2023高考考前信息卷（新高考卷）最后一卷語文試題及答案

高考考前信息卷（新高考卷）最后一卷語文試題及答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：在句式參差中取其氣勢，取其與情感波折相對應(yīng)、相共鳴的功能，是李白的古體詩或樂府詩的顯著特征。比如那首《蜀道難》，把三言、四言、五言、七言、八言、九言種種句式雜置于一篇之中，恣意驅(qū)遣，如急風(fēng)迅雷般出入于神話與自然、人生感慨與政治預(yù)言之間，大有包舉群山，捫心問天的巨人氣概。其實，句式的運動感不僅體現(xiàn)于外在形式的長短參差之間，而且體現(xiàn)于內(nèi)在組合的正反虛實之中。一些帶假設(shè)性或轉(zhuǎn)折性的連詞的使用，使詩行略顯散文化的同時，出現(xiàn)詩情的波折和跌宕。《清平調(diào)》(其二)從正面落墨，描寫后苑牡丹紅艷凝香、新鮮帶露，隱喻著貴妃的國色天香。隨之以一個“枉”字，使語氣逆轉(zhuǎn)，比起這種國色天香的牡丹美人，楚王夢遇巫山神女的云雨幻境只不過是枉然斷腸一回罷了。由幻境進入歷史，詩人陡然發(fā)問：漢宮美人誰個可以相仿佛?漢成帝時的趙飛燕嬌美動人，卻可憐還得倚仗新妝，缺少自然神韻了。此詩妙在善于轉(zhuǎn)折，以情調(diào)狀語轉(zhuǎn)，以借問語氣轉(zhuǎn)，以情感動詞轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折形式多樣而不落痕跡，如行云流水的語言背后蘊含著委婉曲折的彈性。詩藝的特征在于精練，在于脫俗越軌，在于富有跳躍感。而關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)折的虛詞和行云流水的句式的使用，卻節(jié)制著這種精練、脫俗越軌和跳躍感，以便于疏通詩的內(nèi)在脈絡(luò)，形成渾然一體的有機性。這便產(chǎn)生了語言的彈性。李白詩重復(fù)一些較為特殊、多少有點模式化的句式。比如“朝……暮……”句式往往把時間的連續(xù)轉(zhuǎn)換為空間的連續(xù)：《流夜郎·永華寺寄潯陽群官》中“朝別凌煙樓??暝投永華寺”是李白在晚間投宿永華寺的時候，在回憶中折疊時間、地點，以流放夜郎的悲苦心境，思念早上在凌煙樓與潯陽群官告別時“賢豪滿行舟”、“賓散予獨醉”的情景，感嘆自己的命運而“愿結(jié)九江流，添成萬行淚”。也就是說，表面上“朝……暮……”的自然時間，經(jīng)過回憶性的折疊，已變成富有審美彈性的心理時間了。有時，朝與暮作為特定的時間刻度，在普泛化的過程中包含著詩人瞬息感的時間體驗和幻覺性的時間感覺。比如《古風(fēng)》(其十八)：“朝為斷腸花，暮逐東流水?！边@里的“朝……暮……”，以桃李花的鮮艷易凋，隱喻著對人世歌舞繁華的瞬息煙云的感覺?！睹突⑿小穬捎谩俺骸本涫礁饔刑厥夤δ??！俺髅突⑿?，暮作猛虎吟。腸斷非關(guān)隴頭水，淚下不為雍門琴?！薄@里的朝暮意思是“整日里”。由于安史之亂使生靈涂炭，詩人整日里塞滿憂患情緒，從早到晚都沉浸在《猛虎行》的悲切情景中?！邦H似楚漢時，翻覆無定止。朝過博浪沙，暮入淮陰市。張良未遇韓信貧，劉項存亡在兩臣。”這里的朝暮，當(dāng)然在交代詩人于安史之亂向南逃亡的路程。但·是，路程是與幻覺混在一起的，他感到當(dāng)時的情形頗似楚漢相爭的亂世，而他走過的地方都是張良、韓信的故地，從對張、韓的幻覺中對自己未能施展的雄才抱有信心。這些朝暮句式，充滿著心靈內(nèi)省的情緒力度，憑借著特定時間刻度彈射出來。李白句式，無論是外在形式還是內(nèi)在構(gòu)成，也無論是采用虛詞使“散文化之詩化”達到精深程度，還是在多少模式化的形態(tài)中開發(fā)其潛能，都使其詩行帶有飛瀉而下，奔流而去，或連環(huán)推進，婉曲多姿的運動感和彈性感。他以特殊的天才創(chuàng)造告訴人們，在短短的詩句中，到底能夠容納中國語文的多少活性。(摘編自楊義《李白詩歌句式的語言哲學(xué)》)材料二：李白的一生有兩大矢志不渝的人生追求：在政治上建立一鳴驚人的偉績，在精神上獲得徹底的自由。兩股潮流在李白身上一齊匯聚碰撞，必然在他的心靈深處掀起巨大的情感波瀾，所以，毫不奇怪，躍動在李白詩中的往往是一種對抗的情感，并因此而形成強大的情感狂潮和同樣強大的情感張力。我們不妨再看一看詩人代表作《將進酒》。這首詩之所以給人以震撼人心的巨大的情感力量，全在于詩中高度的自信與徹底的自卑同在，無邊的歡樂與無邊的憂傷并存，鄙棄富貴與獵取功名對峙，曠達放縱與堅定執(zhí)著關(guān)聯(lián)。無論是歡樂還是憂傷，是自信還是失望，不同性質(zhì)的情緒雙方都非常強烈而又毫無節(jié)制，像一匹脫韁的烈馬從情感的一極跳到情感的另一極，二者之間沒有明顯的聯(lián)系，只有一目了然的語組對立，兩種矛盾的情感激流相互沖撞，激起鋪天蓋地的巨瀾，給人以頭暈?zāi)垦５那楦姓鸷沉?，這就是它給人的感受不是消沉而是無窮力量的秘密所在。過去有些李白研究者不能理解李白詩中情感的急遽變化，清代不少評論家僅從章法技巧上解釋李白的詩情。