2023年立德教育講座心得體會(4篇)

2023年立德教育講座心得體會(4篇)

書目

第1篇家校共育立德樹人2023家庭教化公開課心得體會范文

第2篇開展“立德樹人，加強(qiáng)師德師風(fēng)教化”學(xué)習(xí)心得體會

第3篇踐行立德樹人教化心得小結(jié)

第4篇家校教化立德樹人家庭教化公開課心得體會

家校共育立德樹人2023家庭教化公開課心得體會范文

家長恒久是孩子最好的老師。三字經(jīng)有言，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。今日的我為您細(xì)心選擇了幾篇關(guān)于家校共育立德樹人2023家庭教化公開課心得體會的優(yōu)秀范文，快來和我一起學(xué)習(xí)吧!

家校共育立德樹人2023家庭教化公開課心得體會一

高生澤同學(xué)家長

我是五一路小學(xué)一年級三班高生澤同學(xué)的爸爸，最近觀看了由教化部關(guān)工委和中國教化電視臺主辦的家校共育、立德樹人家庭教化公開課---道德、價值觀及良好特性的養(yǎng)成，傾聽了陸士楨、李敏教授關(guān)于教化引導(dǎo)孩子成長具體的闡述，受益匪淺。我就自己的一些體會與大家共享。

一、小學(xué)階段要培育孩子良好的生活習(xí)慣。父母在日常生活中的所作所為，孩子幾乎都會完備的復(fù)制。當(dāng)父母張口就是臟話，隨地扔垃圾，孩子將來也會是這樣沒素養(yǎng)的人。當(dāng)你遇到不好的事情限制不了自己的心情，對孩子大喊大叫的時候，孩子表達(dá)自己不滿的時候就會大喊大叫。父母每天捧著手機(jī)的時候，孩子也會認(rèn)為玩手機(jī)嬉戲是天經(jīng)地義。所以，我們想讓孩子成長為道德品質(zhì)高尚的人，自己就要以身作則，留意自己的言行，做孩子的好榜樣。

二、小學(xué)階段要培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段孩子的學(xué)習(xí)成果不是最主要的，成果是為了體現(xiàn)孩子的日常學(xué)習(xí)效果，重點要教化引導(dǎo)孩子養(yǎng)成上課仔細(xì)聽講，課后按時完成作業(yè)和提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，這樣在步入高年級和初中以后，才能有規(guī)律的學(xué)習(xí)，不至于因?qū)W習(xí)任務(wù)重、課程多，打亂自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

我覺得大多數(shù)孩子父母應(yīng)當(dāng)和我一樣，都是第一次面對培育孩子的重任，難免有手足無措的時候，但是我們要有信念，多和老師溝通溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)，我信任每一位孩子都能成為國家棟梁。

成功路小學(xué)

家校共育立德樹人2023家庭教化公開課心得體會二

閆家齊同學(xué)家長

我是一年級3班閆家齊的媽媽，通過公開課學(xué)習(xí)，我覺得:

1.在孩子的學(xué)習(xí)過程中，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，每天讓孩子自己檢查作業(yè)，對自己負(fù)責(zé)。寫完作業(yè)起先預(yù)習(xí)其次天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.嚴(yán)格要求孩子，從小培育孩子吃苦耐勞的精神，必需將愛和嚴(yán)格統(tǒng)一起來，培育良好的性格。

3.發(fā)覺、培育孩子的愛好愛好，在學(xué)習(xí)的過程中可以開發(fā)他們的智力，漸漸培育他們的視察力、思維力、想象力、關(guān)注力、意志力、自制力。

