部編版七年級語文上冊 寫作：學(xué)會記事 公開課課件

寫作學(xué)會記事部編版七年級上

新知講解新知導(dǎo)入

我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事。------莫言（諾貝爾文學(xué)獎獲得者）善于“講故事”，擅長“記事”

《散步》

莫懷戚

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。初春事件地點人物散步的時間:

范文引路散步的原因:

母親身體不好，應(yīng)該多走走。新知講解散步的經(jīng)過:發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。第6自然段詳寫

散步的結(jié)果

:互敬互讓，我背母親走小路。

主題思想

表現(xiàn)了一家人之間的互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。新知講解新知講解（一）學(xué)會記事方法技法點撥1.寫清楚

寫一件事，總離不開時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容。只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事，才能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫得清楚、完整。新知講解2.重詳略

在六個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重點，而寫清楚“經(jīng)過”是其中的關(guān)鍵。要想把“經(jīng)過”寫得清楚，完整，有意思，需要注意以下幾個方面：(1)是否有一條清晰的脈絡(luò)，如時間先后，場景變化，情感發(fā)展等。(2)是否有一些前后連貫的情節(jié)？(3)對重要的情節(jié)是否做了較為詳細的描寫？(4)對涉及的人物是否做了一定程度的刻畫？新知講解3.有順序

完整敘述事情時，特別要注意條理清晰、巧用順序，常見的記敘順序：

（1）順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。

（2）倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述，可以設(shè)置懸念，吸引讀者。合作探究新知講解

（3）插敘，插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法，可以豐富內(nèi)容，揭示原因，突出中心（或人物性格）。（4）補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充與交代。有助于更好地表達主題;使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏;突出人物形象。合作探究新知講解

補敘和插敘雖然都是對主要情節(jié)的補充和交待，但它們也有不同。補敘大都無情節(jié)，前后不必有過渡的語句。

插敘與補敘的根本區(qū)別在于:插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性;補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。

補敘和插敘的區(qū)別新知導(dǎo)入合作探究3．巧過渡

要做到敘事完整，還要注意過渡與照應(yīng)。

所謂過渡，是指文章層次與層次之間，段落與段落之間的轉(zhuǎn)換和銜接。它像溝通兩岸的橋梁，起著承前啟后、貫通全文的作用。

所謂“照應(yīng)”，就是文章中某些內(nèi)容的彼此照顧和呼應(yīng)。即前邊寫的后面要有著落，后面寫的前面要有交代。恰當(dāng)?shù)卣諔?yīng)，能使文章貫通自然、脈絡(luò)清楚、結(jié)構(gòu)嚴謹。新知導(dǎo)入合作探究4.抒真情

記事往往為了傳達情感，因此還要學(xué)會寫的有感情。

(1)尋找“感動力”，大膽寫“我”。

我們作文普遍存在兩大毛?。灰皇橇餍锌照?，空話、假話、套話多；二是目光總是關(guān)注別人，不敢寫“我”。導(dǎo)致作文華而不實，虛情假意。只有大膽寫“我”，寫“我”的生活，寫“我”的所見所思所感所悟，才能做到有“真情實感”。新知導(dǎo)入合作探究(2)要選好文章的“動情點”。

生活是瑣碎的，寫真情實感不能理解為照搬生活的本來面目，要進行藝術(shù)的選擇與加工，要找準能夠打動讀者或者閱卷老師的動情點，也就是要選擇能抓住人心的事情。新知導(dǎo)入合作探究5.煉語言

我們在寫作時可以學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達情感的詞語或句子，抓住一些感人的細節(jié)。開始的時候可以借鑒或模仿課文的寫法，長期堅持也就會寫出能感染讀者的好句子了。新知導(dǎo)入合作探究（二）在選材時必須堅持兩個原則：①真實原則。文章的選材要貼近生活，強調(diào)真實。一篇文章，如果材料失真，又何談抒寫真情，使人感動呢？尤其是寫記敘文，就應(yīng)該反映生活的本質(zhì)，抒發(fā)真摯的感情。當(dāng)然，強調(diào)“真實”不是說不能虛構(gòu)，不等于生活瑣事的簡單“拷貝”，而是說虛構(gòu)的情節(jié)也應(yīng)該符合生活的必然規(guī)律，即“文學(xué)來自生活并高于生活”。②細微原則。這里的“細微”就是那些顯示人情美、人性美，具有永久藝術(shù)價值的細節(jié)。我們要善于選取有豐富內(nèi)涵、能感動人的細小材料，以小見大，在平淡中見真情，于細微處見精神。合作探究學(xué)以致用四．學(xué)以致用，作文練習(xí)1.下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。寫作提示：（1）所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，二是融入情感。（2）添加細節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光……（3）融入情感，就要恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┟鑼懶那椤⒏惺艿男揎椪Z或句子?？梢匀谌雮€人情感，也可以在結(jié)尾處抒發(fā)情感，以此點題。新知導(dǎo)入合作探究2.文題展示以“那一次，我真________”為題寫一篇記敘文。要求：（1）在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。（2）要說真話，抒真情，寫出真實感受。（3）字數(shù)在600字以上。寫作提示;（1）這是半命題作文，首先，要在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，如：笑了、愉快、高興、快樂、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動、生氣、害怕等，這些詞語正是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。（2）要求以記事為主，那就要注意記敘的六個要素，有重點地將這件事寫得清楚、完整。（3）注意開頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達情感的語句，讓文章更生動，更富有感染力。新知導(dǎo)入合作探究3.我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。寫作提示：（1）家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心；（2）把要寫的事情梳理一遍，看重點寫什么，怎樣寫思路比較清晰；（3）要恰如其分地表達你的感情。新知導(dǎo)入合作探究習(xí)作評講（1）同桌互評。(2)美文展示。（3）教師點評。(4)修改升格。（5）復(fù)查建議。新知導(dǎo)入合作探究《學(xué)會記事》

