教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)全真模擬模擬B卷附答案_第1頁
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文檔簡介

教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)全真模擬模擬B卷附答案

單選題(共50題)1、Word的“文件”菜單底部顯示的文件是()A.當(dāng)前使用的文件B.當(dāng)前已經(jīng)打開的所有文件C.最近使用過的Word文件D.擴(kuò)展名是doc的所有文件【答案】C2、可以用來在已安裝的漢字輸入法中進(jìn)行切換選擇的鍵盤操作是()。A.Ctrl+空格鍵B.Ctrl+ShiftC.Shift+空格鍵D.Ctrl+圓點(diǎn)【答案】A3、“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的職業(yè)行為要求是規(guī)范()A.教師與學(xué)生的關(guān)系B.教師與教育事業(yè)的關(guān)系C.教師與職業(yè)勞動的關(guān)系D.教師與家長的關(guān)系【答案】C4、對民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是()A.校長B.教職工代表大會C.學(xué)校工會D.學(xué)校董事會【答案】D5、根據(jù)一種心理學(xué)理論,一個(gè)人要想快樂就必須和周圍的人保持親密的關(guān)系。但是,世界上偉大的畫家往往是在孤獨(dú)中度過了他們的大部分時(shí)光,并且沒有親密的人際關(guān)系。所以這種心理學(xué)理論的上述結(jié)論是不成立的。以下哪項(xiàng)最可能是上述論證所假設(shè)的()A.該心理學(xué)理論是為了揭示內(nèi)心體驗(yàn)與藝術(shù)成就的關(guān)系B.有親密人際關(guān)系的人幾乎沒有孤獨(dú)的時(shí)候C.孤獨(dú)對于偉大的繪畫藝術(shù)家來說是必需的D.獲得偉大成就的藝術(shù)家不可能不快樂【答案】D6、“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?!边@一規(guī)定始出于()。A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國憲法》【答案】D7、李老師是初二三班的班主任,他一直信奉嚴(yán)師出高徒,常常對冥頑不靈的小明同學(xué)實(shí)行體罰,督促其學(xué)習(xí)。以下表述正確的是()A.李老師因材施教。遵循尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的教學(xué)原則B.李老師依法實(shí)施指導(dǎo)評價(jià)權(quán)C.學(xué)校可依法將小明同學(xué)送至專門學(xué)校繼續(xù)接受教育D.小明雖有錯(cuò)在前。但其人身權(quán)受到了侵犯【答案】D8、事實(shí)表明對坐飛機(jī)感到恐懼是沒有道理的。僅在1986年一年,高速公路事故使得4.6萬人死亡,而從1980年至今,大的國內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人,地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點(diǎn)。如果上述論述是準(zhǔn)確的,下面的哪一項(xiàng)對于評價(jià)該論據(jù)的說服力最重要()A.多次乘飛機(jī)旅行的經(jīng)驗(yàn)是否會減輕對坐飛機(jī)的恐懼B.有多少人報(bào)告說對乘坐飛機(jī)的恐懼如此強(qiáng)烈以致他們無法乘坐飛機(jī)C.自1980年以來通過高速公路旅行的人次和乘坐飛機(jī)旅行的人次各是多少D.自1980年以來,地方航空公司的事故率比大的國內(nèi)航空公司的事故率高出多少【答案】C9、我國第一座投入商業(yè)運(yùn)營的核電站是()A.泰山核電站B.嶺澳核電站C.大亞灣核電站D.田灣核電站【答案】C10、“執(zhí)業(yè)藥師應(yīng)當(dāng)客觀地告知患者使用品可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)”屬于A.尊重同仁,密切協(xié)作B.尊重患者,平等相待C.依法執(zhí)業(yè),質(zhì)量第一D.進(jìn)德修業(yè),珍視聲譽(yù)【答案】C11、“最近發(fā)展區(qū)”是由()提出來的。A.維果斯基B.贊科夫C.蘇霍姆林斯基D.赫爾巴特【答案】A12、下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容,包含在“只有努力才能成功”中的是()。A.只要努力一定能成功B.如果努力一定能成功C.想要成功必須要努力D.不想成功就不必努力【答案】C13、下列表述不正確的是()。A.王維的詩被譽(yù)為“詩中有畫,畫中有詩”B.高適、孟浩然都是田園詩派的典型代表人物C.李白是盛唐時(shí)期偉大的浪漫主義代表人物D.杜牧和李商隱被稱為“小李杜”【答案】B14、學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的,由縣級人民政府教育行政部門()所收費(fèi)用。A.責(zé)令退還B.雙倍退還C.沒收D.追繳【答案】A15、屬于國家基本藥物制度補(bǔ)償模式的是A.政府全額補(bǔ)貼B.以獎(jiǎng)代補(bǔ)C.多種渠道D.收支兩條線【答案】A16、下列選項(xiàng)中,對“只有內(nèi)正其心外修其行,才能表里如一”的理解,不正確的一項(xiàng)是()。