4.讓孩子學(xué)會關(guān)切他人,尊老愛幼、寬容大氣、待人和氣，做到心中有他人。

培育孩子的過程很漫長，但是父母要合理引導(dǎo)孩子，父母如摯友般坦誠幫助、指導(dǎo)則是孩子成長道路上的指南針。

家校共育立德樹人2023家庭教化公開課心得體會三

一、注意良好家庭環(huán)境和文化氛圍，為孩子的成長打好基礎(chǔ)孩子在家庭中成長，猶如一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康歡樂地成長。因此，我特別重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注意學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的摯友，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時間，我每天都會看書，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳聞目睹和熏陶?，F(xiàn)在我孩子寵愛閱讀，也許是受到我的影響吧。孩子為什么會受影響呢?我想，這與從眾心理有關(guān)。對于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習(xí)慣。特殊是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂近朱者赤，近墨者黑。所以作為家長在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長的責(zé)任，更是孩子的希望與將來!這應(yīng)當(dāng)成為一個定律：負(fù)責(zé)的家長必定會培育出勝利的孩子!家長要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對于孩子的成長都是一種不行多得的要素。每個家長的身上都有孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點，這個優(yōu)點就是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點變成孩子成長的太陽、空氣、水分、土壤、養(yǎng)料去潤澤、滋養(yǎng)孩子的心靈。我愛好中國傳統(tǒng)文化，如篆刻、書法、國畫、吹笛子。我認(rèn)為這些愛好對孩子的成長特別有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，練習(xí)書畫。雖然我不肯定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環(huán)境對他而言肯定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機(jī)對孩子進(jìn)行教化。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告知他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，仔細(xì)地去刻，結(jié)果沒有勝利。最終他說了一句話：沒有想到篆刻這么難。我對他說：做任何事情都不簡單，但是要下功夫才能做好，不是單純憑熱忱就能做好的。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。二、同等溝通，結(jié)成摯友型親子關(guān)系在企業(yè)管理中認(rèn)為溝通比權(quán)力更重要。我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們簡單犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業(yè)做錯了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的`心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進(jìn)行體罰。其實這種教化的方法是不對的。我們莫非不能和孩子講道理，進(jìn)行同等溝通嗎?只有當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個人格獨立并且有尊嚴(yán)的教化對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們現(xiàn)在都已是為人父或為人母，假如我們小時候受過父母的責(zé)罵或挨打，現(xiàn)在我們是不愿回憶的，相反，我們最情愿回憶，父母是如何耐性的與我們同等溝通的場景。因此，我們在教化孩子的時候，在方法上不能過于簡潔或粗暴。你越是想簡潔地處理問題，相反孩子的問題會越來越困難。況且，十歲左右的孩子現(xiàn)在很簡單產(chǎn)生逆反心理。因此，同等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業(yè)和他進(jìn)行了一次深化的交談，教他克服馬虎的毛病。在以后的考試中，他都仔細(xì)細(xì)心，成果有了進(jìn)步。同等溝通能夠幫助他找到問題的結(jié)癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問題的方法。我和孩子的關(guān)系特別友好，完全是摯友型的。這種和諧的父子關(guān)系，將有利于他的成長。我們常常一起探討，一起下棋、一起唱歌、一起畫畫、一起放風(fēng)箏。我還為此寫了《春天，我和兒子一起放風(fēng)箏》的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的事情，告知孩子在成長的過程中會遇到挫折，學(xué)會面對，象風(fēng)箏一樣逆風(fēng)而行，高飛九天!正是有了同等溝通，我才能和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體會他的精神世界!事實上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教化我，因為孩子會促使我去不斷完善自己!在這點上，我還得感謝我的孩子!三、嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)既要仔細(xì)學(xué)習(xí)，更要注意做人對孩子的教化不能只注意學(xué)習(xí)，更要注意全面發(fā)展，尤其要學(xué)會做人。在學(xué)習(xí)方面，主要是培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學(xué)會細(xì)致視察生活當(dāng)中的人或事。用眼睛去捕獲，專心去感受。有時我教孩子如何視察事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有干脆寫在作業(yè)本上，必需先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意、構(gòu)思、語言的表達(dá)方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增加他的文學(xué)感知實力。我們嚴(yán)格要求孩子，注意在日常生活小事當(dāng)中來教化孩子，培育其良好道德品質(zhì)。教化他孝敬父母、敬重別人、學(xué)會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了作文《濃濃母愛》，他的媽媽看過以后，特別感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現(xiàn)出了他有一顆感恩的心。家庭教化，是一項長期的任務(wù)，也是一項細(xì)致的工作。只要專心去做，你就會看到勝利的希望，看到孩子的明天!

