2023年九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(篇)

2023年九年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(篇)

書目

第1篇九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第2篇九年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文

第3篇2023年九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第4篇九年級數(shù)學(xué)2023年教學(xué)工作總結(jié)

第5篇2023年九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)個人總結(jié)范文

第6篇2023年其次學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第7篇2023年8月九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第8篇2023年九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

第9篇九年級數(shù)學(xué)2023年教學(xué)工作總結(jié)范文

第10篇九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第11篇2023九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第12篇2023年7月九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第13篇九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第14篇xxxx年九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)個人工作總結(jié)范文

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

一學(xué)期過去了，可以說驚慌勞碌而收獲多多。為了下學(xué)年更好的工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人擔(dān)當(dāng)九年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。工作中能夠顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在有限的時間吃透教材，主動利用各種教學(xué)資源，仔細聽課、評課，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種做法，有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高授課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用的。提倡自主性“學(xué)習(xí)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。問題的提出，已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探究、探討。突出過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗，使學(xué)生的才智、實力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿意，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思索，常探討，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

本人從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教化價值觀等多方面得到體現(xiàn)，分了證明、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率、視圖與投影五個領(lǐng)域來命題，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理實力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，分析每位學(xué)生的狀況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

九年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文

今年以來，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，仔細教書育人，努力提高學(xué)生素養(yǎng)，注意改進班級管理，取得了較為明顯的成效?，F(xiàn)將—年來的工作狀況總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，不斷更新思想理念

主動參與政治學(xué)習(xí)。

參與了學(xué)校組織的各次政治學(xué)習(xí)，并自學(xué)政治理論和時事政策。通過學(xué)習(xí)，使我相識到：黨在努力提高執(zhí)政實力；祖國在快速發(fā)展的同時，既面臨機遇，更面臨挑戰(zhàn)；通過學(xué)習(xí)，使我更加擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，增加了作為人們老師的責(zé)任感和使命感，增加了搞好教書育人工作的主動性和主動性。

主動加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，學(xué)習(xí)探討教化教法理論。作為初三年級的數(shù)學(xué)課，還沒有采納新教材。但我主動學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，探討其改進的精神實質(zhì)，用之于指導(dǎo)畢業(yè)班的教學(xué)實踐中。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，使自己進一步領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，將培育學(xué)生的創(chuàng)新實力和將來發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿，重視了對學(xué)生獨立性、自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、嚴格要求，樹立良好自身形象

能夠主動完成上級部屬的各項工作。

仔細落實課程安排，重實際，抓實事，求實效，工作主動主動。不論是學(xué)校安排的哪一項工作，我都協(xié)作同事盡自己的最大努力把工作做好。

能夠嚴格遵守各項規(guī)章制度。

我知道，作為老師，自己的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。因此，一年來，我嚴格按《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的規(guī)定辦事，正確處理了學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，從不遲到早退。雖然我是一名家庭主婦，但由于把更多的精力用于工作，所以家務(wù)活不是我干得最多，有許多時候都是由丈夫去干。

能夠主動協(xié)調(diào)處理好人際關(guān)系。

工作生活中，我非常敬重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，留意奠定良好的群眾基礎(chǔ)。對全體學(xué)生，能夠做到一視同仁，關(guān)切愛護，言教身教并重。對待學(xué)生家長熱忱真摯，敬重禮貌，能夠很好的相互溝通學(xué)生狀況。

三、扎實工作，仔細完成教學(xué)任務(wù)

今年來，以培育學(xué)生創(chuàng)新實力和實踐實力為重點，我仔細落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，深化課堂教學(xué)改革，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級的教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

留意搞好教學(xué)打算工作。

我主動探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，加大新型教學(xué)方法運用力度，取得了明顯效果。備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難點、重點。非常注意教學(xué)設(shè)計。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

爭取得到最佳課堂效果。

針對初三的年級特點和一般班的學(xué)生特點，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)為重點，設(shè)法改善課堂教學(xué)氣氛和軟環(huán)境，不搞滿堂灌。在教學(xué)中，有意識地通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式。在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的不同的成果基礎(chǔ)，敬重不同的愛好愛好、生活感受，設(shè)法調(diào)動他們的主動性，不強求一律，使他們形成自己不同的風(fēng)格，讓他們的天性和特性得以自由的發(fā)揮。教學(xué)中，注意了講與練結(jié)合，留意抓住重點、突破難點。由于極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

