部編版六年級(jí)語文下冊(cè) 迢迢牽牛星 古詩三首新教學(xué)課件

迢迢牽牛星

《古詩十九首》，最早見于南朝梁蕭統(tǒng)的《文選》，是從傳世無名氏《古詩》中選錄十九首編入，編者把這些作者已經(jīng)無法考證的五言詩匯集起來，冠以此名，列在“雜詩”類之首，后世于是作為組詩看待?！短鎏鰻颗Ｐ恰肥瞧渲械囊皇祝瑢懽髂甏蠹s在東漢末年。牽牛星和織女星我會(huì)寫sù素zhānɡ章yínɡ盈mò脈上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)素sù這里有一點(diǎn)字謎：青一塊，

紫一塊。易寫錯(cuò)迢迢：遙遠(yuǎn)。河漢女：詩中指織女星。河漢，指銀河。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)的梭子。詞語解釋盈盈：形容清澈。脈脈：用眼睛表達(dá)情意的樣子。章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。迢迢牽牛星迢迢∕牽牛星，皎皎∕河漢女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許？盈盈/一水/間，脈脈/不得/語?；?dòng)課堂自由朗讀，然后與同座對(duì)讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。

mòmò讀第一行詩句，想想寫了什么？兩顆星相距那么遙遠(yuǎn)又那么明亮迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。譯文：牽牛星是那么的遙遠(yuǎn)而明亮，織女星是那么的皎潔而遙遠(yuǎn)。（）牽牛星（）河漢女迢迢皎皎齊讀第二、三行詩句，說一說：織女的心情是怎樣的？纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼?？椗m然伸出纖纖素手，但心不在機(jī)織，用擺動(dòng)著機(jī)杼的動(dòng)作，揭示她倍感寂寞的內(nèi)心。擺弄伸出，抽出白皙的動(dòng)作外貌我的牛郎啊……（）（）素手（）（）機(jī)杼纖纖扎扎擢弄終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。點(diǎn)明了織女“終日不成章”的原因，用“零如雨”的神態(tài)描寫點(diǎn)明她心里終日的悲傷愁悶。淚水像雨水一樣滴下來落下神態(tài)詩人是從哪些方面來描寫織女的？這樣寫有什么好處？

主要從織女的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)來描寫的，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時(shí)“札札弄機(jī)杼”。

這樣生動(dòng)細(xì)膩的描寫，把織女這樣一個(gè)寂寥、愁悶的少婦形象刻畫得栩栩如生。譯文：織女正擺動(dòng)柔長潔白的雙手，織布機(jī)札札地響個(gè)不停。一整天也沒織成一段布，她哭泣的淚水零落如雨。沒心思織布，嗚嗚牛郎你在哪啊……認(rèn)真讀最后兩行詩句，想一想詩人是怎樣表達(dá)織女的相思之苦的？河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許。相距并不遙遠(yuǎn)譯文：中間只隔了一道清清淺淺的銀河，他倆相距又能有多遠(yuǎn)呢？反問句盈盈/一水/間，脈脈/不得語。譯文：雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。不能與心愛的人互訴衷腸神態(tài)結(jié)合牛郎織女的故事，你能說一說這首詩表達(dá)了什么情感嗎？通過寫織女相思牛郎的事,抒發(fā)了人世間思婦對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒。（課后第二題）找出詩中的疊詞讀一讀。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。小組交流：使用這些疊詞有什么好處？這些疊詞使這首詩質(zhì)樸、清麗，朗朗上口。特別是后兩句，一個(gè)飽含離愁的少婦形象若現(xiàn)于紙上，是極難得的佳句。

體會(huì)織女的愁悶、悲傷，抓住疊詞讀出詩歌的韻律，并試著背誦。迢迢牽牛星迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許？盈盈/一水/間，脈脈/不/得語。（課后第一題）結(jié)構(gòu)梳理迢迢牽牛星遙遠(yuǎn)明亮相思之苦分別苦織女思擺弄不成章零如雨不得語主題概括《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子

之情，寫出了人間夫妻

，的悲哀。離別相思不得團(tuán)聚課堂演練一、填空。詩中寫出織女因愛情思念而受到的折磨和痛苦的詩句是:

，

。終日不成章泣涕零如雨二、在括號(hào)里填上合適的疊詞。（）牽牛星，（）河漢女。（）擢素手，（）弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復(fù)幾許！（）一水間，（）不得語。迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈口語交際：同讀一本書

談話導(dǎo)入莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光?！睍俏覀冏詈玫呐笥?，讓我們獲得快樂，讓我們變得聰慧。說說你最喜歡看什么書？合作交流今天老師把《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書帶到了課堂上，接下來我們將圍繞這本書來開展班級(jí)讀書會(huì)。同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。讀完整本書你最感興趣的是什么呢？你最想和同學(xué)們探討的又是什么呢？這本書講了一個(gè)什么樣的故事？你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫？深入交流接下來我們將圍繞大家最感興趣的兩個(gè)話題展開今天的討論。你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？確定交際方法：（1）先想一想圍繞這個(gè)話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。（2）借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。（3）從書中找出例子來說明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以內(nèi)容為依據(jù)。（4）要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。根據(jù)方法，小組交流：同桌之間相互探討，再由小組組長帶領(lǐng)組員交流自己的讀書心得。引用原文說明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說服力。分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。聽心得，分辨理由：分享交流新想法：和同學(xué)分享交流之后，說說你對(duì)這本書是否有了新的想法。拓展延伸同學(xué)們，你們還有哪些讀書心得想交流呢？同學(xué)們這節(jié)課,我們圍繞幾個(gè)話題同讀一本書。