然而，“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的苦差事是他所不樂和不屑的，“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲”才是他的創(chuàng)作方式。張力存在于李白大多數(shù)代表作中，如《梁甫吟》《宣州謝朓樓餞別校書叔云》《行路難》之二和之三、《玉壺吟》《江上吟》《答王十二寒夜獨酌有懷》《襄陽歌》、《蜀道難》《鳴皋歌送岑征君》等作。如果把李白所有詩歌作為一個有機的整體來看，不同性質(zhì)的情感的矛盾沖突就更加明顯。張力是進入李白詩歌情感大門的鑰匙，而他那悖論式的追求又是產(chǎn)生這種張力的深刻根源。這種追求造成了他情感的左沖右突相互抵撞，使他的個體生命得以充分激揚，并因此將我們民族處于封建鼎盛時期所爆發(fā)出來的偉大民族活力推向頂峰——這就是李白的意義與力量之所在。(摘編自戴建業(yè)《生命的激揚與民族的活力——論李白的意義》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.為了使詩行略顯散文化，李白使用了一些帶假設(shè)性、轉(zhuǎn)折性的連詞。B.時間心理化、時間感覺的幻覺性等，均能體現(xiàn)李白天才創(chuàng)造的活力。C.戴建業(yè)認(rèn)為，李白詩歌的情感張力、震撼力根源于個人追求的張力。D.“齬齟對立”“頭暈?zāi)垦！钡茸盅蹍s描述出一種非常獨特的閱讀享受。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.《清平調(diào)》一例，僅能論證句式的運動感亦體現(xiàn)在組合的正反虛實中。B.從模式化句式的使用可見，天才如李白，也無法擺脫創(chuàng)作的歷史局限。C.矛盾沖突、對立統(tǒng)一的辯證法，是楊義、戴建業(yè)共同實踐的學(xué)術(shù)理念。D.楊義認(rèn)為，李白在詩歌藝術(shù)上有天才的創(chuàng)造，戴建業(yè)也同意這一觀點。3.結(jié)合材料內(nèi)容，不能支持材料觀點的一項是(3分)A“宛溪霜夜聽猿愁，去國長如不系舟。獨憐一雁飛南海，卻羨雙溪解北流?！?李白《寄崔侍御》)B.“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”(李白《將進酒》)C.“懷經(jīng)濟之才，抗巢由之節(jié)，文可以變風(fēng)俗，學(xué)可以究天人。”(李白《為宋中丞自薦表》D.“少好學(xué)仙，然又慕功名，總欲有所建立，垂名于世，然后拂衣還山，學(xué)仙以求長生。(趙翼《甌北詩話》)4.請結(jié)合材料，簡要概括材料二的論證特點。(4分)5.請你以李白《行路難》(金樽清酒斗十千)一詩為例，分析李白詩歌藝術(shù)中的“運動感和彈性”。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)(在下面兩篇現(xiàn)代文中任選其一完成6-9題)。閱讀下面的文字，完成下面6~9小題。火光在前(節(jié)選)劉白羽我們命令你們：奮更前進……毛主席、朱總司令1949年4月21日《向全國進軍的命令》夜間十一點鐘，云散月出，江上閃著白光。在港漢的蘆葦叢中，指導(dǎo)員李春合作最后一次火線上的動員：“我們上船要快！坐船要德！登岸要猛！只有前進沒有后退——同志們！最后消滅故人的時候到了！”他的一字一句燃起每個戰(zhàn)士心中的火焰，王春也暗自下著決心。時間到了。他們由蘆葦叢中看見連長閃動著發(fā)白的衣服，趕緊跟上去。小河漢靜而發(fā)白、蚊蟲在低濕之地，像一團團煙霧，滾來滾去，粘在人臉上刺疼著。師長陳興才和政治委員梁賓出現(xiàn)了，空氣立刻嚴(yán)肅起來，他們下了渡江的號令。王春記得從1947年四平擔(dān)任突擊任務(wù)以來，師首長是第一次親自到突擊連來。他聽見還長和指導(dǎo)員果決地說：“首長放心，堅決完成任務(wù)！”那聲音就好像從他王春心里發(fā)出一樣。他們敬禮了，轉(zhuǎn)過身了，命令各排按已經(jīng)編排的序列登船。上船時，機槍射手李風(fēng)桐剛剛在蘆葦叢中還倒在地下打擺子，渾身哆嗦成一團，牙關(guān)碰得咯嗒響，現(xiàn)在一聽連長命令，一下跳起來，額頭上汗珠淋漓。王春覺得不能讓一個病人在前面，就拉著李風(fēng)桐的胳膊，說：“老李，你是射手，要打先打壞我?！弊约壕涂缟洗?，船在腳下劇烈地?fù)u擺著，他就一直撲向船頭。船已悄悄攏齊，擺開了一條線向江南前進了。這時，月光不斷在波濤上閃亮。船漸行漸遠(yuǎn)，聽不見船槳劃水聲了。這時將近午夜，月亮更以無比清輝直臨高空?，F(xiàn)在時間過得是這樣慢，江北岸各營各連的船只都等在岸邊，被江水輕輕地簸動著。船上、岸上千萬人的眼睛，在這同一時間都向著這天險長江遙望，等候這六只木船創(chuàng)造英雄的奇跡。六只船拉成一條線，正與江心洶涌急流和陡然而來的江風(fēng)搏戰(zhàn)。船像蹺蹺板一樣，一下這頭升上去，一下那頭升上去??浪花就向上跳，拂卷過人們頭頂，水永遠(yuǎn)像霧一樣包圍著他們。戰(zhàn)士們緊緊拉著手，誰也不動一動。