1.閱讀選文，學(xué)習(xí)如何把一件事情說清楚，寫得有感情。2.修改作文片段，“添枝加葉”，把作文寫得具體、生動。學(xué)習(xí)目標(biāo)寫清楚是記事的基本要求，一般要寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。還要學(xué)會寫得有感情，注意錘煉語言，學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達情感的詞語或句子，抓住一些感人的細節(jié)，記敘一件事情。一、導(dǎo)入新課1.寫清敘事要素（1）再讀《散步》，完成下圖。

要把一件事寫清楚，動筆之前先要理清事情的來龍去脈，再按照一定的順序有條理的寫下來。二、主題閱讀，習(xí)得寫作靈感例如莫懷戚的《散步》我們來看看本文是怎樣把事情寫清楚的。我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。散步的時間:

散步的原因:

（2）閱讀《遲到》思考：文中圍繞“遲到”選擇了哪幾個“鏡頭”？這些“鏡頭”又是以怎樣的順序進行記敘的？這樣安排有什么好處？（2）閱讀《遲到》思考：文中圍繞“遲到”選擇了哪幾個“鏡頭”？這些“鏡頭”又是以怎樣的順序進行記敘的？這樣安排有什么好處？《遲到》回憶了自己上小學(xué)一年級時因遲到而挨打的往事。有這樣幾個鏡頭：雨天起晚不愿上學(xué)，“不挪窩”被父親打，父親給“我”送花夾襖和銅板，等待學(xué)校開門。作者按照事情發(fā)展的順序，把故事講得清楚有條理。（3）通過以上兩點探究，你認為記事應(yīng)注意什么？答案示例：敘事要具體、完整，要有時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果；要選取一定的順序，把事情講清楚。2.寫活細節(jié)描寫（1）研讀《遲到》一文中“我挨打了”一段，談?wù)勀愕氖斋@。（2）請在下面這段文字的動詞前，添加修飾詞。那天放學(xué)回家，我摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。（2）請在下面這段文字的動詞前，添加修飾詞。那天放學(xué)回家，我摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。答案示例：那天放學(xué)回家，我狠狠地摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。好不容易回到家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，一遍又一遍地囑咐我以后走路要小心。（3）再將這段文字增添一處修辭，把“我摔了一跤”中“摔”的動作分解為若干個畫面，完善細節(jié)描寫。那天放學(xué)回家，騎車走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來，坦蕩蕩的街上沒有一塊陰涼地。猛然聽見一陣刺耳的剎車聲，混雜著自行車擦地的聲音和一個女人的尖叫聲，來不及做出反應(yīng)，我便看見地面突然樹立起來，隨即劇痛襲來，我狠狠地摔了一跤，左手肘重重地擦向地面：手受了傷，校服也磕破了。好不容易回到家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，一遍又一遍地囑咐我以后走路要小心。1.方法歸納，提升技能（1）抓住要素，寫清楚。（2）增添細節(jié)，寫具體。三、方法歸納

，寫作實踐2.完成半命題作文《那一次，我真_______》要求：（1）將題目補充完整。（2）敘事要素要完整，把事情說得清楚有條理。（3）運用“增添細節(jié)”的方法，寫得具體生動。（4）寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。三、方法歸納

，寫作實踐重點寫清事情經(jīng)過及對自己的影響心理描寫要充分、生動那一次：寫一件事真：影響很大，印象深刻交代清楚六要素補題：表示情感或心理活動的詞語

1.審題這是一道半命題作文。首先要補題，補什么？補自己最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有教益的內(nèi)容?？梢匝a生活中的“快樂”“激動”“驚訝”“后悔”“失落”等。文體為記敘文，這就要求以記事為主。

2.從生活中廣泛的選材。生活中的“那一次”非常多，對已有的生活素材進行合乎情理的藝術(shù)提煉和加工，抒發(fā)真情實感。如：做錯事后悔的那一次；考試得滿分的那一次；