2022海底世界教案四篇

2022海底世界教案四篇

海底世界教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫(huà)技能,對(duì)新鮮的

事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已不能滿足大班幼兒

的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫(huà)這種創(chuàng)作方式

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新穎的,魚(yú)兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，在兒童的世界?/p>

魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚(yú)兒穿花衣"

為主題,選擇比較新穎的沙畫(huà),來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,

充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在探索沙畫(huà)的作畫(huà)方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，

培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。

2．通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

5.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情

節(jié)。

6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河

里的魚(yú)寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢，你們說(shuō)，該怎么辦？那你們想

送一件什么樣的衣服送給魚(yú)寶寶呢？（幼兒自由回答）二、引導(dǎo)

幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛

線團(tuán)）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚(yú)寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎？趕快把你的魚(yú)寶寶送回家。（幼兒送小魚(yú)）

教師小結(jié)："哇，小朋友們真能干！魚(yú)寶寶們都穿上了花衣，漂

亮極了，你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？

三、示范沙畫(huà)。

師："魚(yú)寶寶們都變漂亮了，魚(yú)媽媽也想穿上花衣。你們看，

今天，我想用這個(gè)（沙子）來(lái)打扮魚(yú)媽媽，猜猜它是什么，用手

摸一摸？（沙子）你們覺(jué)得沙子能不能打扮魚(yú)媽媽，為什么？用

沙子裝飾出的畫(huà)，我們就叫它沙畫(huà)。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅。看，

這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚(yú)媽媽放到

盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，

用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄

鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上

面了。

師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼

兒回答）我把它輕輕地抖下來(lái)，倒回原來(lái)的碗里，還可以再用。

師："身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾？（請(qǐng)一寶寶來(lái)操作）做的真好！

哎，我剛才是怎么做的？"教師小結(jié)（第一步把魚(yú)放到蓋子里；

第二步涂膠水；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師："孩子們，請(qǐng)

你們五個(gè)人一組去為魚(yú)媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡回指

導(dǎo)）六、作品展示師："裝飾好了嗎？把魚(yú)媽媽送到魚(yú)寶寶身邊，

我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)媽媽最漂亮？為什么？"活動(dòng)結(jié)束：

師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂(lè)的事，魚(yú)寶寶們

想邀請(qǐng)我們來(lái)跳個(gè)舞呢。(律動(dòng)：網(wǎng)小魚(yú))

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加

幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)

識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，

耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與

其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后

還有的小朋友回味無(wú)窮。

我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的

喜悅能和大家分享。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)

容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓

課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫

步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶

孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家?guī)?lái)了一幅

漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過(guò)程中讓他們主

要對(duì)畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀察與分析，并運(yùn)用用“有的……有的……

還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當(dāng)時(shí)我采用了談話的

方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只

小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子

的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于

是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀

察。當(dāng)然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w

舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物，作品完成以

后假設(shè)自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入

了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái)，更好的調(diào)試了課堂

的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)

物一起嬉戲。

大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟!殊不

知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)

性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用

線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、

評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)

促，這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相

觀察、互相點(diǎn)評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

海底世界教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片，

2、本班幼兒已初步掌握畫(huà)幾種海洋動(dòng)物的技能。

3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個(gè)大字

卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫(huà)、舒緩的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小

盒子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的海底世界的

掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看啊？

二、出示掛圖，引出問(wèn)題。

1、這是一幅海底世界的掛圖（邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底

世界”四個(gè)字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了

綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說(shuō)話。）

2、看，這個(gè)海底世界很漂亮，可我總感覺(jué)少了一些什么？

（少了很多海洋動(dòng)物吧？）

3、對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看

誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。（依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外

部特征）

4、可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞

了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。（幼兒想辦法）。

三、幼兒進(jìn)行制作。（放舒緩的音樂(lè)）

我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界

中給它們做伴。

教師演示①畫(huà)外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。（教師根據(jù)幼

兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)