A.若能內(nèi)正其心外修其行,則必能表里如一B.不能內(nèi)正其心外修其行,則不能表里如一C.若能表里如一,則必能內(nèi)正其心外修其行D.要想表里如一,就必須內(nèi)正其心外修其行【答案】A17、Excel工作表中,如果單元格B2中為“星期一”,那么向下拖動填充手柄到B4,則84中應(yīng)為()。A.星期一B.星期二C.星期三D.星期四【答案】C18、某校八年級六班的班主任王老師常對他的學(xué)生說:“先學(xué)做人,后學(xué)做事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人,而不是只會死讀書的‘呆子’。”這表明王老師具有()A.自主發(fā)展的意識B.開拓創(chuàng)新的理念C.素質(zhì)教育的理念D.因材施教的意識【答案】C19、對詩歌理解不正確的是()A.孔子認(rèn)為,詩具有興、觀、群、怨四種作用B.詩歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式C.古代詩歌按內(nèi)容分為敘事詩、山水詩、科學(xué)詩、詠物詩四類D.長律一般都是五言詩,只有四句的叫絕句【答案】C20、作家方方筆下的七哥(出自《風(fēng)景》)有下列著作中哪一個(gè)人物的影子()A.《紅與黑》于連B.《呼嘯山莊》希斯克利夫C.《簡-愛》羅切斯特先生D.《當(dāng)代英雄》畢巧林【答案】A21、歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》是()的作品。A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.肖邦【答案】B22、兩河流域是古代巴比倫王國的發(fā)祥地,其中兩河是指()。A.幼發(fā)拉底河和底格里斯河B.印度河和恒河C.白尼羅河和青尼羅河D.長江和黃河【答案】A23、家境貧寒的李老師在學(xué)校向?qū)W生和學(xué)生家長出售自家種的西瓜,對李老師的行為評價(jià)正確的是()。A.解決了李老師的經(jīng)濟(jì)困難B.李老師有銷售權(quán)C.違反法律法規(guī),應(yīng)當(dāng)追責(zé)D.違反法律法規(guī),但情有可原【答案】C24、18世紀(jì)-19世紀(jì)的英國工業(yè)革命的標(biāo)志是()A.電話機(jī)的發(fā)明和利用B.蒸汽機(jī)的發(fā)明和利用C.留聲機(jī)的發(fā)明和利用D.計(jì)算機(jī)的發(fā)明和利用【答案】B25、陶行知曾經(jīng)說過:“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?!彼脑捳f明()是教師的天職。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)【答案】B26、基本藥物是A.適應(yīng)基本醫(yī)療衛(wèi)生需求的藥品B.劑型適宜的藥品C.價(jià)格經(jīng)濟(jì)的藥品D.能夠保障供應(yīng)的藥品【答案】A27、初中三年一班的志強(qiáng)同學(xué)就讀于一所著名的寄宿制學(xué)校,幾次為校增光,榮獲“市級三好學(xué)生”的稱號。但對于他擅自外出夜不歸宿,學(xué)校的做法不當(dāng)?shù)氖?)。A.及時(shí)查找B.置之不理C.聯(lián)系其父母查找D.向公安機(jī)關(guān)求助【答案】B28、對教師“廉潔從教要求具體內(nèi)容不包括()。A.不在學(xué)生面前抱怨自己的薪酬B.不收取學(xué)生及家長的任何禮物C.校外兼職不得影響本職工作D.不貪占公共和他人錢物【答案】C29、依據(jù)《中華人民共和國憲法》的規(guī)定,地方各級人民代表大會每屆任期A.6年B.5年C.4年D.3年【答案】B30、某中學(xué)將操場租借給當(dāng)?shù)匾粋€(gè)企業(yè)主為其女兒辦婚事,體育課改在教室上自習(xí)。學(xué)校的行為()。A.合法,學(xué)校有自安排教學(xué)場地的權(quán)利B.合法,學(xué)校有創(chuàng)收增加教育經(jīng)費(fèi)的義務(wù)C.不合法,學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不合法,學(xué)校侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)【答案】C31、非處方藥遴選的主要原則是A.應(yīng)用安全、療效確切、質(zhì)量穩(wěn)定、使用方便B.安全、有效、方便、廉價(jià)C.臨床必需、安全有效、價(jià)格合理、使用方便、市場能夠保證供應(yīng)D.防治必需、安全有效、價(jià)格合理、使用方便、中西藥并重、基本保障、臨床首選、基層能夠配備【答案】A32、清官屬于內(nèi)斂型,醒官則多屬于發(fā)散型。清官大不了窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下,他們可能于事無補(bǔ),因?yàn)樗麄兇蟛涣藵嵣碜院枚?。然而醒官一出手,多會促進(jìn)社會進(jìn)步。因?yàn)榫退麄儗ι鐣恼J(rèn)識、看法和施政來說,往往著眼于社會發(fā)展規(guī)律,落腳于推動社會進(jìn)步,著力卻在于整個(gè)社會的福祉,而不是一家一姓的榮華富貴。A.與醒官相比,清官便顯得庸碌無為B.醒官雖然不拘小節(jié),但對于社會的意義卻是重要的C.為官不僅要清廉,更要有所作為D.醒官比清官更難得【答案】D33、初一語文單元測驗(yàn)中,王老師發(fā)現(xiàn)某學(xué)生抄襲了一道1分的題目。