小學綜合實踐活動教學設計（共13篇）

小學綜合實踐活動教學設計（共13篇）篇：小學綜合實踐活動設計

小學綜合實踐活動教學設計

——小小理財家沙溝二小張婷婷

【活動目標】

1、通過活動，讓學生懂得合理安排及使用金錢的重要性，掌握資料收集與整理、調(diào)查等實踐方法。2、通過調(diào)查培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理消費的良好習慣，提高學生的思想素質(zhì)。【活動過程】

一、導入揭題

1、很高興今天能和五（1）班的同學們共同探討。我呢，想先做個調(diào)查，同不同意？告訴我，你們平常手頭有沒有零花錢？一個月大概有多少呢？2、喲，真不少！你也有幾十塊，他也有幾十塊，基本上每個同學或多或少都有一部分零花錢。小明也不例外，看我們來看一張表格，看看小明兩個月使用零花錢情況的統(tǒng)計表，仔細觀察，從中你了解到了什么？3、看來小明不會管理錢，不會合理使用錢。用個新詞就是不會“理財”。板書“理財”。4、你覺得小明開支中哪些可以??？哪些可以免？為什么？5、大家想了這么多金點子，能幫他省很多錢。那同學們想不想成為小小理財家呢？（把題目板書完整）

二、故事激趣

1、同學們，減少不必要的開支是理財，有沒有想過讓錢生錢，實現(xiàn)從伸手要錢到出手創(chuàng)造財富的飛躍？老師在這里給大家介紹一位大名鼎鼎的人物——投資家巴菲特，也許他小時候的故事可以給大家一些啟發(fā)。說不定不久的將來，你們中間也會出現(xiàn)超級投資家呢！2、同學們，你們聽后有什么感受？擬訂子課題，分組：

1、看來同學們都心動了，都想擁有許多的財富，想成為理財家，此時此刻，你想提出什么問題來研究呢？（1）調(diào)查家庭一個月的開支（2）理財產(chǎn)品（3）小學生如何賺錢（4）銀行儲蓄（5）如何合理使用零花錢……

2、老師真佩服你們，提出的問題很有價值。（老師進行篩選）。3、這些就是我們《小小理財家》這一課題的子課題，如果弄清了你們提出的問題，你們一定都是小小理財家了。那我們可以采用哪些方法來研究呢？4、那誰喜歡第一個子課題，請舉手，你們就是第一組，呆會兒都到這邊來……5、下面請同學們到自己喜歡的小組去,注意:輕輕地走,不要擁擠,注意安全。四、制定計劃，填寫開題報告

俗話說不打無準備之仗，要順利開展研究活動，制定研究計劃是非常重要的，研究計劃一定要切實可行，而且必須明確學習方法、活動步驟。火車跑得快，全靠車頭帶，各小組要先推選一名組長，然后在組長的組織下，大家共同討論把表填好?？茨男┬〗M能夠文明、有序地把表填完。五、小組交流開題報告：

剛才，同學都在討論過程中填完開題報告表，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點？你沒有想到的可以吸取,取長補短。如果還有哪些好的地方可以補充？六、小結，提出要求：

經(jīng)過這節(jié)課的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把《小小理財家》這一研究活動開展得很好。下節(jié)課我們還將對同學的研究計劃進行指導和開展情況進行匯報。下課！第2篇：小學綜合實踐活動教學設計

小學綜合實踐教學設計

《做環(huán)保小衛(wèi)士》主題活動設計

一、確定課題

本課題的確定是教師有意向的提出。是針對學校少先隊的活動來開展的全校性的綜合實踐活動—做環(huán)保小衛(wèi)士。二、制訂方案

確定了活動課題，就開始了制訂方案。我召集所有的少先隊干部，宣布了課題，然后讓學生們自己去研討“怎樣開展活動”。也就是怎樣做一個環(huán)保小衛(wèi)士呢？學生們首先就這課題提出了幾個方面的環(huán)保范圍：

1、空氣污染

2、水污染3、土壤污染

4、噪聲污染

5、光化學污染

然后就這幾個方面的環(huán)保，我把隊干部分成五個組，讓他們自己選擇一個小課題。并確定了活動方案，交流匯總的時間，每人不同的分工。三、實施研究

各組明確了自己的研究任務以后，各小組就開展了實踐活動。研究的方式從思考“怎樣做一個環(huán)保衛(wèi)士？目前存在那些不環(huán)保的地方？怎樣去改造這些不環(huán)保的地方”這些問題開展調(diào)查、收集、采訪，到提出改造方案，到檢查監(jiān)督執(zhí)行，都是由學生自己操作的，老師只是起組織指導作用。下面就活動實施過程來看看學生們是怎樣開展活動的：調(diào)查---收集---采訪---提出方案

調(diào)查：各小組就各自的小課題開展了調(diào)查活動，利用課間、課外、雙休日時間向全校乃至校外人士展開了調(diào)查。一般是記錄、觀察。收集：各小組把調(diào)查來的情況匯總，分類記錄，從中思考，得出結論。采訪：對一些問題有針對的開始采訪。學生充當小記者，采訪學生干部，采訪家

長，采訪校外有關人員。雖然稚嫩，可學生的興趣很高，而且采訪的技巧越來越熟練。四、交流展示

各小組把自己調(diào)查采訪的結果向所有的活動成員交流展示，在交流展示的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，完善問題。五、活動的延伸

由于開展活動實踐的都是學生干部，所以，這些學生干部就把這些活動的結果實施于少先隊活動中。六、活動反思

1、在整個活動過程中，學生的興趣是活動的保障

2、老師與學生交流很重要

3、善于做一個發(fā)現(xiàn)問題，思考問題的有心人

4、老師的指導要點到即止，老師只是活動的參與者，學生才是活動的主體。《變廢為寶》主題活動設計

一、活動目的：

1、使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的，怎樣變廢為寶？2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。3、廢舊的垃圾物品活動過程：

一、導入：

1、出示題目：

某村約有1000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學生計算。3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。怎樣變廢為寶？二、活動過程：

1、學生觀看錄象。2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、教師隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

（1）、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。（2）、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。（3）、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品等。三、活動延伸：

“剛才我們的同學都表明了自己環(huán)保的決心。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？怎樣變廢為寶？老師請大家發(fā)揮集體的智慧，學生分組參加變廢為寶實踐活動。四、布置作業(yè)：

1、小制作：根據(jù)小組活動方案，小組分別帶自己制作作品的廢品材料，制作小制作的工具，小組合作制作完成，教師指導，學生注意安全。2、作品評比：評比出有創(chuàng)意的作品，廢品利用的有價值的作品，綜合利用廢品的作品。第3篇：小學語文綜合實踐活動教學設計

