體會(huì)“五彩繽紛”師小結(jié)，導(dǎo)入第三自然段。剛才同學(xué)們講的都是作者看到的。在板書“五彩繽紛”前補(bǔ)書“看”，下面請(qǐng)大家讀第三自然段，看看作者聞到了什么？（板書：聞）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)生自讀第三自然段后交流。板書：瓜果飄香從這“好聞的氣味”中你感受到了什么？（豐收）“秋天的雨，吹起了金色的喇叭，它告訴大家，冬天快要來了?！毙?dòng)物、植物，他們都在準(zhǔn)備什么呢？請(qǐng)讀第四自然段。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)生自讀第四自然段后交流。板書：動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬總結(jié)課文板書： 豐收歡樂齊談?wù)n文第二課時(shí)目標(biāo)鞏固字詞，指導(dǎo)書寫。感情朗讀，背誦自己喜歡的部分。過程復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫投影字詞，學(xué)生認(rèn)讀，教師相機(jī)正。

學(xué)生觀察“我會(huì)寫”的字，同桌交流，記著方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生書寫。感情朗讀，背誦自己喜歡