2023年中西文化差異實(shí)踐報(bào)告3篇

2023年中西文化差異實(shí)踐報(bào)告3篇

書目

第1篇關(guān)于中西文化差異思索的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

第2篇中西文化差異思索的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

第3篇2023中西文化差異思索的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1500字

關(guān)于中西文化差異思索的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

一年一度的“假期檔”毫無懸念的到來了，作為暑期檔必備的一場(chǎng)“節(jié)目”，暑期實(shí)踐活動(dòng)也隨之而至。然而，與以往暑假不同的是，此次的暑期活動(dòng)實(shí)踐，不是再針對(duì)某件事情，某件工作，而是面對(duì)人，與真真正正的外國(guó)人進(jìn)行溝通。

無意間留意到的宣揚(yáng)單頁，讀出來的如此有意義的工作，的確是一件可遇而不行求的事情。來自美國(guó)東北高校美國(guó)短期溝通高校生生，與已經(jīng)暫居昆明兩年的高校生，經(jīng)驗(yàn)怎樣的摩擦與磨合，實(shí)在是一件令人興奮地事情。

在此次為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，每天兩個(gè)小時(shí)的相處，不斷地發(fā)覺差別，曾經(jīng)出現(xiàn)的隔閡與不解，都成為了這次實(shí)踐的主色調(diào)。我了解到了曾經(jīng)生活的狹隘，眼中的世界也變得寬廣起來。文化背景的不同，造就了不同的處事方式，形成了不同的相識(shí)事物的觀點(diǎn)。這其中有語言，飲食，待人處事，消費(fèi)觀等等的差別，都構(gòu)成了這一路的風(fēng)景。

首當(dāng)其沖的便是語言溝通的障礙。雖然是已經(jīng)學(xué)習(xí)英語十幾年的高校生，剛接觸一個(gè)真正的以英語為母語的同齡人，也會(huì)有點(diǎn)不知所措。生活用語的匱乏讓溝通變得異樣的怪異。記得，在面包店里，店員介紹一種涂有黃油的面包時(shí)，用到了“cheese”這個(gè)詞，我們可愛的語言伙伴，聽成了“chicken”，忽然愛好大增，買了一個(gè)。但當(dāng)面包入口直到?jīng)]有任何剩余，才發(fā)覺沒有任何的雞肉，于是便來求助我們，才發(fā)覺如此可笑的鬧劇。還有一連串的笑話伴著整個(gè)旅程，我們感受到“書到用時(shí)方恨少”這句話給我們無聲的警示。語言的溝通是建立在對(duì)雙方文化的理解上的，僅僅是語法、詞匯的學(xué)習(xí)果真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

“食”乃人生之大事，相處了這么長(zhǎng)時(shí)間，一起吃飯是無法避開，也是無可或缺的事。飲食文化在中西方之間的差異，所聽所言真的不如所見。中國(guó)人吃飯很少會(huì)共吃一碗炒飯，然而他們卻可以同享一份。當(dāng)然這其中還有一人很大的差別，我們習(xí)慣用碗來盛飯，盤子用來放魚骨或者不愛吃卻不當(dāng)心夾入碗中的菜，而他們卻習(xí)慣把任何食物都夾到平底的盤子里，吃的不亦樂乎……在我看來，這是多么不行思議的事情。彷佛向我們對(duì)外的看法一樣，我們喜愛恪守自己的那份安穩(wěn)，而他們卻喜愛放開胸懷接受一切來自外來的簇新事物。雖然現(xiàn)實(shí)生活中我們接受了西方的節(jié)日，圣誕節(jié)，情人節(jié)等等不少文化?？墒牵罹觾?nèi)心的保守，不敢坦然接受外來文化的自卑，依舊隨處可見。

