精神病患者急危狀態(tài)的防范與護理課件

精神病患者急危狀態(tài)的防范與護理1整理課件

精神病患者的急危狀態(tài)是指患者存在威脅自身或他人生命安全可能性的一種嚴重的需要立即干預的狀態(tài)

預防及時有效的處理2整理課件精神科急危狀態(tài)沖動暴力行為自殺行為出走行為噎食及吞食異物木僵3整理課件

沖動行為的防范與應急處理

沖動暴力（violence）行為是精神科最為常見的急危事件可能發(fā)生在家中、社區(qū)、醫(yī)院等會給患者、家庭及社會帶來危害及嚴重后果4整理課件沖動行為發(fā)生的原因

及危險因素評估

1．精神疾病2．心理學特征5整理課件（1）心理發(fā)展成長期經歷過嚴重的情感剝奪、性格形成期暴露于暴力環(huán)境中、智力發(fā)育遲滯等,會限制個體利用支持系統(tǒng)的能力

6整理課件社會學習理論也認為：沖動暴力行為是在社會發(fā)展過程中由內在和外在的學習而來內在學習——是指當實行暴力行為時的自我強化外在學習——發(fā)生于對角色榜樣如父親母親、同伴和娛樂界偶像的觀察7整理課件（2）性格特征既往有暴力行為史是預測是否發(fā)生暴力行為的最為重要的預測因素，因此習慣用沖動暴力行為來應付挫折的個體最可能再次發(fā)生沖動暴力行為（3）誘發(fā)因素研究發(fā)現社會環(huán)境、文化等因素會影響精神疾病患者沖動暴力行為的發(fā)生8整理課件沖動行為發(fā)生的征兆

行為評估情感評估意識狀態(tài)評估9整理課件暴力行為發(fā)生的征兆評估內容項目

具體表現先兆行為踱步、不能靜坐、握拳或用拳擊物；下顎緊繃；呼吸增快；突然停止正在進行的動作語言方面威脅真實或想象的對象；強迫他人注意；大聲喧嘩；妄想性言語情感方面憤怒；敵意；異常焦慮；易激惹；異常欣快；情感不穩(wěn)定意識水平思維混亂；精神狀態(tài)突然改變；定向力缺乏；記憶力損害；無力改變自身現狀10整理課件護理措施

（一）沖動暴力行為的預防交流技巧服用藥物環(huán)境管理患者教育11整理課件

沖動暴力行為發(fā)生時的處理1.尋求幫助當有攻擊他人和破壞物品等暴力行為發(fā)生時，第一步要呼叫其他工作人員，集體行動2.控制局面暴力事件發(fā)生后，應盡快控制局面，確保其他患者的安全3.解除武裝應以堅定、冷靜的語氣告訴患者，將危險物品放下。如語言制止無效，則應由一組人員轉移患者的注意力，一組人員乘其不備快速奪下危險物品12整理課件4.隔離與約束

隔離在其他非限制性措施都無效時，需要將患者與他人隔開，隔離于一個安全、安靜的環(huán)境之中隔離的應用基于三項治療性原則：封閉、孤立及減少感官刺激5.認真觀察，及時記錄6.根據醫(yī)囑做好治療護理，適時解除約束

13整理課件護理評價

患者是否發(fā)生了攻擊行為，有無傷害自己和他人患者是否還有發(fā)生沖動行為的傾向或可能如果發(fā)生沖動事件，應對措施是否得力能否識別應急源并以有效的方法處理壓力人際關系是否改善14整理課件

自殺行為的防范與處理

自殺（suicide）是指有意識的傷害自己的身體以達到結束生命的目的自殺是精神科較常見的急危事件之一，也是精神疾病患者死亡的最常見原因15整理課件自殺行為按照程度不同可分為1自殺意念（suicideideation）是指有自殺的想法或意向，但無具體自殺行動，意念較強時可導致自殺行為2自殺威脅（suicidethreat）指口頭上表達自殺愿望，但無具體自殺行動3自殺姿態(tài)（suicidegestures）：指以不至于死亡的自殺行動來表達其真正目的16整理課件4自殺未遂（uncompletedsuicide）指有自殺念頭或想法，并有相應的行為，但由于各種原因（如手段不堅決、被救或懊悔而自動終止等），未造成死亡5自殺死亡（completedsuicide）又稱完成自殺或成功自殺，指有自殺的念頭或想法，并付諸行為，最終造成死亡17整理課件

據統(tǒng)計，我國自殺成功及自殺未遂者中，患精神障礙的比例分別是64%和42%。Black等還認為90%的自殺者在自殺時都有精神障礙18整理課件自殺的原因及危險因素評估

