部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第17課《記金華的雙龍洞》優(yōu)質(zhì)課件

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版第一課時(shí)17.記金華的雙龍洞學(xué)習(xí)任務(wù)一創(chuàng)設(shè)情境

激情導(dǎo)入

跟著課本去旅行富饒的西沙群島美麗的大興安嶺火燒云

觀潮

海濱小城趙州橋游記，顧名思義，指記述游覽經(jīng)歷的文章。游記有帶議論色彩的，如范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》；有帶科學(xué)色彩的，如酈道元的《三峽》；有帶抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭記》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》》

游記體記金華的雙龍洞

游記體

跟著課本去旅行——記金華的雙龍洞鐘乳石石筍葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。主要作品有散文集《腳步集》，童話集《稻草人》等。

作者簡(jiǎn)介及背景葉圣陶

學(xué)過(guò)課文

《荷花》

《爬山虎的角》

作者簡(jiǎn)介及背景葉圣陶

學(xué)過(guò)課文

《荷花》

《爬山虎的角》學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀課文，識(shí)記字詞

游記體

跟著課本去旅行自讀要求：1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.不理解詞語(yǔ)，結(jié)合課文內(nèi)容或查資料理解。3.作者寫(xiě)了哪些地方？做標(biāo)記，畫(huà)出示意圖

跟著課本去旅行聽(tīng)讀課文

游記體

自讀詞語(yǔ)浙江

一簇

臀部

漆黑

蜿蜒

杜鵑

寬窄

肩背

移動(dòng)

額角

陸續(xù)

石鐘乳

石筍

變化多端

上源

游記體

讀準(zhǔn)字音

書(shū)寫(xiě)生字臀移額陸乳端源浙羅杜窄郁肩zhèluódùzhǎiyùjiāntúnyíélùrǔduānyuán鵑juān筍sǔn

游記體

跟著課本去旅行臀tún乳rǔ筍sǔn鵑juān

游記體

跟著課本去旅行

注意筆畫(huà)的穿插避讓，字要寫(xiě)得扁一些。下面的“月”寫(xiě)寬一些，托住上面的部分。

游記體

跟著課本去旅行

竹字頭，下面“尹”字中間一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。寶蓋頭下方的“撇、點(diǎn)”不要丟掉。

游記體

對(duì)比識(shí)字臂（手臂）tún臀（臀部）漸(逐漸）zhè浙（浙江）

游記體

多音字曲qū彎彎曲曲qǔ高歌一曲調(diào)diào聲調(diào)tiáo空調(diào)

游記體

結(jié)合生活理解詞語(yǔ)蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇類爬行的樣子。近義詞有“彎曲、綿延、逶迤、崎嶇”，句子：先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。文中用來(lái)形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。突兀森郁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻,樹(shù)木繁茂。突兀,山峰高高聳起的樣子；森郁,形容樹(shù)木多而茂盛。

用在文中，突出了洞口的氣勢(shì)。造句：這片山山勢(shì)巍峨，突兀森郁，氣勢(shì)壯觀。石鐘乳:在溶洞里常見(jiàn)到，形如寺廟里的大鐘，也也叫鐘乳石。石筍：指的是喀斯特地貌特有的一種鈣沉積、形成像筍子一樣的石頭。

查資料理解詞語(yǔ)端：①（東西的）頭。②（事情的）開(kāi)頭。

③原因，起因。

④方面，項(xiàng)目。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端。石鐘乳和石筍的樣子多。

結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)三再讀感知，理清結(jié)構(gòu)默讀課文，小組合作完成。

要求：1.畫(huà)出表示作者行蹤的句子。2.畫(huà)出出游覽示意圖。

跟著課本去旅行

跟著課本去旅行出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。

一路迎著溪流。入山大約五公里來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的看孔隙流出。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。

完成示意圖：路上

洞口內(nèi)洞

孔隙

外洞出洞學(xué)習(xí)任務(wù)四初入溶洞

感受美麗

跟著課本去旅行4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。時(shí)間事件地點(diǎn)人物點(diǎn)明題目

開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出內(nèi)容，簡(jiǎn)單明了。

梳理課文交代了游覽雙龍洞的時(shí)間和地點(diǎn)描寫(xiě)了去雙龍洞路上的見(jiàn)聞。洞口和外洞。由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的孔隙。雙龍洞的內(nèi)洞。作者出洞的情況。第①自然段第②③自然段第⑧自然段第⑥⑦自然段第⑤自然段第④自然段

