初三歷史教研組工作計(jì)劃

初三歷史教研組工作計(jì)劃初三歷史教研組工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)今年區(qū)教研室工作會(huì)議精神，以面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化，加強(qiáng)教化、教學(xué)管理，深化教化、教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念為主線，結(jié)合中考模式，重點(diǎn)抓好學(xué)校教研教學(xué)工作，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，狠抓重點(diǎn)，常查環(huán)節(jié)，努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、詳細(xì)工作支配

本學(xué)期工作的重點(diǎn)是課程改革、創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量;加強(qiáng)中考探討，重視信息溝通，不斷提高我校歷史學(xué)科中考水平，協(xié)作學(xué)校做好各方面工作。

1、制定落實(shí)教研活動(dòng)安排。

明確學(xué)期工作重點(diǎn)，集中精力抓好教學(xué)，特殊是九年級(jí)的歷史教學(xué)，針對(duì)學(xué)校制定的初三教學(xué)目標(biāo)，協(xié)作學(xué)校教化、教學(xué)管理，注意課堂即時(shí)效率，同時(shí)落實(shí)細(xì)微環(huán)節(jié)：

①、完善備課組工作，每周一次，常溝通、多探討，特殊是對(duì)中考信息的采集、探討分析。

②、結(jié)合學(xué)校月考制度，做好平常測(cè)試工作，仔細(xì)、剛好批改，重點(diǎn)同學(xué)要面批;分析、總結(jié)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

③、同組老師仔細(xì)完成聽(tīng)課安排，每周聽(tīng)一到二節(jié)課。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期不少于30節(jié)。

2、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

利用集體備課，豐富課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)，仔細(xì)組織備課，分解教學(xué)過(guò)程，從細(xì)微環(huán)節(jié)處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排。精選資料，精選試題。

3、抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

本學(xué)期將緊緊圍繞素養(yǎng)教化，著重提高課堂即時(shí)效率。充分利用好“班班通”進(jìn)行日常的教學(xué)，實(shí)行開(kāi)設(shè)探討課與隨堂聽(tīng)課等形式，從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見(jiàn)成效。，使課堂效率得到提高。

①、開(kāi)設(shè)九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)研討課。從實(shí)力角度動(dòng)身，將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與實(shí)力培育相結(jié)合，培育學(xué)生的解題實(shí)力和分析問(wèn)題實(shí)力。

②、結(jié)合學(xué)校的“日賽課”，有安排的進(jìn)行教學(xué)研討。

4、綻開(kāi)課題探討，深化教化教學(xué)改革。

教研組將接著綻開(kāi)對(duì)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課題的深層次探討。在實(shí)際教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行探討，同時(shí)落實(shí)細(xì)微環(huán)節(jié)，明確各人分工，分階段按安排實(shí)施。在過(guò)程將對(duì)階段性探討進(jìn)行總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好探討并解決，適當(dāng)調(diào)整探討安排。學(xué)期中或結(jié)束時(shí)，針對(duì)課題探討進(jìn)行閱歷溝通總結(jié)。為課題的結(jié)題做好充分的打算。

5、落實(shí)月考制度，做好成果分析。

作為階段教學(xué)檢測(cè)的一種方式，能夠剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，反饋教學(xué)成效。在成果分析時(shí)肯定要細(xì)，明察秋毫。

①、仔細(xì)出好每一份試卷。備課組集體探討，精選試題，突出重點(diǎn)，難易適度。

②、仔細(xì)批改、仔細(xì)分析、仔細(xì)評(píng)講，做好成果統(tǒng)計(jì)。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。

③、親密留意差生、優(yōu)生的流向。通過(guò)測(cè)試發(fā)覺(jué)差生，重點(diǎn)進(jìn)行緣由分析、方法指導(dǎo)。

6、進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。在日常的教學(xué)實(shí)際中，不斷的充溢自己博客的內(nèi)容，剛好上傳資源，以達(dá)到資源共享。

初三歷史教研組工作安排篇2

一、教研目標(biāo)

仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹各種教化教學(xué)理論，遵循教化教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)課程改革和新課程的實(shí)施探討，大力實(shí)施素養(yǎng)教化，營(yíng)造優(yōu)良的教科研氛圍，主動(dòng)開(kāi)展教研、教改活動(dòng)和課題探討活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷拓展歷史教學(xué)的空間，促使教學(xué)模式和教學(xué)方式的多樣化，提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提高政史地學(xué)科的教化教學(xué)水平，組織好課題探討，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)探討、教改課題