閱卷時(shí),他在這個(gè)學(xué)生的試卷上打分為“90-1”,該生拿到試卷后非常慚愧,要求改為89分。王老師給他批了一個(gè)“89+1”,并對他說:“知錯(cuò)能改就好,這1分是對你能認(rèn)識和改正錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)?!蓖趵蠋煹淖龇ㄋw現(xiàn)的教師勞動特殊性不包括()。A.階段的特殊性B.任務(wù)的特殊性C.對象的特殊性D.工具的特殊性【答案】D34、在word編輯狀態(tài),要使表格的各列等寬,應(yīng)該使用“表格”工具欄中的()按鈕。A.平均分布各行B.平均分布各列C.根據(jù)窗口調(diào)整表格D.根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格【答案】B35、數(shù)字技術(shù)將人類的一切東西推上了快車道。為了適應(yīng)環(huán)境,我們的大腦正在學(xué)會如何更有效率地處理更多的信息。尤其是年輕的“數(shù)字土著”,正在發(fā)育中的大腦比成熟大腦對周圍環(huán)境的刺激更加敏感,也更脆弱。他們的大腦正在為高速的網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)絡(luò)社交發(fā)展新的神經(jīng)布線。他們的心智反應(yīng)更快,更適應(yīng)信息過載和多任務(wù)處理的文化。A.對現(xiàn)代科技信息更為敏感的人群B.對周圍環(huán)境更加敏感、脆弱的年輕人群C.自幼生長在數(shù)字信息環(huán)境中的年輕人群D.大腦發(fā)育更趨于完善的年輕人群【答案】C36、有關(guān)基本藥物質(zhì)量監(jiān)管的說法,正確的是A.基本藥物的標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)先納入《中華人民共和國藥典》B.生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)當(dāng)對處方和工藝進(jìn)行自查,嚴(yán)格按照GMP組織生產(chǎn)C.配送企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對基本藥物進(jìn)貨、驗(yàn)收、儲存、出庫、運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié)的管理D.醫(yī)療機(jī)構(gòu)和零售藥店應(yīng)當(dāng)建立健全藥物不良反應(yīng)報(bào)告、調(diào)查、分析、評價(jià)和處理制度【答案】A37、留白是我國古典繪畫中常用的藝術(shù)手法,指作者在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主旨而精心留出的“空白”,以營造出“此處無物勝有物”之境。這一理念體現(xiàn)在教育中,要求教師()。A.把任何道理都對學(xué)生說透、說盡B.對學(xué)生放之任之C.留給學(xué)生獨(dú)立的空間,讓學(xué)生有自我反省的機(jī)會D.抓緊課堂,放松課外【答案】C38、()是一篇文章的核心、靈魂、主帥。A.主題B.材料C.結(jié)構(gòu)D.語言【答案】A39、初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐,席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí),付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某,對此次傷害事件,下列說法正確的是()A.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任B.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任【答案】B40、下列關(guān)于PowerPoint自定義動畫的說法,正確的是()A.幻燈片中的每一個(gè)對象都只能使用相同的動畫效果B.各個(gè)對象動畫的出現(xiàn)順序是固定的,不能隨便調(diào)整C.各個(gè)對象動畫可以以任意順序出現(xiàn)D.一個(gè)文件中的幻燈片只能使用相同的動畫效果【答案】C41、執(zhí)業(yè)藥師的執(zhí)業(yè)類別包括A.中藥學(xué)類B.零售C.藥學(xué)類D.批發(fā)【答案】A42、成語“四面楚歌”出自()。A.楚漢戰(zhàn)爭B.長平之戰(zhàn)C.巨鹿之戰(zhàn)D.城濮之戰(zhàn)【答案】A43、張老師在考試過程中發(fā)現(xiàn)自已班的同學(xué)作弊,卻并未制止。張老師的行為()。A.正確,有利于樹立教師威嚴(yán)B.正確。有利于班級團(tuán)結(jié)C.不正確,張老師應(yīng)立即制止D.不正確,張老師應(yīng)小聲提醒【答案】C44、國家衛(wèi)生計(jì)生委負(fù)責(zé)A.確定使用國家基本藥物目錄外藥品品種數(shù)量B.制定國家基本藥物藥品標(biāo)準(zhǔn)C.審核國家基本藥物目錄D.組織建立國家基本藥物專家?guī)臁敬鸢浮緿45、下面有關(guān)文學(xué)常識的說法有誤的一項(xiàng)是()。A.陸游、蘇軾、李賀、辛棄疾都是我國宋代著名的愛國主義詩人或詞人B.表現(xiàn)愛國詩人杜甫憂國憂民情思的詩篇有《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等C.范仲淹在《漁家傲》中表達(dá)思鄉(xiāng)報(bào)國之情的句子是“將軍白發(fā)征夫淚”D.