小學語文綜合實踐活動教學設計

《江南春》杜牧

-----小學語文綜合實踐活動教學設計

一、教材分析：

《江南春》是唐朝詩人杜牧的一首七言絕句，作者描繪了優(yōu)美的江南風光，同時寄托了興亡之感，是一首懷古詩。在教學之前也看了不少老師的關于此課教學的案例，發(fā)現(xiàn)了一個共同點，將后兩句定位課堂教學的重點，我深不以為然。顧名思義，《江南春》是描繪優(yōu)美的江南春光的，在詩中，作者通過一系列的意象展示了了一幅優(yōu)美的江南春景圖：鶯歌燕舞、綠樹紅花、水村、山郭、酒旗招風。引導學生抓住關鍵詞，展開想象，體會千里江南那秀美的風光。在教學時不能因為詩句看似簡單而忽略緊抓重點詞句，在教學時，應抓住“啼”(可以和“叫”進行比較教學)、“綠指什么？”、“紅指什么？”、“水村（小橋流水人家）”、“山郭（出示圖片）”、“酒旗風”等詞理解想象江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的風光，體會詩歌的意境，沉浸在江南水鄉(xiāng)的四月天。詩歌后兩句是杜牧的想象，后兩句不難理解，“寺”、“樓臺”都是寺廟的意思，南朝統(tǒng)治者建造了那么多寺廟，現(xiàn)在還存在多少呢？對于這兩句，學生能理解多少是多少，并不能作為重點來講解，因為對于國家興亡之感和字里行間流露出來的諷喻意味并不是四年級的學生能理解的，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)即使學生說的頭頭是道，但是答案要么是教輔書籍上的，要么人云亦云，教師在適當?shù)慕榻B“南朝”這個時代背景后，引導學生間要理解文章慨嘆南朝興亡之情即可。對于詩歌教學，在備課時的分析教材中，我們經(jīng)常會有這樣的感覺，這樣簡單的詩歌，學生早已爛熟于心，就那么幾個字，各種教輔已經(jīng)講它分析的透徹無比，老師還要教什么？我想學生所掌握的種種應付考試是沒有問題的，但是作為老師，如果眼光僅僅局限于每次的考試也太狹隘太簡單了，在課堂上如何發(fā)揮學生的想象力和理解感悟能力更為重要，讓學生運用自己的方式體會到中國燦爛文化的魅力，讓他們展開想象的翅膀，放飛智慧才是教學的根本。二、活動背景：

這首詩是四年級學生必備的課外詩，四年級的孩子對抽象的東西不能完全接受，對形象的東西的記憶能力以及興趣程度都會更好，在教學中還要充分帶動學生的五官感受去全方位的學習，充分利用四年級學生的過渡狀態(tài)靈活應用教學方法。三、活動目標：

1、讓學生感受讀詩的美2、讓學生自己感受詩中描繪的景物并畫下來，體會畫中有詩，詩中有畫

3、比較學生互相的理解，討論詩鏡詩意

4、和學生一起唱詩，體會古人把詩當歌詞來唱的美好，加強詩的記憶和理解

四、活動準備：

1、每人準備一張紙和彩筆

2、教師準備：課件、該詩的繪件、該詩的朗誦件、該詩的歌唱件

五、活動過程：

（一）教學過程

1閉眼聽歌，猜歌名。用當下最流行的歌，讓學生猜歌名，歌名答案是江南style，在熱烈歡快的氣氛中自然引入對江南的理解，引出古詩《江南春》

2、聽范讀念該詩，體會該詩的韻律，請學生議論讀該詩的重點讀音在哪里，讓孩子自己讀3、讓學生自己體會詩的意境，拿出紙和彩筆，把自己理解的詩境畫出來，并將詩提在畫中4、討論各自的畫的不足之處，補缺補漏，完善各自的畫

5、學生根據(jù)討論出的詩境體會作者寫詩時的心情

6、帶著對詩的理解，帶著作者當時寫詩的感情，和錄音一起唱詩，同時感受古人唱詩的感覺

（二）收集反饋過程

1、收集學生對該詩的記憶程度

2、收集學生對該詩的理解情況

3、收集學生對該教學方法的評價

4、成立教學方法研究小組，收集學生各自喜歡的教學研究方法。收集對象：收集者：

調(diào)查時間:收集工具：問卷

具體做法：讓學生到學生中去收集語文教學中他們喜歡的教學方法，集中廣大孩子的教學思路，運用到實際教學中去，讓同學們充分參與教學，提高教學效率，帶動孩子自主性，自覺性。（三）成立教學方法研究小組

1、將收集來的教學方法做個數(shù)據(jù)整理

2、學生自行研究語文一部分課程的教案

3、討論教案適用程度

4、將教案實施到教學中，體驗教案實際運用過程中的受歡迎程度（四）

通過老師的具體生動的一節(jié)課，引出學生的教學反饋以及教學方法調(diào)查以及教案設計，讓孩子的主體特征得到充分發(fā)揮，體會自己大眾所愛的教學過程，讓孩子參與教學，感受教學。第4篇：小學綜合實踐活動教學設計寒假

小學綜合實踐活動教學設計

《快樂寒假》成果展

惠陽小學

宋小靜

寒假前布置了《快樂寒假》作品征集活動，要求學生在寒假里認真觀察、體驗、實踐，過一個充實快樂的假期，并用各種形式留下紀錄。例如：讀書寫筆記寫讀后感，做事寫日記寫作文，練字、畫畫、做手工，收集感興趣的物品，拍攝照片，制作手抄報、剪貼報等等。開學后要求學生將以上成果拿出來進行展示，就需要學生對所有作品進行評價、分類、布置、介紹，以此鍛煉他們的綜合能力。教學目標：

1、了解春節(jié)的相關知識，閱讀書籍，擴展知識面。2、通過各種活動培養(yǎng)自己的興趣，提高相關的能力，通過對展品的評選和布置提高學生的審美水平和動手能力。3、培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度，激發(fā)學生全面發(fā)展的興趣，引導學生做生活中的有心人。教學重點難點：

學生能否拿出好的作品，能否對活動有正確地認識，以及團結合作的意識。課時安排：三課時教學過程：

第一課時

一、導入：放寒假前，學校布置了一項活動——《快樂寒假》作品征集。誰還記得有什么要求？學生回答。那么，同學們在寒假里是怎樣完成這個任務的呢？學生介紹。二、展示作品，進行評價。對同學們上交的作品進行分類，然后進行評選。對還沒完成的作品進行指導、督促。三、提出要求。1、盡快評選出比較好的作品。2、做好陳列布置的規(guī)劃與設計。第二課時

一、按規(guī)劃和設計進行布置。二、為本班展區(qū)和展品寫介紹詞：指導介紹詞的寫法，和學生討論并完成。第三課時

參觀展覽，寫觀后感。討論各班布置展區(qū)和作品的優(yōu)劣，研究以后的展覽方式。第5篇：小學綜合實踐活動設計小學綜合實踐活動設計

活動主題：我愛過大節(jié)！活動背景：在全球一體化的大環(huán)境下，中外文化交流日益頻繁，不僅有“西學東漸”，“東學西漸”也在世界各地發(fā)生著。此時，深入了解我們民族文化的精髓，為自己的文化自豪。同時，也應該對外國文化有所了解，才能正確的看待中西文化交流中出現(xiàn)的問題。而中外典型節(jié)日就是感受中外文化的窗口，所以本次活動將選取中外節(jié)日各三個作為活動內(nèi)容。分別是：春節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)，圣誕節(jié)，感恩節(jié)，萬圣節(jié)。活動對象：小學六年級學生

