手術(shù)講解模板：近側(cè)指間關(guān)節(jié)滑膜切除術(shù)課件整理

手術(shù)講解模板：近側(cè)指間關(guān)節(jié)滑膜切除術(shù)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。手術(shù)講解模板：近側(cè)指間關(guān)節(jié)滑膜切除術(shù)手術(shù)講解模板：近側(cè)指間關(guān)節(jié)滑膜切除術(shù)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。近側(cè)指間關(guān)節(jié)滑膜切除術(shù)手術(shù)資料:近側(cè)指間關(guān)芳滑膜切除術(shù)近側(cè)指間關(guān)節(jié)滑膜切除術(shù)一、前言從目前初中英語課堂教學(xué)的開展情況來看，要想提高英語課堂教學(xué)有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要對課堂教學(xué)的重要性引起足夠的重視，并結(jié)合初中英語教學(xué)實際和學(xué)生的個性特點，制定具體的教學(xué)措施，滿足課堂教學(xué)需要。為了達到這一目的，在初中英語課堂教學(xué)過程中，首先應(yīng)做好聽說讀寫的訓(xùn)練，使學(xué)生的英語基本技能得到有效提高，其次，要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，再次，初中英語課堂教學(xué)應(yīng)對課堂教學(xué)過程進行積極優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率。二、初中英語課堂教學(xué)應(yīng)做好聽說讀寫的訓(xùn)練在初中英語教學(xué)中，聽說讀寫是四個重要的教學(xué)方向，只有做好聽說讀寫的訓(xùn)練，才能達到提高課堂教學(xué)效果的目的，具體應(yīng)采取以下措施：1、增加聽力練習(xí)的時間雖然聽力在初中英語考試中的分值不多，但是聽力是學(xué)生英語能力的具體表現(xiàn)，如果學(xué)生不能夠有效提高聽力成績，將會影響整體英語能力的提高。同時，聽力是口語的基礎(chǔ)，聽力水平的提高能夠促進學(xué)生口語能力的提升?；谶@一認(rèn)識，應(yīng)在課堂教學(xué)中增加聽力練習(xí)的時間，保證聽力教學(xué)質(zhì)量。2、加強口語練習(xí)的指導(dǎo)口語練習(xí)是學(xué)生英語能力的具體體現(xiàn)，也是學(xué)生英語運用過程中的重要方面?；谶@一認(rèn)識在課堂教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生的口語能力進行強化訓(xùn)練，使學(xué)生的口語能力得到全面提高，滿足教學(xué)大綱要求。為此，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)加強口語練習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下獲得口語水平的快速提升。3、豐富閱讀練習(xí)的內(nèi)容在初中英語考試的分值設(shè)定中，閱讀練習(xí)所占分值較多，屬于英語考試中的重點內(nèi)容。為了保證學(xué)生能夠具有較強的英語閱讀能力，在英語課堂教學(xué)中老師應(yīng)合理選擇教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實際英語水平，選擇適合學(xué)生閱讀訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，積極開展閱讀教學(xué)，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量，促進初中英語課堂教學(xué)發(fā)展。4、完善寫作練習(xí)的手法從初中英語教學(xué)的實際開展來看，寫作教學(xué)的難度較大，許多學(xué)生都感覺在寫作能力上比較欠缺?；谶@一認(rèn)識，在英語課堂教學(xué)中，應(yīng)增加寫作練習(xí)的比重，并不斷完善寫作練習(xí)的教學(xué)手法，使寫作練習(xí)能夠得到有效開展，滿足實際教學(xué)需要，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生寫作能力的目的。三、初中英語課堂教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從目前初中英語課堂教學(xué)來看，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要對學(xué)生進行全方位的培養(yǎng)，不但要在英語知識教學(xué)上下功夫，還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫，使學(xué)生能夠具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)英語教學(xué)要求，積極配合老師做好課堂教學(xué)工作。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，應(yīng)從以下幾個方面入手：1、正確分析學(xué)生的特點在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，應(yīng)對學(xué)生的特點進行深入分析，對學(xué)生的英語基礎(chǔ)和興趣愛好有全面的了解之后，才能以此為基礎(chǔ)采取相應(yīng)的教學(xué)措施，保證課堂教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成良好的教育，保證課堂教學(xué)效果滿足實際需要。2、把握課堂教學(xué)原則在初中英語課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程必須遵守教育規(guī)律，老師應(yīng)正確把握課堂教學(xué)原則，使整個培養(yǎng)過程既滿足課堂教學(xué)要求，又能達到良好的培養(yǎng)效果。所以，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，把握課堂教學(xué)原則十分關(guān)鍵。3、制定具體的教學(xué)計劃對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)納入初中英語課堂教學(xué)計劃中，并在教學(xué)計劃的執(zhí)行過程中，按照既定的教學(xué)計劃執(zhí)行，提高教學(xué)計劃的執(zhí)行力，滿足教學(xué)需要，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)能夠取得積極效果。為此，我們應(yīng)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，制定具體的教學(xué)計劃。