教師資格之中學體育學科知識與教學能力真題練習A卷帶答案

教師資格之中學體育學科知識與教學能力真題練習A卷帶答案

單選題（共50題）1、關(guān)于長拳基本手型和步型描述不正確的是（）A.手型主要有拳、掌、勾、握B.拳要握緊，拳面平，直腕C.步型主要有弓步、馬步、虛步等D.要求掌的四指并攏伸直【答案】A2、肌腱是傳遞力的結(jié)構(gòu)，構(gòu)成肌腱的組織是（)。A.疏松結(jié)締組織B.致密結(jié)締組織C.脂肪組織D.肌組織【答案】B3、前臂出血時，臨時止血應指壓（）。A.鎖骨下動脈B.尺動脈C.肱動脈D.橈動脈【答案】C4、安靜時最主要的產(chǎn)熱器官是（）A.心臟B.肺C.肝臟D.骨骼肌【答案】C5、后蹬跑支撐腿蹬伸階段的原動肌是()。A.臀大肌和股四頭肌B.髂腰肌和縫匠肌C.髂腰肌和股二頭肌D.髂腰肌和臀大肌【答案】A6、下列選項中，不屬于提高有氧工作能力訓練的是（）。A.持續(xù)訓練法B.間歇訓練法C.乳酸閾強度訓練法D.高溫訓練法【答案】D7、體育教學中跳躍類項目的教學重難點是（）A.動作技術(shù)B.呼吸方法C.助跑D.助跑與起跳的結(jié)合【答案】D8、運動員過多地進行哪種練習容易造成髕骨勞損？（）A.負重提踵練習B.半蹲位發(fā)力C.高抬腿跑練習D.后蹬跑練習【答案】B9、我國現(xiàn)行體育與健康課程的指導思想是（）。A.終身教育B.健康第一C.參與體育D.運動第一【答案】B10、中國古代教育“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（）。A.禮、樂B.樂、射C.射、御D.御、數(shù)【答案】C11、上皮組織的功能主要包括（）A.保護、分泌、吸收和感受外界刺激B.保護、分泌和吸收功能C.分泌、吸收和感受外界刺激D.吸收和感受外界刺激【答案】A12、體操運動中前滾翻的動作要點是（）A.及時抬頭，團身要緊B.及時低頭，團身要松C.及時低頭，團身要緊D.臀部先著墊【答案】C13、下列不屬于骨骼肌物理特性的是（）A.伸展性B.彈性C.黏滯性D.興奮性【答案】D14、《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》中“學會調(diào)控情緒的方法”屬于以下哪個領(lǐng)域目標?（）A.運動參與B.運動技能C.身體健康D.心理健康與社會適應【答案】D15、腎上腺可分泌多種激素，下列不屬于腎上腺皮質(zhì)分泌的激素是（）。A.雄性激素B.醛固酮C.腎上腺素D.皮質(zhì)醇【答案】C16、下列選項中，不屬于實踐課的是（）。A.新授課B.復習課C.綜合課D.引導課【答案】D17、某同學有輕度扁平足，功能檢查良好，在體育課健康分組時，應將其安排在()A.基本組B.準備組C.保健組D.醫(yī)療體育組【答案】A18、教練員以運動員為中心，以平等、合作的態(tài)度管理運動隊，這種領(lǐng)導方式的類型屬于（）。A.專制型B.民主型C.放任型D.綜合型【答案】B19、不屬于閉合性軟組織損傷的是（）A.肌肉拉傷B.挫傷C.韌帶拉傷D.骨折【答案】D20、人體中最長的與髖臼相關(guān)的長骨是（）。A.股骨B.肱骨C.橈骨D.脛骨【答案】A21、奧林匹克主義的核心內(nèi)容是（）。A.“更快、更高、更強”B.“更干凈、更人性、更團結(jié)”C.“參與比取勝更重要”D.“互相了解、友誼、團結(jié)和公平競爭”【答案】D22、在隊形變化練習中，能將一路縱隊變成四路縱隊的操作方法是()A.分隊——并隊——分隊——并隊B.分隊——合隊——裂隊——并隊C.分隊——并隊——裂隊——合隊D.