仔細搞好課后輔導(dǎo)總結(jié)。

在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。常常利用課余時間無償為學(xué)生補課，成效明顯，本學(xué)期有數(shù)名學(xué)生進步達百名有余。

堅持參與教學(xué)研討活動。

注意探討教學(xué)理論和方法，收集整理了多冊有關(guān)資料。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在—起探討教學(xué)問題，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。多次聽其他老師的公開課，本學(xué)期外出聽課節(jié)，在校內(nèi)聽課節(jié)。自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定。同時，通過理解探討他們所提出的珍貴的建議，進一步明確了今后講課努力的方向和方法。依據(jù)理論探討和實踐體會，我寫了論文《走近心靈世界，促進后進生轉(zhuǎn)化進步》，獲得了洪山區(qū)教化論文評比一等獎。

做好后進學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。

由于是一般班，我們班的“后進生”數(shù)量較多。對“后進生”，大家易于發(fā)覺缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的確定。而“后進生”轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。一年來，我特別重視抓好后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，做到“用發(fā)展的觀點看后進學(xué)生，因勢利導(dǎo)、化消極因素為主動因素，做到曉之以理、動之以情”。因為做到了以上幾點，所以在后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作上，效果比較好。

2023年九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)

一、教化教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。

1、備課深化細致

平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果

針對九年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

九年級數(shù)學(xué)2023年教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自己，為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課。

1、備課深化細致

平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。2、注意課堂教學(xué)效果

針對九年級學(xué)生特點，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法.

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實力不太清晰。

三、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

2023年九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)個人總結(jié)范文

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作做得更好，工作總結(jié)

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

⑴課前打算：備好課。仔細鉆研教材，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們對數(shù)學(xué)有愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合。

二、總復(fù)習(xí)工作要面對全體學(xué)生

詳細做法是

㈠老師的板書與學(xué)生的板演

老師的板書應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化學(xué)生板演過程，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為老師供應(yīng)反饋信息，強化學(xué)生的做題步驟和做題規(guī)范。

㈡注意學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實行措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生駕馭學(xué)問的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，這對學(xué)生實力的培育會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教學(xué)環(huán)境

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ接憣W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自己解決問題的實力，上課時則采納探討式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)主動性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生剛好的輔導(dǎo);給留意力不集中的學(xué)生剛好的提示;給有好的解法的學(xué)生剛好表揚;給失去信念的學(xué)生剛好的心理勸慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種實力的培育和發(fā)揮潛能的機會。只有老師與學(xué)生有充分足夠的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強教材探討，營造高效課堂

實施素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。要在有限的兩個月時間里，我很講究精講這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到精講，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點講解并描述;留意新舊學(xué)問、新題舊題的對比，把困難抽象的問題作連貫解決;留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的探討和條件多變的問題的應(yīng)付方法;留意富有思索性的新問題，與學(xué)生一起探究探討。練這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用學(xué)問的實力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題精確度，應(yīng)變實力，及技能會有很大的提高。

2023年其次學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

九年級復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)，拓展學(xué)生思維實力，培育學(xué)生分析問題解決問題實力的收獲季節(jié)，是學(xué)生接著學(xué)習(xí)和參與工作的打算階段。

本人始終跟班擔(dān)當(dāng)九年級3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，充溢自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)*他們伸展自己的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)主動性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生剛好的輔導(dǎo)；給留意力不集中的學(xué)生剛好的提示；給有好的解法的學(xué)生剛好表揚；給失去信念的學(xué)生剛好的心理勸慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種實力的培育和發(fā)揮潛能的機會。只有老師與學(xué)生有充分足夠的情感溝通，才能是教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強對教材的探討，力求課堂教學(xué)高效益

實施素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一起先抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然九年級復(fù)習(xí)的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究精講這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到精講，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學(xué)問、新題舊題的對比，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的探討和條件多變的問題的應(yīng)付方法；留意富有思索性的新問題，與學(xué)生一起探究探討。

練這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運用學(xué)問的實力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題精確度，應(yīng)變實力，及技能有了很大的提高。

五、科學(xué)備考，強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題實力

詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講解并描述、清思路、實效果。

第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問，做到三個重視。

（1）重視易混易錯學(xué)問點；

（2）重視三基的落實，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想方法；

（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點學(xué)問過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。

（4）重視原理駕馭，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊學(xué)問的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學(xué)問的疑點，掃除學(xué)問的盲點，從而實現(xiàn)學(xué)問重組、升華的目的。

