《雪》四人談?wù)n件9下蘇教版20

文藝評(píng)論《雪》四人談20仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。同一部作品，不同的人有不同的看法與理解。對(duì)于《雪》這篇文章，四個(gè)作家有四種不同的理解與感受。今天，我們就來(lái)比較一下這四種看法與觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）了解四位作者評(píng)論《雪》的不同角度，把握四位作者評(píng)價(jià)《雪》的不同觀點(diǎn)。了解四篇評(píng)論文字展開(kāi)思路、論證觀點(diǎn)的不同方法，學(xué)習(xí)本文對(duì)比和襯托作用。了解評(píng)論的一般寫(xiě)作方法，認(rèn)識(shí)評(píng)論的語(yǔ)言特點(diǎn)。王蒙，男，河北南皮人，祖籍河北滄州，1934年生于北京。中國(guó)當(dāng)代作家、學(xué)者，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》，短篇小說(shuō)《組織部新來(lái)的青年人》等，其作品反映了中國(guó)人民在前進(jìn)道路上的坎坷歷程。黃蓓佳，1955年6月27日出生，當(dāng)代作家，江蘇如皋人。著有小說(shuō)集《小船，小船》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《夜夜狂歡》等。斯妤，當(dāng)代女作家。著有散文集、小說(shuō)集20余部。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《豎琴的影子》，散文集《兩種生活》《某年某月》《風(fēng)妖》，小說(shuō)集《出售哈欠的女人》《尋訪喬里亞》等。曾獲“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”“莊重文文學(xué)獎(jiǎng)”，兩度獲“當(dāng)代女性文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)”。李允經(jīng)，北京魯迅博物館研究員。著有《魯迅的情感世界》等。文藝評(píng)論文藝評(píng)論，又稱文學(xué)批評(píng)，是評(píng)論者在文藝欣賞的基礎(chǔ)上，在某些文藝?yán)碚摰闹笇?dǎo)下，對(duì)文藝創(chuàng)作、文藝思潮等文藝現(xiàn)象、文藝實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行闡述和評(píng)判的文章，是評(píng)論者科學(xué)理性認(rèn)識(shí)的體現(xiàn)。文藝評(píng)論的直接對(duì)象包括作家、藝術(shù)家、文藝作品、文藝思潮、文藝流派、文藝?yán)碚?、文藝運(yùn)動(dòng)、文藝史以及讀者鑒賞接受等一切文藝活動(dòng)的現(xiàn)象。文藝評(píng)論遵循“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，通過(guò)對(duì)文藝實(shí)踐和文藝現(xiàn)象的具體評(píng)析，揭示評(píng)論對(duì)象的審美價(jià)值和思想意義，探討文藝創(chuàng)作的藝術(shù)方法和內(nèi)在規(guī)律，激濁揚(yáng)清，推陳出新，繁榮文藝創(chuàng)作，提高讀者的欣賞能力，增強(qiáng)健康的藝術(shù)情趣。魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。——毛澤東歷史人物之所以偉大，正在于我們可以因他而深刻意識(shí)到自身的存在：在存在方式的選擇上，我們根本不愿意拒絕他的靈魂的參與。魯迅就是這樣一個(gè)人。他沒(méi)有把黃金時(shí)代預(yù)約給人類，卻以燃燒般的生命，成為千千萬(wàn)萬(wàn)的追隨者的精神的火花?！仲t治名家對(duì)魯迅的評(píng)論惆

