《沙灘上的童話》優(yōu)秀課件10

4沙灘上的童話

自學(xué)課文：①讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。②思考：課文講了一件什么事？筑起插上兇狠

建造攻打商量

駕駛轟炸挖地道zhùchāhěnjiànjiàshǐgōngshāngzhàwā

每天放學(xué)以后，我們就偷（tōu）偷地相約來(lái)到這里，把書包一扔，開始了我們有趣的活動(dòng)。這里是我們快樂的天地。

在沙灘上，我們壘起城堡，筑起圍墻，圍墻外還插上了干樹枝，那是我們的樹。

我們是怎么壘城堡的？用直線劃出來(lái)，找出動(dòng)作詞。我們編織著童話！

大家你一句，我一句：“這里住著一個(gè)兇狠的魔王?！?/p>

“他搶去了美麗的公主！”

“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”我們編織著童話！就這樣，

同桌合作朗讀8到15節(jié)，比一比，哪組同桌最有感情。

轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們又在商量著怎樣攻下那城堡。一個(gè)伙伴說：“駕駛飛機(jī)去轟炸?！蔽艺f：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”我的方法得到了大家的贊賞。于是，我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。我挖呀挖呀，終于挖到了城堡下面。我把手往上一抬，就把城堡轟塌了。我們歡呼勝利，歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主。

孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)作是公主？一邊聽老師朗讀，一邊想一想。

我們太高興了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了。

可是媽媽為什么會(huì)出現(xiàn)在身后呢？媽媽為什么還開心地笑了？

在課文中孩子們想到炸城堡的方法救公主，可是有人說，炸城堡會(huì)傷害公主，你有什么好方法也能攻下城堡救出公主？請(qǐng)你展開想象，編一個(gè)智救公主的故事。小組交流：

在（）里填上合適的詞語(yǔ)。（）地道（）童話（）公主（）火藥（）城堡（）圍墻挖救攻編裝筑

課后練習(xí)在沙灘上，我們壘起城堡，（）起圍墻，圍墻外還（）上了干樹枝，那是我們的樹。我們（）地道，從地下（）上火藥，把城堡（）平，（）出了被困的公主。筑插挖裝炸救筑起商量駕駛攻打插上兇狠建造贊賞轟炸挖地道相約讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國(guó)作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。--