分隊——合隊——裂隊——合隊【答案】A23、制定學校體育目標應考慮的主要因素不包括（）A.學生和社會的需要B.場地器材C.體育學科的功能D.體育學科的發(fā)展【答案】B24、運動時皮膚血液流量的變化是（）。A.持續(xù)增加B.先增加后減少C.持續(xù)減少D.先減少后增加【答案】D25、抽屜試驗可用于檢查膝關(guān)節(jié)哪一結(jié)構(gòu)的損傷()A.前、后交叉韌帶斷裂B.腓側(cè)副韌帶斷裂C.內(nèi)側(cè)半月板損傷D.外側(cè)半月板損傷【答案】A26、以下體操項目中，屬于女子獨有的項目是（）。A.健美操B.器械體操C.徒手體操D.藝術(shù)體操【答案】D27、下列選項中對運動技能形成過程的敘述正確的是（）。A.泛化階段、分化階段、鞏固和自動化階段B.泛化階段、鞏固和自動化階段、分化階段C.分化階段、泛化階段、鞏固和自動化階段D.分化階段、鞏固和自動化階段、泛化階段【答案】A28、跨欄跑時，擺動腿跨過欄后積極下壓，（）落地。A.全腳掌B.前腳掌C.雙腳D.腳后跟【答案】B29、學會打網(wǎng)球之后在學習打乒乓球，就很難形成新的運動程序，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.正遷移B.技能干擾C.技能內(nèi)化D.技能外化【答案】B30、排球運動的移動技術(shù)，要求腳的著地與發(fā)力部位是()。A.腳跟B.腳尖C.前腳掌D.全腳掌【答案】C31、號稱“世界第一運動”的項目是（）。A.足球B.籃球C.乒乓球D.排球【答案】A32、供能時會產(chǎn)生乳酸的供能系統(tǒng)是（）。A.磷酸原系統(tǒng)B.ATP-CP系統(tǒng)C.糖酵解系統(tǒng)D.有氧供能系統(tǒng)【答案】C33、按照多元智力理論，體育教學應著重發(fā)展學生哪一種智力？()A.自知—自省智力B.言語—語言智力C.身體—動覺智力D.邏輯—數(shù)理智力【答案】C34、體育教學中不易顯露的教學內(nèi)容，除隱含性與不確定性之外還具有下列哪些特點()A.健康性和科學性B.可行性和趣味性C.強制性和持久性D.目標性和控制性【答案】C35、維持人體直立的下肢肌主要包括()A.臀大肌、內(nèi)收肌群、小腿三頭肌B.縫匠肌、內(nèi)收肌群、闊筋膜張肌C.臀大肌、股四頭肌、小腿三頭肌D.恥骨肌、股四頭肌、闊筋膜張肌【答案】C36、在籃球比賽中，運球時用肘部推打人，該行為屬于（）。A.敵意性攻擊B.情景性攻擊C.競爭性攻擊D.工具性攻擊【答案】D37、關(guān)于長拳基本手型和步型描述不正確的是（）A.手型主要有拳、掌、勾、握B.拳要握緊，拳面平，直腕C.步型主要有弓步、馬步、虛步等D.要求掌的四指并攏伸直【答案】A38、可有效地提高不同層次和水平的運動員的情緒和積極性的訓練方法是（）A.間歇訓練法B.循環(huán)訓練法C.比賽訓練法D.重復訓練法【答案】B39、布置場地器材時，可移動器材和固定器材應（）。A.相對分開B.相對靠攏C.保持距離D.保持較遠【答案】B40、直接與左心室相連的大血管是（）。A.肺動脈B.冠狀動脈C.主動脈D.上腔靜脈【答案】C41、劇烈運動時，維持血糖恒定的主要途徑是()A.肌糖原的分解B.肝糖原的分解C.糖異生D.脂肪的分解【答案】B42、在初中階段，要求學生基本掌握（）項球類運動的技戰(zhàn)術(shù)。A.一兩B.兩三C.三四D.四五【答案】A43、體育教學中的直觀性原則理論依據(jù)是（）A.運動技能形成的規(guī)律B.人體機能變化規(guī)律C.認識事物的規(guī)律D.