船似乎停止不前了，只在江心急流上蕩來蕩去，對而那幾團紅火光忽高忽低。……突然，有一只船拋開其余的船，前進了，前進了，然后一只，又一只，每只船掙扎著穿過了波浪。江岸的火光愈來愈矗立、鮮明。船上的人清楚地看見那跳蕩的火焰和激烈吹動的濃煙，甚至敵軍士兵走來走去的幢幢黑影。戰(zhàn)士的心都緊張起來，肌肉都堅硬作一團，到了最危險的地方了，月光下早就該被發(fā)現(xiàn)了，但岸上一絲動靜沒有。距離在可怕地縮短：五百米，四百來，現(xiàn)在只有三百米遠(yuǎn)了……突然，火光熄滅了。驟然間，船上的人就如同脫得赤條條地站在眾人面前，月色是那樣可怕地明亮。機關(guān)槍一片流火似的從岸上朝江面上掃，就如同紅熱的熔鐵倒出來，千萬火星跳起，進落。小船在火網(wǎng)下就像在熔液中翻滾的黑鐵片。西側(cè)敵人主要炮兵陣地也盲目發(fā)炮了，轟隆轟隆響著，那唏唏的嚇人的巨型炮彈拖著一條條長尾巴似的叫嘯。江水上映出各種火光，子彈“嗤嗤”地打在船幫上，打在船艙里。擔(dān)任突擊任務(wù)的第一船，冒著彈雨前進。突然第二船的長胡子老水手中了子彈，船失去掌握，立刻可怕地傾斜著在急流中間亂轉(zhuǎn)起來，這是千鈞一發(fā)的一刻。突然間所有的人聽到從第三船上發(fā)出高叫的聲音：“同志們，我們是共產(chǎn)黨的部隊呀！”這是指導(dǎo)員李春合的聲音，仿佛這聲音可以改變一切客觀情況。在急流中亂轉(zhuǎn)，眼看要打翻的船上，戰(zhàn)士們奮力劃動手中木槳。那個長胡須的老水手，從人腳底下爬出來，月光照著他滿臉黑糊糊的血跡，他一撲就撲在舵把上，把整個疼得震動的身子壓在舵把上，跟那洶涌有力的江流奮戰(zhàn)。這船于是又沖了出來，在彈火紛飛下前進。第三船在十七米達遠(yuǎn)的距離，給一顆六0炮彈打中了，左舷上急速地沖進水來，沒等人們做任何動作，第二顆炮彈又把船尾打得粉碎，船可怕地向急流里沉下去。炮彈爆炸時，每個戰(zhàn)士都給碎片打傷了。指導(dǎo)員李春合猛喊：“同志們，浮也浮上岸去！”他首先跳進江，他們在漢水練習(xí)渡江，都學(xué)過游水，他拼命揮動兩手兩腳，打著浪花，向前浮了幾步。拔轉(zhuǎn)頭一看，大部分帶傷的勇士們都跟在他后面浮著。李春合用了極大力量，三四次，才抓到擱淺岸邊的一只木船，他伸起上半身，在火光下忽然看見那船艙里仰臥著一個人，正是那長著長胡子的，今早黎明時分自動帶了六只木船來的老水手，現(xiàn)在他死了。他的表情是那樣安詳而莊嚴(yán)，火光像樹影一樣在他臉上突突跳著，他一只手長長地掛在船邊，浸在水里。在這很短促的幾秒鐘里，一連串七顆光華燦爛的照明彈升上天空，閃著驚人的白光，通知全軍偷襲天險長江成功了。突擊連首先占領(lǐng)了灘頭陣地。二十分鐘后，六0炮、迫擊炮，開始從這里掩護步兵，一舉沖上亂石巖高地。從十二點鐘到黎明，他們正面打下敵人非常兇猛的三次反擊，同時七連就急急沿江涉水，出奇制勝，一下沖向敵人江防工事中主要炮兵陣地，封鎖敵人南退過江的通道。敵人已落到口袋里了。清晨，太陽出現(xiàn)，一層鮮艷的紅光反映在江水上、岸上、樹上。梁賓向夜來激戰(zhàn)過的山崗上走去。那里有無數(shù)爆炸出來的洞穴，蜿蜒的戰(zhàn)壕里外堆著敵兵尸體，……他看見一個自己的勇士和一個敵人緊緊抱在一起犧牲了，看樣子他們經(jīng)過了激烈的赤手搏斗。犧牲者身邊遺留下一支步槍，槍上的刺刀已折斷，沾著斑斑血漬。他彎下身拿起半截刺刀，昂著頭繼續(xù)向前走，朝群山掩映的、閃著陽光的遠(yuǎn)處走去。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說中幾處語言描寫，都采用短句，且頻繁使用感嘆號，或表現(xiàn)人物緊張、激越的情緒，或表達人物果斷、肯定的語氣。B.“月光下早就該被發(fā)現(xiàn)了，但岸上一絲動靜沒有”，表現(xiàn)敵軍在一片安靜中麻痹大意，未能察覺我方船只趁著夜色渡江。C.標(biāo)題中的“火光”既指江面上蔓延的戰(zhàn)火，預(yù)示渡江戰(zhàn)役的艱險，也象征著生命之光、革命之光和勝利之光。D.倒數(shù)第二段寫戰(zhàn)斗接近尾聲，具體敘寫了紅軍以勢如破竹的攻勢，有策略、有步驟地取得這場戰(zhàn)役的勝利。7.關(guān)于文中“長胡須老水手”這一形象，下列說法不正確的一項是(3分)A.小說中有關(guān)長胡須老水手的情節(jié)。既體現(xiàn)了戰(zhàn)斗的慘烈，也表現(xiàn)他臨危不懼、視死如歸的英雄形象。B.小說反復(fù)強調(diào)老水手留著長胡須的外貌特征，突出他在群體形象中的獨特性，引起讀者對他的關(guān)注。C.小說濃墨重彩地描寫長胡須老水手，因為他是這場戰(zhàn)役最終取得渡江勝利的關(guān)鍵性人物。D.小說塑造長胡須老水手這一形象，表明軍民團結(jié)，人民軍隊只有依靠群眾才能戰(zhàn)勝一切困難險阻。8.小說是虛構(gòu)的，新聞是寫實的。戰(zhàn)地記者劉白羽筆下的渡江戰(zhàn)役，既呈現(xiàn)了“新聞的真實性”，又不失“書寫的浪漫性”，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)9.