悵笑靨

繾

綣

契合率性效率一

讀一讀字音chóu

chàngyèqiǎn

quǎnqìshuàilǜ魔法記憶：記少余我法，有些字的幾種讀音所對(duì)應(yīng)的義項(xiàng)多寡不一我們只記住它極少數(shù)、特殊的音義就可以了，如“率”字在表示“兩個(gè)相關(guān)的數(shù)在一定條件下的比值”的意思時(shí)讀（lǜ），其他情況下讀（shuài）。duō

duō

（）逼人rǒng（）雜須yú（）斑lán（）矇lóng（）二

寫(xiě)一寫(xiě)字形咄咄冗臾斕眬三

記一記詞義1．引人入勝：引人進(jìn)入佳境?，F(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品等特別吸引人。例句：今年的黃河文化旅游節(jié)活動(dòng)精彩紛呈，引人入勝。2．須臾：極短的時(shí)間。3．五臟六腑：指人體內(nèi)全部器官。例句：大熱天兒，他汗流浹背，吃了一根雪糕后，他頓感五臟六腑都十分熨帖。4．率性：由著性子；任性。5．笑靨：笑臉。靨，酒窩。6．繾綣：形容情投意合，難舍難分。7．契合：符合。8．咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。例句：很少會(huì)咄咄逼人的范加爾發(fā)飆了，而他的抱怨并非沒(méi)有道理。9．洗練：(語(yǔ)言、文字、技藝等)簡(jiǎn)練利落。10．冗雜：繁多雜亂。11．飽滿：①豐滿。②充足。文中取義項(xiàng)②。飽滿、豐滿辨析：這兩個(gè)詞都是形容詞，表示“充實(shí)、充足、足夠”的意思?！帮枬M”偏重于“飽”，強(qiáng)調(diào)物體厚實(shí)，達(dá)到一定的飽和程度，也常用來(lái)形容人的積極的精神面貌；如：玲玲精神飽滿地走進(jìn)教室，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)生活?！柏S滿”偏重于“豐”，充實(shí)而美好，常用于形容(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看，如：她看上去比去年生病時(shí)豐滿多了。導(dǎo)思1.這四篇文章分別運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有何特色？導(dǎo)思2:四位作家均看不同的見(jiàn)解，他們的主張分別是什么？手法見(jiàn)解主張導(dǎo)思3.通過(guò)談《雪》這四位作家對(duì)《雪》又有哪些共同的認(rèn)識(shí)？共同的認(rèn)識(shí)談《雪》關(guān)鍵詞:獨(dú)到見(jiàn)解

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求《讀〈雪〉需要聯(lián)想》1．《讀〈雪〉需要聯(lián)想》說(shuō)《雪》主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？【答案】文章中認(rèn)為《雪》主要是運(yùn)用了“興”的表現(xiàn)手法，興就是聯(lián)想。2．《雪》只有“興”的前一半，卻沒(méi)有后一半，怎樣理解？【答案】魯迅只是具體地描寫(xiě)了雪，而雪后面的，“那種更大更深更感人的形象和思想”，盡管“已經(jīng)成熟到呼之欲出的地步”，但并沒(méi)有把所引發(fā)的思想明明白白地表達(dá)出來(lái)，而是讓讀者自己去領(lǐng)悟。所以說(shuō)“它只有興的前一半”。而要能理解興的后一半，那么你必須去展開(kāi)聯(lián)想?！鹅`魂的柔軟和堅(jiān)硬》3．為什么說(shuō)“故鄉(xiāng)成了他心中無(wú)數(shù)凝縮的碎片”？【答案】因?yàn)殡x開(kāi)故鄉(xiāng)到處漂泊后，只是在回憶中才會(huì)出現(xiàn)故鄉(xiāng)的片段。4．“五臟六腑都被滋潤(rùn)得舒服”是什么意思？【答案】對(duì)故鄉(xiāng)的回憶給魯迅帶來(lái)了些許溫情和慰藉。5．為什么在“那煙霧又絲絲縷縷地離他而去”之后，“他的心臟和軀體越發(fā)地頑強(qiáng)和堅(jiān)硬”？【答案】對(duì)故鄉(xiāng)回憶所得到的溫情，更增添了同黑暗戰(zhàn)斗的決心和勇氣。6.作者花費(fèi)大量的筆墨想像魯迅筆下的江南的雪景，是否偏離了評(píng)論《雪》的內(nèi)容？【答案】本題運(yùn)用內(nèi)容是否矛盾(離題)分析法。沒(méi)有偏離。作者用大量筆墨想像魯迅筆下的江南的雪景，突出表現(xiàn)江南的雪花“滋潤(rùn)美艷”的特點(diǎn)，以及這種雪景帶給人“情意繾綣，醉眼矇眬，春心蕩漾”的感受，以此點(diǎn)明是富足、溫暖、安逸和春光無(wú)限的故鄉(xiāng)孕育了魯迅靈魂中柔軟的一面。這是在說(shuō)明從《雪》中讀出魯迅靈魂的“柔軟”的依據(jù)，并不離題。7.“只能這樣，別無(wú)選擇。”如何理解這句話的深層含