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開展“立德樹人，加強(qiáng)師德師風(fēng)教化”學(xué)習(xí)心得體會

十八大報告指出，把立德樹人作為教化的根本任務(wù)，培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，范文之心得體會:開展立德樹人，加強(qiáng)師德師風(fēng)教化學(xué)習(xí)心得體會。立德樹人首次確立為教化的根本任務(wù)，是對xx大堅持育人為本、德育為先教化理念的深化，指明白今后教化改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教化事業(yè)不僅要傳授學(xué)問、培育實力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教化體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。本人認(rèn)為，新時期師德素養(yǎng)主要包括以下幾個方面：忠誠教化事業(yè)酷愛、忠于教化事業(yè)，是老師必不行少而且最重要的職業(yè)道德。實踐證明，老師只有酷愛教化工作，才能主動地面對自身的社會責(zé)任和義務(wù)，才能自覺地、不斷地完善自我，才能兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，才能苦中有樂，無怨無悔。很多老老師都說，從教幾十年來，越來越劇烈地感受到離不開孩子，離不開教化工作崗位，老師的工作是辛苦的，但每當(dāng)看著孩子們由單純、無趣變得成熟健壯時，每當(dāng)看到孩子們進(jìn)步、獲獎時，我們心中總是感到無比的欣慰和滿意，覺得付出再大的艱辛也值得。

學(xué)高為師，身正為范，我深切體會到作為新時期的小學(xué)老師，特殊是尚思小學(xué)的老師，在有著深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校里，推行尚學(xué)、尚進(jìn)、尚思、尚行的教化目標(biāo)，努力為學(xué)生的華蜜人生奠定堅實的基礎(chǔ)，更是肩負(fù)著培育有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。我們每個老師的師德就猶如榜樣和陽光。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;老師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地相識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，首先，作為一名老師，在教化教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身實力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教化教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教化，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

踐行立德樹人教化心得小結(jié)

領(lǐng)導(dǎo)在北京師范高校的講話“國家旺盛、民族振興、教化發(fā)展，須要我們大力培育造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊伍，須要涌現(xiàn)一大批好老師?？梢?，教化要發(fā)展，老師是關(guān)鍵。老師在傳播人類文明、啟迪人類才智、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。在今后的教化教學(xué)中，我將從以下幾個方面來努力：

第一，立德樹人。立德樹人不是老師的專屬名詞，亦不是教化行業(yè)的專屬名詞。是全部教化者都必需重視的思想與理念。只要是社會的人便是有資格作為教化者的。只有當(dāng)引起全社會重視時立德樹人才可以許久地生存下去，才可以成為教化舞臺的主角。

其次，必需具備奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神。作為一名老師，首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神。老師必需將自己的教化工作當(dāng)作事業(yè)來對待，把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中，每一次的工作都會當(dāng)作是一次精神的消遣。當(dāng)教化工作成為老師的精神消遣時，老師會便會無怨無悔地投入。當(dāng)老師每一次面對學(xué)生，每一次面對家長，每一次面對社會，才會心無掛礙。

第三，具備獨特的魅力素養(yǎng)。其一，作為老師應(yīng)當(dāng)具備完善的人格魅力，這是整個老師素養(yǎng)的靈魂所在。老師的言行舉止會在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生，使其在耳聞目睹培育完善獨立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生，可以生活在一個素養(yǎng)相對較高的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們大部分跟著爺爺奶奶長大，接受著爺爺奶奶那一輩的思想，唯有靠老師來影響他們。人格魅力主要包括品德、才學(xué)、風(fēng)度三方面。然而老師人格魅力的完善又非一日之功，須要長期的實踐與磨練練就，這對年輕老師來說是一種考驗。其二，特性魅力是德育的關(guān)鍵。獨特的魅力是須要思索須要時間來培育，作為老師不但要擁有自己獨特的人格魅力，還應(yīng)當(dāng)因地制宜，敏捷的呈現(xiàn)自己的人格魅力，切不行鋒芒太露而使家長對老師產(chǎn)生反感心理。其三，老師的形象魅力極其重要。培根曾經(jīng)說過：良好的形象是一封‘介紹信’，假如要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的榜樣，除了由內(nèi)而外的人格魅力以外，還須要良好的形象氣質(zhì)，我能想象到，一群小學(xué)生是絕不喜愛自己的教。

第四，立德樹人須要踐行，而非紙上談兵。老師要為學(xué)生做好榜樣，更重要的是身教不是言傳?？斩吹恼f教一是小學(xué)生無法也無實力接受，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少，如何塑造他們獨立的人格，如何對他們進(jìn)行情感教化都是一門特別重要的學(xué)問。無論你是班主任還是任課老師，無論你是文人學(xué)科的老師還是理科老師抑或是藝體類老師，都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教化教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中。

