15、16整體識(shí)字課《古詩(shī)二首》《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

整體識(shí)字課型：《古詩(shī)二首》《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：課前兒歌美讀“課前兒歌美讀”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容：“兩翼”教材《你讀我誦》：《絕句》時(shí)間：3分鐘讀一讀想一想說一說1、通過朗讀感知絕句的特點(diǎn)。2、師生邊做動(dòng)作邊讀，體會(huì)詩(shī)歌的意思。導(dǎo)入：孩子們，你們觀察過大自然嗎？（出示圖片）你們看，大自然的四季變化神奇又有趣?，F(xiàn)在，我們打開《你讀我誦》的108頁(yè)，讀讀唐詩(shī)《絕句》，看誰讀出這首詩(shī)說的是哪個(gè)季節(jié)。1.學(xué)生自由誦讀：絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2.師生合作讀：師：遲日生：江山麗，師：春風(fēng)生：花草香。師：泥融生：飛燕子。師：沙暖生：睡鴛鴦。師：遲日江山麗，生：春風(fēng)花草香。師：泥融飛燕子，生：沙暖睡鴛鴦。3.自由說說：這首詩(shī)說的是哪個(gè)季節(jié)？4.全班齊讀。大自然變化多端，多有趣。我們的詩(shī)人杜甫看到春天的大自然景象這么美妙，禁不住把它寫成了詩(shī)，剛才我們讀的是其中一首，還有一首我們今天一起學(xué)習(xí)。自主識(shí)字“自主識(shí)字”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容：“一主”教材《古詩(shī)二首》《雷雨》共19個(gè)生字；偏旁“扌”拓展共14個(gè)生字。時(shí)間：4分鐘讀一讀認(rèn)一認(rèn)勾一勾測(cè)一測(cè)通過學(xué)生自學(xué)（猜、蒙、想、借助詞語等）來認(rèn)字。通過晉級(jí)攀登的方式提高識(shí)字興趣。1、出示：識(shí)字晉級(jí)表，生自主識(shí)字。識(shí)字晉級(jí)攀登我能行內(nèi)容級(jí)別共31個(gè)生字：曉慈畢竟映絕鸝鳴行含嶺泊2.壓蟬枝擺垂嘩戶3.蔬菠芹蘑菇蒜芬芳茉莉芙蓉芭蕉正確認(rèn)讀1-10個(gè)生字一級(jí)（識(shí)字小能手）正確認(rèn)讀11-20個(gè)生字二級(jí)（識(shí)字小達(dá)人）正確認(rèn)讀21-33個(gè)生字三級(jí)（識(shí)字大王）第一次我會(huì)認(rèn)（）個(gè)。第二次我會(huì)認(rèn)（）個(gè)。師：拿出識(shí)字晉級(jí)表，仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)，看看這些字寶寶你都認(rèn)識(shí)誰？在自己認(rèn)識(shí)的生字下面打“√”，再數(shù)數(shù)自己一共會(huì)認(rèn)多少字，達(dá)到什么星級(jí)？2.生做匯報(bào)，師了解學(xué)情。二、看看想想說說“看看想想說說”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容：“一主”教材《絕句》《曉出凈慈寺送林子方》共12個(gè)生字。時(shí)間：10分鐘看一看想一想說一說1．看插圖自由說話，鍛煉表達(dá)能力。2．多種方式朗讀詩(shī)歌，在讀中識(shí)認(rèn)生字，熟悉生字。1.愛觀察會(huì)說話：（1）出示課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（2）說一說：你看到了什么？學(xué)生說，教師引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。師：（出示課本插圖），小詩(shī)人們，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你們看到了什么？誰來說一說（我看到兩只黃鸝……重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生把話說完整）2.愛讀詩(shī)會(huì)朗誦：（1）相機(jī)出示詩(shī)句，指名朗讀，師糾音。（2）師生合作朗讀（大喇叭和錄音機(jī)游戲）。師：（出示課件）你們看，詩(shī)人站在窗前看著大自然的景色這么美麗，可高興了，于是就情不自禁的吟起詩(shī)來。生1：輕輕地朗誦。過渡：這位小詩(shī)人有點(diǎn)害羞，聲音有點(diǎn)小，誰試著跟他不一樣，大膽地朗誦？生2：大聲朗誦。過渡：這位小詩(shī)人有氣魄，聲音可響亮了?，F(xiàn)在我想請(qǐng)兩位小詩(shī)人一起來朗誦，一個(gè)小聲吟，一個(gè)大聲誦，明白了嗎？生3、4：合作朗誦過渡：這兩位小詩(shī)人真是朗誦小能手，讀得很有感覺。現(xiàn)在老師想和你們玩大喇叭和錄音機(jī)的游戲，我當(dāng)大喇叭，你當(dāng)錄音機(jī)，好嗎？