人體生長發(fā)育規(guī)律【答案】C44、體育課健康分組的依據(jù)包括健康狀況、身體發(fā)育狀況、生理功能狀況，以及()。A.運動目的和身體素質(zhì)B.運動史和身體素質(zhì)C.運動手段和運動習慣D.運動方法和運動習慣【答案】B45、（）主要有協(xié)調(diào)軀體運動，調(diào)節(jié)肌緊張，維持平衡的機能。A.腦干B.間腦C.小腦D.脊髓【答案】C46、武術(shù)長拳傳統(tǒng)技法“四擊”“八法”“十二型”中的“四擊”是指（）。A.踢、打、摔、拿B.直、擺、勾、刺C.閃、展、騰、挪D.掤、捋、擠、按【答案】A47、根據(jù)韋納歸因模式理論，下列哪一項屬于內(nèi)在的、不穩(wěn)定的可控制因素()A.能力高低B.努力程度C.工作難度D.身體狀況【答案】B48、下列選項中，不屬于體育教學設(shè)計主要特征的是（）。A.系統(tǒng)性B.程序性C.靈活性D.層次性【答案】D49、體育教材分析的主要內(nèi)容是()A.教材的單元地位B.教材的健身價值C.教材的重點和難點D.教材的目的與意義【答案】D50、體育教學過程中，為解決學生“想不想學”問題的學習策略屬于（）。A.學習認知—運動策略B.學習認知—注意策略C.學習認知—練習策略D.學習認知—調(diào)控策略【答案】D大題（共10題）一、某學校體育教研組開展教研活動，主題為“學習中國女排精神，加強作風建設(shè)”，會議由教研組長李老師主持，李老師說：里約奧運會結(jié)束，光明教育網(wǎng)平臺轉(zhuǎn)載的文章指出“歷史和事實再次證明。時代雖然不同，但是女排精神”沒有褪色，反而愈加閃光。“女排精神”總是與這個國家歷史發(fā)展的接單相契合，女排的頑強拼搏是偉大民族精神的體現(xiàn)，“女排精神“那是一種體育精神，也是一種前行力量，不但能夠激勵我們朝著目標前進，也給我們無盡的啟示，請大家談談女排精神的內(nèi)涵以及含蓋應如何加強自身的作風建設(shè)，王老師說：在我年輕的時候，女排精神就振奮了我們中國人，全國各行各業(yè)都向女排學習，這次女排又將我們打了一針強心劑，真應向她們好好學習!趙老師說，我們認為中國女排精神包括，團隊精神、拼搏精神，不言敗不放棄的精神，精益求精的精神，作為青年教師，在今后的過程中我一定要學習這種精神，認真做好每次體育工作。問題：(1)分析弘揚女排精神是發(fā)揮體育的哪些功能?(6分)(2)在未來的工作中你將如何踐行女排精神?(9分)【答案】(1)弘揚女排精神是發(fā)揮體育的以下功能：①教育功能，材料中全國各行各業(yè)學習女排學習，學習頑強不屈的女排精神體現(xiàn)了體育的教育功能;②政治功能，女排精神與歷史發(fā)展節(jié)點相契合，體現(xiàn)了頑強拼搏的民族精神，提升了國家的聲望和影響力，體現(xiàn)了體育的政治功能;③促進心理健康的功能，女排精神不僅是一種精神，也是一種前行的力量，激勵我們朝著目標前進，提高國人的積極性，民族自豪感，促進心理健康。(2)在以后體育教學工作，我將從以下幾個方面踐行女排精神：①在工作態(tài)度上踐行，女排精神是頑強拼搏,精益求精的精神，在以后體育教學工作中一定以此作為工作準則，嚴格要求自己，以積極飽滿，嚴謹認真的狀態(tài)面對教學工作，把握好每一個教學細節(jié)完成教學任務;②體育教學方法中體現(xiàn)，女排精神是積極應變，果敢的精神，在教學工作中采取準確有效的教學策略，技術(shù)及手段，正如女排在比賽中有效的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，積極應變，在教學中面對不同學生采取有效方法手段，做到因材施教和教育機智，為有效的達到教學目標