義？【答案】“別無(wú)選擇”，概括了魯迅在靈魂的兩難選擇之間的矛盾和痛苦，之后他做出了唯一的選擇：把溫情掩藏在心底，讓堅(jiān)硬成為自己的盔甲。這也正是本文作者讀《雪》的心得，是作者借助《雪》這篇散文詩(shī)和魯迅先生進(jìn)行的一次跨越時(shí)空的心靈對(duì)話?！逗?jiǎn)潔精純的〈雪〉》8.“《雪》全文不足八百字，描繪的層次卻很豐富?！狈治鲞@句話的作用?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用對(duì)比作用分析法。“不足”說(shuō)明字?jǐn)?shù)之少，與“層次卻很豐富”形成對(duì)比，突出了魯迅的文章語(yǔ)言洗練的特點(diǎn)。《〈雪〉的獨(dú)特之處》9．把它和‘暖國(guó)的雨’‘江南的雪’作了對(duì)比描寫(xiě)”。這樣寫(xiě)有什么作用？【答案】這樣寫(xiě)，“巧妙地抒發(fā)作者那種渴想暖春，渴求光明；憎惡嚴(yán)冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿著對(duì)‘暖國(guó)的雨’‘江南的雪’和‘朔方的雪’的藝術(shù)描寫(xiě)，由低潮走向高潮，由平靜走向熱烈。”10．“這就隱約地流露了作者對(duì)它的戰(zhàn)斗豐姿的喜愛(ài)和贊賞?！边@句話中的“隱約”能否改為“明顯”？為什么？【答案】本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)能否刪除(替換)答題法。不能。魯迅的《雪》中“朔方的雪”的寓意是含蓄的，對(duì)朔方的雪的戰(zhàn)斗豐姿的喜愛(ài)和贊賞之情，是隱含在字里行間的，只有認(rèn)真品味，結(jié)合魯迅的性格和《雪》的寫(xiě)作背景才能體會(huì)出來(lái)，換作“明顯”則曲解了文章的原意。所以“隱約”不能改為“明顯”。10．文章最后一句的作用是什么？【答案】從“謀篇”的角度分析《雪》一文最主要的藝術(shù)技巧：對(duì)比和襯托，并指出這一藝術(shù)技巧在表達(dá)思想感情方面所起的作用?！敬鸢浮?1)《讀〈雪〉需要聯(lián)想》從內(nèi)容以及閱讀鑒賞方法的角度來(lái)評(píng)論，《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》從內(nèi)容的角度解讀出了魯迅靈魂柔軟和堅(jiān)硬的雙重性，《簡(jiǎn)潔精純的〈雪〉》從語(yǔ)言的角度指出《雪》的簡(jiǎn)潔精純，《〈雪〉的獨(dú)特之處》從《雪》的表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行評(píng)論。(2)同：這四位作者對(duì)《雪》的理解和鑒賞，盡管切入的角度各不相同，但他們有共同的認(rèn)識(shí)。這共同的認(rèn)識(shí)是：【難點(diǎn)探究】說(shuō)說(shuō)《〈雪〉四人談》中，四篇評(píng)論各從哪些角度對(duì)《雪》進(jìn)行了評(píng)論，并說(shuō)說(shuō)幾位作者對(duì)《雪》的理解和鑒賞有哪些共同的認(rèn)識(shí)，有哪些不同的見(jiàn)解。《雪》通過(guò)對(duì)“江南的雪”和“朔方的雪”的描繪，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的思想情緒，體現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。異：究竟是什么樣的思想情緒，什么樣的內(nèi)心世界，四位作者的見(jiàn)解又是不盡相同的。王蒙《讀〈雪〉需要聯(lián)想》，認(rèn)為魯迅的內(nèi)心世界“深刻地體現(xiàn)了時(shí)代和社會(huì)的矛盾”，也就是說(shuō)這種內(nèi)心世界是富有時(shí)代特征的。而黃蓓佳的《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》一文，認(rèn)為這種內(nèi)心世界是魯迅靈魂的“柔軟和堅(jiān)硬”的體現(xiàn)，著眼于魯迅的性格特征。