活動地點：學校教室內(nèi)

活動設計課時：4節(jié)課

活動目標：

1、讓同學們對中外幾個重大節(jié)日有一定的了解。感受到這些節(jié)日的美好，愛上這些節(jié)日。2、通過親身參與活動，自己比較出幾點中外文化的不同。3、通過小組合作，切實增加同學的團隊精神和分工協(xié)作能力。4、提高搜集資料，整合篩選有用信息以及與他人溝通的能力?；顒訙蕚洌ɡ蠋煟?/p>

1、將全班同學分成6個小組準備好大小、形狀相同的紙條，各紙條上寫好一個節(jié)日的名稱（不重復）。2、各組組長上臺抽取一個節(jié)日作為該組準備的內(nèi)容

3、告訴同學活動內(nèi)容，和課堂程序，方便同學準備內(nèi)容。4、提示同學可以準備的方向：節(jié)日的起源，現(xiàn)代意義，節(jié)日的慶祝方式等等

5、提示同學怎樣使用網(wǎng)絡和圖書館來搜集資料。比如，告訴他們可以查的網(wǎng)站，以及可以參考的書籍

6、平時多和同學溝通交流，隨時幫助他們準備主題和節(jié)目。7、各種獎品?；顒訙蕚洌▽W生）：

1、小組討論，小組長決定最后的分工，包括參與課堂內(nèi)的程序分工，課外搜集資料的分工以及呈現(xiàn)方式。2、準備與節(jié)日有關的圖片、資料以及.表演時所需的道具3、積極與老師溝通交流，適時調(diào)整自己的方案。課堂環(huán)節(jié)：

一、我猜，我猜，我猜猜猜！各組準備好與該組準備的節(jié)日相關的圖片，依次上臺展示。以便于同學對節(jié)日有一個大致的了解。猜對的小組可記一分，最后選出得分最高的小組，得分最高的小組可獲得最多獎品，其余每組的同學也都有獎品。競賽機制的加入可以調(diào)動參與積極性。二、我是小老師

按組次順序，上臺向其余組講解本組節(jié)日的相關內(nèi)容，分組員講解節(jié)日來源、日期、慶祝方式等，講解形式不限，講解借助工具不限，道具不限。這樣就能更好的激發(fā)大家的創(chuàng)作力。提高同學的演講能力。也會迫使小組口才較好的同學幫助口才較弱的同學準備這一環(huán)節(jié)。其他每組派一個代表給臺上講解的小組打分。滿分為十分。分數(shù)最高的小組可獲得最多的獎品，其余各組也有鼓勵獎。老師可適時補充內(nèi)容。三、我是小演員

各組需針對本組所準備的節(jié)日，表演一個節(jié)日，表現(xiàn)形式不限。通過節(jié)目更好的感受節(jié)日。四、活動評價

1、同學評價：

（1）評出自己最喜歡的小組，可以點評該組的優(yōu)點和不足之處。（2）評評自己小組的優(yōu)點和不足。（3）評評自己的不足和從參與此次班級活動的收獲

2、老師總結本次班對活動的開展情況，點評各組表現(xiàn)，提出最優(yōu)秀的幾點和最值得改進的幾點。3、家庭作業(yè)。寫一篇關于節(jié)日的心得。形式不限。內(nèi)容可以是參與準備此次班級活動，也可以說自己喜歡的節(jié)日，甚至是在一個很特別的節(jié)日里發(fā)生的故事，或者是他們認為什么樣的節(jié)日才算節(jié)日，或應該有什么節(jié)日。和節(jié)日有關即可。五、反思1、出現(xiàn)的問題及原因。2、如何改進。3、同學們有沒有很好的吸收課堂內(nèi)容。第6篇：小學綜合實踐活動設計

《小學英語綜合實踐活動設計》

班級：某班姓名：Qp

學號：202xxxx27

英語角

學校及活動背景

某市某小學位于某地，在喧鬧繁華間超然而立。學校一向重視綜合實踐活動的探究且學生英語水平較好，在充分調(diào)查課程資源和學生需求的基礎上，從學生具體情況出發(fā)，決定由各班英語老師在本班開展一次英語角活動?；顒幽繕酥R目標

1.通過參與英語角的活動，使學生學到課本以外的英語單詞。2.借助英語角的開展，提高學生英語口語水平。3.全面提高學生的英語文化素養(yǎng)和英語知識。能力目標

1.在活動過程中，學生能用簡單的英語互致問候，交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。2.在活動過程中，學生能夠根據(jù)老師給出的話題用英語做簡單的敘述。3.在活動過程中，培養(yǎng)學生的合作能力和與人交流的能力。情感態(tài)度與價值觀1.通過參與英語角中豐富多彩的活動，激發(fā)對英語學習的興趣和對英語的熱愛。2.創(chuàng)設師生間，生生間融洽和諧的關系，利于情感交流。3.拓展學生視野，豐富學生的情感內(nèi)容。活動重點

引導學生大膽開口說英語，啟發(fā)學生思維及想象力?；顒与y點

如何引導學生大膽開口說英語，啟發(fā)學生思維及想象力?；顒訙蕚?/p>

英語角宣傳海報，英語歌謠，英語故事，英語歌曲，英語電影，相應的課件等?；顒涌谔杝peakEnglishaloud（大膽開口說英語）活動時間

2023年4月22日（星期五）下午第一節(jié)課后?；顒拥攸c

四（1）班教師

（雖然英語角100%都在室外舉行，但是由于設備條件限制，室外無法使用課件，故將地點定在室內(nèi)。）參與活動人員

四（1）班全體學生、指導老師及實習英語老師?；顒有麄?/p>

活動前一至兩天在教室里粘貼英語角宣傳海報?；顒舆^程一、創(chuàng)設情景，引入活動主題

用PPT出示幾張英語角的圖片。（以下縮寫Q為作者姓氏首字母，Ss代表學生。）1.引出英語角。Q:Boysandgirls,lookatthePCscreen.Therearesomepictures.Doyouknowwhat'sthese?Canyougue？（同學們，看看電腦屏幕，這里有一些圖片，你們知道這些圖片是什么嗎？能猜一猜嗎？）

Ss:...（學生這時會給出很多假設猜想，如果有人猜對了，就直接引入，如果沒人猜對，就適當引導，或者直接告訴同學們這些是英語角的圖片。）2.解釋英語角。Q:ThisistheEnglishcorner.DoyouknowwhatistheEnglishcorner?WhatdoyouthinktheEnglishcornershouldbelike?（這是英語角，你們知道什么是英語角嗎？或者說，你們心目中的英語角是什么樣子的？）

Ss:...（學生們各抒己見，踴躍發(fā)言，待他們都說得差不多了，再進行總結和完善。）Q:TheEnglishcorneriswhereyoucanspeakrealEnglishwithrealpeople.TrytofindsomepartnerspracticingoralEnglishtogetherandimproveinterestinEnglish.（英語角就是可以和真人進行真實的英語對話。尋找伙伴一起練口語，提高英語學習興趣。）3.揭題，參與英語角。（1）超能陸戰(zhàn)隊（02:48～02:57）