第五，立德樹人是一個系統(tǒng)，不是老師的個人標(biāo)簽。立德樹人，讓每一個孩子成為有用之才。單憑一線的老師是完全不夠的立德樹人須要環(huán)境，須要一個完善的系統(tǒng)。老師的孩子成長在校內(nèi)中，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校職工，哪怕是校長、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔，都應(yīng)具備至少的品德，使孩子生活在一個素養(yǎng)較好的環(huán)境中。立德樹人還須要地方政府一起努力，須要協(xié)作學(xué)校為廣闊家長做好家庭教化工作，營造良好的文化氛圍。立德樹人，是老師的使命，尤其是老師小學(xué)老師。立德樹人，任重而道遠(yuǎn)，須要全社會一起努力。

家校教化立德樹人家庭教化公開課心得體會

家校教化立德樹人家庭教化公開課心得體會1

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的模范，所以良好的家庭教化對于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛誕生的時候，我就非常重視孩子的家庭教化，當(dāng)然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，熟識幾個漢字，而是教化孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深邃的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會理解，所以詳細(xì)的還是要從生活中的一點一滴做起。

（一）首先是營造良好的家庭環(huán)境

家庭的和諧對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關(guān)愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^很多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自我的父母和家人都不愛，他還會去關(guān)懷愛護(hù)生疏人嗎？所以，必需要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。

（二）父母要以身作則

在家庭教化中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌敬重他人的時候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。原來沒覺出問題，但是之后他盡然學(xué)會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很后悔，也很哀痛，后悔以前不該對孩子這樣說話，哀痛的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能訂正的時候，我們做家長的必需要謹(jǐn)言慎行，對自我的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

（三）獎罰有度實事求是孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對了，我們要用心的夸獎，孩子做錯了，我們也要剛好的訂正。嘉獎和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教化專家都提倡多夸獎孩子贊美孩子，但是我覺得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，原來是搭錯了，但是我想他第一次玩就給了他夸獎激勵，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特性固執(zhí)，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時候，我就給他訂正，或許就不會呈現(xiàn)此刻這種狀況了。所以我堅持家長在夸獎孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎夸獎。當(dāng)然指責(zé)就更要有度，假如指責(zé)過度，甚至打孩子，漸漸的孩子就會變得反叛，當(dāng)孩子做錯的時候還是堅持以道理勸服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。

以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，之后聽了專家的推舉是讓你說的話孩子更能理解，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自我去鬧，家長能夠做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他理解，假如在他發(fā)脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧接著不止，那我們只能快速把他抱離現(xiàn)場，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣做或許效果會更好。

（四）讓孩子學(xué)會敬重他人

讓孩子學(xué)會敬重他人，首先父母就要先學(xué)會敬重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他的看法。有人會說，這么小的孩子能有什么看法，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要敬重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛起先孩子的爺爺總是阻擋他帶玩具，但是這樣就會鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，但是會哭好久，此刻想想，那時的哭或許就是對大人的不敬重而感到不滿。之后，我就跟涵涵協(xié)商，剛起先的時候是跟他協(xié)商出門要帶什么玩具，慢慢地就變成他主動跟我協(xié)商，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小摯友相處的時候，我也會教他學(xué)會敬重他人，比如看到別的小摯友的玩具，自我想玩的時候，我就會教他你跟小摯友協(xié)商，“等你不玩的時候能夠把玩具給我玩一會，好嗎？”當(dāng)別的小摯友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小摯友玩一會，好嗎？”一切都是看孩子自我的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就以前犯過這樣的錯誤，和摯友的小孩一齊玩的時候，看到摯友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時候，我總是不假斟酌的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我損害了他的自尊，我對他的不敬重對他造成了嚴(yán)峻的后果，雖然此刻經(jīng)過時間的沖淡，涵涵已經(jīng)漸漸好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

（五）及早讓孩子學(xué)會自我的事情自我做培育孩子的勞動習(xí)慣

在涵涵剛會坐的時候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個時候他還不能自我吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以漸漸的涵涵自我就學(xué)會吃了，而且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自我做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。很多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是確定的，但是只要他參加就好，假如你總是阻擋他干活，他就會覺得媽媽不須要我，久而久之他就不再情愿干了。而且勞動習(xí)慣的培育會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

（六）營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有一段時間家里人看電視看的多點，涵涵也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習(xí)慣是漸漸培育的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)學(xué)問更能讓孩子理解。雖然教化專家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培育孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽確定是有好處的，要害是涵涵很寵愛這些，我覺得培育愛好是最重要的。

（七）培育孩子的男子漢氣概不溺愛孩子

涵涵的爸爸常常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培育涵涵的男子漢氣概，但是分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是激勵他自我跌倒自我爬起來，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會表現(xiàn)出來，只對他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)峻，基本上不哭，反而勸慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自我覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，必需要培育他堅毅的性格，不能軟弱。