完成體育教學任務而努力;③體育教學內(nèi)容的選擇，女排精神是團隊協(xié)作，頑強不屈，永不放棄的精神，在教學中做到教授動作技術(shù)技能的同時滲透德育教育，女排的奪冠不僅需要精湛技術(shù)，更重要的是團隊協(xié)作，頑強不屈，永不放棄的精神品質(zhì)，所以在以后教育教學的過程中，對于學生學習不僅在動作技術(shù)上高要求，同時培養(yǎng)學生合作學習，不屈不饒，勇敢拼搏;④在工作安排上落實，女排精神是團隊協(xié)作，相互配合的精神，不管是制定教學工作計劃還是教學工作執(zhí)行，都要結(jié)合團隊的力量，發(fā)揮每一位老師的特點與能力，相互協(xié)作，共同配合，更好的完成學校體育相關(guān)工作。二、高二(5)班男生28人，籃球場2塊，籃球14個。教學內(nèi)容：原地跳起單手肩上投籃（新授課）。教學目標：讓學生掌握原地跳起單手肩上投籃動作技術(shù)，發(fā)展學生的下肢力量和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生互幫互學的合作意識。教學步驟：①教師宣布本課內(nèi)容，帶領(lǐng)學生做準備活動、熟悉球性練習；②教師講解，示范動作，教師強調(diào)動作重點：投籃時的手型、手法，難點：跳起投籃的時機；③學生分組練習：原地投籃練習10次；④上一步跳起單手肩上投籃練習5次；⑤原地跳起單手肩上投籃練習5次；⑥教師巡視指導，糾正錯誤動作，請掌握技術(shù)動作較好的學生展示，教師講評；⑦素質(zhì)練習，蹲起跳20次三組，俯臥撐20次兩組；⑧教師小結(jié)，布置作業(yè)（跳投籃10次），宣布下課，收器材。根據(jù)上述材料，分析該案例能否完成教學目標，為什么？【答案】該案例不能完成教學目標。①該案例是一種灌輸式的教學，從整個教學過程來看，該教師過于注重機械地傳授知識，只是為了完成教學任務而進行教學，沒有考慮學生的接受情況。在這種教學模式下，學生學到的只是“死記硬背的知識”和反復強化而形成的“條件反射”，它所造就的只不過是學生機械的“短時記憶”而已，并非“有意義”的學習，而且這種教學方式很容易引起學生的厭惡和反感。因此，即使是學生當時在課上把一些動作做對了，課下就會馬上忘掉，學生在該教學模式下根本不可能掌握籃球原地跳起單手肩上投籃的動作技術(shù)。②該案例中的教師沒有采取團結(jié)協(xié)作的教學環(huán)節(jié)，所以無法培養(yǎng)學生互幫互學的合作意識。三、閱讀下列材料，根據(jù)材料進行簡單的教學設(shè)計，要求包括教學目標、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動和教學過程。某初二(2)班學生共40人，其中男生20人，女生20人。教學內(nèi)容：彎道跑、推鉛球。器材：鉛球。【答案】“彎道跑和推鉛球”的教學設(shè)計四、寒假結(jié)束后，某校高-(2)班第一周星期二的體育課上，李老師在完成了排球扣球技術(shù)的教學內(nèi)容后，為了提高學生的身體素質(zhì)，又安排了3組×10次的蛙跳練習和3組×10次的團身跳練習。在星期四第二次上體育課時，張同學問李老師：“老師，我前天上完體育課后，昨天渾身酸疼，今天還疼得厲害，這是怎么回事??？”張同學說完，又有幾個同學也喊起來：“是啊！我們也渾身酸疼，這到底是怎么回事??？應該怎么處理?。俊崩罾蠋熆粗瑢W們求知若渴的神態(tài)，心里非常高興，然后開始給同學們解釋……為什么會出現(xiàn)肌肉酸疼現(xiàn)象？應該怎樣處理？【答案】在體育課第二天出現(xiàn)肌肉酸疼的現(xiàn)象是延遲性肌肉酸痛。