2023年面積的變化評課稿(2篇)

2023年面積的變化評課稿(2篇)

書目

第1篇五年級表面積的改變評課稿

第2篇滬教版五年級數(shù)學(xué)下冊《表面積的改變》評課稿

五年級表面積的改變評課稿

五年級表面積的改變評課稿

上周，我們有幸傾聽了x老師執(zhí)教《表面積的改變》。這節(jié)實踐活動課是在學(xué)生相識了長方體和正方體的特征，并駕馭了長方體和正方體表面積計算的基礎(chǔ)上綻開教學(xué)的。主要是探討幾個相同的正方體（或長方體）拼起來得到的形體與原來幾個正方體（或長方體）表面積之和的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺并理解其中的改變規(guī)律，并讓學(xué)生應(yīng)用發(fā)覺的規(guī)律解決一些簡潔的實際問題。整個課堂教學(xué)體現(xiàn)了理念新、方法活、基礎(chǔ)實等特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得主動主動，學(xué)問的獲得與情感的體驗同步進(jìn)行，達(dá)到了有效上課的標(biāo)準(zhǔn)。教者細(xì)心設(shè)計了教學(xué)流程，教學(xué)過程脈絡(luò)清楚，層次分明。教學(xué)目標(biāo)明確詳細(xì)，整個教學(xué)活動是開放的，但不是放開的。學(xué)生始終是主體，老師是組織者、引導(dǎo)者和合作者。整節(jié)課上x老師扎實的教學(xué)功底，親切自然的教態(tài)，敏銳的思維，使整個課堂成了生生溝通，師生互動的平臺，充分展示了她個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采，也讓我們真正感受到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的奇妙奇妙與無窮魅力。聽了《表面積的改變》的這課，使我有了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我就教學(xué)活動設(shè)計的有效性談一下自己的看法：

1、注意學(xué)生的探究活動。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程不是讓學(xué)生被動地吸取教材和老師給出的.現(xiàn)成結(jié)論，而是由學(xué)生親自參加的、生動活潑的、主動的和富有特性的過程。課堂上，x老師以學(xué)生為中心，以學(xué)生的主動探究為主，讓學(xué)生敢想、敢說，從而主動去獲得學(xué)問。這節(jié)課從形式上吸引了學(xué)生，從學(xué)生的內(nèi)心深處調(diào)動他們對學(xué)習(xí)的需求性，在正確處理活動與發(fā)展的關(guān)系，很好的體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這個課程改革的核心理念。讓學(xué)生在活動中對話，在活動中互動，在活動中體驗，在活動中自主建構(gòu)，實現(xiàn)自身的主動發(fā)展。而且使學(xué)生能在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)，加深對數(shù)學(xué)的理解和駕馭，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生情感。

2、活動與數(shù)學(xué)教學(xué)要求的關(guān)系。這節(jié)課的活動設(shè)計從發(fā)展學(xué)生思維，從學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的角度來說，是特別到位的。

3、教學(xué)活動面對全體。在組織數(shù)學(xué)活動時，首先關(guān)注了全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有比較均等的參加機(jī)會。其次在活動設(shè)計上，為學(xué)有余力的學(xué)生留下思維、創(chuàng)建的空間，讓他們依據(jù)已有的生活閱歷、學(xué)問基礎(chǔ)和相識水平去建構(gòu)屬于自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并得到發(fā)展

滬教版五年級數(shù)學(xué)下冊《表面積的改變》評課稿

滬教版五年級數(shù)學(xué)下冊《表面積的改變》評課稿

上周，我們有幸傾聽了張老師執(zhí)教《表面積的改變》。這節(jié)實踐活動課是在學(xué)生相識了長方體和正方體的特征，并駕馭了長方體和正方體表面積計算的基礎(chǔ)上綻開教學(xué)的。主要是探討幾個相同的正方體（或長方體）拼起來得到的形體與原來幾個正方體（或長方體）表面積之和的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺并理解其中的改變規(guī)律，并讓學(xué)生應(yīng)用發(fā)覺的規(guī)律解決一些簡潔的實際問題。整個課堂教學(xué)體現(xiàn)了理念新、方法活、基礎(chǔ)實等特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得主動主動，學(xué)問的獲得與情感的體驗同步進(jìn)行，達(dá)到了有效上課的標(biāo)準(zhǔn)。教者細(xì)心設(shè)計了教學(xué)流程，教學(xué)過程脈絡(luò)清楚，層次分明。教學(xué)目標(biāo)明確詳細(xì)，整個教學(xué)活動是開放的，但不是放開的。學(xué)生始終是主體，老師是組織者、引導(dǎo)者和合作者。整節(jié)課上張老師扎實的教學(xué)功底，親切自然的`教態(tài)，敏銳的思維，使整個課堂成了生生溝通，師生互動的平臺，充分展示了她個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采，也讓我們真正感受到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的奇妙奇妙與無窮魅力。聽了《表面積的改變》的這課，使我有了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我就教學(xué)活動設(shè)計的有效性談一下自己的看法：

1、注意學(xué)生的探究活動。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程不是讓學(xué)生被動地吸取教材和老師給出的現(xiàn)成結(jié)論，而是由學(xué)生親自參加的、生動活潑的、主動的和富有特性的過程。課堂上，張老師以學(xué)生為中心，以學(xué)生的主動探究為主，讓學(xué)生敢想、敢說，從而主動去獲得學(xué)問。這節(jié)課從形式上吸引了學(xué)生，從學(xué)生的內(nèi)心深處調(diào)動他們對學(xué)習(xí)的需求性，在正確處理活動與發(fā)展的關(guān)系，很好的體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這個課程改革的核心理念。讓學(xué)生在活動中對話，在活動中互動，在活動中體驗，在活動中自主建構(gòu)，實現(xiàn)自身的主動發(fā)展。而且使學(xué)生能在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)，加深對數(shù)學(xué)的理解和駕馭，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生情感。

2、活動與數(shù)學(xué)教學(xué)要求的關(guān)系。這節(jié)課的活動設(shè)計從發(fā)展學(xué)生思維，從學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的角度來說，是特別到位的。

3、教學(xué)活動面對全體。在組織數(shù)學(xué)活動時，首先關(guān)注了全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有