斯妤的《簡(jiǎn)潔精純的〈雪〉》盡管談的只是《雪》的語(yǔ)言特色，但從斯妤的原文《我讀魯迅先生的〈雪〉》來(lái)看，她認(rèn)為“江南的雪”表達(dá)了魯迅“歡快的情緒”，“朔方的雪”表達(dá)了魯迅“悲壯的心理”。而李允經(jīng)的《〈雪〉的獨(dú)特之處》，認(rèn)為魯迅抒發(fā)了“渴想暖春，渴求光明；憎惡嚴(yán)冬，憎恨黑暗”的思想感情。閱讀方法解密：比較文章異同法。比較文章異同是對(duì)比閱讀中?？嫉囊活愵}型。回答此題通常從中心、人物形象、內(nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格、寫(xiě)作手法、結(jié)構(gòu)特色等角度分析，答題時(shí)應(yīng)該注意先要從整體上把握閱讀材料、試題特點(diǎn)及要求，找準(zhǔn)閱讀的比較點(diǎn)。本題應(yīng)從作者的觀點(diǎn)態(tài)度方面進(jìn)行比較。通過(guò)聯(lián)想深刻理解作品《讀〈雪〉需要聯(lián)想》《雪》四人談《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》《簡(jiǎn)潔精純的〈雪〉》《〈雪〉的獨(dú)特之處》表現(xiàn)魯迅靈魂的雙重性層次豐富、文字簡(jiǎn)潔、精純用對(duì)比、襯托手法來(lái)“謀篇”《讀〈雪〉需要聯(lián)想》：通過(guò)比較指出《雪》的主要特點(diǎn)是抓住特征描寫(xiě)雪，在描寫(xiě)中表現(xiàn)作者的內(nèi)心世界以及時(shí)代和社會(huì)的矛盾，從而介紹了一種閱讀《雪》、鑒賞《雪》的方法：聯(lián)想。《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》：通過(guò)對(duì)魯迅的《雪》中兩幅圖景的解讀，讀出了魯迅靈魂柔軟和堅(jiān)硬的雙重性。《簡(jiǎn)潔精純的〈雪〉》：文章抓住《雪》的字?jǐn)?shù)少、描繪層次豐富的特點(diǎn)，指出《雪》的簡(jiǎn)潔精純?！丁囱档莫?dú)特之處》：文章從《雪》的表現(xiàn)手法的角度指出，《雪》運(yùn)用了對(duì)比和襯托的手法來(lái)“謀篇”。1.《讀〈雪〉需要聯(lián)想》運(yùn)用比較，突出特點(diǎn)。本文在多角度的比較中，突出魯迅的《雪》這篇散文詩(shī)的寫(xiě)法特點(diǎn)。文章開(kāi)頭先說(shuō)它既不是賦，也不是比，通過(guò)和“風(fēng)物畫(huà)”“賦”“寓言”“比”的比較，說(shuō)明《雪》類似于“興”，提出自己的觀點(diǎn)。2.《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》語(yǔ)言準(zhǔn)確優(yōu)美，耐人尋味。作者用詞準(zhǔn)確而富有美感。如：“他的姿態(tài)應(yīng)該是恬靜的，嘴角的笑容是溫情的，心里的渴念是悠遠(yuǎn)、惆悵而又飽滿的?！逼渲小疤耢o”“溫情”“悠遠(yuǎn)”“惆悵”“飽滿”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫(xiě)出了魯迅在懷念家鄉(xiāng)時(shí)既柔情又傷感的一面。3.《簡(jiǎn)潔精純的〈雪〉》運(yùn)用舉例論證。在證明自己的觀點(diǎn)時(shí)，作者列舉了《雪》中的例子來(lái)說(shuō)明。如運(yùn)用“滋潤(rùn)美艷”“如粉，如沙”和旋風(fēng)中的雪景三個(gè)例子來(lái)具體說(shuō)明《雪》一文簡(jiǎn)潔精純的特點(diǎn)。4.《〈雪〉的獨(dú)特之處》運(yùn)用多種論證方法。文章采用了對(duì)比論證、引用論證等論證方法，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，本文的四位作家從不同的角度看同一篇文章，產(chǎn)生了不同的理解與感受，這是每個(gè)人個(gè)性不同所致。希望同學(xué)們都能夠敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，體現(xiàn)出自己的個(gè)性，在每一次閱讀中打開(kāi)自己的思路，從而收獲一個(gè)別樣的體驗(yàn)。望雪唐?李世民