“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這一名句出自愛國詩人文天祥的《過零丁洋》【答案】A46、以下不屬于老舍作品的是()A.《日出》B.《茶館》C.《貓城記》D.《駱駝祥子》【答案】A47、陶行知說:“活的人才教育,不是灌輸知識,而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學(xué)生。"這句話隱含的學(xué)生觀不包括的是()。A.教師要重視學(xué)生的完整性B.教師要重視學(xué)生的主體性C.教師要重視學(xué)生的發(fā)展性D.教師要重視學(xué)生的獨(dú)立性【答案】A48、全國性的抗戰(zhàn)開始于()爆發(fā)后。A.七七事變B.九一八事變C.八一三事變D.柳條湖事件【答案】A49、全面發(fā)展教育的基本組成部分是德育、智育、體育、美育以及()。A.素質(zhì)教育B.勞動技術(shù)教育C.創(chuàng)新教育D.終身教育【答案】B50、有的教師把紀(jì)律不良的學(xué)生安排在教室的最后一排.只要他們不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)教師對他們的分心行為一律采取不聞不問的態(tài)度。這些教師的做法()。A.正確.照顧到了大部分學(xué)生的需求B.正確,防止紀(jì)律不良學(xué)生擾亂課堂C.錯(cuò)誤.忽略了紀(jì)律不良學(xué)生的需求D.錯(cuò)誤。不利于師生問的和平相處【答案】C大題(共10題)一、馬卡連柯是蘇聯(lián)教育家,也是工讀學(xué)校校長。學(xué)校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性,但馬卡連柯卻對他委以重任。一天,馬卡連柯叫來謝苗,交給他一張證明和一只手槍,叫他去遠(yuǎn)離教養(yǎng)院的一個(gè)地方取500盧布回來。謝苗"-3時(shí)簡直不敢相信自已的耳朵,驚奇得半晌說不出話來.他受命而去。傍晚,謝苗按時(shí)歸來。如數(shù)把500盧布交給馬卡連柯。過一段時(shí)間,馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布回來。老師對謝苗的信任讓他激動不已,他平生第一次體會到別人的信任對自己產(chǎn)生的強(qiáng)大情感力量。就是這樣一次看似普通的信任,使謝苗覺得自己得到了尊重,贏得了尊嚴(yán)。于是,他再一次順利地完成了任務(wù),并向馬卡連柯講述了他寧死保護(hù)盧布安全的決心和體驗(yàn)。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意,自擬題目,自選文體,不少于1000字?!敬鸢浮坎牧现械闹x苗是一個(gè)窮困潦倒、人人唾罵、偷竊成性的流浪兒,但是馬卡連柯不但沒有嘲笑、侮辱、責(zé)罵、批評他,反而委以重任,看似出人意料,實(shí)則蘊(yùn)藏著無窮的教育力量。偷竊的學(xué)生,本性并不一定非常差,可能由于不得已的一次錯(cuò)誤,導(dǎo)致失去別人的信任。失去信任是一件很可怕的事情,它會導(dǎo)致被失去信任的人自暴自棄,謝苗或許就是如此。當(dāng)馬卡連柯出人意料地給予他第一次信任時(shí),挽救了他的自信與自尊;當(dāng)馬卡連柯給予他再一次的信任時(shí).強(qiáng)化了他的自信與自尊,并使他從此走向自尊、自重、自愛的道路。本文很容易從中找到立意角度.即教育教學(xué)過程中要將信任與教育相結(jié)合,給予每一個(gè)學(xué)生充分的信任。二、《學(xué)記》中說到“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)?!毙抡n程改革也提出要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生主動思考。教師不僅要把知識傳授給學(xué)生,而且要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué),也就是教學(xué)生“漁”,而不是送給學(xué)生“魚”。請以“教學(xué)中要留給學(xué)生思考的余地”為話題,結(jié)合自身教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作文。除詩歌外文體不限,要求不少于800字?!敬鸢浮渴紫?,通過閱讀材料,考生應(yīng)能夠把握主題思想,教學(xué)中要留給學(xué)生思考的余地,也就是說在教學(xué)中教師要注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的辦法,促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。其次,根據(jù)主題思想,構(gòu)思文章整體框架,要能夠提出自己的見解,比如,如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的主動性,結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),闡述成功的教學(xué)實(shí)施過程,然后寫出總結(jié)及反思。最后,不論什么文體,都要注意字。三、在初二時(shí),我因沉溺于看文學(xué)書而疏忽了其他學(xué)科,為了對得起父母,我勉強(qiáng)自己收了心,跟每一位老師合作,凡書必背,凡課都聽,連數(shù)學(xué)習(xí)題,我都一道一道死背下來。有一次,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出考試題都是把課本里面的習(xí)題選幾題叫我們做。