本文與孫犁的《荷花淀》都有戰(zhàn)斗場面的描寫，請比較二者的不同。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題?；笜s，字春卿，沛郡龍亢人也。榮本齊桓公后?；腹鞑?，支庶用其謚立族命氏焉。少學(xué)長安，治《歐陽尚書》，事博士朱普。貧娶無資?？蛡蛞宰越o精力不倦十五年不窺家。桓榮勤學(xué)，講論不息。桓榮拜議郎，入侍太子，每朝會，輒令榮于公卿前數(shù)奏經(jīng)書，帝稱善，曰：“得卿幾晚?！薄稓W陽尚書》博士缺，上欲用桓榮，榮叩頭讓曰：“臣經(jīng)術(shù)淺薄，不如同門生郎中彭閑、揚州從事來弘。”帝曰：“俞，往，汝諧?！币虬輼s為博士，引聞為議郎。車駕幸太學(xué)，會諸博士論難于前，榮被服儒衣，溫恭有蘊藉，明經(jīng)義，每以禮讓相厭，不以辭長人，偶者莫之及，特為加賞賜。建武二十八年，以桓榮為少傅，賜以輜車乘馬。榮大會諸生，陳車馬印綬，曰：“今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！”初，桓榮遭倉卒困厄時，嘗與族人桓元卿俱捃拾，投閑輒誦《詩》，元卿謂榮曰：“卿但盡氣爾，當(dāng)安復(fù)施用時乎?”榮笑而不應(yīng)。后榮為太常，元卿來候榮，榮諸弟子謂曰：“平生笑君盡氣，今何如?”元卿曰：“我農(nóng)民，安能預(yù)知此?！憋@宗即位，尊桓榮以師禮。常幸太常府，令榮坐東面，設(shè)幾杖。會百官驃騎將軍東平王蒼以下、榮門生數(shù)百人，天子親自執(zhí)業(yè)，時執(zhí)經(jīng)生避位發(fā)難，上謙曰“太師在是”。即罷，悉以太官供具賜太常家，其恩禮如此。永平二年，辟雍初成，拜榮為五更。每大射養(yǎng)老禮畢，上輒引榮及弟子升堂，執(zhí)經(jīng)自為下說。明帝詔曰：“五更沛國桓榮，以《尚書》輔朕十有余年，《詩》云：‘日就月將，示我顯德行?！滟n爵關(guān)內(nèi)侯，食邑五千戶?！?節(jié)選自《東觀漢記》卷十五)10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。貧[A]娶[B]無[C]資[D]常[E]客[F]傭[G]以[H]自[I]給[J]精[K]力[L]不[M]倦[N]十[0]五[P]年[Q]不[R]窺[S]家11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.支庶，指宗法制度中嫡子以外的旁支或宗親的旁支，《紅樓夢》中的賈赦就屬于支庶。B.引，文中指舉薦，與《歸去來兮辭》中“引壺臨以自酌”的“引”字意思不相同。C.被，意為“穿”，與《屈原列傳》中“被發(fā)行吟澤畔”的“被”字意思不相同。D.東面，指面向東，與《鴻門宴》中“項王、項伯東向坐”的“東向”意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是()A.桓榮為齊桓公后人，后拜為議郎，侍奉太子；皇上想任用桓榮為博士，桓榮叩頭推辭，認(rèn)為自己的學(xué)問比不上同門彭瀾和皋弘。B.博士們在太學(xué)辯論詰難，桓榮謙恭有禮地講明經(jīng)義，不強詞奪理，他雖不善言辭，卻是各位儒生難以企及的，皇帝為此獎賞他。C.顯宗在桓榮官署聚集百官和桓榮的學(xué)生，并親手拿著經(jīng)書聽講，事后將太官供具賞賜給桓榮家，皇上就是如此敬重禮待桓榮。D.桓榮擔(dān)任五更后，皇帝下詔書褒揚桓榮，詔書引用《詩經(jīng)》語句肯定桓榮輔助天子不斷進步、養(yǎng)成美好德行的功勞，并予以賞賜。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)每以禮讓相厭，不以辭長人，儒者莫之及，特為加賞賜。(2)即罷，悉以太官供具賜太常家，其恩禮如此.14.桓榮的成功得益于學(xué)習(xí)。請結(jié)合文本對其學(xué)習(xí)之道加以簡要概括。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)南中榮橘柚柳宗元橘柚懷貞質(zhì)，受命此炎方①。密林耀朱綠，晚歲有余芳。殊風(fēng)限清漢②，飛雪滯故鄉(xiāng)。攀條何所嘆，北望熊與湘③?！咀ⅰ竣僬?lián)典出屈原《橘頌》“后皇嘉樹，橘徠服兮；受命不遷，生南國兮。深固難徙，更壹志兮”；炎方，南方，此謂永州，為柳宗元貶謫之地。②殊風(fēng)，指江南、江北風(fēng)俗各異：漢，銀河，借指淮河，傳說橘至淮北則為枳。③熊，熊耳山，在今河南??；湘，湘山，在今湖南省。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.懷著美好品質(zhì)的橘柚接受命運的安排，生長在炎熱的南方，適應(yīng)了這里的水土。B.橘柚在林中紅綠相映，色彩斑斕，又經(jīng)冬不衰，一年將盡之時還能散發(fā)出香味。C.頸聯(lián)將橘與雪進行對比，橘生淮南而難以北上，飛雪只能滯留北方而難以南下。D.本詩與陸游《書憤》皆“北望”，陸詩是因詩人渴望收復(fù)中原，本詩則與之不同。