一個(gè)飲食習(xí)慣上的小小差別，竟然折射出這么矯情的分析，未免有些牽強(qiáng)，可是，在另一個(gè)飲食習(xí)慣的差別卻無法不讓人深思。外國(guó)人的aa制眾所周知也同樣深化人心。作為高校生的我們也以此經(jīng)常聚會(huì)。然而當(dāng)當(dāng)真正的見識(shí)到他們，我不得不感嘆，所謂的aa制真的可以公允到如此的地步。中國(guó)的餐桌上，你恒久看不到金錢的交易，它的往來只會(huì)在我們看不到的地方進(jìn)行黑箱操作，形式之隱藏，讓全部人汗顏;而外國(guó)人的餐費(fèi)，卻可以在餐桌上就實(shí)現(xiàn)aa，更不會(huì)出現(xiàn)瘋狂爭(zhēng)搶結(jié)賬的場(chǎng)面。

雖然溝通的所在地是中國(guó)，然而，劇烈的文化沖突，無時(shí)無刻不在沖擊著我們的意識(shí);雖然，我們的只是在用簡(jiǎn)潔的中文和英文與他們溝通，然而，思想的巨大差異，對(duì)自身的相識(shí)與鞭策，讓我感到了一種懼怕。

和我一起去的同學(xué)她所帶的語言伙伴，無時(shí)無刻不在進(jìn)行學(xué)習(xí)，看到任何一個(gè)東西都想知道它的中文名字。看到她的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)，若我的語言伙伴是她，我會(huì)感覺到膽怯 和一種自我的懷疑。膽怯 的是，如若問到什么自己不明白的事情，曾經(jīng)也沒有想過去找出答案，那我該怎樣，拿著中國(guó)人的忽悠精神去反抗?那有一天被發(fā)覺如何是好?懷疑的是，假如學(xué)習(xí)英文的我狀態(tài)如她，那此刻的英文水平也定不是這樣。這種膽怯 與懷疑，讓我每次看到她的時(shí)候都會(huì)愈演愈烈。我想，我是該好好檢討自己并且制定某種安排的時(shí)候了。

一個(gè)月的時(shí)間，說短也短，讓人無法全面的了解到兩個(gè)文化全部的差異，也無法讓全部的的這種差異變成理解，只是停在知道這種差異的某個(gè)地方無法前行;說長(zhǎng)也長(zhǎng)，足夠讓我們了解現(xiàn)實(shí)生活的局限性，也足夠讓我們對(duì)此時(shí)的生活狀態(tài)做出許多質(zhì)疑，讓我們重思我們的目標(biāo)，我們的追求是為了什么。

此刻或許他們已經(jīng)回到自己的國(guó)度接著以前并無二致的生活，然而他們帶給我的思索，帶給我的震撼或許恒久的留在了他們?cè)?jīng)短暫停留的昆明，和曾經(jīng)和他們短暫溝通的我們……

關(guān)于中西文化差異思索的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的延長(zhǎng)閱讀——寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的主要寫作步驟

1.收集資料

資料是撰寫實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂報(bào)告提綱

擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要打算。依據(jù)報(bào)告主題的須要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)老師批閱修改。

3.起草

報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。

4.修改、定稿

報(bào)告初稿寫之后，須要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。

中西文化差異思索的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

一年一度的“假期檔”毫無懸念的到來了，作為暑期檔必備的一場(chǎng)“節(jié)目”，暑期實(shí)踐活動(dòng)也隨之而至。然而，與以往暑假不同的是，此次的暑期活動(dòng)實(shí)踐，不是再針對(duì)某件事情，某件工作，而是面對(duì)人，與真真正正的外國(guó)人進(jìn)行溝通。

無意間留意到的宣揚(yáng)單頁，讀出來的如此有意義的工作，的確是一件可遇而不行求的事情。來自美國(guó)東北高校美國(guó)短期溝通高校生生，與已經(jīng)暫居昆明兩年的高校生，經(jīng)驗(yàn)怎樣的摩擦與磨合，實(shí)在是一件令人興奮地事情。