所謂延遲性肌肉酸痛是指劇烈運動（特別是離心性抗阻訓練）誘發(fā)的肌肉酸痛往往不在訓練后立即出現(xiàn)，而且在訓練后24到48小時明顯出現(xiàn)。延遲性肌肉酸痛是由于“過度”使用肌肉，肌肉收縮強度過大或持續(xù)時間過長造成的。其主要原因是：第一，肌肉的張力和彈性的急劇增加引起肌肉結(jié)構(gòu)成分的物理性損傷。長時間沒有進行訓練的肌肉，參加長時間的力量練習，使肌肉內(nèi)的肌纖維和結(jié)締組織受到損傷。第二，肌肉的神經(jīng)調(diào)節(jié)發(fā)生改變，使肌肉發(fā)生痙攣而致疼。這是由于運動會引起活動部位的局部缺血使得m液循環(huán)變差，進而引起致痛物質(zhì)的堆積，如果致痛物質(zhì)積累過多，就會引起疼痛感，而疼痛又會引起肌肉的反射性痙攣。第三，由于結(jié)締組織的膠原纖維受傷或發(fā)炎而導致代謝異常。這是因為劇烈的離心運動造成的結(jié)締組織損傷，損傷后的結(jié)締組織會引起一連串的發(fā)炎反應，進而誘發(fā)疼痛。第四，肌肉工作強度過大、氧氣供應不足、代謝產(chǎn)物堆積特別是乳酸的堆積會刺激神經(jīng)末梢，而引起肌肉的痙攣、疼痛和局部水腫，進而出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象。五、案例：某校初三(1)班，學生40人，籃球場1塊。教學內(nèi)容：籃球運球前進傳球，新授課。教學步驟：(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學生做準備活動。(2)講解雙手正面運球技術(shù)的動作要點及重點。(3)學生練習：單手原地運球練習3～5次，一人一組運球前進練習3～5次，兩人一組運球傳球練習3～5次。(4)游戲：組織學生進行“運球比賽”，10人一隊，四隊一起進行，從半場開始第一名學生帶球向前跑到籃下(兩隊一側(cè))。投籃，進球得一分，帶球回來，交給第二名，依次重復，先完成者獲勝。(5)小結(jié)，下課，收器材。問題：(1)該案例采用了哪些教學方法?(2)該案例中教學過程是否完整?為什么?請簡單說明。【答案】(1)該教師在課堂教學中采用了講授法、示范法、練習法、實習作業(yè)法進行教學。(2)教學過程一般包括準備部分、基本部分、結(jié)束部分。此題從這三個方面進行分析，看看環(huán)節(jié)是否完整，內(nèi)容是否符合階段要求等等。六、閱讀材料，設(shè)計一堂45分鐘的課程，并詳細說明基本部分的教學目標、教學方法和組織形式。班級人數(shù)：初三(1)班學生，40人；場地：籃球場；器材：籃球；學習內(nèi)容：行進間單手肩上投籃。【答案】“行進間單手肩上投籃”教學設(shè)計一、教學目標1．知識與技能目標：了解行進間單手肩上投籃在籃球運動中的作用，熟悉行進間運球單手肩上投籃的動作要領(lǐng)與要求。2．過程與方法目標：完成球性練習，學習正確的投籃方法，基本掌握投籃技術(shù)要領(lǐng)。3．情感態(tài)度與價值觀目標：(1)鍛煉學生的競爭意識；(2)培養(yǎng)學生自主鍛煉和相互合作的能力。二、教學重難點教學重點：“一大二小三高跳”的動作連貫。教學難點：跨步拿球時機。三、教學方法講授法、示范法、練習法、分組競賽法。四、教學實施1．準備部分(1)課堂常規(guī)①集合整隊，檢查報告人數(shù)；②師生問好；③宣布本課的學習內(nèi)容和要求。七、案例：某校初三(1)班，學生40人，籃球場1塊。教學內(nèi)容：籃球運球前進傳球，新授課。