——What'syourname,littleboy?——Hiro,HiroHamad.——Prepareyourbot,zero.（2）里約大冒險2（03:23～03:26）——Here'smyvision.Red,blue,green,yellow,yellow!purple.——Here'smy

vision.Boom!Crash!Bang!Kapow!3.Wordchain（單詞接龍）

所有人圍成圈，聽單詞錄音，每人按單詞正確的字母順序說出一個單詞字母，說對一整個單詞全體擊掌，說錯淘汰，最后剩下的五個同學給予糖果獎勵。三、活動總結

1.同學們，這次的英語角活動你們有哪些收獲？（學生談體會）2.英語非一朝一夕就能學成，只有堅持和努力才會有進步和提高。希望同學們能踴躍參與英語角的活動，讓我們一起在愉悅的氛圍中輕松學英語。第7篇：小學綜合實踐活動《游戲巧設計》教學設計

《游戲巧設計》教學設計

一、活動目標

1、在玩游戲中歸納游戲設計方法，并在小組合作中嘗試設計游戲，制定游戲設計方案。2、通過活動，鼓勵學生運用自己的發(fā)現(xiàn)來改造事物，創(chuàng)造新事物。3、培養(yǎng)同學們小組合作和團結協(xié)作的能力。二、活動重點

通過活動，鼓勵學生運用自己的發(fā)現(xiàn)來改造事物，創(chuàng)造新事物。三、活動準備

教師準備：課件、毽子、沙包、撲克牌等

學生準備：毽子、沙包、撲克牌等喜歡玩的物品（玩具除外）四、活動過程（一）、談話導入

1、同學們，你們喜歡玩游戲嗎？平時喜歡玩什么游戲？為什么？2、這節(jié)課老師帶來幾個特殊的游戲，這些游戲都是我們長清區(qū)石麟小學三年級學生自己設計的，大家想不想玩？（二）、玩游戲，研討游戲設計方法

1、玩游戲“頭頂鍵子闖三關”、“憤怒的沙包”、“交警照鏡子”。2、玩了這么多三年級學生自己設計的游戲，大家想不想親自設計一種游戲玩一玩?。肯旅嫖覀兙陀梦覀兊闹腔坌〗M協(xié)作，巧妙設計一種游戲，板書，游戲巧設計

3、設計一種游戲包括哪些內(nèi)容？回顧一下我們剛才玩過的游戲，結合一下我們平時玩的游戲，誰有新的發(fā)現(xiàn)？4、這些道具同學們玩過嗎？玩法一樣嗎？說明了什么？（一個道具換一種玩法就是一種新游戲）

（三）、小組合作，設計游戲，并填寫活動設計方案。（四）、游戲大PK學生分組展示，教師重點指導游戲規(guī)則制定、游戲道具的選擇。（五）、總結提升

1、通過剛才的展示，我發(fā)現(xiàn)咱班同學都是設計天才，明天我就把這些游戲帶回去，他們肯定會喜歡上這些游戲的。通過這次活動你有哪些收獲？2、希望同學們繼續(xù)在玩中開發(fā)、設計新游戲，讓校園充滿更多的歡聲笑語。一、活動主題的提出：

本次課題的選擇主要是根據(jù)同學們在生活中經(jīng)常有一些不愛護環(huán)境的行為，特別是在學校里因為有規(guī)定所以同學們不會亂扔，可是一到放學的時候那些小食品袋、一次性餐盒、方面袋等垃圾便隨意丟棄，使學校周圍的環(huán)境瞬間遭到破壞。針對這種現(xiàn)象，我因勢利導在課堂上提出了“讓環(huán)保走進我們的生活”這個活動主題，旨在讓同學們積極參與，了解環(huán)保無小事，環(huán)保從我做起。二、活動的具體目標：

1、讓學生知道保護環(huán)境是中國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。2、對學生進行保護大自然、保護生態(tài)環(huán)境的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。3、通過訪問、調(diào)查、搜集資料等途徑,使學生了解我市的生態(tài)環(huán)境，為保護我市的自然生態(tài)環(huán)境出謀獻策。4、教育學生保護環(huán)境刻不容緩，從家庭做起，從小事做起，從我做起。5、培養(yǎng)學生的綜合分析能力，發(fā)展學生的探究精神。三、活動實施的具體過程:

（一）形成課題階段：教學過程:

1、引發(fā)討論，確立主題

師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，你們想看嗎？生：想師出示在學校附近拍攝的放學后的環(huán)境照片生：表情沉重

師：為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？生：在學校有老師、輔導員管理，所以不亂扔；出校門就不自覺了。師：那同學們認為這樣做好嗎？有什么影響呢？生自主回答

師：在我們的身邊，像這樣的不環(huán)保的例子，你還能舉出哪些呢？生：小區(qū)草坪被踐踏、小樹被系上了晾衣繩、高空拋物、一次性的方便袋、亂砍亂伐造成泥石流······師：如果長期這樣這將造成怎樣的后果呢？（繼續(xù)播放：沙塵暴、干旱、黃河洪災等圖片，啟發(fā)學生思考環(huán)境破壞帶來的后果）師：同學們，你們看我們的母親她的“頭發(fā)”沒了，“血液”沒了，“皮膚”破了，她受不了了，她發(fā)怒了。如果地球被破壞了，我們可怎么辦呢？生：（討論交流）那我們到哪里居住呢？我們怎么生活呀？！生：老師，我們要保護地球，不要再破壞了！師：對，我們要保護好我們的母親——地球。（板書：讓環(huán)保走進我們的生活）2、拓展思維，確定子課題：

師：環(huán)保從何做起呢？下面請同學們討論交流一下你的見解

生自主回答，提出多個子課題（學生邊說，教師邊板書，有重復或相關的注意歸納總結）3、針對學生自己提出的小組課題，重新分成不同的活動小組。4、選好小組長，給自己的活動小組起名字，制定活動口號。5、組長組織成員，討論活動的具體實施過程。6、制定活動方案，填寫活動方案。7、教師適時引導，評價，調(diào)整，提出注意事項。（二）課題探究階段：

1、有效利用網(wǎng)絡資源，查找相關信息；到圖書館查閱想關內(nèi)容，并整理好。2、通過調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查等方式，了解我們身邊的環(huán)境情況及人們的環(huán)保意識。并對其進行整理分析。3、根據(jù)收集到的資料，制定一系列的補救措施，提高人們的環(huán)保意識。4、盡自己所能改善身邊的環(huán)境，改變不了的，可以編成小品，快板等形式，向?qū)W校，社會宣傳，制作標語，發(fā)表倡議書等。（三）成果展示階段（展示課后再附上實錄）