師（大喇叭）：絕句[唐]杜甫生（錄音機(jī)）：絕句[唐]杜甫師（大喇叭）：黃鸝生（錄音機(jī)）：黃鸝師（大喇叭）：兩個(gè)黃鸝生（錄音機(jī)）：兩個(gè)黃鸝師（大喇叭）：鳴翠柳生（錄音機(jī)）：鳴翠柳師（大喇叭）：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳生（錄音機(jī)）：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳師（大喇叭）：一行生（錄音機(jī)）：一行師（大喇叭）：一行白鷺上青天生（錄音機(jī)）：一行白鷺上青天師（大喇叭）：窗含生（錄音機(jī)）：窗含師（大喇叭）：西嶺生（錄音機(jī)）：西嶺師（大喇叭）：窗含西嶺千秋雪生（錄音機(jī)）：窗含西嶺千秋雪師（大喇叭）：門泊生（錄音機(jī)）：門泊師（大喇叭）：門泊東吳萬里船生（錄音機(jī)）：門泊東吳萬里船師（大喇叭）：（全詩(shī)朗誦）生（錄音機(jī)）：（全詩(shī)朗誦）過渡：大家真厲害，果然很像個(gè)錄音機(jī)，每個(gè)字的發(fā)音都和老師一樣，就像是刻錄出來的一樣。太棒啦！剛才這首《絕句》描寫的是春天的景色，現(xiàn)在我們跟著大詩(shī)人的腳步到夏天去看看。3.愛觀察會(huì)作詩(shī)：（這個(gè)環(huán)節(jié)放在以文帶文課型感覺會(huì)更加好，根據(jù)圖片，說說句子就很好了）（1）出示課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（2）說一說：你看到了什么？能不能像詩(shī)人一樣用詩(shī)歌來表達(dá)？出示詩(shī)歌（生字標(biāo)紅），學(xué)生自由朗讀。師：（出示課本插圖），小詩(shī)人們，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你們看到了什么？誰能像詩(shī)人一樣用詩(shī)歌來表達(dá)？生：（自由作詩(shī)）師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，作的詩(shī)也很有意思?，F(xiàn)在，我們來看看大詩(shī)人楊萬里是怎么作詩(shī)的吧。請(qǐng)你們先試著讀一讀。愛思考會(huì)回答：過渡：聽你們讀得這么有意思，老師想考考你們。（1）師生問答讀。師：曉出凈慈寺送何人？生：曉出凈慈寺送林子方。師：畢竟西湖幾月中？生：畢竟西湖六月中。師：風(fēng)光不與幾時(shí)同？生：風(fēng)光不與四時(shí)同。師：接天蓮葉如何碧？生：接天蓮葉無窮碧。師：映日荷花怎樣紅？生：映日荷花別樣紅。（2）生生合作朗讀（大喇叭和錄音機(jī)游戲）。（這個(gè)環(huán)節(jié)可以換成古今對(duì)譯讀，和上一篇做個(gè)區(qū)分）過渡：你們問答得真有趣，想再玩玩大喇叭和錄音機(jī)的游戲嗎？這次請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)大喇叭，我們來當(dāng)錄音機(jī)。這次的錄音機(jī)要有點(diǎn)卡帶的效果，每次讀2遍。生1：曉出齊：曉出曉出生1：靜慈寺齊：靜慈寺靜慈寺生1：曉出靜慈寺送林子方齊：曉出靜慈寺送林子方曉出靜慈寺送林子方生1：[宋]楊萬里齊：[宋]楊萬里[宋]楊萬里生2：畢竟齊：畢竟畢竟生2：西湖齊：西湖西湖生2：畢竟西湖六月中齊：畢竟西湖六月中畢竟西湖六月中生2：風(fēng)光不與四時(shí)同齊：風(fēng)光不與四時(shí)同風(fēng)光不與四時(shí)同生3：接天齊：接天接天生3：接天蓮葉齊：接天蓮葉接天蓮葉生3：映日齊：映日映日生3：映日荷花齊：映日荷花映日荷花生3：接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅齊：接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅師：全詩(shī)朗誦齊：全詩(shī)朗誦5、愛識(shí)字會(huì)記字過渡：大家讀得可真棒，老師要為你們豎起大拇指了。剛才你們讀的詩(shī)歌里藏著我們好多的字寶寶，請(qǐng)小老師來幫老師檢查檢查，大家是不是都掌握了。（1）檢查識(shí)字情況。（2）游戲鞏固。三、美文美讀，隨文識(shí)字“美文美讀，隨文識(shí)字”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容：“一主”教材《雷雨》的7個(gè)生字。時(shí)間：8分鐘讀一讀認(rèn)一認(rèn)數(shù)一數(shù)1、通過讀課文，讓學(xué)生確認(rèn)在識(shí)字卡中識(shí)的字是否正確。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在語言環(huán)境里認(rèn)識(shí)生字的方法。過渡：大自然太神奇了，一年四季，春夏秋冬，風(fēng)光秀麗，各不相同。要是下起雨來，一天的風(fēng)光也是千變?nèi)f化的。不信，我們走進(jìn)《雷雨》這篇課文去瞧瞧。請(qǐng)各位小詩(shī)人安靜做好，認(rèn)真聽一聽，待會(huì)請(qǐng)你來說，你聽到什么。1.愛傾聽會(huì)表達(dá)：（1）播放下雨天的音頻，引導(dǎo)學(xué)生靜坐聽雨。（2）說一說：你都聽到了什么？指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。過渡：大家說得真好。老師也想說一說，請(qǐng)看老師把它編成兒歌，請(qǐng)你用你喜歡的方式大膽讀一讀。愛挑戰(zhàn)會(huì)朗讀：（1）學(xué)生自由讀、齊讀：滿天烏云黑壓壓，樹葉蟬子靜悄悄。

