2023年第二學(xué)期校歷第二學(xué)期幼兒園園本教研工作計(jì)劃

[2023第二學(xué)期校歷]第二學(xué)期幼兒園園本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將連續(xù)圍繞區(qū)教育局教研室提出的工作規(guī)劃，依據(jù)XX區(qū)托幼辦工作精神、以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為準(zhǔn)繩，把握區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的精神，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教育教學(xué)水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)特色課程討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。我們從本園的實(shí)際動(dòng)身，培育效勞意識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量觀念，不斷對(duì)教師進(jìn)展理論培訓(xùn)和實(shí)踐討論的有效模式，扎實(shí)開展好園本培訓(xùn)，提高教師教學(xué)力量，穩(wěn)中求進(jìn)，加強(qiáng)幼兒園教師連續(xù)教育工作的重要措施。

二、本園狀況分析：

我園現(xiàn)有專任教師XX名，學(xué)前本科的有XX名,其他都是學(xué)前大專，并正在參與本科的函授學(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡10年以上的X人，5—9年的有X人，3—4年的有X人，其他都是缺乏三年的年輕教師，教學(xué)閱歷還是比擬缺乏;其中學(xué)科帶頭人X名，區(qū)級(jí)骨干教師X名，園級(jí)骨干教師X名，我們將充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。另外結(jié)合區(qū)教育局的要求未參與學(xué)前本科學(xué)習(xí)的教師也要積極參與學(xué)前本科的學(xué)習(xí)。

三、園本研修的重點(diǎn)工作：

1.連續(xù)加強(qiáng)教師集體教學(xué)力量的培育，注意整合教材的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.教師的分層培育，特殊是新教師的培育，將是我園教師培育的重點(diǎn)。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特殊是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，理論對(duì)比實(shí)踐，深入理解。

4.對(duì)班級(jí)主題背景下的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的討論。

5.早期閱讀活動(dòng)的討論。

6.個(gè)人課題、論文、案例的討論。

四、研修的詳細(xì)內(nèi)容與形式：

1.教師的師德建立。

本學(xué)期我園將連續(xù)將教師德育工作納入教師隊(duì)伍建立，加強(qiáng)教師思想政治、職業(yè)道德學(xué)習(xí)，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的熱忱。我們將連續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，樹立以幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)的思想。喜愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒安康成長的啟蒙者和引路人。了解教師的專業(yè)力量，并運(yùn)用到實(shí)踐中去。

2.教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們將連續(xù)與智童優(yōu)幼聯(lián)盟合作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有兩種形式，一種是全園性的，另一種是年級(jí)組性的。園全體教師參與的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定在每單周三中午進(jìn)展，有業(yè)務(wù)園長和教研組長負(fù)責(zé);年級(jí)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定在雙周一的中午去進(jìn)展，由年級(jí)組長負(fù)責(zé)。本學(xué)期我們?nèi)珗@性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還將以請(qǐng)進(jìn)來的專家講座為主，園骨干教師外出學(xué)習(xí)反應(yīng)為輔，進(jìn)展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。年級(jí)組學(xué)習(xí)將由年級(jí)組長依據(jù)本年級(jí)的詳細(xì)狀況，制定一些內(nèi)容，組織教師集體備課、集體學(xué)習(xí)研討。另外，本學(xué)期《幼兒園進(jìn)展綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》和《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等理論學(xué)問是我們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.園各個(gè)教研組活動(dòng)的開展。

本學(xué)期，我園連續(xù)開展嬉戲組活動(dòng)，另外局部教師參與科幼中心教研組的活動(dòng)。開學(xué)初，召開小教研組長會(huì)議，共同討論本學(xué)期各個(gè)小教研組規(guī)劃及一些活動(dòng)制度。業(yè)務(wù)園長、科研組長、教研組長將對(duì)各個(gè)教研組的活動(dòng)進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)，保證各個(gè)教研組活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。

4.開展師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

新的一學(xué)年開頭了，在上學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的幫扶下，我們?cè)S多徒弟都有進(jìn)步，有的徒弟集體教學(xué)活動(dòng)有明顯進(jìn)步，有的徒弟論文獲獎(jiǎng)、有的徒弟個(gè)人課題結(jié)題并獲獎(jiǎng)等等成果，這也充分表達(dá)了我們師徒結(jié)對(duì)的成效以及我園骨干教師的領(lǐng)頭作用。本學(xué)期我們將連續(xù)進(jìn)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，師傅定期地給徒弟進(jìn)展指導(dǎo)，徒弟也積極主動(dòng)地向師傅學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)師徒共同進(jìn)步。

5.園領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)指導(dǎo)。

在業(yè)務(wù)園長的帶著下，我們園教研組長、科研組長以及各個(gè)年級(jí)組長將每周深入班級(jí)指導(dǎo)一次，可以是集體教學(xué)活動(dòng)也可以是嬉戲活動(dòng)、環(huán)境布置等等，針對(duì)每個(gè)班級(jí)以及每位教師的不同，賜予相應(yīng)的幫忙與指導(dǎo)。

6.教師的分層培育。

本學(xué)期我園將組織區(qū)園級(jí)骨干教師參與外出培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的作用，組織教師自愿參與外出美術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，組織其他教師參與區(qū)教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

結(jié)合我園實(shí)際狀況，將分別對(duì)青年教師、骨干教師進(jìn)展相應(yīng)的培訓(xùn)與展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，為各層次教師的專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)支持，幫忙教師在實(shí)踐中獲得真知，提高力量。

(1)對(duì)于青年教師，要把如何開展教學(xué)反思為培訓(xùn)重點(diǎn)，引導(dǎo)他們擅長發(fā)覺和解決問題，不斷積存教學(xué)閱歷，促使自己盡快成長。

(2)對(duì)于骨干教師，則應(yīng)注意理論和實(shí)踐的結(jié)合，把握課改方向和實(shí)施策略，增加參加教科研活動(dòng)的自覺性和專業(yè)性，提升觀課、議課的水平和力量。本學(xué)期針對(duì)區(qū)級(jí)教學(xué)骨干教師的評(píng)比，我園將開展幼教方面的理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。

(3)對(duì)于一般教師，要注意培訓(xùn)的針對(duì)性，她們通常具有豐富的教學(xué)閱歷，但在技能技巧、五仔細(xì)方面是比擬薄弱的，因此我們將盡量在這些方面上下功夫，使這些教師得到更進(jìn)一步的提升。

7.教師的連續(xù)教育培訓(xùn)。

鼓舞教師積極參與進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)歷層次，快速向本科化進(jìn)展。每位教師每年要完成連續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論，撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)小故事等，不斷提高專業(yè)理論水平。

五、保障措施：

1.幼兒園依據(jù)自己的特色以及實(shí)際狀況制定的實(shí)施方案，推動(dòng)園本研修各個(gè)方面的工作有序開展。

2.充分調(diào)動(dòng)園內(nèi)師資資源和力氣，開展園內(nèi)拜師活動(dòng)，開展園內(nèi)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，互通有無，在園本研修的過程中發(fā)揮教師積極性和聰慧才智，相互幫忙、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高。

總之，我園的各項(xiàng)園本培訓(xùn)