16.沈德潛評價柳宗元詩“得《騷》之余意”，請結(jié)合全詩對此予以簡析。(6分)17、補寫出下列句子中的空缺部分(1)借用和化用是詩詞創(chuàng)作中的常用手法,曹操的《短歌行》中“,”就借用《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》的句子表達渴望賢才的愿望。(2)在《登泰山記》中，“,”兩句與杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙，寫出了日觀峰以西諸山在晨曦的映照下紅白錯雜，都似彎腰俯首，顯得矮小。(3)陶淵明《歸去來兮辭》中,“,”兩句形成了鮮明的對比，即精神上的富足、孤高與物質(zhì)生活的清貧之間的對比。(4)同樣是寫城市,柳永在《望海湖》(東南形勝)中用“”一句勾勒出西湖的概貌,展現(xiàn)出杭州的美;姜夔在《揚州慢》(淮左名都)中則用“”一句表現(xiàn)了揚州“城春草木深”的荒涼景象。(5)劉裕曾在京口起兵北伐，征討桓玄，平定叛亂，收復(fù)洛陽、長安等地，辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：“,”(6)“鶯”這一意象經(jīng)過歷代詩人的反復(fù)選用，被賦予豐富的內(nèi)涵。詩人以酣暢淋漓的筆墨對鶯的生活習(xí)性進行細(xì)致描摹，或表達對“鶯”的贊美喜愛之意，或抒發(fā)贊春惜春之情……如“,”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，10分)最近發(fā)表在英國《自然·可持續(xù)發(fā)展》雜志上的一份研究報告顯示，云南大學(xué)研究人員在20年的時間里研發(fā)出多年生水稻品種，這種新型水稻不僅展示了產(chǎn)量潛力，而且還降低了成本，提高了土壤質(zhì)量。研究人員將一種經(jīng)過培育的亞洲一年生水稻品種與一種野生的非洲多年生水稻品種雜交，創(chuàng)造出一種新的雜交水稻品種，他們稱之為“多年生稻23”。在頭四年中，多年生水稻的產(chǎn)量略高于一年生水稻，每季每公頃平均產(chǎn)量為6.8噸，而一年生水稻品種每季每公頃平均產(chǎn)量為6.7噸。兩種水稻雖然在第一季的種植成本相差無幾，但多年生水稻在幾年內(nèi)都不需要種植，這意味著使農(nóng)民在接下來的每一季都可以節(jié)儉不少成本?？傮w而言，多年生水稻可以使勞動力成本降低60%，并使每個再生長周期的投入成本減半。18.報道中多處運用數(shù)字，請結(jié)合文本分析其在新聞報道中的作用。19.文中畫波浪線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.這則報道在香港《南華早報》網(wǎng)站上的題目是《為什么中國小農(nóng)戶蜂擁種植這一新品種水稻》，《參考消息》轉(zhuǎn)載時的題目是《多年生水稻受中國眾多農(nóng)戶熱捧》，請比較這兩個題目在表達效果上的差異。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面文字，完成小題。立夏過后，小滿翩翩而至?！靶M”名稱的由來,①?！对铝钇呤蚣狻吩?“四月中,小滿者，物致于此小得盈滿。”此時，農(nóng)作物小有收獲，北方地區(qū)的小麥等夏熟作物正是籽粒灌漿飽滿、將熟未熟的“小得盈滿”之際，所以稱之為“小滿”。小滿，是一時物候。時至小滿，乳熟后期青黃相接的麥穗，籽粒剛剛灌漿飽滿，但只灌了個半飽，還沒有成熟，正羞答答微微低頭，在溫風(fēng)中翻騰。小滿時節(jié)，農(nóng)田管理也十分重要,不僅要防旱,②。大旱則插秧困難,大風(fēng)雨則易使夏收作物泡湯。小滿,既是一種節(jié)氣,③。天道忌盈,卦終未濟,業(yè)不求滿。大滿、太滿，自滿、完滿，都不符合國人的處世哲學(xué)?！墩f文解字》將“滿”字釋為“盈滿”，“小滿”、，有著“滿而不足”“滿而不盈”的含義。猶如繪畫之留白，不經(jīng)意間之小滿，才是為人處世的最好狀態(tài)。麥已小熟，天未大熱，小得圓滿，人生佳境。21.文中畫橫線的句子準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了小滿時節(jié)麥穗的狀態(tài)，這一表達效果是怎樣取得的?22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)莊子在面對楚王欲托付國事時，用“吾將曳尾于涂中”的回答拒絕了楚王：宋人面對絢麗斑斕的唐三彩，沒有一味去迎合，反而返璞歸真，摒棄多余的裝飾和艷麗的色彩，使宋瓷簡約索雅，溫潤如玉；成績優(yōu)異的烈士之子包家駿收到很多名校的邀請，但他選擇了中國人民大學(xué)，因為這是他因公殉職父親的母校。在生活中，也有很多選擇，每一次慎重選擇的背后都有我們自己堅守的東西。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。