作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫助美工

基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放

進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。

四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。（放音樂(lè)

教師帶孩子做律動(dòng)）

現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛（閉眼動(dòng)作），

再睜開(kāi)眼睛，我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）

我們帶著我們的小魚(yú)一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們

一起游戲。（教師帶孩子隨音樂(lè)做律動(dòng)）

五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼

兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的？你做的是什么？教師表

揚(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。

六、活動(dòng)總結(jié)

今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，今天我們學(xué)做了四種

海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類的海洋動(dòng)物，以后王老師還帶你

學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好？！

活動(dòng)延伸：

回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界，比比哪家做

的最漂亮。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加

幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)

識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，

耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與

其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后

還有的小朋友回味無(wú)窮。

我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的

喜悅能和大家分享。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)

容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓

課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫

步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶

孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家?guī)?lái)了一幅

漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過(guò)程中讓他們主

要對(duì)畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀察與分析，并運(yùn)用用“有的……有的……

還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當(dāng)時(shí)我采用了談話的

方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只

小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子

的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于

是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀

察。當(dāng)然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w

舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物，作品完成以

后假設(shè)自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入

了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái)，更好的調(diào)試了課堂

的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)

物一起嬉戲。

大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟！殊不

知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)

性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用

線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、

評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)

促，這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相

觀察、互相點(diǎn)評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

海底世界教案篇3

黃魚(yú)和媽媽以及許多的黃魚(yú)弟兄們生活在美麗的海洋中，它

們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂(lè)。

一天，黃魚(yú)媽媽又帶著小黃魚(yú)們出門(mén)去找吃的食物了，像以

前一樣，媽媽千叮萬(wàn)囑：“寶貝們，出門(mén)時(shí)一定要跟好隊(duì)伍，千

萬(wàn)不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚(yú)會(huì)吃掉你的……”小黃

魚(yú)們聽(tīng)話的在媽媽后面游著。

游著游著，小黃魚(yú)就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、

刺魚(yú)在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚(yú)忘記了媽媽的囑咐，高

興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然，不知從哪里竄出來(lái)了一

條大鯊魚(yú)，它快速地向小黃魚(yú)撲來(lái)。這可怎么辦呀?

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清

楚地講述。

2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來(lái)，有

想像力。

活動(dòng)過(guò)程

講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心

的情感。

提問(wèn)：小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的`話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了

大鯊魚(yú)怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚(yú)想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底

我保護(hù)的方法遷移到故事中來(lái)，如：小黃魚(yú)躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴

出濃墨幫助小黃魚(yú)等各種方法。)

幼兒用繪畫(huà)方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)

充整故事內(nèi)容。

海底世界教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問(wèn)題的

提示理解長(zhǎng)句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。

2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡

段來(lái)研讀全文。

3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的

興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。

教學(xué)重點(diǎn)：

按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：

能仿照文中的句子說(shuō)話；能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇

異。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀解課題，激發(fā)情感

1、“海底”后面加上“世界”說(shuō)明了什么？

2、看錄像進(jìn)一步理解課題。

看完錄像你最想說(shuō)什么？和大家交流一下。

二、整體感知，給課文分段

1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最

長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái)，多讀幾遍。

2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用

“~~~~~~”劃起來(lái)。

3、抓住過(guò)渡段給課文分段。

三、體會(huì)海底景色的“奇異”

1、理解“奇異”的意思。

2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的

地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。

3、交流板書(shū)：暗——光靜——?jiǎng)?/p>

(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是

有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)

(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。

四、說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)

見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的

像________________________________。

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)

見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的

像________________________________，還有的像

________________________________。

你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像

________________________________，有的像

_______________________，還有的像

________________________________。原來(lái)

________________________________。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。

教學(xué)重點(diǎn)：

合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，了解海底

物產(chǎn)的豐富。

教學(xué)難點(diǎn)：

自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然

的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、海底世界的景色奇異在哪里？

2、齊讀1、2自然段。