四、活動反思

綜合實踐活動課《讓環(huán)保走進生活》教學設計

一、激趣談話，揭示課題。1、教師首先回憶并講述自己小時候的綠水青山，然后再由學生介紹他們見到的周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，教師提出造成這種現(xiàn)狀的原因，從而，引出主題—《讓環(huán)保走進生活》。2、板書課題，齊讀。二、播放課件，指導看圖。1、教師播放八幅破壞環(huán)境的課件，同學們仔細看圖。2、你從圖上看到了什么？想到了什么？說說自己的感受？3、全班交流。4、教師小結過渡：同學們從思想上己經(jīng)認識到了保護環(huán)境的重要性，老師希望同學們在生活中也能付出實際行動，保護我們美麗的家園。三、交流資料

㈠、同學們交流課前搜集的有關保護環(huán)境的資料。㈡、教師播放課件，出示資料。1、地球日

“地球日”活動起源于六十年代美國公眾對政府盲目發(fā)展，耗盡資源，破壞環(huán)境等一系列活動的反思。1970年4月22日，第一屆“地球日”活動在一些大學生的主持下開展。全美有2000萬群眾集會，呼吁創(chuàng)造一個清潔、簡單、和平的生活環(huán)境。這次活動被稱為二戰(zhàn)以來美國規(guī)模最大的社會活動。此后，“地球日”活動逐漸被世界其它國家所接受，成為一個自發(fā)性的全球節(jié)日。2、“六、五”環(huán)境日

1972年6月5日，聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了人類環(huán)境會議，這是聯(lián)合國史上首次研討保護人類環(huán)境的會議。這次會議提出了響遍世界的環(huán)境保護口號：只有一個地球。出席會議的代表，廣泛研討并總結了有關保護人類環(huán)境的問題和現(xiàn)實問題，制訂了對策和措施，會議通過了著名的《人類環(huán)境宣言》，呼吁各國政府和人民為維護和改善人類環(huán)境，造福全體人民，造福子孫后代而共同努力。這次會議是人類環(huán)境保護史上的一個偉大的轉(zhuǎn)折，它把第一次世界環(huán)境保護運動推向高峰。為了紀念6月5日這個重要的日子，當年聯(lián)合國大會作出決議，把它定為世界環(huán)境日。3、世界面臨的十大環(huán)境問題⑴、酸雨污染

⑵、溫室效應或氣候變暖⑶、臭氧層破壞⑷、土地沙漠化⑸、森林面積減少

⑹、物種滅絕與生物多樣性銳減⑺、水環(huán)境污染與水資源危機⑻、水土流失⑼、城市垃圾成災⑽、大氣環(huán)境污染

4、中國四十個大中城市嚴重缺水

據(jù)城鄉(xiāng)建設環(huán)境保護部對全國236個城市調(diào)查，有188個城市缺水，每天缺水1240萬噸，相當于目前全國城市供水能力3900萬噸的31.8％，其中嚴重缺水的大中城市有40個，每天缺水430萬噸。這40個嚴重缺水的大中城市有人口3000多萬，占全國城市人口總數(shù)的30％；工業(yè)產(chǎn)值1200多億元，占全國城市工業(yè)產(chǎn)值的31％。按萬元產(chǎn)值耗水量300噸計算，全國城市每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值約900億元。5、環(huán)保標語

早一天保護環(huán)境，多一份生命保證！今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血沒有地球的健康就沒有人類的健康善待地球就是善待自己

拯救地球，一起動手

保護環(huán)境，從我做起

促綠色消費，做綠色選民

追求綠色時尚，擁抱綠色生活

把消費限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)

讓經(jīng)濟發(fā)展的浪潮進入綠色的河道

把綠色帶進21世紀

心動不如行動，去怨不如去干我是環(huán)保一員

地球是我們從后代手中借來的五、表演節(jié)目

1、小品《水的訴說》

2、相聲《綠色黃河》

六、我的承諾

就如何保護我們的家鄉(xiāng)—興隆，請大家用具體實際事例說一說。七、小練筆

請同學們結合自己的實踐活動，編寫保護環(huán)境的詩歌或兒歌。八、教師寄語

九、課外拓展（任選一題完成）

1、請同學們繼續(xù)搜集有關環(huán)保方面的資料，辦手抄小報。2、以“我與周圍的環(huán)境”為題，寫一篇習作。3、繪畫出我心中的美好家園。第二課我們的課余生活

知識目標：知道學生的課余生活對學生成長的重要性。技能目標：能夠選擇健康的課余生活。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重點：選擇健康的課余生活。教學難點：學生不能按自己的想法和愿望來設計自己的課余生活。教學準備：相關資料及圖片教學方法：講授法合作學習法課時安排：1課時教學設計：一、揭示課題，導入新課

同學們，現(xiàn)在有很多學生不能按照自己的想法和愿望來設計自己的課余生活，我們的課余生活時間被各種學習班充填，讓我們共同呼吁，我們的課余生活由我們自己做主吧。二、課前調(diào)查

課前以小組為單位，對不同的年級同學的課余生活進行調(diào)查，填寫好調(diào)查報告。三、討論與交流

1、能否按照自己的意愿安排自己的課余生活？2、對你的課余生活內(nèi)容感到滿意嗎？3、應如何合理、科學地安排自己的課余生活？4、期待和希望的課余生活方式是怎樣的？5、填寫課余生活方式統(tǒng)計表

四、活動延伸：讓我們按照自己的意愿來設計自己的課余生活好嗎？1、學生對一周的課余生活進行設計。2、小組內(nèi)交流自己的課余生活設計。3、全班匯報，評出優(yōu)秀的課余生活設計。五、學習相關鏈接

1、閱讀相關鏈接內(nèi)容。2、說說你的感受。3、你想對自己的課余生活做哪些調(diào)整？六、總結全課

板書設計：

第二課我們的課余生活

豐富多彩

張揚個性

由我做主

教學反思：

第三課我與稅稅與我知識目標：

1、了解稅收的起源與發(fā)展。2、了解稅收的意義與特征，3、知道納稅光榮，逃稅可恥。技能目標：掌握收集資料的方法，并能對收集的資料進行加工整理。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛稅收事業(yè)的品質(zhì)。教學重點：通過調(diào)查了解我市稅收情況。教學難點：了解我市稅收情況。教學準備：相關資料及圖片

教學方法：講授法，小組合作學習法課時安排：1課時教學設計：

一、導入新課

稅收是國家財政收入的主要來源，國家沒有稅收，就如同肌體沒有血液。稅收與我們有什么關系呢？這節(jié)課，我們就來研究“我與稅稅與我”。（板書課題）

二、活動探究，學習新知

1、稅收知識知多少

（1）將課前收集的有關資料進行整理和加工。（2）小組內(nèi)進行交流。（3）展示自己的收集成果。（4）教師對學生的展示進行指導和補充。2、我是小小調(diào)查員

（1）采訪稅收部門，了解本地稅收情況。（2）采訪納稅人所納稅種等情況。（3）探討：a、辛苦掙來的錢干嗎要交稅？b、交了稅我能得到什么？3、我是小小監(jiān)督員

（1）交流收集到有關逃稅行為的資料。（2）思考：逃避納稅有什么影響和危害？（3）家人逃避納稅時我們該怎么辦？（4）思考：逃避納稅應負什么樣的法律責任？4、我們在行動