在此次為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，每天兩個(gè)小時(shí)的相處，不斷地發(fā)覺差別，曾經(jīng)出現(xiàn)的隔閡與不解，都成為了這次實(shí)踐的主色調(diào)。我了解到了曾經(jīng)生活的狹隘，眼中的世界也變得寬廣起來。文化背景的不同，造就了不同的處事方式，形成了不同的相識(shí)事物的觀點(diǎn)。這其中有語言，飲食，待人處事，消費(fèi)觀等等的差別，都構(gòu)成了這一路的風(fēng)景。

首當(dāng)其沖的便是語言溝通的障礙。雖然是已經(jīng)學(xué)習(xí)英語十幾年的高校生，剛接觸一個(gè)真正的以英語為母語的同齡人，也會(huì)有點(diǎn)不知所措。生活用語的匱乏讓溝通變得異樣的怪異。記得，在面包店里，店員介紹一種涂有黃油的面包時(shí)，用到了“cheese”這個(gè)詞，我們可愛的語言伙伴，聽成了“chicken”，忽然愛好大增，買了一個(gè)。但當(dāng)面包入口直到?jīng)]有任何剩余，才發(fā)覺沒有任何的雞肉，于是便來求助我們，才發(fā)覺如此可笑的鬧劇。還有一連串的笑話伴著整個(gè)旅程，我們感受到“書到用時(shí)方恨少”這句話給我們無聲的警示。語言的溝通是建立在對(duì)雙方文化的理解上的，僅僅是語法、詞匯的學(xué)習(xí)果真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

“食”乃人生之大事，相處了這么長(zhǎng)時(shí)間，一起吃飯是無法避開，也是無可或缺的事。飲食文化在中西方之間的差異，所聽所言真的不如所見。中國(guó)人吃飯很少會(huì)共吃一碗炒飯，然而他們卻可以同享一份。當(dāng)然這其中還有一人很大的差別，我們習(xí)慣用碗來盛飯，盤子用來放魚骨或者不愛吃卻不當(dāng)心夾入碗中的菜，而他們卻習(xí)慣把任何食物都夾到平底的盤子里，吃的不亦樂乎……在我看來，這是多么不行思議的事情。彷佛向我們對(duì)外的看法一樣，我們喜愛恪守自己的那份安穩(wěn)，而他們卻喜愛放開胸懷接受一切來自外來的簇新事物。雖然現(xiàn)實(shí)生活中我們接受了西方的節(jié)日，圣誕節(jié)，情人節(jié)等等不少文化?？墒?，深居內(nèi)心的保守，不敢坦然接受外來文化的自卑，依舊隨處可見。

一個(gè)飲食習(xí)慣上的小小差別，竟然折射出這么矯情的分析，未免有些牽強(qiáng)，可是，在另一個(gè)飲食習(xí)慣的差別卻無法不讓人深思。外國(guó)人的aa制眾所周知也同樣深化人心。作為高校生的我們也以此經(jīng)常聚會(huì)。然而當(dāng)當(dāng)真正的見識(shí)到他們，我不得不感嘆，所謂的aa制真的可以公允到如此的地步。中國(guó)的餐桌上，你恒久看不到金錢的交易，它的往來只會(huì)在我們看不到的地方進(jìn)行黑箱操作，形式之隱藏，讓全部人汗顏;而外國(guó)人的餐費(fèi)，卻可以在餐桌上就實(shí)現(xiàn)aa，更不會(huì)出現(xiàn)瘋狂爭(zhēng)搶結(jié)賬的場(chǎng)面。

雖然溝通的所在地是中國(guó)，然而，劇烈的文化沖突，無時(shí)無刻不在沖擊著我們的意識(shí);雖然，我們的只是在用簡(jiǎn)潔的中文和英文與他們溝通，然而，思想的巨大差異，對(duì)自身的相識(shí)與鞭策，讓我感到了一種懼怕。