2023高考語文考前信息卷（新高考卷）最后一卷答案及解析1.A(原文“一些帶假設(shè)性或轉(zhuǎn)折性的連詞的使用，使詩行略顯散文化的同時，出現(xiàn)詩情的波折和跌宕”可知：“數(shù)文化”是結(jié)果，而非且的，即使從目的的角度考慮，“出現(xiàn)詩情的波折和跌宕”才是主要目的。)2.C(A《清平調(diào)》一例，既論證了組合的正反虛實所帶來的運動感，也論證了彈性。B根據(jù)原文，模式化句式帶來了詩歌的渾然一體，對跳躍感的節(jié)制，從而形成詩歌的彈性。有極大的藝術(shù)意義，而非歷史局限的體現(xiàn)。且原文“還是在多少模式化的形態(tài)中開發(fā)其潛能”也能說明，李白對模式化的語句有開發(fā)潛能的創(chuàng)造。C楊義從運動感與彈性，戴建業(yè)從悖論式的人生追求、各種情感張力來理解李白的詩歌，均體現(xiàn)了從對立統(tǒng)一的世界觀出發(fā)進行學(xué)術(shù)研究，正確。D根據(jù)材料，楊義所說的“天才創(chuàng)造”，指的是詩歌句式層面的經(jīng)營。而戴建業(yè)不贊成從詩歌章法技巧的角度來理解李白詩歌，戴建業(yè)從入生追求的悖論與情感沖突引發(fā)的情感本能來理解。)3.C(A“憐”“羨”“獨”“卻”等詞語的使用，能夠論證情感的波折與跌宕，即詩句的運動感與彈性。B“君不見”“朝······暮”句式，以及情感的波折跌宕，均能論證材料一的核心觀點：C選項僅能論證李白追求功業(yè)的一面，不能論證作者“悖論式”追求的觀點：D通過后人評述，能夠論證李白悖論式的人生追求。)4.論證特點：①思路簡潔清晰，先立后破，最后作結(jié)；②多用舉例論證，且能詳略結(jié)合；③語言形象且有氣勢，嚴(yán)謹(jǐn)性與個性化并存；④富有批判精神。(每點1分，答對四點可得滿分。如有其它答案，言之有理亦可酌情給分。)5.①運動感：外在句式長短參差，內(nèi)在組合正反并置：以七字句表達盛宴、停滯、茫然、阻塞等多種情感，以三字句表達強烈哀嘆，形成飛瀉而下，奔流而去、情感與句式共鳴的運動感。②彈性：“欲”“將”等虛詞。“閑來”與“忽復(fù)”，“黃河”與“太行”等把時間的連續(xù)轉(zhuǎn)換成空間的連續(xù)，“行路難”等句式均節(jié)制沖突跳躍，使轉(zhuǎn)折自然，文氣流暢，形成彈性。(每點3分，“運動感”中每小點1分，結(jié)合詩句準(zhǔn)確1分：“彈性”中“虛詞”“句式”“時空”每點1分。)6.(3分)B(“岸上一絲動靜沒有”并非說明敵軍沒有察覺我方船只波壯，而是等船只靠近了再近距離地掃射攻擊。)7.(3分)C(小說沒有用濃墨重彩的筆法描寫長胡須老水手：他只是參加戰(zhàn)斗的一員，負(fù)責(zé)駕駛船只幫助我方軍隊渡江，不能就此判斷他是這場戰(zhàn)役最終取得渡江勝利的關(guān)鍵性人物。)8.(6分)(1)新聞的真實性：①事件真實，小說取材于歷史上真實發(fā)生的解放軍渡江戰(zhàn)役。②場景真實，小說具體生動地描寫了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面，逼真地還原這場戰(zhàn)役。③細(xì)節(jié)真實，小說通過戰(zhàn)斗環(huán)境，人物心理、動作等的細(xì)節(jié)描寫給人身臨其境之感。④主題真實，小說主題確應(yīng)“向全國進軍的命令”，具有鮮明的時代感。(2)書寫的浪漫性：①小說中宏闊、斑斕、瞬息萬變的畫面，充滿濃烈的戰(zhàn)斗氣息，洋溢著火熱的革命激情，表達對光明與希望的向往。②小說的語言高亢豪邁，以排比、激昂的句式敘寫戰(zhàn)斗中的人、景、物，充滿著斗志，讓小說顯得跳躍而鮮活。(“新聞的真實性”答出一點給2分，簽出兩點給3分：“書寫的浪漫性”答出一點給2分.答出兩點給3分，如有從想象等角度分析亦可.)。9.(6分)①《火》文通過宏大的戰(zhàn)斗場面描寫(1分)，營造磅礴氣勢和緊張氣氛。敘寫戰(zhàn)士的犧牲，將戰(zhàn)斗場面塑造得驚心動魄，讓讀者深切感受到戰(zhàn)爭的殘酷和慘烈(2分)。②《荷》文用詩意化筆法描寫戰(zhàn)斗場面(1分)、用輕松的筆調(diào)描寫殘酷的戰(zhàn)爭，回避了通常那種硝煙彌漫、槍林彈雨、血肉橫飛的慘烈景象(2分)10.DJN（句意：桓榮家境貧寒，一無所有，常靠給別人做側(cè)工養(yǎng)活自己，他讀書專心竭力，不知疲倦，十五年沒有回家探視?！柏氉恕焙汀盁o炎”都是指祖榮生活貧窮，中間不能斷開；“貧裹無資”作省略的主語“桓榮”的謂語，“貧姿無資”后應(yīng)斷開。故選D“以”為目的連詞，連接“?？团濉焙汀白越o”，中間不斷開，應(yīng)在“直給”后邊聽開，故選J；“精力不倦”中“精力”是主語，“不倦”是謂語，句子完整，應(yīng)在“不倦”后邊斷開。）11.A（“賈赦就屬于支庶”錯。賈赦是榮國公賈源的嫡孫，賈代善和賈母的長子，邢夫人的丈夫，賈璉和賈迎春的父親，可看出不屬于支座。B.正確。引：舉薦/拿來。句意：舉薦彭國為議郎/我端起酒壺酒杯自耕自飲。C.正確。被，穿/同“披”，披散。句意：框架穿著僵服/(屈原)披散著頭發(fā)，在水邊一面走一面吟詠。D.正確。東面，面向東/東向，向東、句意：讓植榮面東而坐/項王、項伯向東坐著。）