1、“在歷史課教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實(shí)現(xiàn)該學(xué)科的課程目標(biāo)”;每科組織好一個(gè)課題探討，特殊是《在歷史教學(xué)中培育學(xué)生收集信息處理信息實(shí)力的探討》資料庫(kù)的建立，調(diào)查報(bào)告、與個(gè)案分析的撰寫(xiě)要仔細(xì)做好。

2、“如何提高初三政史學(xué)科教學(xué)和復(fù)習(xí)的有效性”。

三、本學(xué)期主要工作

本學(xué)期以改進(jìn)教法、學(xué)法，優(yōu)化教室教學(xué)效果為主旨，以提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力為目標(biāo)，主動(dòng)開(kāi)展教研教改工作。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教化理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

(1)不斷加強(qiáng)教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各成員要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，駕馭各科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。仔細(xì)學(xué)習(xí)政、史、地學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理念，學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)理論，確立新的教化教學(xué)觀念，改革教室教學(xué)的模式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，讓政史地教學(xué)在新的理念指導(dǎo)下更加貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)生活。

(2)進(jìn)一步加深對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和理解，加深對(duì)新課程的理解，提高老師處理教材的實(shí)力，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性，以降低工作的盲目性。

(3)組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，以教學(xué)建議為指導(dǎo)，全方位、多層次進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。

(二)、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作。

(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，根據(jù)學(xué)科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)，并做好自查和互檢工作。

(2)加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)。各年級(jí)的每一單元都要組織一次集體備課。備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過(guò)程、重難點(diǎn)等。在備課方面，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念，將原來(lái)的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)一學(xué)期教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谔接懻w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)力，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

(3)教室教學(xué)要堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，實(shí)力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，教室教學(xué)中有優(yōu)良的師生互動(dòng)，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)老師主動(dòng)將信息技術(shù)應(yīng)用到教室教學(xué)中來(lái)，充分開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，擴(kuò)大教室容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代教室靠近，切實(shí)提高教室教學(xué)的實(shí)效性。

(4)重視溝通學(xué)習(xí)。“他山之石，可以攻玉”，本學(xué)期，接著堅(jiān)持教研組成員相互間的學(xué)習(xí)溝通，不定期聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷。通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)形成相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的優(yōu)良教學(xué)風(fēng)氣。

(5)重視教學(xué)狀況的反饋與反思，剛好調(diào)整教學(xué)策略：平常對(duì)學(xué)生要多視察多檢查，并多反思自己的教學(xué)是否合理，是否有效，把兩者相結(jié)合剛好對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，可以少走彎路，多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評(píng)、反饋工作，保證考試的有序有效。

初三歷史教研組工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想:

以我校教學(xué)安排為指導(dǎo)，落實(shí)推動(dòng)洋思杜郎口教學(xué)改革閱歷，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注意弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的實(shí)力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力。

二、教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)內(nèi)容是《中國(guó)歷史》第四冊(cè)，內(nèi)容是中國(guó)現(xiàn)代史部分從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義時(shí)期的建設(shè)成就與文化。共24個(gè)課時(shí)。中國(guó)史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清晰。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括中國(guó)近現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學(xué)生屬于課程改革的年級(jí)，運(yùn)用的是《世界歷史(人教版)》，與以前的教材相比，內(nèi)容繁多，線索不明晰。新教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三、學(xué)生狀況分析

本屆初三由三個(gè)班組成，一二班基本由上一屆初二學(xué)生組成，依據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)狀況來(lái)看本屆初三基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。三班插班生較多，課堂紀(jì)律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和課本學(xué)問(wèn)為主。

八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與學(xué)問(wèn)的限制，社會(huì)辨別實(shí)力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。另外，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來(lái)講，是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、看法、價(jià)值觀這個(gè)層面上來(lái)講，是一個(gè)培育愛(ài)國(guó)主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念，完成教化教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

九年級(jí)歷史:今年執(zhí)教面對(duì)的是初三兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠，所以成果不志向。初三學(xué)生的心理、生理處于改變時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛(ài)好不高，缺少肯定的主動(dòng)性和向?qū)W性，須要老師動(dòng)腦實(shí)行方法培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述學(xué)問(wèn)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有有考的任務(wù)，所以在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其相識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。