想一想：我們能為國家的稅收、稅法做什么？（1）報道納稅人的先進事跡。（2）設計稅收宣傳板報。三、活動延伸：我與稅收

舉行一次“我與稅收”征文比賽。四、學習相關鏈接

1、閱讀書中資料。2、交流閱讀收獲。五、總結全課

板書設計：

第三課我與稅稅與我納稅

利于國家

公益性投資

利于我教學反思：

第9篇：綜合實踐活動教學設計“我的親人們”語文綜合實踐活動教學設計

活動目標：

1、通過活動增進對家人和親戚的了解，體會親情。2、了解親情的豐富內(nèi)容和多樣的表現(xiàn)方式。3、通過對話、訪談、查閱檔案等，訓練相應的語文能力。4、學會感恩，學習用自己喜歡的方式表達自己的情感；學習用適當?shù)恼Z言形式表達自己的情感。5、引導學生關心家庭，關心父母，從而激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情，幫助他們形成珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度?；顒又攸c：學會感動，珍惜生命，培養(yǎng)學生關愛親人的美好情感。活動難點：學會感恩，學習用適當?shù)恼Z言形式表達自己的情感?；顒訙蕚洌涸谡n前兩周時間，我把學生分成三個小組，按分工分別展開相應活動，并形成成果。1、推薦以親人為記敘和描寫對象的文學作品兩到三部（篇），分別寫出200字左右的推薦理由。2、收集和查閱各自家庭檔案、家譜、族譜等，向長輩請教，結合自己的親身經(jīng)歷，以自己家或某一親戚為記敘對象，回顧家庭的變遷，介紹成員的情況。3、以自己的長輩或自己家庭成員關系特別密切的同事、朋友為對象，收集老照片，并配以簡短而生動的文字說明。4、學生圍繞即定目標展開，通過調(diào)查采訪、探究體驗、自主閱讀、品味、合作討論等形式，激發(fā)活動興趣，培養(yǎng)和發(fā)展其自主學習的能力。四、教學過程：通過以下七步完成教學。第一課時

課時目標：

1、品讀課前收集到的佳作，體會親情。環(huán)節(jié)一:檢查課前預習——傾聽親情

（一）搜集古今中外謳歌親情的文學作品、搜集生活中有關親情的歌曲、事例。（二）收集和查閱各自家庭檔案、家譜等。（三）以自己的長輩或與自己家庭成員關系特別密切的同事、朋友為對象，收集老照片。環(huán)節(jié)二:情景導入——走近親情

以溫馨親情的圖片和名言導入本次活動。時間的流逝，許多往事已經(jīng)淡化了?？稍跉v史的長河中，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情。時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。--高爾基

不要讓親情在熙熙攘攘的現(xiàn)代社會變革中越來越脆弱地面對沖擊，至少我們可以從自我做起，不要給自己留下遺憾，俗話說“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！背矛F(xiàn)在為自己的雙親送上一份不算奢侈的溫馨問!---魯迅

親人幫親人，無親來幫愁煞人——英國諺語

母親的心靈是子女的課堂——比徹

母愛只有做母親的才知道——沃·蒙塔古

環(huán)節(jié)三:選擇課文——暢談親情

教師引導學生回顧本單元和過去所學過的課文，如：

《背影》中父親再三的叮囑，笨拙的言辭，蹣跚的身影；《我與地壇》中母親對兒子的小心翼翼的愛,用頑強堅韌的意志承受著兒子的不幸?guī)Ыo她的痛苦與打擊；《我的母親》中慈母為兒子舔眼翳的感人細節(jié)；《多年父子成兄弟》中父親的隨和、寬容。讓學生選擇自己印象最深的課文談談感受。教師引導學生可以從表現(xiàn)的方式，表達的情感，運用的語言等方面談感受。環(huán)節(jié)四:品讀佳作——體會親情

家是心靈的歸宿,是情感的港灣，更是游子心中永遠割舍不下的依戀。（一）走進親情詩

中國古典詩詞是中國古代藝術的瑰寶。古人為我們留下了許許多多膾炙人口的名篇佳作，其中有不少親情詩能讓我們感受到親情是無處不在的。讓我們一起走進親情詩，一起來感受親情吧！1、有一首詩，詩人把自己比作小草，把母愛比喻成溫暖的陽光。這首詩是——《游子吟》。教師課件出示《游子吟》，學生讀，談一下自己的感受。2、親情讓我們心心相連，彼此牽掛。像這樣的詩還有很多，小組選出代表，與同學交流課前搜集到的親情詩?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》

重陽佳節(jié)，詩人王維身在異鄉(xiāng)，不能與親人團聚，因為思念親人，寫下了“每逢佳節(jié)倍思親”的千古名句，打動了無數(shù)游子的心?！肚锼肌?/p>

詩人張籍選取日常生活中寄家書時的思想活動和行動這一細節(jié)，細膩地表達了對親人的懷念，是親情流露的真實寫照?！对乱箲浬岬堋?/p>

詩人杜甫寫下了“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這一千古流傳的名句，表達自己對親人的無比思念。讀這首詩也可以明白杜甫在《春望》中寫的“烽火連三月，家書抵萬金?！痹谠娙丝磥恚瑳]有什么比親情更珍貴！《渡漢江》

詩人宋之問思念親人，卻正意反說，寫愈近家鄉(xiāng)愈不敢問及家鄉(xiāng)親人的消息，期待見到親人，享受親情，卻害怕聽到壞消息，而傷了美好的愿望。詩人內(nèi)心的矛盾源自于對親情的渴望。1、學生講古代親情故事

《彩衣養(yǎng)親》、《臥冰求鯉》、《黃香溫席》、《花木蘭代父從軍》、《挨杖傷老》、《懷橘遺親》。2、教師點評：這些動人的親情故事打動了無數(shù)后人的心，才讓這些經(jīng)典故事一代又一代流傳下去。再想想我們自己，沐浴在親情里，我們得到了無數(shù)的愛和無數(shù)的寬容。下面讓我們講講發(fā)生在自己身上的或者看到的親情故事。環(huán)節(jié)五：我說我家，感受親情

親情是人間最真摯而美好的情感之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在別人的故事里，更濃縮在每一位同學的家中。2、小組選代表向同學們介紹一下你的家庭成員，注意說出他們的特點。3、你與家人之間，一定有許多讓你難忘的事，或開心、或煩惱、或感動、或后悔……，趕快說說吧！注意：（1）語句要順暢。（2）要說真實的親情故事。4、師生共同誦讀“新三字經(jīng)”，結束本課，完成教學重點。為人子，方少時，尊長輩，習禮儀；

教與悌，須繼承，愛父母，意深長；

親養(yǎng)兒，多辛苦，報春暉，寸草心；

親有教，兒恭聽，做錯事，即改正；

家務事，樂承擔，洗碗筷，掃門庭；

家愛我，我愛家，推此心，愛中華。5、課堂小結，盤點收獲：前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國?！庇H情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。也正是因為有了愛，所以才有了感恩。日復一日，年復一年，讓我們發(fā)現(xiàn)這個世界如此美麗！讓我們心存感恩，感謝父母、感謝生活，感謝他們給了我們生命，感謝擁有的一切！第二課時

