一年級班主任班務(wù)簡潔工作總結(jié)范文

一年級班主任班務(wù)簡潔工作總結(jié)范文

一年級班主任班務(wù)簡潔工作總結(jié)1

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一年級第一學(xué)期立刻完畢了，看著孩子們一每天變得懂事起來，我真的從心里感到欣慰，這更讓我覺得教師工作的宏大與神圣！在我看來，教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種精神的化身，它孕育著真、引導(dǎo)著善、制造著美、奉獻著愛！

自從我?guī)б荒昙壱詠?，我已?jīng)深深地愛上了班上的那些孩子們，愛上了我的這份班務(wù)工作，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好！

本學(xué)期以來，我首先全面了解了班上的每一位學(xué)生，摸清了內(nèi)幕，本班共有學(xué)生23人。由于一年級學(xué)生年紀(jì)小、剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校的環(huán)境以及上課等方面都很生疏，因此，他們沒有上課意識，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)常規(guī)都還沒有形成，加之，班上大局部學(xué)生的家長都外出務(wù)工，家長們沒有時間來照看孩子的學(xué)習(xí)和生活，這都對班務(wù)工作帶來了肯定的難度，而一年級的孩子正是小學(xué)階段打根底和形成良好行為習(xí)慣最關(guān)鍵的一年，由此，本學(xué)期，我實行了以下幾點措施來治理班級：

（一）針對新學(xué)期、新生，建立并制定新的班級學(xué)習(xí)、生活常規(guī)制度以及切實可行的治理要求、奮斗目標(biāo)及班級口號。

一年級新生剛剛編成一個班后，同學(xué)之間、師生之間都很生疏，所以我在開學(xué)的第一周在全班搞了一次“自我介紹”活動，使同學(xué)們相互熟悉、了解。隨后，我依據(jù)觀看，先指定、試用了積極分子來臨時擔(dān)當(dāng)班干部，之后隨著對學(xué)生的了解，我依據(jù)狀況重新指定學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。利用每周星期一的班會課對學(xué)生就學(xué)習(xí)、生活、安全等方面的常規(guī)制度及治理要求進展教育，讓孩子們明確自己班上的奮斗目標(biāo)、知道并背會了本班的班級口號。在平常的班務(wù)工作中，我做到了：每天有班務(wù)記錄，并準(zhǔn)時記錄、發(fā)覺問題解決問題，吸取自己前面的閱歷教訓(xùn)、多學(xué)習(xí)，不斷改良自己的工作方法。

（二）學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級治理

要做好班主任工作，并不是件簡單的事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事情較多，假如把握不好方法，會做許多重復(fù)性的工作。我仔細(xì)地向優(yōu)秀的班主任們學(xué)習(xí)，在平常的工作中，我還虛心請教其他教師以及同組的教師，力求把每件事處理好。

（三）深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)

為了能很快了解本班學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)一個多周，我已經(jīng)能精確地叫出每個學(xué)生的名字，開學(xué)一個多月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況有了比擬詳盡的了解。針對學(xué)生的共性特點，我在教學(xué)內(nèi)容里增加了一些話題，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）積極開展家校聯(lián)系

在平常的班務(wù)工作中，我常常性地與學(xué)生家長溝通，并把家長請進來，說心里話、說實在話。家長會期間，我細(xì)心設(shè)計了家長會內(nèi)容，利用家長會與學(xué)生家長互通有無，相互暢談。

（五）初步開頭培育良好的班集體，增加學(xué)生集體榮譽感

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學(xué)生的班級分散力和集體榮譽感。本學(xué)期，我?guī)е景鄬W(xué)生積極參與了學(xué)校組織的各項活動，如：慶“國慶”活動、體育活動周、校園踢毽子大賽等活動，并在這些活動中取得了優(yōu)異的成績，從這些活動中可以看出孩子們懂事了不少，知道了為自己班集體爭光?，F(xiàn)在，我們班已逐步走向安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

總之，在這學(xué)期中，我與學(xué)生們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但是我忙得快樂、忙得快樂，今后，我將更加努力工作，不斷完善自己、提高自己！

一年級班主任班務(wù)簡潔工作總結(jié)2

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，小學(xué)一年級立刻完畢了，看著孩子們一每天變得懂事起來，我真的從心里感到欣慰，這更讓我覺得教師工作的辛苦與神圣！在我看來，教師不只僅是一種職業(yè)，更是一種精神的化身，它不是生產(chǎn)流水線上的批量生產(chǎn)，而是孕育著真、引導(dǎo)著善、創(chuàng)造著美、詮釋著愛！

一、整體回憶

一學(xué)年以來，大局部學(xué)生思想進步，天真活潑，積極向上，關(guān)懷集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣良好，教育學(xué)生積極參加各項活動，仔細(xì)看、聽、書寫的好習(xí)慣，按要求寫好字。但有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠留意聽講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項活動中不夠主動參加、成果低下。