從上學(xué)期末考試的狀況來(lái)看，這些學(xué)生的成果普遍偏低。對(duì)八年、九年的歷史還沒(méi)有形成整體的清楚的相識(shí)，這對(duì)以后的教化教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)老師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的愛(ài)好。老師有責(zé)任幫助他們正確相識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，端正學(xué)習(xí)看法，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺(jué)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，同時(shí)也要兼顧兩頭。使全部學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成果。

四、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一至初三歷史下冊(cè)選用的是華師版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問(wèn)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》初中一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的隋唐時(shí)期到明清時(shí)期，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展，四個(gè)單元共23課，其中包括探究活動(dòng)課4課。

初三歷史教研組工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)理念“以學(xué)生發(fā)展為本”，引導(dǎo)廣闊學(xué)生關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱忱以及學(xué)習(xí)思想政治課、歷史課的主動(dòng)性，提高我校學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。

二、工作目標(biāo)：

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

2.以“三課活動(dòng)”為抓手，突出教研活動(dòng)的實(shí)效性。

3.增加組內(nèi)老師的教科研實(shí)力，完善教研專題探討。

4.做好政史學(xué)科初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，確保中考升學(xué)率。

三、詳細(xì)工作措施

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念。

老師的教化觀念，干脆關(guān)系到老師的從教行為。為了更新本組老師的教化觀念，本學(xué)期，我教研組將通過(guò)課標(biāo)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)等形式，拓寬組內(nèi)老師的學(xué)習(xí)渠道，更新教化觀念，變更教學(xué)方式。并通過(guò)公開(kāi)課體會(huì)新課程下的新理念，新方法，探討在政史地學(xué)科教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法。

(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，要求本組老師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。使組內(nèi)老師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。

(三)加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)組內(nèi)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、仔細(xì)而剛好地組織教研活動(dòng)，特殊是組內(nèi)老師的公開(kāi)課活動(dòng)要有質(zhì)量，要注入課改理念。要求教研組成員剛好參加，聽(tīng)課老師在仔細(xì)做好記錄的基礎(chǔ)上，課后與授課老師要進(jìn)行溝通，指出其課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處，坦率而真誠(chéng)地溝通看法并提出自己的見(jiàn)解和建議。授課老師要進(jìn)行課后反思，以促進(jìn)組內(nèi)老師課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高。

2、激勵(lì)本組老師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，反思自己在教學(xué)中的勝利閱歷和有效做法，反思自己的不足之處，在總結(jié)反思中促進(jìn)本組老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

(四)主動(dòng)開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。

本學(xué)期將組織學(xué)生課外活動(dòng)小組開(kāi)展“難忘九一八”歷史演講、歷史成語(yǔ)故事會(huì)、歷史詩(shī)歌朗誦會(huì)、歷史歌曲演唱會(huì)、中外傳統(tǒng)節(jié)日主題教化、“感動(dòng)中國(guó)人物”事跡學(xué)習(xí)等豐富多彩的課外活動(dòng)，培育學(xué)生搜集整理資料、口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)以及實(shí)踐探究等多種學(xué)習(xí)實(shí)力，并結(jié)合相關(guān)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感看法及價(jià)值觀教化。

初三歷史教研組工作安排篇5

一、工作思路

本學(xué)期初中歷史教學(xué)探討工作的主要任務(wù)是堅(jiān)持以課程改革為中心，加強(qiáng)課程理論的學(xué)習(xí)和探討，加強(qiáng)青年老師的指導(dǎo)和培育，加強(qiáng)教學(xué)探討和教學(xué)改革，加強(qiáng)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)、管理和服務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研工作，努力解決課程改革過(guò)程中的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，促進(jìn)歷史學(xué)科教研方式的轉(zhuǎn)變和老師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)統(tǒng)編教材真正落地。

二、主要工作

1.實(shí)行多種線上或線下教研活動(dòng)，提高老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材的理解與執(zhí)行實(shí)力，提升老師運(yùn)用教材與開(kāi)發(fā)課程資源的實(shí)力。

2.加強(qiáng)歷史學(xué)科課程體系建設(shè)，大力推動(dòng)歷史學(xué)科校本課程體系建設(shè)，引導(dǎo)一線老師依據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展實(shí)際，因地制宜地開(kāi)發(fā)相關(guān)校本課程，建立健全學(xué)科課程體系。