課時目標：

1、引導學生反思自我，處理好自己與父母、親人的關系。2、學習用自己喜歡的方式表達自己的情感；學習用適當?shù)恼Z言形式表達自己的情感。導入：同學們，我們在上堂課一起重溫了學過的和有關自己的親情故事。大家都說得很好，這堂課我們繼續(xù)走進親情，并學習本單元的寫作方法，用自己手中的筆去書寫親情。環(huán)節(jié)六:反思自我——理解親情

（一）我在家里最經(jīng)常對父母說的話是什么？父母經(jīng)常對我說的話是什么？（二）你心疼你的爸爸媽媽嗎？1、你知道爸爸媽媽的生日嗎？2、你知道爸爸媽媽喜歡吃什么嗎？3、你經(jīng)常和爸爸媽媽聊天嗎？4、上中學以來，你曾經(jīng)把媽媽氣得掉眼淚嗎？5、你通常怎樣向你的父母表達你的愛呢？（三）學生討論下面同學的做法：

1、有一位成績優(yōu)秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說:“學習成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。2、一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。（四）討論:今后我們應該用哪些行動來感恩父母?1、主動問候

2、關心健康

3、充分理解

4、分擔憂慮

5、參與家務

6、多多體諒

環(huán)節(jié)七:愛心行動——回報親情我們討論了這么多，相信現(xiàn)在同學們一定有很多的感觸，現(xiàn)在就讓我們一起拿起手中的筆，去書寫對親人的那份愛意吧?。ㄒ唬┙Y合本單元課文，學生分小組討論：如何選擇素材；采用何種體裁、方式；如何抒情。學生討論交流，教師作適當?shù)狞c撥，突破難點。1、從親情之愛的特點出發(fā)，即日常性、素樸、無條件、不求回報、無時不在無處不在、自然無雕飾，甚至于“打是親罵是愛”等引導學生不要認為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情，更要從細小事情中感受親情的溫暖。2、《我的母親》中文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢的結構與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。文章是用童年視角回憶童年往事的，毫無成人的姿態(tài)，亦無學者的深沉，如實道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著對母親的敬愛之情?！抖嗄旮缸映尚值堋吠ㄟ^一系列生活中的日常事例充分表現(xiàn)了父親與自己、自己與兒子之間那種親近、溫馨、平等的關系，語言自然清新，含意雋永?！侗秤啊穭t在平淡的字里行間透出深情，看似平淡的話語卻蘊涵著深厚的情感。（二）做個有心人，捕捉生活中的故事和細節(jié)

每天上學媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心?！?/p>

媽媽每天晚上為我準備水果和夜宵。爸爸常年漂泊在外面掙錢供我讀書。小時候的衣服都是我奶奶洗的。上學幾年都是我爺爺頂著烈日，迎著風雨接送的。在餐桌上狼吞虎咽時，我媽一邊為我拍脊背一邊說：“慢點慢點，別咽著”。教師歸納：親情的內(nèi)容是豐富多彩的，其表現(xiàn)的方式也是多樣的，同學們在表達自己的情感時要結合實際選擇合適的方式。有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，一杯熱茶，一點進步，甚至只是一個微笑，都是對父母的愛的一種無聲的感激。（三）書寫心緒：請同學們在課前準備好的感恩卡上寫下自己對父母長輩的愛。小組交流，展示。（四）用心發(fā)出承諾：親愛的爸爸、媽媽：

感謝你們給予我生命,感謝你們給予我關愛，你們用血汗和青春為我們鋪墊了成長的道路,創(chuàng)造了成功的機會。這份恩情我銘記在心。在此我鄭重承諾：我一定努力學習，勤奮積極，創(chuàng)造自己精彩的人生，以報答你們的恩情！承諾人：***

2013年*月

*日

（五）課堂小結

在我們的成長道路上，要感謝的人太多太多，因為他們讓我們過上幸福的生活，因為他們讓我們沒有憂慮地成長，常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。同學們，讓我們學會感恩，學會感激，珍惜生命，回報親情，用感恩之心去生活吧。第10篇：綜合實踐活動教學設計

綜合實踐活動《獻給母親的歌》

教學設計

馬寨中心校李紅敏

2014-3-2

5一、活動主題：《獻給母親的歌》

二、選題背景

新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學習《獻給母親的歌》是在學習了課文《我的母親》之后，由課內(nèi)向課外的延伸，通過活動，培養(yǎng)學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛的情懷，并為寫作關于“母親、母愛”的文章積累素材。馬寨中學是阜陽市潁州區(qū)西南角的一個偏遠學校，大部分學生家住農(nóng)村。學生基本上都屬于留守兒童，從小缺乏父愛與母愛，缺乏尊重他人與謙讓精神。由于父母親常年在外打工，每年僅回家一兩次，很少有機會與孩子傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜。進入初中階段后，學生逆反心理特別強，嫌父母嘮叨，部分同學與母親關系很僵（根據(jù)我班46名同學調(diào)查，就有11位同學幾乎平時不與母親交流，甚至經(jīng)常吵口），本次綜合性學習是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。三、活動目標

（1）通過小組活動搜集、處理、分析信息并且把自己搜集到的有關資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。讓學生在活動中學會感激身邊最親近的人。（2）學會用多種表達方式表達真情實感，學習寫記敘人物的文章。；（3）通過活動，學會用恰當?shù)姆绞较蚰赣H表達情感，學會理性得思考母愛及其內(nèi)涵；教師要充分了解學生家庭背景和興趣愛好，邀請家長參加活動。四、方法指導活動前明確任務。采用既個別分工，又在組內(nèi)交流合作學習的方法。指導設計組對活動進行科學設計，培養(yǎng)學生的自主、合作、交流能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生理性思考問題、解決問題的能力。五、評價方式

對學生的參與意識、合作、探究精神、表達交流技能及活動成果等進行綜合評價，并鼓勵學生進行自我評價及對他人評價，充分發(fā)揮評價的激勵功能。六、實施方案

（一）活動組織與計劃：

全班分為5個小組，每9人一組，活動過程中5組分別負責：（1）收集贊美母親的歌曲（2）收集描寫母愛的文學作品（3）利用課余與母親電話聊天（4）給母親做一件有意義的事（5）設計展示活動成果。各組選出組長各負其責（注意單親學生的分組）。本活動擬用一周，組內(nèi)交流分三個階段：第一階段：

1．唱關于母愛的歌。2．利用圖書館、電視、網(wǎng)絡等媒體搜集資料：（1）描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品。（2）新聞媒體報道過的與母親有關的感人事跡。3．利用課余與母親聊天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的夢想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以及自己的希望和要求。4．給母親做一件有意義的事情。第二階段：

針對以上內(nèi)容，寫一則日記，談談自己對母愛的思考與認識。第三階段：各小組總結學習收獲，集體交流學習成果。（教師在學生活動期間，有針對性地加強電訪工作。）

（二）活動成果展示交流（第二周）：。1．邀請部分在家家長參加交流互動課。2．安排5名同學各準備一支康乃馨（手工制作）。3．把各組的材料在教室的學習園地進行張貼展示。七、預期成果