4、樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)取得積極效果，應(yīng)樹立學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，并在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高學(xué)習(xí)效果，提升課堂教學(xué)水平，促進初中英語課堂教學(xué)發(fā)展，保證課堂教學(xué)取得積極效果。四、初中英語課堂教學(xué)應(yīng)積極優(yōu)化課堂教學(xué)過程學(xué)生是課堂的主角,他們在課堂中是否參與,怎樣參與,參與程度如何,直接影響我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。所以,精心設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)過程是提高課堂質(zhì)量的關(guān)鍵。1、讓學(xué)生的大腦“動”起來我們曾有這樣的感受:多次講過的內(nèi)容,竟然還有同學(xué)不會。本人經(jīng)過仔細(xì)觀察分析,發(fā)現(xiàn)問題在于:當(dāng)老師講得時候,他們的確聽懂了,但只是靠著“慣性”在“聽”,在“喊”,卻沒有動腦“思考”,而這一個思考的過程正是他們消化,掌握知識的過程。為此,我們老師所設(shè)計的活動,問題,都要有啟發(fā)性,讓學(xué)生的腦子真正“動”起來,主動參與到學(xué)習(xí)中。2、巧妙設(shè)計活動,吸引學(xué)生的注意力專家們指出學(xué)生的注意一般只能堅持20---25分鐘,而我們老師也常有責(zé)備學(xué)生上課注意力不集中的情況,在責(zé)備學(xué)生的同時,我們不妨想一想,為什么他們注意力不集中?是否是因為我們的授課方式單調(diào),活動乏味?那么我們就該調(diào)整上課方式方法,用新穎,靈活多樣的方式,巧妙的學(xué)生的吸引他們的注意力。精心,巧妙地設(shè)計每一項活動是提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。我們既要考慮到教學(xué)活動的趣味性,又要考慮到實效性。這些活動要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來制訂,完全可以讓它們靈活多樣,吸引學(xué)生的注意力。由此可以看出，在初中英語課堂教學(xué)過程中，積極優(yōu)化課堂教學(xué)過程是十分必要的，只有讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，并巧妙設(shè)計教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，才能滿足課堂教學(xué)要求，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，促進初中英語課堂教學(xué)發(fā)展。五、結(jié)論通過本文的分析可知，在初中階段，考慮到英語學(xué)科的重要性，應(yīng)積極做好課堂教學(xué)工作，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的整體英語成績。主要應(yīng)從聽說讀寫的訓(xùn)練、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和課堂教學(xué)的優(yōu)化等幾方面入手，切實提高初中階段英語課堂教學(xué)質(zhì)量。一、設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的教師，興趣是初中生學(xué)習(xí)的重要動力，當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)充滿興趣時，才會去動手實踐。但在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師會為學(xué)生布置大量的課后題讓學(xué)生去做，長此以往，使得學(xué)生總是采取敷衍的態(tài)度回應(yīng)教師，不認(rèn)真對待數(shù)學(xué)作業(yè)，很多學(xué)生不是抄答案就是不做，這樣會讓學(xué)生的知識得不到鞏固，導(dǎo)致教學(xué)效率不斷下降。為激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，教師在數(shù)學(xué)課堂上可以為學(xué)生設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)作業(yè)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)九年級上冊“隨機事件與概率”這一課時，教師可以為學(xué)生設(shè)計以下生活題目：（1）小明拋出一塊石頭，自由落下。（2）小紅的爸爸去買了兩張彩票，會中獎嗎？這是什么事件？（3）天氣預(yù)報說今天下午會下雨，一定嗎？（4）打開電視，它正在播廣告等。讓學(xué)生判斷這些事情是什么事件。由于教師設(shè)計的數(shù)學(xué)作業(yè)都來源于生活，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對這些題目產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極地參與到課堂教學(xué)中來，認(rèn)真地完成數(shù)學(xué)作業(yè)。這樣的教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而有效地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。二、設(shè)計的數(shù)學(xué)作業(yè)要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合數(shù)學(xué)課本是經(jīng)過專業(yè)的教學(xué)者設(shè)計出版的，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要依據(jù)。學(xué)習(xí)課本上的數(shù)學(xué)知識不僅可以開發(fā)學(xué)生的智力，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以，教師在教學(xué)中要以課本為依據(jù)為學(xué)生設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)，這樣才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但在當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂中很多教師只是按照自己的思維模式引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，教師講什么，就讓學(xué)生記什么，很多課下習(xí)題沒有根據(jù)教材內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計相符合的數(shù)學(xué)任務(wù)，使得很多學(xué)生不能較好地完成數(shù)學(xué)作業(yè)，導(dǎo)致教學(xué)效率不斷下降。