12.B（“他雖不善言辭”表述不準(zhǔn)確，文中“不以辭長人”，意思是不憑借言辭盛氣凌人，不是不善于言辭，選項曲解文意。）13.(1)“厭”,通“厥”,滿足:“長”,欺凌:“莫之及”,賓語前置句,即“莫及之”,沒有人趕得上他;(2)“即”,就:“邁”,全部:“以”,把:“恩禮”,恩典和禮語。14.(1)原文“少學(xué)長安，治《歐陽尚書》，事博士朱普”，意思是桓梁少年時在長安求學(xué)。學(xué)習(xí)《歐陽尚書》，拜博士朱普為師。據(jù)此可知柯榮尊師重師：八師學(xué)習(xí)：(2)原文“貧宴無資，?？蛡蛞宰越o。精力不倦，士五年不窺家”，意思是桐榮家境貧寒，無所有，?？拷o別人做傭工養(yǎng)活自己，他讀書專心竭力，不知疲倦，上五年沒有回家探視。據(jù)此可知框榮貧賤不移，專心治學(xué)；(3)原文“初，桓榮遭倉卒困厄時，嘗與族人桓元卿俱捃拾，投閑瓢謚《詩》”，意思是當(dāng)初，杠榮在動亂中遭受困苦危難，曾經(jīng)和同族人桓元卿同處困頓，桓榮有凡會就會誦讀《詩經(jīng)》。據(jù)此可知和榮利用空閑，勤學(xué)不輟。參考譯文：桓榮，字春卿，是沛郡龍亢人?；笜s原本是齊桓公的后裔。齊桓公做了諸侯之長，宗族旁支用他的謚號來為自己家族命名姓氏?；笜s少年時在長安求學(xué)，學(xué)習(xí)《歐陽尚書》，拜博士朱普為師?；笜s家境貧寒，一無所有，常靠給別人做傭工養(yǎng)活出己，他讀書專心竭力，不知疲倦，十五年沒有回家探視。桓榮刻苦學(xué)習(xí)，講論經(jīng)書不知慨啟。拉宋波漢予議即一職，得以入朝待奉太子，每次朝公，皇帝總讓桓榮在公卿面前陳奏經(jīng)書，蓋章大加稱賞，說：“得到您，差點晚了，”教授《歐陽尚書》的博士職務(wù)空缺，呈上想要任用拒榮，桓榮叩頭旅辭說：“我經(jīng)學(xué)研究的淺薄，比不上同師授業(yè)官居郎中一職的彭閎和官居揚州從事一職的親弘。”皇帝說：“好，你去請他們吧，你能協(xié)調(diào)好這一官職。”于是授予杠榮博士官職，舉薦彭國為議鄴?；实塾H臨太學(xué)，碰巧遇上諸位博士在太學(xué)前辯論，桓榮穿著懦服，溫和深恭而只寬厚有涵養(yǎng)，通曉經(jīng)書的要義，每每用禮義謙讓使人滿足，不憑借辭令盛氣凌人，在座的衍生表有趕得上他的。世宗特地給予貢賜。建武二十八年，讓桓榮擔(dān)任少傅一職，賞賜給他有強榮的車和西匹駕車的馬，桓榮召集門生，陳列他的車馬、印綬，說：“今白蒙受的賞賜，都是研習(xí)古料的功勞啊，你們不能不努力啊！”當(dāng)初，桓榮在動亂中遭受困苦危難，曾經(jīng)和同族人孤無輝同處函頓，如柴有機會就會誦讀《詩經(jīng)》，元卿對桓榮說：“你只是百費力氣實了，在什么時候再能用得上這些經(jīng)書呢?”桓榮只是笑笑，沒有回答。后來，桓宋做了太常，元卿宋拜訪祖實，解榮的各位弟子和桓榮說：“他以前笑話你白費力氣，現(xiàn)在又該如何呢?”元卿說：“我是一個友長，怎么能預(yù)先知曉呢?”顯宗即位以后，用對老師的禮節(jié)來尊崇短樂，皇帝曾經(jīng)示席大常應(yīng)，讓桓榮而東而坐，設(shè)置座幾和手杖，讓百官自覆騎將軍東平王蒼以下、桓榮的數(shù)百億的生六章，天子親自持書誦習(xí)，當(dāng)時掌管經(jīng)學(xué)的博士離位起立開始辯論，皇上謙虛地說：“太師在運業(yè)呢?！本屯Ｖ沽耍烟傺瞄T拿來的陳設(shè)酒食的囂具全部賞賜給了太常家，他要到的路文法(通讀是這樣的。漢明帝永平二年，太學(xué)辟雍建成，授予桓榮五吏的榮譽稱號。經(jīng)當(dāng)祭祀宋人的花節(jié)和添敬老者的禮節(jié)完畢，皇帝就請桓榮和他的弟子們來到堂上，拿著經(jīng)書為自己，講話，明亮下語說：“帥哥人五更桓榮，用《而書》輔佐我十多年了?！对姟防镉醒浴安粩喾e累，就會不斷運鄉(xiāng)，讓我德行顯著。”賜給他關(guān)內(nèi)候的爵位，讓他食邑五千戶?！?5.C（“將橘與雪進行對比”錯誤，詩人借橘與雪表達道理類似，每不成對比。橘應(yīng)生在南方，而雪滯于北方，詩人借此表達了對故鄉(xiāng)的思念。）16.①詩人由北方故鄉(xiāng)被貶至南蠻之地，思?xì)w不能，志向難仲，滿懷哀怨，與《離騷》表達的貶謫之怨相近。②詩人雖然被貶，但依然心懷貞質(zhì)，“受命不遷”，與《離騷》中屈原對節(jié)操的堅守相近。③本詩借橘抒懷，托物言志，與《離騷》經(jīng)常借香草抒發(fā)高潔的情懷相近?！驹姼杞馕觥块勹质苊稀２豢杀币?，可作者受命之地本在北方。詩的后面四句，由橘柚的“受命不遷”引發(fā)自己被迫南來的感慨。柳宗元出生并長期生活在長安，那里本是自己的出生之地，是自己踏上人生道路，實現(xiàn)濟世抱負(fù)的用武之地。他被貶謫至“風(fēng)俗絕不相同”的南蠻之地，志向難伸?！峨x騷》中屈原，由于上官大夫等人的嫉妒，趁屈原為楚懷王擬訂憲令之時，在懷王面前誣陷屈原，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。后來流放漢北，放逐江南等。詩人雖然被貶，他也像橘柚一樣，具有受命不遷的品性。