二、班級治理

在本學(xué)期班級治理工作中，著重進展了以下幾方面的`實踐探究：

1、培育學(xué)生的自我治理力量。在班內(nèi)實施值日班長、值日組長制，由每個同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，從而使“班級治理靠大家”的思想深入人心，增加了學(xué)生的仆人翁意識與自我治理力量。

2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結(jié)、周綜合評比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競爭對子、正值優(yōu)秀少先隊隊長與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規(guī)活動，定期進展評比小結(jié)，表揚先進、鼓舞進步，真正調(diào)動起了學(xué)生參加各方面活動的積極性與主動性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。

3、以豐富的活動吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)?；顒雍蛯嶋H生活，先后開展了古詩背誦競賽、小小運動會、我是家鄉(xiāng)小畫家、我會做家務(wù)、時時更換學(xué)習(xí)園地、兒童樂園、課間嬉戲多好玩等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫家等在班和各項活動中表示精彩的同學(xué)，幾乎人人都是最棒的，每個學(xué)生都充分感受到自身被重視，自信的投入各項活動，充分發(fā)揮自身的優(yōu)點，呈現(xiàn)自身的特長。

三、教學(xué)工作

教學(xué)工作中，要在培育學(xué)生的自學(xué)力量方面進展了探究。首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級學(xué)生自學(xué)力量較弱，因此預(yù)習(xí)時安排的任務(wù)比擬細(xì)。比方語文課上，課前要求學(xué)生讀會課文，熟悉生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。學(xué)生現(xiàn)在家里自身獨立學(xué)習(xí)，其次天早自習(xí)小組推舉，解決自身能解決的問題，把不懂的問題登記來，課堂上教師重點檢查根底學(xué)問的把握以和解決疑難問題，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)力量也增加了。

其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓舞他們從課外吸取養(yǎng)分，比方確定每堂課相關(guān)的課外鏈接學(xué)問，進展資料搜集，課堂上展現(xiàn)推舉；后進生著重采納多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，根底學(xué)問之外不再提過高要求，而是鼓舞他們進展自身寵愛的活動，進展所長。

第三、重視學(xué)問的綜和。每一局部內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這局部內(nèi)容包括那些學(xué)問，哪些是重點，哪些是難點，學(xué)完后一起總結(jié)，讓學(xué)生依據(jù)自身對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。

第四、重視手抄報在學(xué)習(xí)中的作用。每一期的手抄報我都細(xì)細(xì)指導(dǎo)決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點、結(jié)合所學(xué)學(xué)問合理拓展，之后開展多篇評價，使之也變成一個自學(xué)的過程，而且也是綜合素養(yǎng)提高的過程。

一學(xué)年來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果。

存在問題：

1、學(xué)生書寫習(xí)慣差，不仔細(xì)。

2、個別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。

3、治理方法不夠新奇，班風(fēng)無明顯進步。

實行措施：

1、以勤立身，增加自身的典范作用。

2、加強思想教育與個別指導(dǎo)。

3、進一步加強習(xí)慣養(yǎng)成與和時補糾缺乏。

4、教學(xué)要留意和時回憶，反應(yīng)彌補。

我與學(xué)生們在一起，雖然每天都是忙勞碌碌的，但是我忙得快樂、忙得快樂，今后，我將更加努力工作，不時完善自身、提高自身！

一年級班主任班務(wù)簡潔工作總結(jié)3

20xx年8月30日我懷著興奮、向往的心情來到名士小學(xué)，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就要完畢了，在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快。回憶一學(xué)期的工作我用“累并歡樂著”總結(jié)自己的工作。一學(xué)期以來，我嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。我時刻牢記：作為一名教師，要具有淵博的學(xué)問，更要具有高尚的師德和無私的奉獻精神。

下面匯報下本學(xué)期班主任工作的狀況：

在本學(xué)期中能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成學(xué)校交給的任務(wù)。有規(guī)劃有步驟地依據(jù)學(xué)校的要求開展工作，力爭制造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生安康活潑地成長。

第一、確定班級的奮斗目標(biāo)，培育安康向上的班集體。

班集體的治理最重要的是要有良好和明確的目標(biāo)向?qū)?。對于剛進小學(xué)的一年級學(xué)生來說這就更加重要了，只有把根底打好了，日后才能制造出更美的詩篇。首先明確本班以“自信、獨立、團結(jié)、創(chuàng)新”作為班口號，這不僅使生活在不同家庭中的獨特個體，分散成一個集體的目標(biāo)，更是我們教師培育孩子的目標(biāo)方向。如何達成目標(biāo)，這需要對學(xué)生的習(xí)慣一點點的培育，包括以下幾點：

