2022年《獨(dú)特的指紋》科學(xué)教案

2022年《獨(dú)特的指紋》科學(xué)教案

2022年《獨(dú)特的指紋》科學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、觀察指紋，了解其外形特點(diǎn)及三種類型，知道每個人的

指紋都是不同的。

2、觀察比較指紋，并能分辨不同類型。

3、有動手動腦的積極性，仔細(xì)觀察，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)環(huán)境及材料準(zhǔn)備：指紋PPT課件、觀察記錄卡片、

指紋家的指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布、筆。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

配套課件：

大班科學(xué)課件《獨(dú)特的指紋》PPT課件

活動過程：

(一)活動導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒欣賞指紋畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指紋。

直接出示指紋畫，讓幼兒觀察，提問：這些畫和平時畫的畫

有什么不一樣的地方?(用手指印的)

那小朋友們想一想，這些指紋在哪里?看一看，是每一個手

指上都有的嗎?像什么?

(二)活動展開

2、通過游戲，鞏固幼兒對指紋類型的認(rèn)識(實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)二

和目標(biāo)三)

現(xiàn)在小朋友們都知道了不同的指紋長什么樣子，下面我們來

玩一個游戲，叫"指紋的家"。

小朋友們要認(rèn)真聽要求哦，快思說"伸出拇指看一看，快快

找到指紋的家"，小朋友們看看拇指是哪個類型的指紋，就跑向

哪個家，在前面有指紋的家的指示牌，然后依次看其他的手指。

小朋友們明白了嗎?小朋友們要加油哦。(教師可糾正找錯的

幼兒，在玩大拇指時，快思可以和孩子們一起參與其中，也可以

起示范作用，讓他們更好地明白游戲規(guī)則。)

3、了解指紋的作用(鋪墊活動延伸)

引導(dǎo)幼兒觀看PPT畫面，提問：小朋友們想一想然后告訴快

思，在圖片中，警察叔叔是怎樣找到壞人的?

總結(jié)：每個人的指紋不一樣，通過辨認(rèn)指紋，就可以找出壞

人。

4、制作指紋身份證(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)三)

小朋友們剛剛都表現(xiàn)的很棒，現(xiàn)在，我們來做一個自己的指

紋身份證?？焖枷仁痉兑槐?，并加以講解。(在卡片上印上自己

的指紋，然后寫上自己的名字)幼兒模仿做出指紋身份證，寫上

自己的名字，并在同伴間分享自己的指紋身份證。

(三)活動小結(jié)

今天小朋友和快思一起認(rèn)識了指紋的不同形狀，小朋友們都

表現(xiàn)得很棒，大多數(shù)能夠分辨自己的指紋類型了，還不熟悉的小

朋友可以再仔細(xì)觀察自己的指紋哦。

活動延伸：

小朋友們，剛剛知道了指紋可以幫助警察叔叔破案(抓壞

人)，回家以后，小朋友們可以留心一下指紋在我們的生活中還

有什么作用，看看哪個小朋友發(fā)現(xiàn)的作用更多。

活動反思：

本次活動的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來說是比較用心的，但是經(jīng)過上

課之后，讓我又有了幾點(diǎn)新的想法：

1.活動的導(dǎo)入。

導(dǎo)入部分我原來的引導(dǎo)語較為平淡“今天老師帶來了另一個

幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做

了些什么?”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計(jì)為：提問——小朋

友們，這是什么?(師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。)這樣的

提問設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說，因?yàn)檎l也不

知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“導(dǎo)入

視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻

巧妙的結(jié)合!

2.幼兒操作“印指紋”部分。

因這是科學(xué)活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的;又因不

能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)

容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合

領(lǐng)域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指

紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，

有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出

現(xiàn)脫節(jié)，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼

兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記

錄表上，這樣或許在節(jié)約時間的同時，能夠讓人覺得本節(jié)課是由

科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現(xiàn)出閃光一面。

3.忽略了大班幼兒已會識字的能力。

在認(rèn)識指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的

樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目

的。結(jié)果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們

還沒有來得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，

不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，

顯得老師不夠靈敏!

總之，本次活動經(jīng)過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進(jìn)

的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教!

2022年《獨(dú)特的指紋》科學(xué)教案2

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途。

2、嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，

并能說出不同。

3、有動手動腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察

的良好習(xí)慣。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

【活動準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大

鏡(人手一個)、抹布。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

小朋友們，你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的

呢?

今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，我們一起來看看。

(教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時畫的畫

有什么不一樣的地方?