凍云宵遍嶺，素雪曉凝華。入牖千重碎，迎風(fēng)一半斜。不妝空散粉，無(wú)樹(shù)獨(dú)飄花。縈空慚夕照，破彩謝晨霞?！举p析】此詩(shī)為唐太宗李世民所創(chuàng)作，全詩(shī)通過(guò)描繪其在游歷江山時(shí)所看到的美麗雪景，抒發(fā)了人生的感慨。這首詩(shī)中，雪、風(fēng)、霞等交織成一幅完整的圖畫(huà)，使人讀起來(lái)真有置身冰天雪地之感。特別值得指出的是，“無(wú)樹(shù)獨(dú)飄花”一句，將雪花比成飄飛的花瓣，不但強(qiáng)過(guò)“空中撒鹽”，也比“柳絮因風(fēng)起”更有美感?！蹲x〈雪〉需要聯(lián)想》《雪》的寫(xiě)法與“興”的寫(xiě)法既有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：它們都描寫(xiě)了景物，以引起人們的聯(lián)想。“興”是把聯(lián)想的東西寫(xiě)出來(lái)了，但《雪》并沒(méi)有把它直接寫(xiě)出來(lái)，魯迅只是具體地描寫(xiě)了雪，而在“雪”后面的，那種“更大更深更感人的形象和思想”，盡管“已經(jīng)成熟到呼之欲出的地步了”，但并沒(méi)有把所引發(fā)的思想明明白白地表達(dá)出來(lái)，而是讓讀者自己去領(lǐng)悟。所以說(shuō)“它只有‘興’的前一半”。在多角度的反復(fù)比較中，突出魯迅《雪》這篇散文詩(shī)寫(xiě)法的特別?！百x”是一種直陳其事的表現(xiàn)手法，是一種描述。《雪》盡管也生動(dòng)地描寫(xiě)了景物，但它并不直觀、真實(shí)，所以說(shuō)它不是“賦”?！氨取币弧⒍?、就是比喻，本體與喻體有著明顯的相同點(diǎn)。《雪》盡管也運(yùn)用了比喻手法，但為的是使筆下的事物生動(dòng)具體、鮮明形象，它的深意要讀者自己去思考，“不是那樣自覺(jué)地用一種對(duì)象作手段去表達(dá)另一種對(duì)象或另一種抽象的思想”，所以說(shuō)它不是“比”。課文連用五個(gè)“不是”，突出強(qiáng)調(diào)了《雪》的寫(xiě)法與傳統(tǒng)的“賦”“比”寫(xiě)法的不同點(diǎn)。這個(gè)句子后一分句的開(kāi)頭和前一分句的結(jié)尾基本相同；它的意思是《雪》的主要特點(diǎn)是抓住特征描寫(xiě)雪，在這樣的描寫(xiě)中表現(xiàn)作者的內(nèi)心世界以及時(shí)代和社會(huì)的矛盾。點(diǎn)撥：可以聯(lián)系自己的理解分析評(píng)價(jià)。三、《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》作者在文章第二段中明確寫(xiě)道：“我們從照片上看到的，從書(shū)中讀到的，從史學(xué)家口中聽(tīng)到的，從他的紀(jì)念館里瞻仰到的——都是頑強(qiáng)和堅(jiān)硬的，一個(gè)斗士的靈魂，不屈者的靈魂?！边@種認(rèn)識(shí)就是從這里來(lái)的。無(wú)論是在“百草園”還是在“三味書(shū)屋”，無(wú)論是“百草園”中的景物、長(zhǎng)媽媽的故事，還是在“三味書(shū)屋”中的讀書(shū)生活，都給了魯迅許多樂(lè)趣和溫馨。在《從百草園到三味書(shū)屋》等文章中，魯迅表達(dá)了自己對(duì)童年生活的懷念，表現(xiàn)了他靈魂中的“溫情”和“柔軟”。示例：《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”的句式，突出了園中的樂(lè)趣。