以上就是我在家庭教化中的心得體會，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自我獨特的人格，沒有萬能的教化，只能是每個家長在家庭教化中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的其次次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的.，就讓我們和孩子一齊長大吧！

家校教化立德樹人家庭教化公開課心得體會2

此刻有許多家長都在感嘆小孩難教，其實假如家長們細(xì)致視察和斟酌的話，就會獨創(chuàng)問題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)一位老師的閱歷，我們共同學(xué)習(xí)一下

1、蹲下去

這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你應(yīng)當(dāng)考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都寵愛逛商場，但小孩子不肯定寵愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會獨創(chuàng)：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時候，換一個角度去想，這樣，教化的效果可能會更好一點！

2、走過去

小孩為什么不愿與大人們溝通，不僅僅是什么代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現(xiàn)，不愿做他們做摯友。試想你成天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓(xùn)的口氣，不停的埋怨，不停的責(zé)怪。他怎么會聽你的話呢？我開家長會的第一句話就是：請大家關(guān)上手機(jī)，仔細(xì)的聽兩個小時；假如你連兩個小時都堅持不下來，你有什么資格來責(zé)怪你的小孩，要知道他（她）每天在教室里要坐上x小時，不說學(xué)習(xí)，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢？

我與自己的小孩是的摯友。我從不責(zé)怪他，當(dāng)然有問題的時候，我只是幫他分析產(chǎn)生的緣由。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，漫步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你溝通，作為家長，必需學(xué)會與他成為摯友。

3、放開手

此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理實力差是不爭的事實。怎么造成的呢？還不是我們大人們的緣由。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的實力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操勞。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的實力與學(xué)習(xí)實力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。一個自理實力強(qiáng)的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。

4、多激勵

一個人的健康成長總是離不開激勵的。我想這一點家長們都知道。要害是如何激勵，以什么方式激勵，在什么時候激勵。這些家長們未必都非常清楚。這里有幾個誤區(qū)：第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。其次，不適當(dāng)?shù)募?。有些家長機(jī)械地認(rèn)為，提倡激勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵。到最終，可能你的激勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不激勵。認(rèn)為肅穆可以讓小孩更好的成長。

5、給自由

一般地說，自由的空間更有利于特性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增加，他須要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個人自主權(quán)。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會敬重他的自我空間，給他肯定的自由選擇自由支配的時間和權(quán)力。我們常?？吹接行┘议L偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的狀況，操縱他學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時時時常地過去看他做什么）等等。這些行為，在肯定程度上是對小孩隱私的干涉是對他的不敬重，效果往往會適得其反。假如嚴(yán)峻的話，可能會損害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救唯恐就很麻煩了。

6、作學(xué)生

好為人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以指責(zé)的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教化中，假如較好的運用人的這種好為人師的思想，教化效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的主動性，方法是許多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀！

家校教化立德樹人家庭教化公開課心得體會3

一、注意良好家庭環(huán)境和文化氛圍，為孩子的成長打好基礎(chǔ)

孩子在家庭中成長，猶如一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康歡樂地成長。因此，我特別重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注意學(xué)習(xí)型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的摯友，學(xué)習(xí)是我的習(xí)慣。只要有時間，我每天都會看書，學(xué)習(xí)，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳聞目睹和熏陶?，F(xiàn)在我孩子寵愛閱讀，也許是受到我的影響吧。孩子為什么會受影響呢？我想，這與從眾心理有關(guān)。對于一種現(xiàn)象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習(xí)慣。特殊是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎？所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長的責(zé)任，更是孩子的希望與將來！這應(yīng)當(dāng)成為一個定律：負(fù)責(zé)的家長必定會培育出勝利的孩子！

家長要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對于孩子的成長都是一種不行多得的要素。每個家長的身上都有孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)點，這個優(yōu)點就是你的潛質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)將這些優(yōu)點變成孩子成長的太陽、空氣、水分、土壤、養(yǎng)料去潤澤、滋養(yǎng)孩子的心靈。

我愛好中國傳統(tǒng)文化，如篆刻、書法、國畫、吹笛子。我認(rèn)為這些愛好對孩子的成長特別有益。我一空就學(xué)習(xí)篆刻，練習(xí)書畫。雖然我不肯定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環(huán)境對他而言肯定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且，還可以借機(jī)對孩子進(jìn)行教化。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告知他方法