《冬天來(lái)了》主題二：取暖辦法多

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松江區(qū)人樂幼兒園

活動(dòng)名稱：曬太陽(yáng)

出處：教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、初步感知冬季明顯的季節(jié)特征。

2、情愿參與溫和身體的活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、去戶外找找陽(yáng)光在哪里？到有陽(yáng)光的地方去曬太陽(yáng)。

——引導(dǎo)幼兒相互摸摸說(shuō)說(shuō)，身上哪些地方給太陽(yáng)曬溫和了。

二、依據(jù)自己的感受，說(shuō)說(shuō)念念兒歌《曬太陽(yáng)》〔兒歌見教參p70〕

——在原有兒歌的根底上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

還有什么方法也可以使自己變得溫和?；顒?dòng)名稱：陽(yáng)光抱抱你

出處：《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、能聽指令四散跑。

2、感受冬日陽(yáng)光的暖和。

活動(dòng)預(yù)備：晴朗的日子

活動(dòng)過程：

一、到陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)

——請(qǐng)幼兒自由地在陽(yáng)光下進(jìn)行活動(dòng)

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在陽(yáng)光下有什么感覺，并一起念念兒歌《曬太陽(yáng)》

——老師欣喜地告知幼兒：哈哈，陽(yáng)光抱過你了

二、編兒歌做運(yùn)動(dòng)

——你最喜愛太陽(yáng)公公抱住你什么地方

——帶著幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)，如：太陽(yáng)太陽(yáng)真好，抱抱肩膀一二一

——引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做其他的運(yùn)動(dòng)

——邊念兒歌邊仿編各種動(dòng)作，鼓舞大家仿照學(xué)習(xí)

三、嬉戲：太陽(yáng)來(lái)了

——太陽(yáng)上山時(shí)，老師扮演太陽(yáng)追趕幼兒，逐個(gè)擁抱被追到的幼兒

——太陽(yáng)下山時(shí)，幼兒就與太陽(yáng)說(shuō)再見，做休息狀。

操作建議：

1、戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師帶著幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng)，體驗(yàn)冬日陽(yáng)光的暖和與舒適。

2、提示幼兒在四散跑中盡量不相互碰撞?；顒?dòng)名稱：我們不怕冷

出處：《幼兒園主題課程指導(dǎo)》

形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、感受歌曲活潑、有力的心情，會(huì)用歡快跳動(dòng)的唱法唱歌。

2、開心地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)閱歷。

活動(dòng)過程：

一、熟識(shí)歌曲內(nèi)容

——老師做熬煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。

——在老師語(yǔ)言〔歌詞〕提示下，幼兒仿照老師的動(dòng)作，

——幼兒與老師邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、理解歌詞內(nèi)容

——老師范唱歌曲，幼兒傾聽。

——用問答的方式，老師說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

——用較慢的速度完整跟唱。

——引導(dǎo)幼兒唱有關(guān)動(dòng)作熬煉的歌詞時(shí)，應(yīng)唱得跳動(dòng)些，首句和結(jié)尾唱得有力些。

四、依據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作

——鼓舞幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。

——老師留意了解幼兒的表演愿望，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的創(chuàng)意，并提出建議。

——帶著幼兒跟著音樂邊唱邊表演。

操作建議：

1、在幼兒唱熟歌曲的根底上，組織幼兒在復(fù)習(xí)活動(dòng)或日常生活中進(jìn)行接唱嬉戲。如：老師唱上半句，幼兒唱下半句，按小節(jié)間隔。

2、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)出寶寶不怕冷的樣子?；顒?dòng)名稱：裝扮太陽(yáng)寶寶

出處：學(xué)習(xí)活動(dòng)材料包

形式：小組活動(dòng)

內(nèi)容與要求：

1、嘗試用粘貼、涂畫的方法為太陽(yáng)寶寶做新衣。

2、制作的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：每人一份操作材料包

蠟筆、彩紙、