例如“如果一、二、不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”。我們吟讀這些句子，仿佛感到充滿“率性和孩子氣”的魯迅就站在我們面前。“三味書(shū)屋”的生活雖然比較單調(diào)枯燥，但魯迅筆下的老師是嚴(yán)厲而又可敬、可親、有趣的，表現(xiàn)了魯迅先生靈魂中“柔軟和童真”的一面。點(diǎn)撥：重點(diǎn)要聯(lián)系具體情節(jié)來(lái)談。從這樣的角度入手，不但吸引讀者的注意，也有利于探尋魯迅先生的內(nèi)心世界，以便更充分地展開(kāi)聯(lián)想。1.因?yàn)殡x開(kāi)故鄉(xiāng)到處漂泊后，只有在回憶中才會(huì)出現(xiàn)故鄉(xiāng)的片段。2.對(duì)故鄉(xiāng)的回憶給魯迅帶來(lái)些許溫情和慰藉。三、四、示例：老舍說(shuō)：“簡(jiǎn)練就是話說(shuō)得少，而意思包含得多?！币宰罱?jīng)濟(jì)的筆墨來(lái)表達(dá)最豐富的內(nèi)容，就叫“洗練”“簡(jiǎn)潔”。正如魯迅先生所說(shuō)“竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜”。例如在《孔乙己》這篇文章中，魯迅對(duì)孔乙己外貌的描寫(xiě)，層次豐富，但語(yǔ)言簡(jiǎn)練：孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。魯迅用了四句話來(lái)描繪孔乙己的形象：第一句寫(xiě)他的姿態(tài)，第二句寫(xiě)他的身材和長(zhǎng)相，第三句寫(xiě)他的穿著，第四句寫(xiě)他的言談習(xí)慣。一句一個(gè)層次，意義互為關(guān)聯(lián)，但不重復(fù)，從上到下、從外到里的刻畫(huà)形成一個(gè)整體，活靈活三、現(xiàn)地勾畫(huà)出一個(gè)窮酸的舊知識(shí)分子的形象。句意組合的這種特征，構(gòu)成了語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精純的特征。點(diǎn)撥：關(guān)鍵是讀懂作者在文中的分析，我們才能學(xué)會(huì)自己去分析。略。四、《〈雪〉的獨(dú)特之處》略。略。不能。因?yàn)轸斞傅摹堆分袑?duì)“朔方的雪”的描寫(xiě)的寓意是含蓄的，對(duì)朔方的雪的“戰(zhàn)斗豐姿”的喜愛(ài)和贊賞之情是隱含在字里行間的，只有認(rèn)真品味，結(jié)合魯迅的性格特點(diǎn)和《雪》的寫(xiě)作背景來(lái)理解才能體會(huì)出來(lái)。所以“隱約”不能改為“明顯”。點(diǎn)撥：分析用詞的妙處應(yīng)聯(lián)系語(yǔ)境及詞語(yǔ)本身的含義來(lái)進(jìn)行。一、二、三、1．考考你的記憶聯(lián)想(1)《讀〈雪〉需要聯(lián)想》認(rèn)為《雪》主要運(yùn)用了“________”的表現(xiàn)手法，這種手法就是_____________。興(2)《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》第一段寫(xiě)______________________。第二段就魯迅靈魂的“柔軟”和“堅(jiān)硬”兩方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析；第三段寫(xiě)側(cè)重寫(xiě)他靈魂中“柔軟”的一面；第四段寫(xiě)魯迅________________________________________；第五、六段概括了__________________________________________________________________________________________。