通過活動，學會以適當?shù)姆绞较蚰赣H表達感情，學會理性地思考母愛以及愛的內(nèi)涵。感受、認識母愛的偉大，學會尊敬、愛戴和感激身邊的親人。八、板書設計：

獻給的歌

第11篇：小學綜合實踐活動課教學設計小學綜合實踐活動課——“垃圾處理”教學設計

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解生活垃圾堆放現(xiàn)狀以及由此所帶來的危害，增強學生的環(huán)保意識。3、通過調(diào)查研究活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。二、活動準備：

1、學生準備：觀察周圍環(huán)境，調(diào)查了解當今社會人們是如何處理垃圾的，從環(huán)保報刊或是網(wǎng)絡上查閱有關資料，寫一份調(diào)查報告。2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶，制作宣傳展板。三、活動過程：

（一）、計算導入：

“今天這節(jié)課老師想和大家一起搞一次研究?，F(xiàn)在老師想出道題目考考大家，你知道我們學校一天、一月、一年會產(chǎn)生多少垃圾嗎？一個小區(qū)呢？一個縣城呢？請你們算一算吧。”1、出示題目：

我們學校共有學生1000人，如果每人每天產(chǎn)生0.5千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？一個小區(qū)（按10000人計算）呢？一個縣城（約有1000000人）呢？2、學生計算，教師板書。一個學校

一個小區(qū)

一個縣城

日500千克合0.5噸5000千克合5噸500000千克合500噸

月15000千克合15噸150000千克150噸15000000千克15000噸

年5475000千克5475噸54750000千克54750噸5475000000千克5475000噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我們的城市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我們的城市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”（二）、觀看錄象并展示學生的調(diào)查報告：“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我們的縣城產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。2、學生展示自己的調(diào)查報告，指名匯報調(diào)查情況。3、看了剛才的錄象，結合你們的調(diào)查結果，你有什么想說的嗎？、你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

4、教師提出研究要求：

活動建議：

（1）、研究方案時，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。（2）、每小組一人負責記錄方案。（3）、交流方案時，每小組派一個同學做小組匯報發(fā)言。(三)、研究方案：

1、學生研究，教師巡回指導。2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。中國國家環(huán)保局早就向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。(四)、聯(lián)系實際：

“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為我們，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。2、教師評價。(五)、活動延伸：

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們五（1）班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”？”

2、“同學們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的父母幫忙。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。最后，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙休日的時間在市區(qū)拍攝到的有關垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來，也請同學們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個成果展，參觀參觀！”

3、學生參觀。(1)、宣傳展板內(nèi)容：

同學們，你們了解我們的城區(qū)每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？城區(qū)生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環(huán)節(jié)。同學們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4點上班，晚上會工作到8點。工作時間長，工作量也相當大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月500元，再加上政府的一些補貼，僅供一個月的生活費。縣城的這些垃圾除了來自街道的各個小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想。同學們，了解了這些情況后，你能為我們的家鄉(xiāng)做些什么呢？（2）圖片說明：環(huán)衛(wèi)老人：看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會到清潔工人的勞累與艱辛嗎？垃圾箱：你可不要小看這個垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海門市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎？沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進行分類嗎？傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在大街小巷的垃圾收集起來，運輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們在烈日和寒風中的辛苦嗎？學生活動，教師指導。(六)、活動小結：時光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個世界級的難題，覺得很開心，你們呢？能說說你的此刻的感受嗎

第12篇：小學綜合實踐活動課教學設計

小學綜合實踐活動課教學設計——垃圾

（適合五年級）

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準備：1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚章”。3、實物投影儀所用文字（三彩二白一空）。4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。5、學生研究用的方案和宣傳稿。(一)、展板內(nèi)容如下

前言

同學們，你們了解晉江嗎？你們了解晉江市每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環(huán)節(jié)。同學們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點上班，晚上會工作到10點。工作的時間長，工作量也相當大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些補貼，僅供一個月的生活費。我市的這些垃圾除了來自街道的各個小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想。我市的垃圾中轉(zhuǎn)站，分布在市區(qū)的各個街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運送到填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。同學們，了解了這些情況后，你能為晉江做些什么呢？(二)、照片說明：老人：看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會到清潔工人的勞累與艱辛嗎？掃街皇：橘黃色的掃街皇可以清掃晉江市區(qū)的條條大路，它是我們城市的“美容師”??！垃圾箱：你可不要小看這個垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道晉江市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎？沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進行分類嗎？大家伙：晉江市區(qū)所有的垃圾，都是通過這個“大家伙”統(tǒng)一裝好后，再運輸?shù)嚼盥駨S進行處理。你見過這個笨重的“大家伙”嗎？工人工作：清潔工人們工作時間長，工作量大。沒有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是晉江市的“大功臣”。傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在晉江市區(qū)大街小巷的垃圾收集起來，運輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們在烈日和寒風中的辛苦嗎？活動過程：

一、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？”1、出示題目：

晉江市約有102萬左右人口，按280000戶家庭計算，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，晉江市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，晉江市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學生計算，教師板書。日280000千克280噸

月8400000千克8400噸

年100800000千克100800噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4“我們剛才算的，只是晉江市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及晉江市大大小小的廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）晉江市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”二、觀看錄象：（看一看）

“我們就從自己熟悉的晉江市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看晉江市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“晉江市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響晉江的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

4、教師提出研究要求：

活動建議：

（1）、研究方案時，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。（2）、每小組一人負責記錄方案。（3）、交流方案時，每小組派一個同學做小組匯報發(fā)言。三、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃。目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。四、聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為晉江市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。2、教師評價。五、活動延伸：（試一試）[機動]“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

學生活動，教師指導。六、活動小結：（看一看）

1、“時光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個世界級的難題，覺得很開心，你們呢？能說說你的此刻的感受嗎？”

2、“同學們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的班主任幫忙。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。最后，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙休日的時間在晉江市區(qū)拍攝到的有關垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來，也請同學們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個成果展，參觀參觀！”

第13篇：小學綜合實踐活動活動案例設計

小學綜合實踐活動活動案例設計

貴州教育科學研究所編寫的小學《專題教育綜合讀本》四年級第十二課

節(jié)約用水

楊柳街中心校孟懷銀

一、教學活動設計要求：

通過教學讓學知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，中國也是水資源非常缺乏的國家，人均占有量少。懂得節(jié)約用水，珍惜、愛護水源，糾正不良的用水習慣并能自覺督促他人節(jié)約用水，保護水資源。二、活動目標：

1、培養(yǎng)學生對生命之源的認識，產(chǎn)生熱愛自然，保護家鄉(xiāng)水資源的情感。2、養(yǎng)成成良好的節(jié)約用水習慣，做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。3、通過實踐培養(yǎng)學生分析、解決問題能力，學會探究知識的方法。三、活動重點：通過學習實踐，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習慣。四、活動準備：

教師：各種缺水圖片，宣傳節(jié)約用水標語，調(diào)查活動卡片、水