二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。

猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自

己的每一根手指指紋是不是一樣的?

2.通過動手操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解指紋的三種不同

的類型。

(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

(2)分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流，認(rèn)識指紋的三種類型。

每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大

類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;第二種

叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中

小小的漩渦。是不是很神奇呢?

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾

個。

我們認(rèn)識了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細(xì)觀

察一下自己的.手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、

三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形

紋，幾個斗形紋。

三、了解指紋的作用。

小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?

指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總€人的指紋都是不同的，它

是具有特征的記號。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,

這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年

齡增長變大，但形狀不變。

四、制作指紋畫

指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還

可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你

們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫

廊里。

【活動反思】

最能吸引他們的還是一些比較直觀的東西，抽象思維不是很

發(fā)達(dá)，學(xué)生活動以直接興趣為主。在生活中，大部分學(xué)生已經(jīng)對

自己的指紋有了一定的了解，如知道手上有指紋，指紋是不一樣

的等一些基本的知識，并具備了初步的觀察能力。

所以通過本節(jié)課的教學(xué)，我感到本課的教學(xué)設(shè)計(jì)還是成功

的。在學(xué)習(xí)中我能力求讓每一個學(xué)生體驗(yàn)一個完整的探究過程，

當(dāng)然這個探究過程不是體現(xiàn)在教學(xué)的結(jié)構(gòu)上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的

自身的探究過程的完整，沒有在表面上做__，沒有刻意地指揮學(xué)

生去重復(fù)探究過程。

“玩指紋、印指紋”這一環(huán)節(jié)是這堂課的重點(diǎn)，也充分體現(xiàn)

了課堂的開放性，在有限的課堂空間內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊

所能用到的東西進(jìn)行探究活動，在本課的教學(xué)中，一半左右的時

間是學(xué)生在自主探究的過程，每一次實(shí)踐的步驟、要求都讓學(xué)生

知道得清清楚楚。通過自主實(shí)踐，不僅學(xué)會了拓印指紋的方法，

同時進(jìn)一步端正了實(shí)踐的態(tài)度，做到認(rèn)真、細(xì)致。有的學(xué)生拓印

的指紋不清晰，經(jīng)過指導(dǎo)，經(jīng)過重復(fù)實(shí)踐，效果就變好了。當(dāng)然，

取指紋并不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中充分感知指紋，并在充

分感知的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識才是活動的目的。

同時我認(rèn)為本節(jié)課還是有不足的地方，有幾個學(xué)生認(rèn)為，自

己的指紋是一樣的，當(dāng)時我就可以利用投影，把他們印出來的指

紋放大，然后引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。還有3個

學(xué)生說自己的指紋和同學(xué)的“好像一樣”，我也應(yīng)該利用投影放

大指紋，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。這樣，學(xué)生對

“自己的指紋、和同學(xué)的指紋都是不一樣的”這個結(jié)論印象就會

更加深刻。

縱觀整堂課，我將大部分的時間留給了學(xué)生去看，去“玩”，

去“探究”，嘗試選擇相適應(yīng)的方法對其進(jìn)行研究解決。在以后

的綜合實(shí)踐活動教學(xué)中，隨著教學(xué)活動的深入，綜合實(shí)踐活動教

學(xué)的重點(diǎn)會由提出一個合適的問題提升到制訂一個研究的方案，

自主探究等。教師的角色由課堂的主導(dǎo)者真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)

者、組織者、合作者和促進(jìn)者。在學(xué)生的積極探究中培養(yǎng)樂于合

作，實(shí)事求是的態(tài)度，養(yǎng)成注重事實(shí)，尊重他人意見，敢于提出

不同見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2022年《獨(dú)特的指紋》科學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途;

能力目標(biāo)：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指

紋，并能說出不同;情感目標(biāo)：有動手動腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥

若干、放大鏡(人手一個)、抹布。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用

過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

活動過程：

一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。小朋

友們，你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?今天老

師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，我們一起來看看。(教師出示

指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時畫的畫有什么不

一樣的地方?

二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。1.引導(dǎo)幼兒

對指紋開展猜想。猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是

一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?2.通過動手操

作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解指紋的三種不同的類型。(1)教師

講解示范如何清楚地印出指紋。(2)分發(fā)材料，幼兒動手操作，

教師巡回指導(dǎo)。(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流，認(rèn)識指紋的

三種類型。每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成

了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;

第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心

像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指

紋，并看看每種指紋類型各有幾個。我們認(rèn)識了三種不同的指紋

類型，那現(xiàn)在請小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋，看看你的

每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)

數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。

三