1．充分利用班會及早讀的時間依據(jù)學(xué)生最近表現(xiàn)中發(fā)覺的問題準(zhǔn)時進展教育，將詳細(xì)大事呈現(xiàn)給學(xué)生，讓同學(xué)們溝通看法，從而明白什么是錯的，什么是對的，明白錯誤要改造，好的要連續(xù)發(fā)揚。用這種跟學(xué)生溝通的方式，而不是教師僵硬教育的方法，同樣能讓學(xué)生明理。同時在班級公告欄粘貼學(xué)生部制定的“十講”、“十好”的內(nèi)容，并一同學(xué)習(xí)，漸漸的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2．語言口語化，制度簡潔明確化。一年級的學(xué)生，只有五、六歲，應(yīng)當(dāng)講跟我是有代溝的，所以剛剛跟他們接觸的時候，當(dāng)我說完提出要求之后，發(fā)覺他們的眼神中布滿的了懷疑，當(dāng)我問他們明白與否的時候，才發(fā)覺我剛剛的話他們根本沒有明白，我意識到我的語言要貼近他們生活的世界，說出的話要通俗易懂，提出的要求要要簡潔明白。同時通過向有閱歷的教師請教，給孩子編了一些朗朗上口的小兒歌，如，頭正肩平腰直足安，一尺一寸一拳頭等等。這樣一來，有效的提示了學(xué)生自身，同時也穩(wěn)固了班級的常規(guī)。

3．以鼓舞表揚為主的評價原則，以隨時隨地訓(xùn)練為主的強化方式。制定了班級的制度，就要根據(jù)這些規(guī)定來要求同學(xué)們，否則形同虛設(shè)。我提倡表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，同時等于批判了沒有收到表揚的學(xué)生，每個孩子都有自尊心，都喜愛得到表揚，以一種積極的方式催促他們，比批判打擊的方式我認(rèn)為更有效些。隨時隨地的對學(xué)生進展行為習(xí)慣的訓(xùn)練，由于上課的時間是非常珍貴的，不行能用課上時間訓(xùn)練這些，但是只有有良好的習(xí)慣才能保證上課的質(zhì)量，所以我會通過上放學(xué)、二操等時間，讓孩子們之間賽一賽，男女生之間比一比。通過競爭，獲得小嘉獎，也收獲了好的行為習(xí)慣。

同時非常感謝副班主任宋薇教師的幫忙，在宋教師的幫忙下，我們一起在向目標(biāo)努力，究竟孩子們都有反復(fù)性，這還得靠我們教師不斷地提示，從而幫忙他們養(yǎng)成習(xí)慣，逐步的形成較好的班風(fēng)班貌。

其次、營造良好的班級氣氛，切實地關(guān)愛學(xué)生。

一位好教師，不僅要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷學(xué)生的思想和生活，關(guān)懷他們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氣氛。在成長的過程中，很多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難，作為班主任，必需了解每一個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫忙他們克制困難。我會在班上利用下課的時間進展“一幫一”活動，讓好學(xué)生多關(guān)注根底差的學(xué)生，從而使孩子之間可以多溝通；更利用好晨會、班會等時間，如，少先隊的入隊儀式奚傳信同學(xué)由于生病在家未能參與，但是我認(rèn)為這是孩子進入小學(xué)以來，成為一名小學(xué)生以來一件非常重要非常有意義的事，所以利用班會時間，為奚傳信同學(xué)召開了《讓我們再愛一次紅領(lǐng)巾》的班會活動，給孩子補上這寶貴的入隊儀式，也讓其他小朋友更加喜愛紅領(lǐng)巾。還有平常發(fā)覺孩子們在語言中有不文明的詞匯，為此我召開了名為《爭當(dāng)文明小名士》的班會，讓孩子們明確知道這是不對的，并時刻提示自己和別人，讓友愛之風(fēng)灑遍我們一年二班。

同時我抓緊下課的時間，跟孩子們談天，談心，幫忙輔導(dǎo)他們的作業(yè)，使成績不抱負(fù)的同學(xué)有信念迎接更多的挑戰(zhàn)。這樣拉近孩子跟我的距離，孩子們都喜愛我，下課總圍著我說這說那的，我自己也沉醉在被他們擁護的氣氛中！

第三、加強與家長聯(lián)系。

平常，我除了關(guān)懷愛惜班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

除了通過與家長面談、電話聯(lián)絡(luò)等方式，還有班級博客、班級的群和家長朋友們溝通。班級博客幾乎每天都會更新，一些溫馨提示、一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)、一些學(xué)習(xí)狀況反應(yīng)和學(xué)校豐富多彩的活動都準(zhǔn)時的發(fā)在博客上，讓家長朋友們隨時了解孩子在學(xué)校的狀況，更多更快的了解學(xué)校里發(fā)生的事情。班級群的使用讓教師和家長、家長與家長之間的距離更近了。就似乎與教師面對面的溝通，家長朋友們也很熱心的共享自己在教育孩子過程中的苦與樂。正是由于這種和諧融洽的氣氛，在班級搞任何活動時，都會得