地理新教師教學(xué)隨筆

地理新教師教學(xué)隨筆地理新教師教學(xué)隨筆1

一、樂觀仔細(xì)參加教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學(xué)策略，討論教學(xué)效果，反思學(xué)生狀況，組織練習(xí)工作，溝通各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時定量的活動讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有打算、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當(dāng)?shù)亻_展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。

二、樂觀參與新教師培訓(xùn)

依據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的教師在泉州師院參與了為期一周的新教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，對《一般高中課程方案(試驗)》進(jìn)展了解讀;相關(guān)方面教師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)學(xué)問，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等?？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學(xué)習(xí)的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

三、仔細(xì)完本錢職工作

備課仔細(xì)，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我樂觀查找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學(xué)生更簡單承受，結(jié)果反映不錯，學(xué)生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的學(xué)問，還留意幫忙學(xué)生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關(guān)課外學(xué)問，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。始終認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程，從本身的需求動身更簡單讓人承受，所以，在教學(xué)中注意聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)覺問題，并運用所學(xué)學(xué)問解決問題。

四、仔細(xì)做好教學(xué)反思

作為新教師，對教學(xué)狀況的把握還不夠熟識，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對自己的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實施狀況進(jìn)展反思，還要樂觀深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，承受學(xué)生反映狀況，做得好的堅持，做不好的改良。教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學(xué)效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最終可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信念，因此，教學(xué)反思必不行少。

同時，我也存在著很多缺乏，包括：對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對課堂上聽講不仔細(xì)或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時沒有準(zhǔn)時談心溝通;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細(xì)甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學(xué)中必需要留意改良的問題。

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時間很快，一個學(xué)期就要完畢了，全部工作也進(jìn)入了最終階段，回首這一學(xué)期，總有許多的感慨和想法，也有很多的心得，現(xiàn)在，我就從如下幾個方面，做個簡要總結(jié)，既是對過去閱歷教訓(xùn)的整理，也是對將來的提示。

一、任務(wù)完成狀況：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了八個班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時不多，各班進(jìn)度稍有不同，特殊直升班與其它班相差較多，但最終終于按時完成了教學(xué)任務(wù)----市統(tǒng)考要求的必修一第三章。時間也許在12月底。然后我為學(xué)生編寫和打印了復(fù)習(xí)提綱，印發(fā)了20__和20__年的市統(tǒng)考題練習(xí)并講解。各項教學(xué)活動開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)展，不負(fù)學(xué)校期望。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理念，提升個人專業(yè)素養(yǎng)

樂觀參與了學(xué)校組織的屢次專家講座，讓我們學(xué)到了新的課程改革理念。學(xué)校切合自身實際提出的“五三高效課堂”模式，我樂觀的參加并仔細(xì)聽課評課，分析別人教學(xué)的優(yōu)點，為我所用。在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和樂觀性方面已有所突破，活潑了課堂的同時，讓學(xué)生學(xué)會了提問和思索。可以說，地理課堂有了新的蛻變，聽課率得到提高，學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比擬，難度加大。因此，我在備課前，仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生

活中的材料作為學(xué)問興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上注意教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增加了學(xué)生的感性熟悉，加深對教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了學(xué)生的讀圖力量，課堂效率有較大提高。

四、關(guān)愛每一個學(xué)生的成長

學(xué)生差異特別明顯，根底不同，興趣愛好不同，承受力量理解力量有差異，為了力爭不讓一個學(xué)生不落伍，我沒放棄對任何一個學(xué)生的關(guān)愛，從不打擊成績差的學(xué)生，而是發(fā)覺其優(yōu)點，鼓舞其前行。成績差的也要讓他嘗試到勝利。所以，我認(rèn)為，我是個能得到學(xué)生信任的教師，由于我信任我的學(xué)生。

五、有待改良的方面

在目前課程改革的大環(huán)境下，還是有許多學(xué)生仍舊盼望教師多講，自己少想，不能樂觀主動地適應(yīng)新課堂，這還有待觀念的轉(zhuǎn)變。課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能很好地為課堂學(xué)習(xí)奠定好根底。對此我將不斷努力，樂觀努力的思索可行的措施，力爭在下個學(xué)期有更好的成績。

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一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步把握地理的根本學(xué)問和根本原理，獲得地理技能，進(jìn)展地理思維力量，把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)展目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)展落實。即不但要求學(xué)生把握根本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的根本技能，同時還要求學(xué)生把握獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為學(xué)問的制造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個學(xué)問的承受者培育。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差異，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)學(xué)生實際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生共性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂觀性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理根底，培育學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持留意，重點要求學(xué)生把握地理根底學(xué)問。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗勝利，培育自信;培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維力量的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號勝利返回，臺風(fēng)大事等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增加了感性熟悉，加深對教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了學(xué)生的讀圖力量，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)展環(huán)境愛護(hù)方面的訓(xùn)練，培育學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)力量，如開展討論性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的力量;利用地圖，綜合分析地理問題的力量;辯證的思維方式及其表述力量等。通過培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，進(jìn)展學(xué)生的共性，使學(xué)生具有活潑的思維，從而到達(dá)培育創(chuàng)新精神與實踐力量的目。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練教學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強地理教學(xué)的實踐和理論的探究。

2、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反應(yīng)，呈現(xiàn)學(xué)生共性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

3、連續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;連續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

地理新教師教學(xué)隨筆4

一、仔細(xì)分析，樂觀制定切實可行的訓(xùn)練教學(xué)打算

本學(xué)期，本人根據(jù)教育處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合學(xué)生的實際，制訂出具體的訓(xùn)練教學(xué)打算，盼望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本的技能。

學(xué)期初，通過與原來其它科任教師進(jìn)展溝通，了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好預(yù)備。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩姆浅ｇ娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的訓(xùn)練教學(xué)思想、手段。常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積存豐富閱歷的老教師請教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我的鼓舞與歡樂。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，我重點教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比擬煩雜的內(nèi)容梳理清晰，使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理清楚，學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果，同時也把握了根本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中，我做到精選、精練，對消失問題的學(xué)生準(zhǔn)時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真。要讓他們真實的感受到教師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通，對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)展表揚、鼓舞，使之成為他們進(jìn)步的起點、臺階。

三、深入教研教改，加強校本討論，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)的水平

樂觀進(jìn)展新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場訓(xùn)練的革命正在興起，尤其以新教材為代表的訓(xùn)練教學(xué)思想蓬勃進(jìn)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。我樂觀參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期，我聽課、評課的次數(shù)都能到達(dá)學(xué)校的要求。

四、注意力量培育，實施素養(yǎng)訓(xùn)練

本人在教學(xué)中注意培育學(xué)生的力量，把課本學(xué)問與實踐結(jié)合起來，利用理論學(xué)問解釋生活現(xiàn)象，通過實踐閱歷證明理論學(xué)問。本學(xué)期，先后進(jìn)行過兩次地理學(xué)問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論學(xué)問和實踐閱歷有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了學(xué)問。

一學(xué)期的工作很快就要完畢，在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我會連續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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一、樂觀參與課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期參與了初三地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《一般初中課程方案(試驗)》進(jìn)展了解讀;人民訓(xùn)練出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改試驗區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn);省地理教研員對一般高中新課程試驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學(xué)習(xí)的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細(xì)做好本職工作及高一地理組長的工作

本學(xué)期切切實實做好高中地理睬考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注意對高二文科班打好根底及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中消失的一些問題進(jìn)展討論反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度全都。高一備課組內(nèi)，每位科任教師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為討論重點促進(jìn)