魯迅在靈魂的兩難選擇之中的矛盾、痛苦和唯一的抉擇：把溫情掩藏在心底，讓堅(jiān)硬成為自己的盔甲閱讀《雪》的感受和聯(lián)想側(cè)重寫(xiě)他靈魂中“頑強(qiáng)和堅(jiān)硬”的一面“靈魂的柔軟和堅(jiān)硬”這一題目有何作用？_______________________________________________________________________________________________題目直接概括了作者在閱讀魯迅的《雪》之后的深切感受，點(diǎn)明了文章的主旨，引起了讀者的閱讀興趣。2．說(shuō)說(shuō)你的理解(1)一篇好的文學(xué)評(píng)論，必須有創(chuàng)新的見(jiàn)解，《讀〈雪〉需要聯(lián)想》這篇文學(xué)評(píng)論的主要觀點(diǎn)是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________本文指出，魯迅先生的《雪》本來(lái)就是聯(lián)想的產(chǎn)物，因此讀者不能滿足于表面的感受，而應(yīng)當(dāng)從作品提供的形象出發(fā)，通過(guò)活潑敏捷的聯(lián)想去深刻地把握原作。3．談?wù)勀愕母形?2)《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》一文主要通過(guò)《雪》表現(xiàn)魯迅先生的什么特點(diǎn)？_________________________________________________________________________________________________________這篇文章的作者主要通過(guò)《雪》表現(xiàn)出魯迅先生性格的雙重性——既有溫柔與溫情的一面，也有頑強(qiáng)和堅(jiān)硬的一面?！鹅`魂的柔軟和堅(jiān)硬》中，作者花費(fèi)大量的筆墨寫(xiě)魯迅筆下的想像的江南雪景，是否偏離了評(píng)論《雪》的中心？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．練練你的表達(dá)沒(méi)有偏離。作者用大量筆墨描寫(xiě)魯迅筆下的想像的江南雪景，突出表現(xiàn)了江南的雪花“滋潤(rùn)美艷”的特點(diǎn)，以及這種雪景帶給人的“情意繾綣，醉眼蒙眬，春心蕩漾”的感受，以此點(diǎn)明是富足、溫暖、安逸和春光無(wú)限的故鄉(xiāng)孕育了魯迅靈魂中柔軟的一面。同時(shí)這也是從《雪》中讀出魯迅靈魂的柔軟的依據(jù)，因此并不離題。1．考考你的記憶《簡(jiǎn)潔精純的〈雪〉》抓住《雪》____________________________的特點(diǎn)，指出了《雪》_______________。《〈雪〉的獨(dú)特之處》的作者通過(guò)對(duì)___________________的分析，得出《雪》的藝術(shù)成就：________________________________；在這篇文章中作者認(rèn)為《雪》主要運(yùn)用了_______________的手法。對(duì)比和襯托字?jǐn)?shù)少而內(nèi)容多，描繪層次豐富簡(jiǎn)潔精純獨(dú)特的謀篇以及良好的藝術(shù)效果《雪》的藝術(shù)技巧(1)《