精神疾病抑郁癥是自殺的一個最常見原因其他生物學與社會心理學因素遺傳因素個性特征其他社會心理因素19整理課件自殺行為發(fā)生的征兆

有企圖自殺的歷史情緒低落，表現緊張、無助、無望、經?？奁摺Ⅲw重減輕，以及害怕夜晚來臨將自己與他人隔離，特別是將自己關在隱蔽的地方或反鎖于室內存在幻想、幻聽的內容可能是命令患者去自殺20整理課件對現實的或想象中的事物有負罪感，覺得自己不配生活在世界上存在被迫害、被折磨或被懲罰的想法或言論在憂郁了較長一段時間后，突然顯得很開心，且無任何理由顯得非常沖動，易激惹，行為比較突然在意料之外21整理課件問一些可疑的問題，如：割脈要多久才能死、值晚夜班人員多久巡一次房等談論死亡與自殺，表示想死的意念對將自己的事情處理德有條不紊表示出異常的興趣，并開始分發(fā)自己的財產收集和儲藏繩子、玻片、刀具或其他可用來自殺的物品22整理課件護理措施

（一）自殺的預防1.通知病室其他工作人員加強觀察2.保證環(huán)境安全3.密切觀察4.建立治療性護患關系23整理課件5.使用安全契約6.給患者提供希望7.提高患者自尊8.參加有益活動9.調動社會支持系統(tǒng)24整理課件對常見自殺的緊急處理

1.服毒以精神科藥物最常見2.自縊（1）立即解開自縊的繩套。首先要托起病人，減輕繩索對頸部的壓力，盡快解除繩索（2）將患者就地平放，松開衣領和腰帶。保持呼吸道通暢，給氧（3）如呼吸、心跳停止，應立即進行胸外心臟按壓術和人工呼吸25整理課件

（4）復蘇后期要糾正酸中毒和防止因缺氧所致的腦水腫。并給予其他支持治療（5）記錄發(fā)現情況及搶救經過（6）分析原因，防止類似情況再次發(fā)生26整理課件

出走行為的防范與處理

出走也是精神科的重要急危事件之一，它是指患者在住院期間，沒有得到醫(yī)生的同意而私自離開醫(yī)院的行為27整理課件

出走的原因及危險因素精神疾病社會心理因素

(1)強制住院的患者由于處于封閉式管理，感到受拘束、限制、沒有自由，想盡快脫離此環(huán)境（2）一些病情好轉的患者因思念親人，想早日回家或急于想完成某項工作而出走

28整理課件（3）患者對住院和治療存在恐懼心理，如害怕被約束，對電抽搐治療有誤解而恐懼等

(4)工作人員態(tài)度生硬，對患者不耐心而使患者產生不滿情緒而出走29整理課件出走的征兆1．病史中有出走歷史2．患者有明顯的幻覺、妄想3.患者對疾病缺乏認識，不愿住院或強迫入院4.患者對住院及治療感到恐懼，不能適應住院環(huán)境5患者強烈思念親人，急于回家6.患者有尋找出走機會的表現30整理課件護理措施

1.增進溝通

2.加強安全管理

3.豐富住院生活

4.爭取社會支持

5.加強監(jiān)護

6.加強治療，促進康復31整理課件發(fā)現患者出走的應急處理

立即呼喊其他人員共同尋找充分利用一切可利用的資源尋找患者去向同時通知科主任、護士長、醫(yī)務部、護理部、總值班（夜間）協(xié)助查找并聯系患者及家屬記錄患者出走的過程分析原因，杜絕類似事件再次發(fā)生32整理課件

噎食的防范與應急處理

1.噎食的原因及危險因素評估精神疾病患者因服用抗精神病藥物出現椎體外系不良反應，致吞咽肌肉運動不協(xié)調，抑制吞咽反射；患有腦器質性疾病如帕金森綜合征的患者，吞咽反射遲鈍。2.噎食的表現精神疾病患者噎食出現較突然，及時的發(fā)現和搶救非常重要33整理課件護理措施

1.噎食的預防

對噎食的護理以預防為主

（1）嚴密觀察患者的病情和藥物的不良反應

（2）如果患者有藥物不良反應，吞咽反射遲鈍，護理人員應給予軟食，必要時給予半流質或流質，避免帶骨帶刺的食物34整理課件

（3）加強飲食護理，對吞咽困難的患者，應專人守護進食或喂食；對搶食及暴飲暴食患者，應單獨進食，適當控制其進食量，并幫助患者改變不良的進食習慣35整理課件噎食發(fā)生后的處理

（1）就地搶救立即清除口咽部食物保持呼吸道通暢（2）如清除口咽部食物后患者仍無好