其次階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思索問題，培育學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的改變，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生駕馭某一類問題的思索方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進行學(xué)問的遷移；通過開放性問題，激勵學(xué)生大膽探究與猜想；通過解綜合題，培育學(xué)生運用學(xué)問、解決問題的實力和創(chuàng)建性思維實力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對學(xué)生實力不同，進行不同系列的練評練的教學(xué)活動。

同時，剛好進行復(fù)習(xí)階段驗收。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收，測試后仔細閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的講評，達到提高學(xué)生解題正確率的目的。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教化教學(xué)的方針辦事，團體才智+個人努力=肯定能勝利。

回顧自己的教學(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多不足。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教化教學(xué)事業(yè)奉獻自己的力氣。

2023年8月九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下，在我的不懈努力下結(jié)束了，通過本學(xué)期的辛勤耕耘，我所帶的初三班的學(xué)生圓滿順當(dāng)?shù)耐瓿闪藬?shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、堅持學(xué)生為主體

在課堂上，堅持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)實力，引導(dǎo)學(xué)生思索、

探討，使學(xué)生通過獨立思索或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個一個問題中駕馭學(xué)問，從而培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和解決問題的實力。

二、深化細致的備好每一節(jié)課

在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)(交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)問)和提高性目標(biāo)(嫻熟地駕馭數(shù)學(xué)運算技巧，提高數(shù)學(xué)實力等)，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，從而使學(xué)生能夠順當(dāng)?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。

三、仔細上好每一節(jié)課

上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我經(jīng)常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學(xué)生的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容支配教學(xué)。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時依據(jù)問題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特殊在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ)的、簡潔的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會表現(xiàn)自己，有機會獲得勝利的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱忱和信念。有時還要依據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如，上課時有個別學(xué)生有時走神，我就立刻給其簡潔提問或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過來，發(fā)覺一些學(xué)生眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理安排講課和練習(xí)、思索時間，避開講得過多，包辦過多，學(xué)生練習(xí)時間少，思索機會少。

四、仔細剛好批改作業(yè)，有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)

教化家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教?！边@其實是說教化的至高境界是使受教化者成為教化者，教化的最終目標(biāo)是使受教化者學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教化的重要性。我注意狠抓習(xí)慣教化，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)打算，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時，對學(xué)生的作業(yè)仔細批改，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題剛好評講，使學(xué)生能剛好訂正自己作業(yè)中的錯誤。本人也依據(jù)反映出的狀況剛好改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對于差生，則實行因材施教的方法，布置一些基礎(chǔ)性、簡潔的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強輔導(dǎo)。

五、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上講解做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，留意精講精練，特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

六、注意教化理論的學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所用

一年來，通過開公開課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評。

總之，通過不懈地努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和解決問題的實力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學(xué)生能獨立解決，難度較大的問題也有部分學(xué)生能解決或通過合作探討后能解決。有%的學(xué)生段考成果在90分以上，期考有人成果在90分以上。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成果。

2023年九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

初三畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)較重,教學(xué)工作壓力較大.我堅持'以學(xué)生發(fā)展為本'的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一,詳細做的工作

(一),面對全體因材施教

在教學(xué)實踐中,全面貫徹教化方針,面對全體學(xué)生,采納抓兩頭,促中間,實施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得.

1,備課.細心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯學(xué)問點清楚,并駕馭好,中,差學(xué)生的認知實力,分層次設(shè)計練習(xí)題,分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲.

2,授課.一是從問題動身進行教學(xué).美國的心理學(xué)家布魯納曾說過'教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動',而問題又是數(shù)學(xué)的心,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)建靈感,點燃創(chuàng)建思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,開啟心智.從而使學(xué)生達到'三自',即:自己發(fā)覺問題,自己提出問題,自己解決問題.尤其激勵學(xué)生自己提出問題.二是情感教學(xué).深刻領(lǐng)悟'親其師,信其道,樂其學(xué)'的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情.正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué),樂學(xué),會學(xué).

3,創(chuàng)建勝利體驗的機會.一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間,采納課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照看,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確主動向上的人生觀,同時常常在學(xué)困生的作業(yè)上,試卷上寫上一些激勵的語言,剛好與家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況.

4,利用年輕精力充足優(yōu)勢,抓好晚輔.