教學步驟：(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學生做準備活動。(2)講解雙手正面運球技術(shù)的動作要點及重點。(3)學生練習：單手原地運球練習3～5次，一人一組運球前進練習3～5次，兩人一組運球傳球練習3～5次。(4)游戲：組織學生進行“運球比賽”，10人一隊，四隊一起進行，從半場開始第一名學生帶球向前跑到籃下(兩隊一側(cè))。投籃，進球得一分，帶球回來，交給第二名，依次重復，先完成者獲勝。(5)小結(jié)，下課，收器材。問題：(1)該案例采用了哪些教學方法?(2)該案例中教學過程是否完整?為什么?請簡單說明?！敬鸢浮?1)該教師在課堂教學中采用了講授法、示范法、練習法、實習作業(yè)法進行教學。(2)教學過程一般包括準備部分、基本部分、結(jié)束部分。此題從這三個方面進行分析，看看環(huán)節(jié)是否完整，內(nèi)容是否符合階段要求等等。八、我是一名新入職的體育老師，在一次七年級的短跑蹲踞式起跑新授課教學中，我按照起跑的競賽技術(shù)要求進行教學，效果卻不盡人意。課的基本部分階段，在調(diào)整好隊形后，我詳細地講解、示范了“各就位”（蹲立雙手支撐）、“預備”（抬起臀部重心前移）、“聽槍跑”（迅速蹬離起跑器及加速跑）三個環(huán)節(jié)，還專門強調(diào)了“雙手支撐間距多少厘米”“抬起臀部后大小腿的夾角為多少”等技術(shù)細節(jié)，用了大概十五分鐘。在示范講解中，同學們的注意力不太集中，有的交頭接耳，甚至打鬧。我置之不理，專注于自己的講解與示范。在隨后的學生練習階段，大部分同學還是不能正確掌握所教的技術(shù)動作。我反復提示，同學們的學習興趣還是不高。問題：（1）請指出該教師在教學中存在的主要問題。（6分）（2）結(jié)合材料，談談如何對競技運動項目進行教材化處理。（9分）【答案】（1）該教師在教學中主要存在以下問題：①按運動項目的競技要求進行課堂教學。②講解花費時間太多，講解不精練，過于強調(diào)細節(jié)，未遵循“精講多練”的原則。精講有利于調(diào)動學生的積極主動性，講解的知識是重點、難點。講述的語言應當精煉，減少不必要的講解時間，這樣才能給學生提供更多的練習時間，從而體現(xiàn)學生在課堂中的主體性。③對課堂沒有進行有效的管理，對學生“交頭接耳，甚至打鬧”的這一行為置之不理，沒有做到關(guān)注學生。④沒有設(shè)置相應的練習環(huán)節(jié)幫助學生突破重、難點，沒有相應的教學手段調(diào)動學生的積極性。（2）①簡化性原則。首先要簡化競技運動的技戰(zhàn)術(shù)難度，其次是適當降低負荷量。②普及性原則。在具體的教材內(nèi)容上，逐步改變純競技式的、成人化的運動項目模式，增加娛樂性、有效性，使廣大青少年兒童都能參與活動。③適應性原則。改制的競技運動要適合學校場地器材和師資力量等條件，形式靈活多樣，運用方便，有廣泛的適應性。④教育性原則。改制的競技運動要強調(diào)對學生的教育作用，從身、心、群三個方面培養(yǎng)學生，全面貫徹教育方針。針對材料中的短跑蹲踞式起跑過程，教師應簡化難度，不要過多強調(diào)細節(jié)，如“雙手支撐間距多少厘米”“抬起臀部后大小腿的夾角為多少”等小細節(jié)。教師要提高教學內(nèi)容的普及性和適應性，可以多創(chuàng)設(shè)一些教學游戲、比賽等，如起跑接力比賽。九、案例：初一年級女生上體育課，學習排球的墊球技術(shù)（第一次課）。任課教師李老師先讓學生進行自由拍擊練習作為準備活動。到了課的基本部分，他要求學生進行自拋自墊練習。練習一段時間后，李老師把學生集中起來說：“同學們墊球時手臂都伸得很