薦語文期中考試總結(jié)

第第頁薦語文期中考試總結(jié)

薦語文期中考試總結(jié)1

期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了搞好下一階段的語文教學(xué)，現(xiàn)將前一階段的工作總結(jié)如下：

1.搞好集體備課。我們組總是提前把每一篇課文的教學(xué)內(nèi)容集體確定下來，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，并集體確定解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法。

2.抓好作業(yè)環(huán)節(jié)。在為同學(xué)減負(fù)的前提下，我們每天布置作業(yè)都不會(huì)超過20分鐘，并且沒有機(jī)械性的、重復(fù)性的作業(yè)。我們的作業(yè)緊緊圍繞課本和伴你學(xué)以及剛剛征訂的abc試卷，指定有針對(duì)性的題目作為作業(yè)。

3.提高課堂效率。在時(shí)間緊任務(wù)重的狀況下，我們確定了共同的教學(xué)內(nèi)容，并且采納先進(jìn)的教學(xué)手段開展教學(xué)，盡量縮短老師的講解時(shí)間，提高課堂效率?；旧厦恳还?jié)課都會(huì)進(jìn)行小測，做到堂堂清。切實(shí)落實(shí)小組合作探究，充分發(fā)揮小組長的作用，調(diào)動(dòng)小組成員的參加積極性。

4.著重知識(shí)和規(guī)律的積累。語文學(xué)科更需要有心人，老師要引導(dǎo)同學(xué)做好整理和積累工作。每一次的小測，每一次的練習(xí)中涌現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們都要求同學(xué)仔細(xì)地整理出來。對(duì)一些帶有規(guī)律性的、常識(shí)性的知識(shí)，我們也要求同學(xué)積累和積極記憶。

5.搞好寫作。作文在考試中賦分50，不可小瞧。我們依據(jù)教研室發(fā)放的作文配當(dāng)仔細(xì)搞好作文教學(xué)。在作文練習(xí)前，我們總是給同學(xué)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)，讓他們?cè)趯懽鞯倪^程中有所憑借。

在本次考試中，我們初三語文基礎(chǔ)知識(shí)得分46.2排在第三位，作文得分40，排在第二位，成果差強(qiáng)人意。本次考試的試題難度適中，只是課外閱讀中談?wù)撐膶?duì)同學(xué)來說有些困難，在這方面也是我們沒有充分的預(yù)備。但是我們還會(huì)繼續(xù)努力，爭取在將來的考試中取得更好的成果。

在下一階段，我們打算：

1.繼續(xù)搞好集體備課，進(jìn)一步規(guī)范課堂環(huán)節(jié)，在搞好合作探究的前提下，提高課堂效率。

2.精選習(xí)題和作業(yè)，在減負(fù)的前提下，努力提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而提高課堂效率。

3.繼續(xù)仔細(xì)搞好作文教學(xué)，提高同學(xué)的作文水平。

4.搞好閱讀教學(xué)，剖析典范的課文，讓同學(xué)在閱讀的過程中總結(jié)規(guī)律，提高同學(xué)的閱讀技能和組織答案的技能，并為作文做好素材和技能的儲(chǔ)備。

薦語文期中考試總結(jié)2

期中考試結(jié)束了，望著同學(xué)的成果，我只有苦笑，沒想到同學(xué)考得如此糟糕?？磥碜约簩?duì)他們估量過高了，以后的路該怎樣走下去，心里更加沒底了。

一、考試成果分析

人數(shù)：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。

二、答題狀況分析

基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音，有些同學(xué)或是馬虎漏做，或是拼音基礎(chǔ)差選錯(cuò)而導(dǎo)致失分。3題是對(duì)“毀”和“肅”的`考察，但同學(xué)對(duì)其部首筆順筆畫知識(shí)掌控也特別不好，嚴(yán)峻失分。4題對(duì)“書猶藥也”及意思記得不牢，5題按課文內(nèi)容填空失分在識(shí)記不牢和錯(cuò)別字上。

閱讀是檢驗(yàn)同學(xué)語文綜合知識(shí)應(yīng)用狀況的，分課內(nèi)和課外兩篇，但是答題狀況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)可是同學(xué)記不住。當(dāng)然課外閱讀就更不會(huì)做了。