(二),團結(jié)奉獻拼博進取

1,團隊合作.我們初三四位數(shù)學(xué)老師團結(jié)在一起,同心協(xié)力,采納聽課,評課,使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達到揚長避短的目的.

2,努力拼搏.在復(fù)習(xí)階段,老師們共同找題,選題,編題,并對一些資料進行剪貼重組,自編大量資料,使習(xí)題具有典型性,科學(xué)性,實效性.而自己也對于每次單元測試,摸擬測試,不管每天幾點鐘考完,當(dāng)天必需批改.

(三),科學(xué)備考真抓實干1

232,每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收.測試后仔細閱卷,做好試卷分析,查找得失緣由,有針對性的講評,注意學(xué)生解題中的錯誤分析.二,取得的成果

中考數(shù)學(xué)成果在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中中名列前茅,尤其是數(shù)學(xué)的平均分,相對較好,體現(xiàn)在了真題教學(xué)面對全體學(xué)生的科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)觀.

三,存在的問題:

1,沒有仔細探討中考題和中考命題方向.

2,沒有最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性.

3,對個別學(xué)困生沒有很好的輔導(dǎo).

4,全國初中數(shù)學(xué)競賽沒有學(xué)生獲獎.

四,改進的詳細措施:

1,強自身修養(yǎng),努力提高業(yè)務(wù)水平,努力學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論,特殊是加強新理念的學(xué)習(xí).

2,定期做好學(xué)困生的思想工作,幫助他們解決各種困難.

3,加強管理,督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù).

3

九年級數(shù)學(xué)2023年教學(xué)工作總結(jié)范文

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自己，為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課。

1、備課深化細致

平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。2、注意課堂教學(xué)效果

針對九年級學(xué)生特點，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法.

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實力不太清晰。

三、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷拍昙墸?）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。九年級是整個初中階段最重要的一年，學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，作為第一年教九年級的我來說，在班級管理和教學(xué)上都缺少閱歷。我深知自己肩負的責(zé)任重大，因此不敢有絲毫的怠慢。

合作管理，攜手共贏

一、指導(dǎo)小組，互利互惠

指導(dǎo)小組的實施已經(jīng)許多年了，而今年我的搭檔則換成了王慶龍和王為民兩位老師，可以說這是一個完備的組合。慶龍老師給學(xué)生的感覺是嚴厲的，為民給學(xué)生的感覺是幽默的，而我給學(xué)生的感覺是親善可親的。這樣一來，在學(xué)生的管理上，我們彼此之間就能夠揚長避短，互為補充，又能增進團結(jié)。人人都在動，人人都向前沖，從來沒有出現(xiàn)過相互埋怨的現(xiàn)象。

這屆學(xué)生是我從七年級帶上來的，對每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及性格都比較熟識。利用這個優(yōu)勢，開學(xué)伊始我便擔(dān)當(dāng)了編排座位這項特別的任務(wù)。我們的排坐不僅僅是按大小個簡潔的依次支配，而是根據(jù)《合學(xué)教化打造學(xué)習(xí)動車組》一書中張素蘭老師提到的有利于小組合作學(xué)習(xí)的方式支配的。52名同學(xué)分成13大組，先將學(xué)習(xí)成果最好的13個大組長支配好，然后再支配13個小組長，最終每組支配兩名組員。這樣支配的座位得到了任課老師的好評。

二、主動組織學(xué)生參與學(xué)校的各項活動

我們的學(xué)校雖然不大，但是各種活動卻非常精彩，學(xué)生的主動性都很高，我也就因勢利導(dǎo)，給他們創(chuàng)建環(huán)境，展示自己。

運動會上，我主動組織學(xué)生報名，仔細組織競賽，并剛好叮囑每一個參賽的學(xué)生做好賽前的打算活動。運動會上我們?nèi)〉昧溯^好的成果。賽后我仔細總結(jié)了這次運動會的得失，教化學(xué)生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件，以主題班會的形式對學(xué)生進行德育教化。

今年是建國六十周年，在此期間我校組織了大型歌詠競賽。主要有校內(nèi)歌曲和英文歌曲兩個環(huán)節(jié)。為了這次競賽，學(xué)生付出了許多，我們也付出了許多，做好了足夠的打算，結(jié)果可想而知，我們在競賽中我們獲得了年級一等獎。