為了改變這樣的教學(xué)狀況，教師在數(shù)學(xué)課堂上設(shè)計的數(shù)學(xué)作業(yè)要與課本緊密相連，這樣可以讓學(xué)生學(xué)完課本知識，通過數(shù)學(xué)作業(yè)對課本的內(nèi)容進行鞏固，從而提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率。三、設(shè)計形式多樣的數(shù)學(xué)作業(yè)在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，當(dāng)學(xué)習(xí)完一節(jié)課的內(nèi)容時，教師只會讓學(xué)生做大量的練習(xí)題，長此以往，只會讓學(xué)生將數(shù)學(xué)作業(yè)看成是一種負(fù)擔(dān)，這不利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，也不符合新課程教育理念。為改變這樣的教學(xué)狀況，教師在課堂上應(yīng)設(shè)計形式多樣的數(shù)學(xué)作業(yè)，像動手實踐、生活化等形式的作業(yè)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，喜歡上數(shù)學(xué)這一學(xué)科。例如，在?W習(xí)八年級上冊“多邊形的內(nèi)角和”這一課時，教師可以為學(xué)生布置實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在課下利用多媒體搜集相關(guān)資料和圖片，做一個關(guān)于這一節(jié)課的PPT，然后在第二天的數(shù)學(xué)課堂上播放制作的課件，并讓全班同學(xué)投票選出自己喜歡的課件，教師對表現(xiàn)出色的學(xué)生進行獎勵。這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不僅能夠快速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且還能不斷提高創(chuàng)新能力，從而更好地進行下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。四、做好學(xué)生的評價工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率初中階段的學(xué)生，善于表現(xiàn)自己，希望自己的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果都能得到教師的認(rèn)可。而教師的評價是認(rèn)可學(xué)生的重要途徑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的激勵作用。但是在當(dāng)前的農(nóng)村初中教學(xué)中，很多教師以學(xué)生的成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，只稱贊優(yōu)秀的學(xué)生，而忽略其他學(xué)生，這樣嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自信心，不利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要做好學(xué)生的評價工作，不以成績區(qū)別對待，要尊重每一個學(xué)生，認(rèn)真地為學(xué)生批改數(shù)學(xué)作業(yè)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，教師要耐心地指導(dǎo)學(xué)生，幫助其糾正錯誤，避免學(xué)生下次再出現(xiàn)這樣的錯誤。除此之外，教師在課堂上與學(xué)生互動時，要多贊揚學(xué)生，讓學(xué)生對自己充滿信心，從而更好地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率?？偠灾?，對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計有效性的研究十分重要。所以，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們要充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，要布置與教學(xué)內(nèi)容相符合的數(shù)學(xué)作業(yè)，設(shè)計形式多樣化、生活化的數(shù)學(xué)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而有效地提高農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量。除此之外，教師還要不斷完善作業(yè)評改制度，提高學(xué)生的做題效率。近側(cè)指間關(guān)節(jié)滑膜切除術(shù)手術(shù)資料:近側(cè)指間關(guān)芳滑膜切除術(shù)近側(cè)指間關(guān)節(jié)滑膜切除術(shù)手術(shù)資料:近側(cè)指間關(guān)芳滑膜切除術(shù)麻醉:單個關(guān)節(jié)手術(shù)時可用指神經(jīng)阻滯麻醉及指根橡皮條止血帶。多個關(guān)節(jié)手術(shù)時,可用臂叢麻醉及氣囊止血帶。取仰臥。手術(shù)資料:近側(cè)指間關(guān)芳滑膜切除術(shù)概述近側(cè)指間關(guān)節(jié)滑膜切除術(shù)用于手部關(guān)節(jié)類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的手術(shù)治療。手術(shù)相關(guān)解剖見下圖(圖3.14.1.8.3-1)手術(shù)資料:近側(cè)指間關(guān)芳滑膜切除術(shù)概述手術(shù)資料:近側(cè)指間關(guān)芳滑膜切除術(shù)適應(yīng)證近側(cè)指間關(guān)節(jié)滑膜切除術(shù)適用于手術(shù)資料:近側(cè)指間關(guān)芳滑膜切除術(shù)適應(yīng)證1.單純滑膜炎,不伴有手指畸形者。手術(shù)資料:近側(cè)指間關(guān)芳滑膜切除術(shù)適應(yīng)證2.伴輕度手指畸形的滑膜炎,該畸形可經(jīng)非手術(shù)方法治療者手術(shù)資料:近側(cè)指間關(guān)芳滑膜切除術(shù)手術(shù)禁忌全身衰竭已不能耐受手術(shù),關(guān)節(jié)嚴(yán)重腫脹已導(dǎo)致末梢循環(huán)障礙,條件缺乏無法補足所缺乏的凝血因子手術(shù)資料:近側(cè)指間關(guān)芳滑膜切除術(shù)術(shù)前準(zhǔn)備1.與血液病專家密切合