沿途美景默讀課文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？圈畫(huà)批注。

山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

沿途美景

一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。將溪流形美、聲美的特點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)，感受到了作者語(yǔ)言的生動(dòng)與豐富，將大自然的生機(jī)與活力寫(xiě)了出來(lái)。

沿途美景學(xué)好語(yǔ)文

快樂(lè)成長(zhǎng)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版第二課時(shí)17.記金華的雙龍洞學(xué)習(xí)任務(wù)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

激發(fā)興趣

游覽順序路上

洞口內(nèi)洞

孔隙

外洞出洞明線

游覽順序暗線一路迎著溪流。入山大約五公里來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的看孔隙流出。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。溪流洞里外洞孔隙右邊深洞

沿途美景映山紅粉山沙土油桐一片明艷時(shí)而寬時(shí)而急時(shí)而緩時(shí)而窄

路上

溪流時(shí)時(shí)變幻調(diào)子學(xué)習(xí)任務(wù)二細(xì)讀課文

感知重點(diǎn)

跟著課本去旅行自讀課文第4-7自然段，想一想：1.作者游覽了哪里？這些地方有什么特點(diǎn)？2.批注關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)景物特點(diǎn)：

外洞

內(nèi)洞

孔隙狹小大大黑奇

交流平臺(tái)課文最吸引你的是哪一部分？

孔隙重點(diǎn)部分詳細(xì)描寫(xiě)。體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫(xiě)清楚的。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。從文中所說(shuō)的五個(gè)“小”字，以及對(duì)小船的自問(wèn)自答，通過(guò)寫(xiě)小船的小，襯托孔隙的狹小，這是對(duì)孔隙狹小的直觀描寫(xiě)。直觀描寫(xiě)船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫(xiě)清楚的。行船方式從“里邊拉繩子”到外洞“拉另一頭繩子”，說(shuō)明了孔隙的狹小。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。乘船方式通過(guò)自身感受，一個(gè)“貼”字，更加說(shuō)明仰臥的姿勢(shì)沒(méi)法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫(xiě)清楚的。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。親身感受“擠壓”“要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子”，說(shuō)明孔隙極度窄小，石壁就緊貼著臉上方，空間很小，乘船過(guò)去不容易。通過(guò)直觀描寫(xiě)和真實(shí)感受，寫(xiě)出了孔隙的狹小?？偨Y(jié)表達(dá)方法：學(xué)習(xí)任務(wù)三研讀課文

領(lǐng)悟方法

參觀外洞在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周?chē)鞘?，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。

作者首先提到的是“仿佛到了個(gè)大會(huì)堂”，接著說(shuō)“那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠”，說(shuō)明外洞給我留下的是容納人數(shù)多、很寬敞的印象，讓我覺(jué)得外洞非常的大。大——如何寫(xiě)出外洞的特點(diǎn)的？抓特點(diǎn)——如何寫(xiě)出內(nèi)洞的特點(diǎn)的？

參觀內(nèi)洞內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。黑大奇作者再次通過(guò)直觀描寫(xiě)和表達(dá)感受，寫(xiě)出了內(nèi)洞黑、奇、大的特點(diǎn)，運(yùn)用了列數(shù)字，比喻的手法，為我們呈現(xiàn)了一副美麗奇特的畫(huà)面。黑大奇——如何寫(xiě)出內(nèi)洞的特點(diǎn)的？

參觀內(nèi)洞學(xué)習(xí)任務(wù)四語(yǔ)言實(shí)踐

遷移運(yùn)用

寫(xiě)法小結(jié)：一是要按照游覽順序?qū)?，運(yùn)用過(guò)渡句理清游覽順序；二是要抓住景物特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受；三挑選一兩處吸引人的、印象深刻的詳細(xì)寫(xiě)；四運(yùn)用多種寫(xiě)作的方法以及生動(dòng)形象地語(yǔ)言，使我們身臨其境。如果我們也想把自己游覽的地方寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？

總結(jié)表達(dá)方法表達(dá)方法《海上日出》《記金華的雙龍洞》題裁散文游記共同點(diǎn)不同點(diǎn)描寫(xiě)景物抓住特點(diǎn)，按一定順序?qū)?，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。直觀描寫(xiě)和真實(shí)感受相結(jié)合。吸引人的、印象深刻的詳細(xì)寫(xiě)；細(xì)致觀察，抓住景物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感通過(guò)景物自身變化順序，體現(xiàn)景物特點(diǎn)。按游覽順序?qū)懀プ【拔锾攸c(diǎn)寫(xiě)清楚。