三、關(guān)注細微環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個人

視察不到學(xué)生細微環(huán)節(jié)的教化是目中無人的教化，不擅長捕獲學(xué)生細微環(huán)節(jié)的教化是缺乏技巧的教化，記憶中不存儲學(xué)生細微環(huán)節(jié)的教化是缺少真愛的教化?？傊瑳]有細微環(huán)節(jié)的教化是粗糙的教化，不完備的教化。是的，只有關(guān)注學(xué)生的細微環(huán)節(jié)，你才能真正的知道他在想什么，他將要做什么。

因此無論是在學(xué)習(xí)上、活動中還是日常生活中我都留意視察每一位學(xué)生，不管它是學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生還是思困生。例如我們班的思困生么長銀，在運動會中我時刻留意他的舉動，發(fā)覺他為班級榮譽而努力的鏡頭。

運動會剛剛結(jié)束，我便將這個細微環(huán)節(jié)給了他，沒想到他的反應(yīng)很劇烈，幾乎給了我一個擁抱，弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里，我看到了他的明顯改變。當(dāng)然得到這樣紙條的同學(xué)又何止他一個呢，幾乎人人都有，就這樣在細微環(huán)節(jié)教化的不斷深化中，我與學(xué)生的溝通越來越親密了。

四、班級管理細致化學(xué)生全員管理

能夠走到一起就是一個家庭，我們每個家庭成員都要為自己的家做一點事，出一份力。學(xué)校是個大家庭，每個老師都有自己的分工，班級是個小家庭，每個學(xué)生也都有自己的分工。

起先布置分工任務(wù)的時候，我考慮的并不是誰能做好這件事，而是考慮到哪個學(xué)生有著怎樣的缺點，通過怎樣的工作可以幫助他改掉這個缺點，然后才是按部就班的去安排任務(wù)。比如：李晴同學(xué)平常紀律散漫，課上時常有說話的現(xiàn)象，課下也偶有打鬧的行為，針對這點我給他支配了一個紀律檢查員的職務(wù)，目的在于正人先正己，果真，一個學(xué)期下來，他變更了許多。宋婉君同學(xué)平常心比較馬虎，我就讓她擔(dān)當(dāng)了擦拭講桌的任務(wù)。

五、職業(yè)技術(shù)教化學(xué)校招生工作

12月底一年一度的職教中心招生工作起先了。從接到通知起先，我們便綻開了緊鑼密鼓的打算工作。首先，我們向?qū)W生介紹職校是一所什么樣的學(xué)校，以及他所包含的專業(yè)有哪些。然后我們耐性的解決個別同學(xué)和家長們提出的問題，假如有些他們的提的問題我們也不是很清晰，就拿自己的手機打電話幫他們詢問。

我們村有位同學(xué)孫楊八年級下學(xué)期就輟學(xué)了，聽說職教招生了，他母親立刻到我家找我詢問狀況，我就給他分析當(dāng)前的形式。她中午同意了，晚上找到我又不同意了。就這樣反反復(fù)復(fù)，我就不厭其煩的和她講解說明，最終她還是同意了。

經(jīng)過我們的努力，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學(xué)校，至此我們圓滿完成了職教招生工作。

教學(xué)相長，博采眾長

由于我是初次教學(xué)九年級，沒有多少閱歷，下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會。

一、學(xué)案自學(xué)，適當(dāng)提示，關(guān)鍵總結(jié)的學(xué)習(xí)方式

我是第一年教九年級，深知責(zé)任重大，我必需努力工作，才能對得起學(xué)生和學(xué)校。所以在學(xué)年初，依據(jù)課標(biāo)整體要求及年段詳細要求，結(jié)合班級整體特點，我制定了具體的學(xué)科工作安排，并依據(jù)安排仔細開展了教學(xué)工作。同時仔細通讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)及整學(xué)年教材，比較全面的駕馭了課標(biāo)要求及教材特點。結(jié)合課標(biāo)要求及教材特點，有針對性的教學(xué)。為了使自己能對中考重點學(xué)問點了然于胸，我擔(dān)當(dāng)了幾乎全部編寫學(xué)案和檢測試卷的任務(wù)。為了使自己對對中考學(xué)問點把握的更加精確，我常常與閱歷豐富的老老師溝通探討，仔細聽課，寫好反思。

在教學(xué)方法上我仍持續(xù)著我校的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。新授課我主要實行的是學(xué)案自學(xué)法+小組合作學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課我主要實行的是小組合作學(xué)習(xí)。同時，我還緊跟學(xué)校教學(xué)改革的步伐進行班級小道爾頓教學(xué)體制的探究，并參與了中國教化科學(xué)院陳金芳教授關(guān)于道爾頓教學(xué)體制的研討會。