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密時(shí),就每天把數(shù)學(xué)題目背下來。由于我記憶力很好,那陣子我一連考了六個(gè)100分。數(shù)學(xué)老師開始懷疑我了,這個(gè)數(shù)學(xué)一向差勁的學(xué)生功課怎么會突然好了起來呢?一天,她把我叫到辦公室,給了我一張?jiān)嚲?,并且說:“陳平,這十分鐘里,你把這些習(xí)題演算出來?!蔽乙豢瓷厦嫒浅跞目碱},整個(gè)人都呆了。我做了十分鐘后,對老師說不會做。下一節(jié)課開始時(shí),她當(dāng)著全班同學(xué)的面說:“我們班上有一個(gè)同學(xué)最喜歡吃鴨蛋,今天老師想請她吃兩個(gè)?!比缓螅形疑现v臺,拿起筆蘸上墨汁,在我眼睛周圍畫了兩個(gè)大黑圈。她邊畫邊笑著對我說:“不要怕,一點(diǎn)也不痛不瘁,只是涼涼而已。”畫完后,她又厲聲對我說:“轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看!”當(dāng)時(shí),我還是一個(gè)不知道怎樣保護(hù)自己的小女孩,就乖乖地轉(zhuǎn)過身去,全班同學(xué)哄堂大笑起來。第二天早上,我悲傷地去上學(xué),兩只腳像灌了鉛似的邁不動,走到教室門口,我昏倒在地上,失去了知覺。從此,我離開了學(xué)校,把自己封閉在家里。(摘編自三毛《暮然回首》)問題:從教師職業(yè)’道德角度,評析材料中數(shù)學(xué)老師的做法。(14分)【答案】四、閱讀下列材料.回答問題。①坐在辦公桌前.不經(jīng)意地向窗外望去,眼前的情景頓時(shí)令我驚呆了——窗外的枝丫上何時(shí)掛滿了紅花.那花開得轟轟烈烈,紅紅火火,而我競渾然不覺。②搬到政府大樓上班已經(jīng)半年多了,原以為每日與我隔窗相望的是一棵枯老的樹:雖然挺拔,卻僅有一般粗細(xì)的軀干;葉子稀稀拉拉,枝干也不繁茂;終年不見開花、結(jié)果。對此,我總覺得有些沮喪。然而,冬去春來,這毫不起眼的枯樹,竟噴出了“火焰”,碩大的花朵像一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著.燃起了新的生命。這突如其來的綻放,似那騰空而起的火樹銀花定格在咫尺之間,好美!③這棵毫不起眼的枯樹就是木棉樹,直到今天我才真正認(rèn)識了它。春天一樹橙紅,夏天綠葉成蔭。秋天枝葉蕭瑟。冬天禿枝寒樹。早春二三月,木棉蕭瑟的枯枝上先是綻放了滿樹火紅,接著新芽才萌發(fā)。木棉樹花落后長出橢圓形的葫果,成熟后果殼開裂,果中的棉絮隨風(fēng)飄落。朵朵棉絮飄浮空中,如下六月雪一般,有一番特別的情趣。④正當(dāng)我陷入沉思,“啪”的一聲,一朵碗大的木棉花猛然地跌落,擲地有聲、干脆利落。在這一年的大部分時(shí)間里,它是安靜的,默默無聞地積蓄著力量,而后這一樹的燦爛,迸發(fā)了參天的無限輝煌。一年的精華沉淀。一年的淡定從容,直到此時(shí)此刻,滿樹的紅花見證了它的存在,滿堂的喝彩彰顯了它的內(nèi)力。⑤木棉花落在了樹下的草坪上.還是很美?;ㄩ_花落之間。已向世人展現(xiàn)了最華美的樂章,用心、用情精心譜寫。這,就已足夠了!古往今來,有多少人,窮其一生,就是為了成就一項(xiàng)人生事業(yè)名垂青史:保家衛(wèi)國的士兵們在平時(shí)同樣是普普通通的匹夫,而在某一場戰(zhàn)役中,因著心中愛祖國、愛人民的無限赤子情懷,他們將畢生追求化作祖國錦繡河山。其實(shí)各行各業(yè)的人們也一樣。他們同樣用自己平凡的人生在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。⑥而你——火紅的木棉花。一年一次在天地灰蒙蒙的四月展現(xiàn)自己,你的高冠艷花將一切漠視甚至恥笑你的狂徒溫柔地掃蕩。何須追求永世的絢爛呢?一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地,生活所給予每一個(gè)生命的尊重都是一樣的,所得所失何苦斤斤計(jì)較。不追求個(gè)性張揚(yáng),卻愿如你默默無聞,始終透著那般無視權(quán)貴又不諧蜂蝶的傲然正氣,最后給人一種驚喜,生命也同樣精彩。(1)閱讀文章第①②段,說說作者前后對木棉樹的印象分別是怎樣的?(2)請你結(jié)合全文,賞析文章第⑥段?!敬鸢浮俊局R點(diǎn)】教師基本能力——閱讀理解能力(1)作者對木棉樹的印象前后是有差距的。之前,作者總認(rèn)為那是一棵枯老的樹,葉子稀稀拉拉,枝干也不繁茂;終年不見開花、結(jié)果,有些沮喪。之后,作者看到木棉樹“突然”的綻放.碩大的花朵像一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著,開得轟轟烈烈,紅紅火火。很美!(2)文章第⑥段是作者情感的升華,是作者對木棉樹的高度贊美。作者借木棉樹開花的事情來表達(dá)作者對生命及人生價(jià)值的思考與感悟。木棉樹平時(shí)安靜、沉默。用一年的大部分時(shí)間積蓄能量,最后在天地灰蒙的四月綻放一樹的紅花,迸發(fā)出無限燦爛。就像人一樣.每個(gè)人都要腳踏實(shí)地地在平凡的崗位上做出不平凡的價(jià)值,不用追求永世的絢爛,也不用斤斤計(jì)較.就如木棉花一樣,總會在某一刻厚積薄發(fā),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這樣的生命才會充滿精彩與驚喜。人生才會顯得有意義?!军c(diǎn)評】第一題:題目要求說出作者前后對木棉樹的印象。首先,題目已經(jīng)給出作答范圍是①②段。然后帶著問題找答案,通過閱讀①②段,即可清楚得知本題答案。第二題:此題為賞析段落題。題目要求結(jié)合全文。