班級的心得體會

第第頁班級的心得體會

班級的心得體會1

班級管理的勝利與否，徑直影響著同學的品德、學業(yè)與前途，也徑直影響著學校的地位、聲譽。

班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足現實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠，加強學習討論與探究，所以，班主任要做到既務實又務虛。

班級管理的對象是有主觀能動性的、自我意識正趨成熟的活生生的人。實際工作中，班主任要管的方面許多，小到同學的坐立行走，穿著裝扮，大到同學的思想情感、前途命運。班主任要有耐煩和責任心，并適時地去處理這些紛繁繁復的事情，但假如班主任在班級管理過程中事無巨細、事必躬親，管得過嚴、過細、過全，就簡單造成同學的責任心弱、依靠性強、制造性差的后果，不但會阻礙同學自我教育、自我管理技能的形成，也簡單使班主任陷于雜務之中而不能解脫。

在教育過程中，班主任需要對同學從嚴要求?！皣缼煶龈咄健被蛟S就是千百年來老師從嚴要求的理論基礎。但這種嚴是有標準有尺度的。假如管得過嚴，要求過高，期望同學一步登天，雖然愿望好，但在事實上同學做不到，那么就可能事與愿違，導致同學性格不能張揚，自卑感加重，無所適從，以及產生逆反心理，這不利于班級工作的進一步開展。因此，在班級管理中要寬嚴適度，“嚴”要嚴得有理，“寬”要寬得有據。

總之，班主任工作如孫子兵法所言：陰陽變里，機在其中。在充斥玄機與奧妙的班主任工作中，只有審時度勢、因勢利導、順勢而為、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。

班級的心得體會2

一、要著重多給鼓舞

初一的孩子從學校剛剛步入中學，生活學習等都難以適應，學校的許多學習方法到中學都不在適應，因此充分給孩子鼓舞還信心，多督促，孩子們才會盡快適應中學生活。我有幸今年接任一(5)班的班主任，對于剛結束同學時代的我而言是極大的考驗。

在生活中做孩子們的伙伴，援助他們盡快適應學校的生活，這樣才能打入同學的內部，充分了解班級存在的問題，對癥下藥。其次，利用上次的家訪的機會，我真對班級幾個非常的孩子，我深入其生活成長的環(huán)境，了解其在家的表現，與其家長充分溝通，以便對其成長和學習更好的援助。

二、放任有度

生活和學習中是孩子們的伙伴，當有犯錯的行為涌現時，嚴懲不貸，不分男女，沒有非常狀況，一視同仁。這樣孩子們會意識到，我只有管好自己，老師才會把我當伙伴，調動同學的積極性，積極主動參加到班級管理中來。

三、班干的選擇

一個好的班級，班干絕對是特別超卓的班干，他們才是和同學們吃住在一起的，因此班干時特別重要的。對待班干上，我采用批判時有度，該當著同學面批判的就絕不留情，該留點面子的就留點面子，平常以談話交談為主，班干得權利不能過大，班干之間有一種相互監(jiān)督相互督促的氛圍。

以上是我工作近兩個月來，在班級管理上的一點當心得，有許多不到位的地方，有待改正。

班級的心得體會3

今日，感謝學校領導及各位老師、同學到我們六班級四班做客，一起援助我、援助我們班成長。

這堂課讓我更深刻的體會到感動就在我身邊。有的孩子們六點多就來到學校，為的是能夠早早的完成好自己的任務再去援助其他同學，我深知主人翁意識已經深深扎入孩子們的內心，這怎能不讓我感動;小班委已經學會了很多管理方法和技巧，付諸于實踐，把班級管理的井然有序，為的是老師能夠多休息一會兒，這怎能不令我感動;同學李霞那好聽、動聽的感恩的歌聲，那真情的、溫馨的擁抱，這怎能不令我感動。任課老師對孩子的確定和樸實、真實的期望，這怎能不讓我感動。百忙之中的領導為了我們班，特地抽出時間來到我們班指導，暖和的祝愿，這怎能不讓我感動。各位參會的老師，予以我們的援助，至今還在我的腦海中回蕩，這怎能不讓我感動···

今日的感動太多，太深刻。那淚水是成長，那淚水是甜美，那淚水是難忘···

感動的同時，我還有一些缺憾。由于自己的焦灼，使剛開始的`課堂氛圍沒有充分調動起來，用詞太過簡約，沒有過多的言語表達心中的情感。我想：要想轉變、提高自己只有多讀書，在書的世界找到真實的自我，能夠做到暢所欲言，并帶領我自己、帶領我的同學有深層次的提高。

班級的心得體會4

班級管理是一項艱辛繁復的工作，尤其是畢業(yè)班的班級管理，尤其是我第一年帶畢業(yè)班，以下是我的一點心得體會。

一、思想教育要實時

九班級的同學不同于七、八班級的同學，他們的思想已趨于成熟，看問題比較長遠，能很好的辨別是非、美丑。在管理上進行思想教育是特別須要的。如：生活上過于糜費時，用父母工作的艱辛教育他們；學習上不仔細時，用父母的期望、自己的理想、先人們拼搏的精神教育他們。教育的方式許多，可以單獨談話，也可召開班級主題班會。

二、與家長搞好聯系

作為班主任要想全面了解每一個同學，單純與同學的溝通是遠遠不夠的，還需要實時地與家長取得聯系，建立家長與班主任聯系記錄，通過電話、家訪、家長會了解同學的思想動態(tài)，行為表現，以便更好的進行班級管理。

三、尊敬每一個同學

要想得到別人的尊敬，需要首先尊敬別人。作為班主任要想管理好班級，得到同學們的信任與尊敬，自己需要放下那副不可一世的架子，尊敬每一位同學。不能由于某某是三好同學而降低要求，更不能由于某某是調皮鬼、成果差而過分要求，甚至“另眼相看”。

四、與同學溝通心靈

作為一名優(yōu)秀的班主任在班級管理方面決不會做出以“勢”壓人、以“權”欺人的事情，他們著重的是與同學的溝通、心靈的溝通。在彼此的談話中相互了解，進而增進友情、加深感情，成為你工作中的有力支持者。

班級的心得體會5

班主任對同學的教育主要是通過班級組織即班級教育系統(tǒng)，組織同學參與社會實踐活動是培育同學獨立生活技能，當然也通過自己所承受的學科教學對同學實施教育影響。社會實踐活動能加強師生和諧的關系，有利于培育團隊結合作精神。班級教育系統(tǒng)是以班主任為主導，由相互聯系著的班級目標、班級教學，級活動、班級文化、班級管理、同學進展評價等子系統(tǒng)有機構成的班級教育系統(tǒng)整體。

讀萬卷書，不如行萬里路。社會實踐很重要。組織同學參與社會實踐活動是培育同學獨立生活技能。社會實踐活動能加強師生和諧的關系，有利于培育團結合作精神。無論是開班會，還是進行班級文化建設，我們老師都不應在形式上以“說教”為主，這樣會不能觸及同學的靈魂，不能解決同學的實際問題，應在組織形式和活動內容上豐富些，查找一些同學感愛好或是喜樂見聞的東西。班級活動除了要達到教育與管理的目標外，還要對同學產生深刻的人生影響，讓活動成為他轉變思想、樹立正確的人生觀、價值觀，受用終生的暖和的回憶，讓活動中的每個環(huán)節(jié)都成為其生活學習的動力