和我一起去的同學(xué)她所帶的語言伙伴，無時(shí)無刻不在進(jìn)行學(xué)習(xí)，看到任何一個(gè)東西都想知道它的中文名字?？吹剿哪欠N學(xué)習(xí)狀態(tài)，若我的語言伙伴是她，我會(huì)感覺到膽怯 和一種自我的懷疑。膽怯 的是，如若問到什么自己不明白的事情，曾經(jīng)也沒有想過去找出答案，那我該怎樣，拿著中國(guó)人的忽悠精神去反抗?那有一天被發(fā)覺如何是好?懷疑的是，假如學(xué)習(xí)英文的我狀態(tài)如她，那此刻的英文水平也定不是這樣。這種膽怯 與懷疑，讓我每次看到她的時(shí)候都會(huì)愈演愈烈。我想，我是該好好檢討自己并且制定某種安排的時(shí)候了。

一個(gè)月的時(shí)間，說短也短，讓人無法全面的了解到兩個(gè)文化全部的差異，也無法讓全部的的這種差異變成理解，只是停在知道這種差異的某個(gè)地方無法前行;說長(zhǎng)也長(zhǎng)，足夠讓我們了解現(xiàn)實(shí)生活的局限性，也足夠讓我們對(duì)此時(shí)的生活狀態(tài)做出許多質(zhì)疑，讓我們重思我們的目標(biāo)，我們的追求是為了什么。

此刻或許他們已經(jīng)回到自己的國(guó)度接著以前并無二致的生活，然而他們帶給我的思索，帶給我的震撼或許恒久的留在了他們?cè)?jīng)短暫停留的昆明，和曾經(jīng)和他們短暫溝通的我們……

關(guān)于中西文化差異思索的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的延長(zhǎng)閱讀——寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的主要寫作步驟

1.收集資料

資料是撰寫實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂報(bào)告提綱

擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要打算。依據(jù)報(bào)告主題的須要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)老師批閱修改。

3.起草

報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。

4.修改、定稿

報(bào)告初稿寫之后，須要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。

2023中西文化差異思索的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1500字

社會(huì)實(shí)踐使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增加了我努力學(xué)習(xí)的信念和毅力，下面是整理的2023中西文化差異思索的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1500字范文，歡迎閱讀!

一年一度的假期檔毫無懸念的到來了，作為暑期檔必備的一場(chǎng)節(jié)目，暑期實(shí)踐活動(dòng)也隨之而至。然而，與以往暑假不同的是，此次的暑期活動(dòng)實(shí)踐，不是再針對(duì)某件事情，某件工作，而是面對(duì)人，與真真正正的外國(guó)人進(jìn)行溝通。

無意間留意到的宣揚(yáng)單頁，讀出來的如此有意義的工作，的確是一件可遇而不行求的事情。來自美國(guó)東北高校美國(guó)短期溝通高校生生，與已經(jīng)暫居昆明兩年的高校生，經(jīng)驗(yàn)怎樣的摩擦與磨合，實(shí)在是一件令人興奮地事情。

在此次為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，每天兩個(gè)小時(shí)的相處，不斷地發(fā)覺差別，曾經(jīng)出現(xiàn)的隔閡與不解，都成為了這次實(shí)踐的主色調(diào)。我了解到了曾經(jīng)生活的狹隘，眼中的世界也變得寬廣起來。文化背景的不同，造就了不同的處事方式，形成了不同的相識(shí)事物的觀點(diǎn)。這其中有語言，飲食，待人處事，消費(fèi)觀等等的差別，都構(gòu)成了這一路的風(fēng)景。