即要通過閱讀全文,獲得文章的主旨,在賞析第⑥段時(shí)不能脫離文章的主旨。第⑥段為文章最后一段,是對全文的總結(jié)升華,也是對文章主旨的一個(gè)提煉概括。通過閱讀第⑥段,可以明確得出作者對木棉樹是懷有贊美之情的,作者借用木棉花開來表達(dá)自己對人生和生命的思考與感悟。從這一角度人手,就可以作答此題。五、閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作文。"搶紅包"是近年來流行的話題之一。各類搶紅包活動此起彼伏,好不熱鬧。與此同時(shí),有關(guān)“搶紅包”的爭議也越來越大,有人認(rèn)為是高科技時(shí)代的民俗變化,值得發(fā)揚(yáng);有人認(rèn)為把親情友情晾在一邊,只認(rèn)錢,壞了社會風(fēng)氣,也有人認(rèn)為玩點(diǎn)游戲并沒有錯(cuò)。綜合材料的內(nèi)容。聯(lián)系社會生活,寫一篇議論文。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,角度自選,標(biāo)題自擬,不少于1000字。立意:(1)傳統(tǒng)親情也可以現(xiàn)代化表達(dá)(2)現(xiàn)代科技與文化的碰撞,既要親情又要與時(shí)俱進(jìn)(3)文化與時(shí)俱進(jìn)【答案】中學(xué)作文立意:這是一道新材料作文題,所給材料是目前社會時(shí)事熱點(diǎn),通過“搶紅包”現(xiàn)象,引發(fā)對背后更深層問題的思考。材料提供了三種意見:一是認(rèn)為這是科技與民俗的結(jié)合;二是玩游戲無可非議,但要扭轉(zhuǎn)低俗的社會風(fēng)氣;三是認(rèn)為搶紅包破壞了人際關(guān)系,忽略親情友情?!玖⒁夥治觥窟@三種不同的角度實(shí)則給了考生立意行文的方向,考生可以從這三個(gè)觀點(diǎn)中選取一個(gè)自己認(rèn)同的觀點(diǎn)來談,當(dāng)然也可以另外提出自己的看法,確定立意。如果可以選取其中的一個(gè)進(jìn)行立意,最好是對事物的兩個(gè)方面進(jìn)行辯證的分析、進(jìn)行辯證的立意;這樣文章會顯得深刻、能夠一分為二的看問題。立意時(shí)首先抓住材料中的詞語,分析他們之間的關(guān)系。這道作文題屬于相悖的兩個(gè)方面,注意辯證的分析材料中的原因。六、材料:教師節(jié)前夕,許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信:許老師,您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎?班會上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄r(shí)的照片,并在照片的背面寫上您的贈言,送給即將走進(jìn)考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己,翻看背面您的贈言:“相信自己,成功就在下一步的堅(jiān)持中!”心中涌動著一陣暖流,這句話給了我前進(jìn)的動力,激勵(lì)我實(shí)現(xiàn)了夢想。我不會忘記,您陪我走過情緒低沉的時(shí)光。突如其來的重病使我一度那么的消沉與無助,是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣!等我身體恢復(fù)后,您又利用休息時(shí)間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。我不會忘記,為了與同學(xué)們有更多的交流話題,年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻,關(guān)注足球賽事,就連“超女快男”也略知一二;我不會忘記,為了拓展同學(xué)們的知識面,您帶領(lǐng)我們一起快樂“閱讀”,不會忘記您在課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影……問題:請從教師職業(yè)道德的角度,評析許老師的教育行為。(14分)【答案】【答案要點(diǎn)】許老師的教育行為充分踐行了教師職業(yè)規(guī)范,具體體現(xiàn)在以下方面:第一,許老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”。許老師把全身心的愛投入到教育工作中,以師愛作為工作的核心動力,保留學(xué)生的照片,激勵(lì)學(xué)生取得好成績,用自身的實(shí)際行為詮釋“關(guān)愛學(xué)生”的深刻內(nèi)涵。第二,許老師踐行了“愛崗敬業(yè)”。徐老師利用自己的休息時(shí)間,不知疲倦地幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)落下的功課,幫助學(xué)生走出困境,戰(zhàn)勝病魔,充分體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”的師德。第三,許老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”許老師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念,雖已年過半百,但仍不斷拓展知識面,更新知識結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)制作視頻,關(guān)注足球賽事,帶領(lǐng)學(xué)生快樂“閱讀”,這些充分體現(xiàn)了許老師“終身學(xué)習(xí)”的理念。七、材料:從教二十余年,洪老師的很多事跡,讓學(xué)生終身難忘。