作文要求同學(xué)寫班里的調(diào)皮包，但大部分同學(xué)描寫不夠詳細(xì)或不生動(dòng)，三言兩語，文章空洞無物，語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)。

三、看法和建議

對(duì)于本次考試，試題內(nèi)容大部分源于教材，基礎(chǔ)知識(shí)全面，考核的知識(shí)點(diǎn)比較多，試題比較敏捷，有用性強(qiáng)。同學(xué)成果不是很抱負(fù)，通過試卷反映出同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)積淀不厚，老師要采納積極有效的方法，轉(zhuǎn)變這不利的局面。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)新的同時(shí)不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是老師上好課的重要保證。課前要精確全面的理解教材內(nèi)容，了解同學(xué)需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對(duì)于學(xué)困生，肯定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成果。

2、提高同學(xué)的閱讀技能

從基礎(chǔ)的講讀入手，尊敬同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在引導(dǎo)同學(xué)正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對(duì)文本開展多樣化的思索，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。這樣有助于同學(xué)思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣同學(xué)就不至于對(duì)于開放性的試題感到非常茫然，或只求答案唯一。

3、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。

對(duì)于同學(xué)的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處，使同學(xué)的作文評(píng)改水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。尤其多照看中差同學(xué)，在寫作文時(shí)，讓同學(xué)有內(nèi)容的時(shí)候，也還要強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)寫好字，確定中心，選擇材料。

總之，要讓這個(gè)班同學(xué)成果有所提高，還是得從基礎(chǔ)抓起。

薦語文期中考試總結(jié)3

二班級(jí)的第一次考試究竟結(jié)束了，對(duì)于本次考試我心里也的確忐忑了一陣，由于孩子太多，有許多知識(shí)點(diǎn)都無法詳細(xì)到人來檢測反饋，有幾個(gè)孩子反應(yīng)也是忽冷忽熱，今日覺得還可以，明天又覺得他們什么都不會(huì)。考試成果出來后。當(dāng)了十幾年的老師，我一貫認(rèn)為，同學(xué)成果并不能反映老師的教學(xué)水平和教學(xué)技能，拿到試卷，我仔細(xì)翻了幾遍，孩子們的試卷的確有讓我感動(dòng)的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子書寫潔凈干凈，令人看了賞心悅目。這說明我前期教學(xué)工作中狠抓書寫的舉措初見成效，在今后的教學(xué)中書寫規(guī)范要常抓不懈。其次，大多數(shù)孩子能審清題意，能按要求答卷，這說明本班大多數(shù)孩子很聰慧，是可塑之才。還有就是孩子們的說話寫話的技能還不錯(cuò)，試卷最末一題寫話題，我從來沒讓孩子寫過，也沒練過，但孩子寫的都很好，按題目要求，把自己的心里話寫出來，真讓我欣慰。

每次考試都不會(huì)是完滿的，孩子的試卷中也有許多地方也讓我很揪心。

一、馬虎總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題，請(qǐng)把字母送回各自的家，有的同學(xué)不是不會(huì)，而是忘了帶聲調(diào)，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個(gè)同學(xué)都沒帶聲調(diào)，結(jié)果白白丟了分。針對(duì)這種狀況，我想在以后的教學(xué)中，肯定要想方設(shè)法培育孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。

二、對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)掌控不堅(jiān)固。如有部分同學(xué)就因掌控不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中，對(duì)這樣的知識(shí)點(diǎn)要精講多練，讓同學(xué)達(dá)到熟能生巧的程度。

三、同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能幾乎沒有。試卷第十題，比一比，再組詞。我沒有訓(xùn)練過，就有三分之二的孩子只在括號(hào)里寫了一個(gè)字，這樣便大量失分，假如這道題不扣分的話，全班將會(huì)有一半的同學(xué)得一百分。從這道

題可以看出，孩子自主學(xué)習(xí)的技能幾乎為零。老師沒教到的知識(shí)根本不會(huì)，我想在今后的教學(xué)工作中，肯定要在培育孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力氣，