首當(dāng)其沖的便是語言溝通的障礙。雖然是已經(jīng)學(xué)習(xí)英語十幾年的高校生，剛接觸一個(gè)真正的以英語為母語的同齡人，也會(huì)有點(diǎn)不知所措。生活用語的匱乏讓溝通變得異樣的怪異。記得，在面包店里，店員介紹一種涂有黃油的面包時(shí)，用到了cheese這個(gè)詞，我們可愛的語言伙伴，聽成了chicken，忽然愛好大增，買了一個(gè)。但當(dāng)面包入口直到?jīng)]有任何剩余，才發(fā)覺沒有任何的雞肉，于是便來求助我們，才發(fā)覺如此可笑的鬧劇。還有一連串的笑話伴著整個(gè)旅程，我們感受到書到用時(shí)方恨少這句話給我們無聲的警示。語言的溝通是建立在對(duì)雙方文化的理解上的，僅僅是語法、詞匯的學(xué)習(xí)果真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

食乃人生之大事，相處了這么長(zhǎng)時(shí)間，一起吃飯是無法避開，也是無可或缺的事。飲食文化在中西方之間的差異，所聽所言真的不如所見。中國(guó)人吃飯很少會(huì)共吃一碗炒飯，然而他們卻可以同享一份。當(dāng)然這其中還有一人很大的差別，我們習(xí)慣用碗來盛飯，盤子用來放魚骨或者不愛吃卻不當(dāng)心夾入碗中的菜，而他們卻習(xí)慣把任何食物都夾到平底的盤子里，吃的不亦樂乎在我看來，這是多么不行思議的事情。彷佛向我們對(duì)外的看法一樣，我們喜愛恪守自己的那份安穩(wěn)，而他們卻喜愛放開胸懷接受一切來自外來的簇新事物。雖然現(xiàn)實(shí)生活中我們接受了西方的節(jié)日，圣誕節(jié)，情人節(jié)等等不少文化?？墒?，深居內(nèi)心的保守，不敢坦然接受外來文化的自卑，依舊隨處可見。

一個(gè)飲食習(xí)慣上的小小差別，竟然折射出這么矯情的分析，未免有些牽強(qiáng)，可是，在另一個(gè)飲食習(xí)慣的差別卻無法不讓人深思。外國(guó)人的aa制眾所周知也同樣深化人心。作為高校生的我們也以此經(jīng)常聚會(huì)。然而當(dāng)當(dāng)真正的見識(shí)到他們，我不得不感嘆，所謂的aa制真的可以公允到如此的地步。中國(guó)的餐桌上，你恒久看不到金錢的交易，它的往來只會(huì)在我們看不到的地方進(jìn)行黑箱操作，形式之隱藏，讓全部人汗顏;而外國(guó)人的餐費(fèi)，卻可以在餐桌上就實(shí)現(xiàn)aa，更不會(huì)出現(xiàn)瘋狂爭(zhēng)搶結(jié)賬的場(chǎng)面。

雖然溝通的所在地是中國(guó)，然而，劇烈的文化沖突，無時(shí)無刻不在沖擊著我們的意識(shí);雖然，我們的只是在用簡(jiǎn)潔的中文和英文與他們溝通，然而，思想的巨大差異，對(duì)自身的相識(shí)與鞭策，讓我感到了一種懼怕。

和我一起去的同學(xué)她所帶的語言伙伴，無時(shí)無刻不在進(jìn)行學(xué)習(xí)，看到任何一個(gè)東西都想知道它的中文名字?？吹剿哪欠N學(xué)習(xí)狀態(tài)，若我的語言伙伴是她，我會(huì)感覺到膽怯 和一種自我的懷疑。膽怯 的是，如若問到什么自己不明白的事情，曾經(jīng)也沒有想過去找出答案，那我該怎樣，拿著中國(guó)人的忽悠精神去反抗?那有一天被發(fā)覺如何是好?懷疑的是，假如學(xué)習(xí)英文的我狀態(tài)如她，那此刻的英文水平也定不是這樣。這種膽怯 與懷疑，讓我每次看到她的時(shí)候都會(huì)愈演愈烈。我想，我是該好好檢討自己并且制定某種安排的時(shí)候了。