一年秋天,學(xué)生們剛開始上課,外面突然大雨傾盆,班上三名學(xué)生曬在宿舍外面的被褥被淋濕了,洪老師就讓他們晚上住在自己家里,還給他們做飯吃;一名學(xué)生從幾十里外的山日乘汽車來校時(shí),生活費(fèi)被盜,洪老師除與有關(guān)部門協(xié)調(diào)外,還自己掏錢替學(xué)生墊付伙食費(fèi);有一次,校外不良青年來到學(xué)校,拿刀威逼學(xué)生,索要學(xué)生財(cái)物,她奮不顧身地保護(hù)學(xué)生,而后積極向有關(guān)部門呼吁,凈化校園周邊環(huán)境,同時(shí)向?qū)W生講解自我保護(hù)的方法。有一年春季剛開學(xué),—位老人把她的孫女小芳領(lǐng)到洪老師的面前。老人說:“小芳以前—直跟著打工的父母在外地,轉(zhuǎn)了幾次學(xué),學(xué)習(xí)成績不好。她害怕老師和同學(xué)們嫌棄她,希望老師多費(fèi)心。”洪老師說:“小芳是我的學(xué)生,我會盡心去教的。只要她肯努力,踏實(shí)學(xué),認(rèn)真做事,就是好學(xué)生。”在洪老師有針對性的幫助和指導(dǎo)下,小芳進(jìn)步很快,初中畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異成績考上了高中。洪老師很注重對自己的教育教學(xué)成敗進(jìn)行反思總結(jié)。她的教育隨筆《我的表揚(yáng)何以會成為學(xué)生的壓力》《如何讓給文言文不再枯燥難學(xué)》《如何讓學(xué)生在青春期不恐慌》《班主任怎樣才能贏得科任教師的支持》相繼獲獎(jiǎng),大家都說她是名副其實(shí)的好老師。問題:請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析洪老師的行為。【答案】洪老師的行為是值得大家學(xué)習(xí)和尊敬的,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范?!皭蹗従礃I(yè)”要求教師要忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,不得敷衍塞責(zé)?!瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。洪老師從教20多年,給學(xué)生做飯,當(dāng)學(xué)生遇到困難,替學(xué)生墊伙食費(fèi),奮不顧身保護(hù)學(xué)生等,都體現(xiàn)了她“愛崗敬業(yè)”“關(guān)愛學(xué)生”的教師職業(yè)道德。“教書育人”要求教師要遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。洪老師不因剛轉(zhuǎn)入學(xué)的小芳成績差,就嫌棄她,而是有針對性的幫助和指導(dǎo)她。體現(xiàn)了她“教書育人”的教師職業(yè)道德。“終身學(xué)習(xí)”要求教師要崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。洪老師注重反思總結(jié)并發(fā)表相關(guān)教育總結(jié)作品,體現(xiàn)了她“終身學(xué)習(xí)”的教師職業(yè)道德。八、材料:最近偶然看《紅樓夢》,書中講到有個(gè)丫鬟很喜歡陸放翁的兩句詩:"重簾不卷留香久,古硯微凹聚墨多",林黛玉卻對她說:"這種詩千萬不能學(xué),學(xué)作這樣的詩,你就不會作詩了。"黛玉又說:"你應(yīng)當(dāng)讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首,或是一兩百首,得了了解以后,你會懂得作詩了。"這一段話講得很有意思。放翁這兩句詩,對得很工整。其實(shí)則是字面上的堆砌,而背后沒有人。若說它完全沒有人,也不盡然,到底該有個(gè)人在里面。這個(gè)人,在書房燒了一爐香,簾子不掛起來,在那里寫字,或作詩。有很好的煙臺,磨了墨,還沒用。則是此詩背后原是有一人,但這人卻教什么人來當(dāng)都可,因此人并不見有特殊的意境與特殊的情趣,這就算做俗,高雅的人則不盡然,應(yīng)有他一番特殊的情趣和意境。此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說,他們恰巧代表了三種性格,也代表了三派學(xué)問。王摩詰是釋,是禪宗。李白是道,是老莊。杜甫是儒,是孔孟。禪宗常講"無我、無住、無著"。后來人論詩,主張要不著一字,盡得風(fēng)流。但作詩怎能不著一字,又怎能不著一字而盡得風(fēng)流呢?我們可選摩詰一聯(lián)句來作例。這一聯(lián)是大家都喜歡的:雨中山果落,燈下草蟲鳴。此一聯(lián)拿來和上引放翁一聯(lián)相比,兩聯(lián)中都有一個(gè)境,境中都有一個(gè)人。放翁一聯(lián)的境中人如何,上面已說過?,F(xiàn)在且將摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋,有人在此屋中坐,晚上下了雨,聽到窗外書上果給雨一打,樸樸地掉下。草里很多的蟲,都在雨下叫。那人呢?就在屋里雨中燈下,聽到外面山果落,草蟲鳴,當(dāng)然還夾著雨聲。這樣一個(gè)境,有情有景,拿來和陸聯(lián)相比,便知一方是活的動的,另一方卻是死而滯的了。這一聯(lián)中重要字面在"落"字和"鳴"字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧,所以山中果子都熟了。給雨一打,禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時(shí),都在那里叫。