二、培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理。

1、在平常的教學(xué)中，我堅持以激勵為主。一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的激勵下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的激勵以及對學(xué)生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力。

2、要以寬容的心對待學(xué)生。作為老師首先要做的就是信任學(xué)生，信任學(xué)生的難處、信任學(xué)生的困惑。寬容學(xué)生的錯誤是理解學(xué)生、愛學(xué)生的表現(xiàn)。寬容也是一種無聲的教化，它的教化力氣往往超出我們的現(xiàn)象。懂得寬容的人，才懂得人生，懂得歡樂。在每一次檢測過后，對成果低的同學(xué)，我從來不會橫眉冷對或冷言相向，而是每次測驗、考試結(jié)束后我都會找部分同學(xué)談心。幫助他們找出考試過程中出現(xiàn)的錯誤，然后分析為什么會出現(xiàn)這些錯誤，最終指出如何避開那些錯誤。做完這些事之后，我會告知他們，不要為眼前的小小的挫折給戰(zhàn)勝，要正視這些錯誤。平常的測驗和考試我們不怕出錯，錯誤越多，說明我們存在的問題越多，就越能剛好的去彌補。這怎能叫失敗呢，你們說是嗎？在我的這番勸告之后，他們能做到正視眼前的失敗，將這看做是反饋，是結(jié)果。

2023九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

九年級是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生思維實力，培育學(xué)生分析問題解決問題實力的收獲季節(jié)。我今年擔(dān)當(dāng)九年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教化民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。詳細做法有以下幾點:

一、依靠集體才智，營造良好的教研氣氛。

一個人的力氣是有限的，集體的力氣是無窮的。一個班的成果突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結(jié)奮進的集體，備課組的我和王利萍老師榮辱與共，相互支持和激勵，課組活動進行得繪聲繪色，保質(zhì)保量。我們每周堅持一次集體備課，每學(xué)期堅持不少于12次的集體聽課和評課，老師的示范課給我們供應(yīng)了彼此溝通學(xué)習(xí)的機會，積累了不少好的閱歷。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學(xué)術(shù)上的溝通和研討，互幫互學(xué)，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。

二、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

中三各種壓力，使學(xué)生的厭學(xué)心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ接憣W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自己解決問題的實力，上課時則采納探討式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、

類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在我班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生剛好的輔導(dǎo);給留意力不集中的學(xué)生剛好的提示;給有好的解法的學(xué)生剛好表揚;給失去信念的學(xué)生剛好的心理勸慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種實力的培育和發(fā)揮潛能的機會。只有老師與學(xué)生有充分足夠的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強對教材的探討，營造課堂教學(xué)高效益

實施素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。我留意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點講解并描述;留意新舊學(xué)問、新題舊題的對比，把困難抽象的問題作連貫解決;留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的探討和條件多變的問題的應(yīng)付方法;留意富有思索性的新問題，與學(xué)生一起探究探討。

練這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有20分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用學(xué)問的實力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題精確度，應(yīng)變實力，及技能會有很大的提高。

下面是本人的總結(jié)與體會。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。仔細鉆研教材，每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡單接受的教法。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，除了對對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)補充。還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

5、在教學(xué)工作中難免有缺陷，存在問題：(1)學(xué)生基礎(chǔ)較差，有部分學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;

(2)大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng)，常常不當(dāng)心做錯題，影響了考試成果。目前，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

2023年7月九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自己，堅持課堂三不(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教化教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。

1、備課深化細致

平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果

針對九年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。

九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作做得更好，工作總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

⑴課前打算：備好課。仔細鉆研教材，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們對數(shù)學(xué)有愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合。

二、總復(fù)習(xí)工作要面對全體學(xué)生

1、老師的板書與學(xué)生的板演

老師的板書應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化學(xué)生板演過程，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為老師供應(yīng)反饋信息，強化學(xué)生的做題步驟和做題規(guī)范。

2、注意學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生駕馭學(xué)問的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，這對學(xué)生實力的培育會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教學(xué)環(huán)境

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ接憣W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自己解決問題的實力，上課時則采納探討式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)主動性。

四、加強教材探討，營造高效課堂

實施素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。要在有限的兩個月時間里，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導(dǎo)學(xué)生