一個(gè)月的時(shí)間，說短也短，讓人無法全面的了解到兩個(gè)文化全部的差異，也無法讓全部的的這種差異變成理解，只是停在知道這種差異的某個(gè)地方無法前行;說長(zhǎng)也長(zhǎng)，足夠讓我們了解現(xiàn)實(shí)生活的局限性，也足夠讓我們對(duì)此時(shí)的生活狀態(tài)做出許多質(zhì)疑，讓我們重思我們的目標(biāo)，我們的追求是為了什么。

此刻或許他們已經(jīng)回到自己的國(guó)度接著以前并無二致的生活，然而他們帶給我的思索，帶給我的震撼或許恒久的留在了他們?cè)?jīng)短暫停留的昆明，和曾經(jīng)和他們短暫溝通的我們

關(guān)于中西文化差異思索的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的延長(zhǎng)閱讀寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的主要寫作步驟

1.收集資料

資料是撰寫實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂報(bào)告提綱

擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要打算。依據(jù)報(bào)告主題的須要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)老師批閱修改。

3.起草

報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序。

4.修改、定稿

報(bào)告初稿寫之后，須要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文及格式

系部名稱：專業(yè)：______-

年級(jí)______班級(jí)：_________姓名：_____學(xué)號(hào):____-

實(shí)踐單位：xxxx有限公司-

實(shí)踐時(shí)間：2023年--月--日至2023年--月--日共--天-

實(shí)踐報(bào)告正文-

一、實(shí)踐目的：介紹實(shí)踐的目的,意義,實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展?fàn)顩r,實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號(hào)。-

二、實(shí)踐內(nèi)容：先介紹實(shí)踐支配概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等，然后根據(jù)支配依次逐項(xiàng)介紹詳細(xì)實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)學(xué)問與專業(yè)技能在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或須要探討解決的問題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。-

三、實(shí)踐結(jié)果：圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)覺的問題的分析,思索,提出解決問題的對(duì)策、建議等。分析探討及對(duì)策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析探討的內(nèi)容及推理過程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。-

四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：用自己的語言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì)，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)。總結(jié)或體會(huì)的最終部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)覺的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),熬煉的努力方向。-

五、正文字體：宋體小四號(hào)字。字?jǐn)?shù)：3000字左右

范文參考

假期來了，我還能像以前一樣來揮霍自己的時(shí)間嗎?一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說校內(nèi)里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校內(nèi)，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿足的答卷„„

在注意素養(yǎng)教化的今日，學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)教化,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培育和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)力的重要途徑，始終來深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被視為學(xué)校培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教化向課堂外的一種延長(zhǎng)，也是推動(dòng)素養(yǎng)教化進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、熬煉才能的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地相識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)寶。社會(huì)是一所更能熬煉人的綜合性高校，只有正確的引導(dǎo)我們深化社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)覺自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)建良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)高校生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培育人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力氣為社會(huì)創(chuàng)建了新的財(cái)寶。

這個(gè)假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，而是在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨，過的非常充溢。在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的學(xué)問，它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深化生活、回味無窮。也對(duì)自己始終非常想了解的電腦學(xué)問有了更進(jìn)一步的深化。社會(huì)實(shí)踐作為廣闊青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國(guó)情、服務(wù)大眾的重要形式，對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著極為重要的作用。

這次假期實(shí)踐我以善用學(xué)問，增加社會(huì)閱歷，提高實(shí)踐實(shí)力，豐富假期生活為宗旨，利用假期參與有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)學(xué)問，專業(yè)實(shí)力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實(shí)踐增加了我的辦事實(shí)力交往實(shí)力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。

這是我第一次經(jīng)驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)高校生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素養(yǎng)。雖天氣寒冷，寒風(fēng)咆哮，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過,親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問題就好像總是圍繞在我們的身邊，成