表示自己與屈原一樣贊賞并保持橘樹那種“受命不遷”的堅定品格，抒發(fā)了被貶永州的感慨?！峨x騷》中，屈原因為憂憤國家的前途命運，用“赴死的決絕”堅守理念，甚至“雖九死其猶未悔”。詩的前面四句對橘柚進行熱情贊頌。前兩句說橘柚始終保持著堅貞不屈的節(jié)操和堅韌不拔的精神。三四句從上面兩句對橘柚內(nèi)質(zhì)的贊美轉(zhuǎn)到對外形的描繪。他也像橘柚一樣，具有受命不遷的品性。借潏抒懷，托物言志。《離騷》中如以采摘香草喻加強自身修養(yǎng)，佩帶香草喻保持修潔等。運用了不少香花、香草的名稱來象征性地表現(xiàn)政治的、思想意識方面的比較抽象的概念，不僅使作品含蓄，長于韻味，而且從直覺上增加了作品的色彩美。自屈原以來，“香草美人”就已經(jīng)成為了高潔人格的象征。17.(1)青青子衿總悠我心(2)絳皓駁色，而皆若僂(3)倚南窗以寄傲。審容膝之易安(4)重潮疊嶂清疊盡弄麥青青(5)金戈鐵馬、氣吞萬里如虎(6)幾處草鶯爭暖樹一誰家新燕啄春泥(或間關(guān)鶯語花底滑曲咽泉流冰下難草長鶯飛二月天操堤揚柳碎春煙)18.精準(zhǔn)的小數(shù)、百分?jǐn)?shù)以及“減半”一詞的使用增加了報道的真實性和嚴(yán)謹(jǐn)性。兩種水稻產(chǎn)量、成本等數(shù)字的比較更沖確地說明多年生水稻的優(yōu)勢?！驹斀狻俊捌骄a(chǎn)量為6.8噸”，“平均產(chǎn)量為6.7地”“成本降低60%”“成本減半”，精準(zhǔn)的小數(shù)、百分?jǐn)?shù)以及“減半”一詞的使用增加了報道的真實性和嚴(yán)謹(jǐn)性。使表意更精準(zhǔn)明確。相關(guān)數(shù)字都是關(guān)于多年生水照如一年生水多的比較，兩種水稻產(chǎn)量、成本等數(shù)字的比較更準(zhǔn)確地說明多年生水稻的優(yōu)勢。19.雖然兩種水稻在第一季的種植成本相差無幾，但多年生水稻在幾年內(nèi)都不需要種植(播種、種植和就作)，這意味著農(nóng)民在接下來的每一季都可以節(jié)省不少成本。【詳解】畫線句子有三處語?。旱谝惶幨恰半m然”的語序不當(dāng)，前后主語不一致，“雖然”應(yīng)放在句首：第二處是“使”導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂，去掉了第三處是“節(jié)儉”和“成本”搭配不當(dāng)，改為“節(jié)省”。20.這兩個標(biāo)題都突出了中國、農(nóng)戶、水稻這三個關(guān)鍵詞，信息聚焦：運用“蜂掘”“熱捧”等詞共同表現(xiàn)這種水稻受歡迎的情況。港媒采用了疑問句，設(shè)置懸念，吸引讀者關(guān)注和思考：《參考消息》采用陳述句，語氣肯定，并突出水稻“多年生”的特點。【詳解】這兩個標(biāo)題都有中國、農(nóng)戶、水稻這三個關(guān)鍵詞，信息很集中；運用“蜂擁”“熱捧”等詞，表明眾多中國農(nóng)戶都言味多年生水稻，這種水稻非常受歡迎。“為什么??”，港媒的標(biāo)題采用了疑問句，設(shè)置懸念，引人思考，導(dǎo)向性明顯；《參考消息》的“多年生水稻受中國眾多農(nóng)戶熱捧”采用陳述句，陳述事實，語氣肯定：以“多年生水稻”為主語，突出水稻“多年生”的特點。21.①運用一系列修飾、限定的詞語，如“青黃相接”“剛剛”“只”“半”等，使表達精準(zhǔn)、明確，描繪了小滿時節(jié)麥穗的顏色和形態(tài)；②運用了擬人的手法，賦予未完全成熟的麥穗以少女嬌羞的情態(tài)，生動形象?！窘馕觥窟\用一系列修飾、限定的詞語，如“青黃相接”“剛剛”只“半”等，使語意表達精準(zhǔn)、明確，描繪了小滿時節(jié)麥穗的顏色和形態(tài)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了小滿時節(jié)麥穗的狀態(tài)：運用了擬人的手法，將“乳熟后期青黃相接的麥穗”擬人化，運用“正羞答簽微微低頭”賦予未完全成熟的麥穗以少女嬌羞的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了小滿時節(jié)麥穗的狀態(tài)。22.①與農(nóng)作物的長勢有關(guān)②還要防水澇③也是為人處世的智慧【解析】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第①處，結(jié)合后文“此時，農(nóng)作物小有收獲，北方地區(qū)的小麥等夏熟作物正是籽粒灌漿飽滿、將熟未熟的“小得盈滿”之際，所以稱之為“小滿”可知，“小滿”名稱的由來與農(nóng)作物的長勢有關(guān)，故此處可填“與農(nóng)作物的長勢有關(guān)”。第②處，結(jié)合前文“不僅要防旱”，此處應(yīng)填“還要……”，再結(jié)合后文“大旱則插秧困難，大風(fēng)雨則易使夏收作物泡湯”可知，此處應(yīng)填“還要防水淺”。第③處，結(jié)合前文“既是一種節(jié)氣”，此處應(yīng)填“也是……”，再結(jié)合后文“大滿、太滿