初二英語第八單元教案

初二英語第八單元教案初二英語第八單元教案1

一、教材分析

(一)教材的地位及作用

本課是新目標(biāo)英語八年級上冊第8單元，教材以Howwasyourschooltrip?為中心話題，圍圍著描述“過去發(fā)生的事情”綻開，學(xué)習(xí)和運用一般過去時態(tài)的一般疑問句Didyougo/see/buy…?Werethereany…?詢問過去的大事，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)摵凸蚕磉^去發(fā)生的大事。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活親密相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運用簡潔的英語進(jìn)展交際和溝通。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過交換對過去發(fā)生的事情的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感溝通，增進(jìn)情意。SectionA的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)和動詞的規(guī)章與不規(guī)章變化，學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的兩種一般疑問句:Didyou…?Werethereany…?教材安排了很多聽，說，讀，寫的任務(wù)活動，我將敏捷運用這些活動，將其中的一些活動進(jìn)展變化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活動內(nèi)容相像，我將把2c和3c整合成一個Interview(采訪)的任務(wù)活動。

(二)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的詳細(xì)描述，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，我按語言學(xué)問、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：

1、學(xué)問目標(biāo)：單詞：學(xué)習(xí)把握詞匯aquarium,,giftshop,seal,shark,hangout等。

功能：描述過去發(fā)生的事情

語言構(gòu)造：規(guī)章動詞和不規(guī)章動詞的一般過去式

一般過去時的一般疑問句

句型：Didyougotothezoo?Yes,Idid.No,Ididn’t.Iwenttotheaquarium.Werethereanyseals?Yes,therewere.No,thereweren’tanysharks.Isawsomesharps/Iwenttotheaquarium.

2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調(diào)，并能依據(jù)語調(diào)變化，推斷句子意義的變化;能聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題，做出較得體的答復(fù)。

說：能在本課的任務(wù)型活動如：嬉戲、調(diào)查、故事接龍等中進(jìn)展簡潔有溝通。

讀：能正確朗讀本單元對話和句型;能查閱工具書為完成任務(wù)做預(yù)備。

寫：能寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，能運用簡潔的句子寫出過去的活動和感受。

3、學(xué)習(xí)策略：抓住用英語交際的時機(jī)，在交際中把留意力集中在意思的表達(dá)上，必要時借

助手勢和表情。

主動參加學(xué)習(xí)活動，擅長和他人合作。

4、情感目標(biāo)：通過描述過去所做的事，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會敬重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情意。

5、文化意識：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚或自己的觀點;了解英、美國家中小學(xué)生的業(yè)余生活，培育世界意識。

二、學(xué)情分析

1.初二上期的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了肯定的英語根底學(xué)問和聽說力量，正漸漸向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較深厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、試驗的力量。

2.本單元學(xué)情剖析：本單元的主題是談?wù)撨^去的事情，可以采納活動教學(xué)法和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，把握重點句型，同時能比擬好地運用到實踐中，解決類似問題。做到既能穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，又能提高解決問題的力量以及綜合運用語言力量。

三、教法滲透

1、教學(xué)設(shè)計思路與教材處理：

《新目標(biāo)英語》中的詳細(xì)語言目標(biāo)是通過各種各樣的Tasks來實現(xiàn)的;學(xué)生需要運用詳細(xì)而特定的行動來完成肯定的交際任務(wù)。整個教學(xué)過程中，各種語言構(gòu)造與語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合。任務(wù)活動所謀求的效果不是一種機(jī)械的語言訓(xùn)練，而是側(cè)重在執(zhí)行任務(wù)中學(xué)生自我完成任務(wù)的力量和策略的培育;重視形式在完成任務(wù)過程中的參加和在溝通活動中所獲得的閱歷。因此本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成詳細(xì)的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積存相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用(Learningbyusing,learningforusing)。

2、教學(xué)原則

l活動性原則提倡學(xué)生主動參加，體驗，溝通，合作，探究等多種學(xué)習(xí)。

l合作性原則以學(xué)生為主體，師生合作，生生合作，表達(dá)教與學(xué)的互動，交往。

l任務(wù)型原則任務(wù)驅(qū)動—激發(fā)動機(jī);任務(wù)完成—鼓勵學(xué)習(xí)樂觀性;執(zhí)行任務(wù)—培育責(zé)任心和合作精神。

l情感性原則激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和始終保持良好的學(xué)習(xí)心情。

3、教法運用：

本課主要運用“任務(wù)型教學(xué)法”，并幫助于TPR全身反響教學(xué)法、情景交際教學(xué)法和嬉戲活動。

4、教學(xué)手段

l多媒體幫助：用flash軟件將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成CAI軟件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進(jìn)展交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機(jī)互動的多向溝通。

l非測試性評價：傳統(tǒng)的評價觀念的動身點是學(xué)科本位，只重學(xué)科，不重學(xué)生進(jìn)展。要表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施效果，評價體系應(yīng)當(dāng)“正確反映外語學(xué)習(xí)的本質(zhì)和過程，滿意學(xué)生進(jìn)展的需要”。為了到達(dá)這一目標(biāo)，唯有重視形成性評價，充分發(fā)揮其樂觀作用，促進(jìn)新的評價體系的形成。因此，本課我將各種活動設(shè)計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫忙學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會與人合作，培育創(chuàng)新意識以及具備科學(xué)的價值觀。