這聲音和景物都跑進(jìn)這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個(gè)人,這是頓然感到此生命,而同時(shí)又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上,凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當(dāng)時(shí)作這詩的人,他碰到那種境界,他心上感覺到些什么呢?我們?nèi)绱艘幌?,就懂?不著一字盡得風(fēng)流"這八個(gè)字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來,這是一種意境。而妙在他不講,他只把這一外境放在前邊給你看,好讓讀者自己去領(lǐng)略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學(xué)理論,或是人生觀,或是什么雜感之類,那么這首詩就減了價(jià)值,詩味淡了,詩格也低了。但我們看到這兩句詩,我們總要問,這在作者心上究竟感覺了些什么呢?我們也會因?yàn)樽x了這兩句詩,在自己心上,也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設(shè)身處地之領(lǐng)悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯(lián),似乎詩后面更沒有東西,沒有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙,妙在他在對宇宙人生抱有一番看法,他雖沒有寫出來,但此情此景,卻盡已在紙上。這是作詩的很高境界,也可說摩詰是由學(xué)禪而參悟到此境。(摘編自錢穆《中國文學(xué)論叢》)問題:(1)為何黛玉認(rèn)為不能學(xué)"重簾不卷留香久,古硯微凹聚墨多"這樣的詩?請結(jié)合文本,簡要概括。(2)文章認(rèn)為"雨中山果落,燈下草蟲鳴"體現(xiàn)了王維怎樣的作詩境界?請簡要分析?!敬鸢浮浚?)為何黛玉認(rèn)為不能學(xué)“重簾不卷留香久,古硯微凹聚墨多”這樣的詩請結(jié)合文本,簡言概括。因?yàn)檫@兩句詩知識只是字面上的堆砌,并沒有特殊的意境與特殊的情趣。[解析]文章第二段中,作者認(rèn)為放翁這兩句詩,對得很工整。其實(shí)則只是字面上的堆砌,背后的人是一個(gè)可有可無的人物,并不見有特殊的意境與特殊的情趣。這就算做俗,高雅的人則不然,應(yīng)有他一番特殊的情趣和意境。(2)文章認(rèn)為“雨中山果落,燈下草蟲鳴?!斌w現(xiàn)了王維怎樣的作詩境界請簡要分析。王維的詩歌有情有景,鮮活生動?!奥洹焙汀傍Q”字透出天地自然的生命氣息,富有聽覺和畫面感。生命力表現(xiàn)在山果草蟲身上,凄涼之感則是表現(xiàn)在夜靜的雨聲中。背后的意境深刻,不用寫明,卻能令人深刻體會,即“不著一字盡得風(fēng)流”。王維并沒有直白的敘述描寫出對宇宙人生的看法。讀者卻能感受到透過詩句感受到,這是王維作詩的極高境界,也可說摩詰是由學(xué)禪而參悟到此境。[解析]文章倒數(shù)兩段中,作者分析王維的詩句,深入淺出,指出王維做詩的情趣和意境。九、某日上午,沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)的張津津被黃二洲老師叫到講桌前,然后黃老師向全班下達(dá)任務(wù):“每個(gè)人去打十棍,誰打得不狠就打誰”。結(jié)果,全班有36名學(xué)生,除了另外3個(gè)沒有做完作業(yè)的學(xué)生外,其余32名學(xué)生全部動了手,共打了張津津320棍,黃老師也親自動手打了兩棍。挨打后,張津津疼痛難忍,還被要求坐著聽課,直到放學(xué)?;丶視r(shí),她走到家門口就癱倒了。張母送她就醫(yī)時(shí)發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫,部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后,張津津仍只能趴在病床上。張母說,女兒現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺?!安慌恐恢邪?,屁股疼。晚上稍微碰著一點(diǎn),都疼得喊‘媽媽,我屁股疼’。”從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問題?!敬鸢浮恳皇?chuàng)新是一個(gè)人熟知的名稱,但創(chuàng)新到底意味著什么創(chuàng)新要面對什么樣的挑戰(zhàn)不同的人可能有不同的看法,在此需要先討論一下到底什么是創(chuàng)新,我們要想創(chuàng)新,必須首先搞清楚什么是創(chuàng)新。我們有知道的東西,這就是所謂的知識,我們有知識不知的東西,比如未解決的難題,沒有證明的猜想,還沒有達(dá)到的技術(shù)水平等等,但這些還不是全部,我們除了知道的東西,和不知道的東西,我們還有不知道的東西,科學(xué)研究不僅要把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈保€要把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?,是最高層次的、最重要的?chuàng)新,連不知道什么不知道,這真實(shí)什么都不知道,做這種科研便是老虎吃天,無從下口。把不知道的不知道,變成知道的不知道,就是提出問題。所以,科學(xué)更重要的創(chuàng)新就在于提出問題,要開拓新知識就要能夠提

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