概括主題

課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的過(guò)程，按______的先后順序，依次介紹去雙龍洞路上、

、

、

、

的見(jiàn)聞感受及出洞情況，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的_____之情。游覽熱愛(ài)洞口外洞孔隙內(nèi)洞

語(yǔ)言實(shí)踐1.當(dāng)小導(dǎo)游，任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述。2.用“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”寫(xiě)句子。例：飛機(jī)在高空表演，時(shí)而盤(pán)旋上升，時(shí)而俯沖下降，時(shí)而直沖云霄，時(shí)而緩緩?fù)Ｔ谏峡??？吹萌梭@心動(dòng)魄，提心吊膽。3.按參觀順序?qū)懸粚?xiě)我的校園。（用上過(guò)渡句）

板書(shū)設(shè)計(jì)狹小大大黑奇路上

洞口內(nèi)洞

孔隙

外洞出洞很寬明艷17.記金華雙龍洞學(xué)好語(yǔ)文

快樂(lè)成長(zhǎng)第一課時(shí)第二課時(shí)17

記金華的雙龍洞第一課時(shí)雙龍洞位于浙江省金華市城北8公里西南山麓。洞口兩側(cè)分懸鐘乳石，形如龍頭，非常逼真，故名“雙龍洞”。交流：這句話中包含了哪些信息？了解游記4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。何時(shí)何人何地何事17

記金華的雙龍洞自讀課文，讀正確字音，讀通順句子，不理解的詞語(yǔ)聯(lián)系上下文或與同桌討論解決。初讀課文浙簇臀漆蜿蜒羅杜鵑窄郁肩移額陸

乳筍端源zhècùtúnqīwānyánluódùjuānzhǎiyùjiānyíésǔnduānyuánlùrǔ浙江羅店杜鵑一簇狹窄森郁肩背臀部移動(dòng)額角登陸漆黑蜿蜒石鐘乳石筍變化多端上源你理解這些詞語(yǔ)嗎？與大家分享。變化多端思考：選出“變化多端”中“端”的正確釋義。端：①（東西的）頭。②（事情的）開(kāi)頭。③原因；起因。④方面；項(xiàng)目。這篇課文主要寫(xiě)了什么？記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)。邊看示意圖，邊讀課文﹐想想作者分別寫(xiě)到了哪些地方，畫(huà)出相關(guān)句子，并在圖上填一填。路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（內(nèi)洞）→出洞讀一讀相關(guān)句子：一路迎著溪流。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。這就到了內(nèi)洞。我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。明線課文還有一條暗線，我們也來(lái)找一找相關(guān)句子。深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→山下泉水流經(jīng)的路線暗線指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左窄右寬左右等寬上下結(jié)構(gòu)說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。半包圍結(jié)構(gòu)臀窄羅筍

肩浙杜陸端源鵑郁移額乳上部短撇與點(diǎn)要協(xié)調(diào)；下部三橫間距均勻，長(zhǎng)短有變化?！皯簟逼舱归_(kāi)；“月”撇變豎，大小適宜。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入葉圣陶先生按游覽的順序依次寫(xiě)了哪些地方？路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（內(nèi)洞）→出洞移步換景讀第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？圈一圈。映山紅、油桐、沙土、山、溪流讀讀描寫(xiě)這些景物的句子，說(shuō)說(shuō)感受。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。景色明艷隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。溪流歡唱討論：溪流聲為什么會(huì)時(shí)時(shí)變換調(diào)子？溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？溪流是從雙龍洞中流出來(lái)的。山勢(shì)變化流速變化聲音變化品味重點(diǎn)瀏覽第4～7自然段。在此過(guò)程中，哪一處景點(diǎn)最讓作者感到好奇、刺激，感受最深？孔隙查字典，說(shuō)說(shuō)意思讀第5自然段，畫(huà)出描寫(xiě)孔隙特點(diǎn)的句子，并寫(xiě)上批注。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。窄小借具體化的事物描繪抽象的事物自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。用真實(shí)的感受描繪抽象的事物自讀第6、7自然段，小組內(nèi)交流讀出了內(nèi)洞的哪些特點(diǎn)，分別用一個(gè)字概括。內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。黑先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其他那些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。奇在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大。大從寫(xiě)作的角度想想，為什么葉圣陶先生只