四、學(xué)法指導(dǎo)

新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信念，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培育學(xué)生觀看力，想象力，記憶力以及思維力量。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進(jìn)展聽說讀寫的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)樂觀性的調(diào)動

我在教學(xué)過程中制造一種開放的，和諧的，樂觀互動的語言氣氛，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

3、學(xué)習(xí)力量的培育

通過連貫的聽說讀寫，嬉戲，競賽等，培育學(xué)生的交際力量，進(jìn)展他們的思維力量。

4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍圍著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互溝通、相互合作，從而獲得學(xué)問、技能和情感體驗，進(jìn)展他們的力量。創(chuàng)立開放式，探究式的課堂，有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。我讓學(xué)生觀看課件畫面，回答下列問題，讓學(xué)生學(xué)會使用認(rèn)知策略;讓學(xué)生表演對話，實現(xiàn)交際策略;引導(dǎo)學(xué)生交際，主動練習(xí)和實踐，是調(diào)控策略的表達(dá)。充分利用多媒體，錄音，卡片等是資源策略。

初二英語第八單元教案2

Teachinggoals(教學(xué)目標(biāo))

1.Words:barbershop,well,bathroom,accident,earth,silence,playground,around,strange,kitchen,modern,follow,shirt.

2.when,while引導(dǎo)的時間狀語從句。

3.學(xué)習(xí)過去進(jìn)展時態(tài)。

4.利用學(xué)問談?wù)撨^去發(fā)生的事情。

5.復(fù)習(xí)過去式，學(xué)會講故事。

6.了解一些自然科學(xué)學(xué)問和社會科學(xué)學(xué)問。

Importantanddifficultpoints：(教學(xué)重難點)

1.when,while引導(dǎo)的時間狀語從句。2.學(xué)習(xí)過去進(jìn)展時態(tài)。

Teachingaids:atape-recorder,cards.

第一課時

Teachingprocedures(教學(xué)步驟):

Step1Leadingin(導(dǎo)入話題，激活背景學(xué)問)

1.Greetingsandfree-talk.2.ChecktheHomework(家庭作業(yè)).

3.DictatethewordsinUnit2.

Step2Pre-task(任務(wù)前活動)SBPage18,1a.

1.Pointtothesentences.Readthesentences.Explainwhateachonemeans.

2.Lookatthepicture.Pointoutthesixpeople.Matchthestatementswiththepeopleinthepicture.

3.Checktheanswers.

4.Practicereading.

Step3While-task(任務(wù)中活動)SBPage18,1b.

1.Readtheinstructions.MakesuretheSsunderstandwhattheyshoulddo.

2.Lookatthedialogueinthepicture.

語法：

過去進(jìn)展時態(tài)的構(gòu)成:was/were+doing.

用法:表示過去某一時刻或某一段時間正在進(jìn)展的動作，一般用時間狀語來表示。

IwasstandinginfrontofthelibrarywhentheUFOarrived.

3.Playthetapetwice.Circlethecorrectresponses.4.Checktheanswers.

Step4Post-task(任務(wù)后活動)

TalkaboutwhatpeopleweredoingwhentheUFOarrived.

Step5While-task(任務(wù)中活動)SBPage19,2a.

1.Readthesentences.MakesuretheSsunderstandwhattheymean.

2.Playthetapetwice.Orderthesestatements.

3.Playthetapeagain,correcttheanswers.

SBPage19,2b.

1.Readtheinstructions.2.Playtherecording.Write“when”or“while”oneachline.

3.Playtherecordingagain,correcttheiranswers.

Notice:when/while

※Whencomesbeforeaquickactionthathappensonlyonce.Theword“while”comesfromanactionthatcontinuesforsometime.

Step6Post-task(任務(wù)后活動)SBPage19,2c.

1.Pointortthepicture.Askwhateachpersonisdoing.

2.Groupwork:Ask“Whatwas…doingwhentheUFOarrived?”

3.Askagrouptosayitsconversationtotheclass.

Step7GrammarFocus

Reviewthegrammarboxbyaskingsomestudentstoreadthesentences.

Homework(家庭作業(yè)):

1.Gooverthewordsinthisunit

2.用介詞或介詞短語填空。

①Theyweretalkingthephone.

②Iwashebarber’schair.

③TheboywaswalkingthestreetwhenaUFOlanded.

④IhadaveryunusualexperienceSunday.

⑤ThealienvisitedtheMuseumFlight.

教學(xué)后記:

初二英語第八單元教案3

教師：錄音機(jī)，所學(xué)物品的圖片。

學(xué)生：英語點金教練及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具

Teachingprocedures(教學(xué)步驟):

Step1Leadingin(導(dǎo)入話題，激活背景學(xué)問)

1.Greetingsandfree-talk.

2.ChecktheHomework(家庭作業(yè)).

Step2While-task(任務(wù)中活動)SBPage20,3a.

1.Readtheinstructions.

2.Readthee-mailbytheSsfirst.Numberthepicturesinthecorrectorder.

3.Explainsomething.

4.Practicereadingandlistentothetape.

SBPage20,3b.

Coverthestory.Lookatthepicturesandtaketurnstotellthestory.Ithinkthisactivity