忽起大風(fēng)枝亂擺，蜘蛛垂下快逃走。

雷鳴電閃氣勢(shì)大，窗戶外頭雨嘩嘩。

雷雨漸小天變亮，太陽出來彩虹掛。

蜘蛛上網(wǎng)蟬也叫，池滿青蛙呱呱呱。（2）回聲強(qiáng)調(diào)讀：男：滿天烏云黑壓壓，男：樹葉蟬子靜悄悄。

男：忽起大風(fēng)枝亂擺，男：蜘蛛垂下快逃走。

男：雷鳴電閃氣勢(shì)大，男：窗戶外頭雨嘩嘩。女：烏云，烏云，黑壓壓。女：蟬子，蟬子，靜悄悄。女：大風(fēng)，大風(fēng)，枝亂擺。女：垂下，垂下，快逃走。女：雷電，雷電，氣勢(shì)大。女：戶外，戶外，雨嘩嘩。（3）漲潮對(duì)比讀：小組1、2：烏云小組1、2、3：滿天烏云小組1、2、3、4：滿天烏云黑壓壓小組1、2：蟬子小組1、2、3：樹葉蟬子小組1、2、3、4：樹葉蟬子靜悄悄小組1、2：大風(fēng)小組1、2、3：忽起大風(fēng)小組1、2、3、4：忽起大風(fēng)枝亂擺小組1、2：垂下小組1、2、3：蜘蛛垂下小組1、2、3、4：蜘蛛垂下快逃走小組1、2：雷電小組1、2、3：雷鳴電閃小組1、2、3、4：雷鳴電閃氣勢(shì)大小組1、2：窗戶小組1、2、3：窗戶外頭小組1、2、3、4：窗戶外頭雨嘩嘩3、愛識(shí)字會(huì)記字過渡：大家讀得可真棒，老師要為你們豎起大拇指了。剛才你們認(rèn)識(shí)了很多字寶寶，老師想開火車，聽聽大家是不是都掌握了。（1）檢查識(shí)字情況。（2）游戲鞏固。部首拓展識(shí)字過渡：小朋友們讀得這么認(rèn)真，老師想請(qǐng)你們參加漢字尋寶。請(qǐng)看，這是什么字？“部首識(shí)字環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)偏旁為“艸”的14個(gè)生字。時(shí)間：5分鐘讀一讀認(rèn)一認(rèn)了解“草”的演變過程，認(rèn)識(shí)“艸”。通過圖片、有節(jié)奏地朗讀熟悉偏旁為“艸”的14個(gè)生字。1、出示“草”的各種字體，認(rèn)識(shí)“艸”。2、一樹開花：說出帶“艸”的字。3、看圖說詞。4、出示帶有偏旁為“艸”的詞語：邊拍手邊有節(jié)奏地讀。5、出示晉級(jí)表：檢測(cè)學(xué)生識(shí)字結(jié)果。五、“三點(diǎn)圖示法”指導(dǎo)書寫“寫字環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容：書寫生字“蓮、荷”時(shí)間：（10分鐘）認(rèn)一