低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作，以學(xué)?？傮w工作為根據(jù)，繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱難性，增添實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任心，深化課程改革這一數(shù)學(xué)學(xué)科的中心工作，進(jìn)一步加大《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，領(lǐng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和教材精神實(shí)質(zhì)。促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)問與技能、過程與方法、情感與看法價(jià)值觀等方面全面和諧地進(jìn)展，為學(xué)生的終身可持續(xù)性進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)教學(xué)討論和教學(xué)管理，全面提高實(shí)施素養(yǎng)教育水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的教育觀念，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論展開教學(xué)系列活動(dòng)。進(jìn)一步提高教師的理論水平和教學(xué)水平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和管理。

3、立足課堂，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。爭(zhēng)取在期末測(cè)試中能取得優(yōu)異的成果。

4、狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、主動(dòng)撰寫教改論文和案例分析，并參與各級(jí)的評(píng)比。

6．發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，凝聚集體的智慧和力量，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

7、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增添教學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)特和諧進(jìn)展。

三、具體工作措施

〔一〕仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以進(jìn)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力。開學(xué)初，組織教師仔細(xì)研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅(jiān)決不移地推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，真正確立以“為了每一個(gè)孩子的進(jìn)展〞為軸心。以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題討論，努力使各年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分進(jìn)展。

〔二〕抓好課堂教學(xué)改革，努力表達(dá)新理念。

狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動(dòng)開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。繼續(xù)深化課堂教學(xué)討論，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性真正得到張揚(yáng)和提升。表達(dá)在課堂中要給學(xué)生更多自主進(jìn)展的時(shí)間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，敬重學(xué)生的需要，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信念。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，建立和諧的師生關(guān)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力提高課堂教學(xué)效率。

〔三〕搞好教研組活動(dòng)，深化課題討論。

1、依據(jù)校教研組的具體狀況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在課堂教學(xué)。針對(duì)教研組的具體問題，擅長(zhǎng)發(fā)覺數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決方法，集思廣益、溝通探討，促使全組教師有所收獲。集體備課要確保實(shí)效，留意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師成長(zhǎng)結(jié)合起來。在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。

2、仔細(xì)重視抓好教科研。全組教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參加教科研實(shí)踐。主動(dòng)開展數(shù)學(xué)課題研討活動(dòng)。注重研討活動(dòng)的.實(shí)效性。加強(qiáng)課題討論的過程管理。抓實(shí)討論的進(jìn)程，做到數(shù)學(xué)組討論課題要按討論計(jì)劃有序地開展活動(dòng)。努力做到以課題討論帶動(dòng)平常的教學(xué)實(shí)踐，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，把教改實(shí)踐的閱歷準(zhǔn)時(shí)加以總結(jié)、溝通和完善。平常的教學(xué)討論中，對(duì)取得肯定的勝利閱歷，其中凡是能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展的有效方法、策略和途徑，準(zhǔn)時(shí)做到學(xué)習(xí)推廣和資源共享，并且結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和討論，切實(shí)地解決一些實(shí)際問題，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

〔四〕加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

保證新課程的有利實(shí)施嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。開學(xué)初每位教師要仔細(xì)制定各年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃、進(jìn)度；每位教師要做到：仔細(xì)備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；繼續(xù)關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平；嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性，切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)要合理適度，練習(xí)設(shè)計(jì)要留意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，力求輕負(fù)高效。作業(yè)要細(xì)心選擇，細(xì)心批改，做到“發(fā)必收，收必批，批必評(píng)，錯(cuò)必糾〞。努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進(jìn)展的寬闊天地。抓實(shí)過程管理，提高教學(xué)效率。重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，并對(duì)比教師的教學(xué)狀況進(jìn)行評(píng)定，準(zhǔn)時(shí)了解教師教學(xué)中貫徹《常規(guī)》的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)改良。大膽進(jìn)行教改實(shí)踐，主動(dòng)撰寫教改論文。鼓舞數(shù)學(xué)教師要依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，仔細(xì)撰寫教育教學(xué)論文。

〔五〕開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

通過數(shù)學(xué)游戲、制作使用數(shù)學(xué)學(xué)具等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，喚起學(xué)生的求知欲、動(dòng)手欲、創(chuàng)造欲，滿足部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和要求，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，擴(kuò)大學(xué)生視野，拓寬學(xué)問面，增長(zhǎng)才能，培育數(shù)學(xué)才能。

低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃2

為了更好地落實(shí)我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓我們教師們更好地進(jìn)展，更快地成長(zhǎng)，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作主要圍繞“有效課堂教學(xué)〞為工作主線，以促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為討論宗旨，主動(dòng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足課堂，并結(jié)合本校特點(diǎn)，實(shí)施審美教學(xué)、選擇教學(xué)、建模教學(xué)、生活化教學(xué)等，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。

二、主要工作：

〔一〕扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)教研常規(guī)工作，增添教研工作的實(shí)效性

教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)科研工作，增添教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

1、繼續(xù)堅(jiān)持每周一的業(yè)務(wù)活動(dòng)，采納理論學(xué)習(xí)、座談溝通、網(wǎng)絡(luò)研討、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、等形式開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，對(duì)教師參與業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)的到會(huì)狀況和參加狀況嚴(yán)格根據(jù)《教師教研活動(dòng)量化細(xì)則》進(jìn)行量化考核，并記于教師個(gè)人教研積分。

2、嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、周前備課。教案的.備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法，教具預(yù)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。

3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必〞，即“精選、精練、精批、精講〞和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾〞。嚴(yán)格掌握作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，以增添學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成果。

〔二〕學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。

強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師學(xué)問準(zhǔn)時(shí)更新，作好課題的討論工作、教師的培訓(xùn)工作、各級(jí)名師、教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人的培育工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

〔三〕開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色

網(wǎng)絡(luò)教研突破了地域限制、時(shí)間限制，縮小了學(xué)校、地區(qū)的差距，拉近了教師和專家的距離，為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。近年來我們數(shù)學(xué)教研組充分利用學(xué)校比較先進(jìn)和完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)課堂教學(xué)及教研活動(dòng)進(jìn)行了大膽的探究和嘗試，取得了一些可喜的成果，為教學(xué)教研工作注入了勃勃的生機(jī)和活力。在本學(xué)期，我們?nèi)詫l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，繼承開展網(wǎng)絡(luò)教研以來取得的成果，繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。

三、主要活動(dòng)支配

2月份

〔1〕制定教研組備課組計(jì)劃。各教師制定授課計(jì)劃。

〔2〕準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向，盡快引導(dǎo)學(xué)生把留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。

〔3〕根據(jù)上學(xué)期狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，別讓他們一開始就“掉隊(duì)〞。

3月份

〔1〕“三秋〞比武活動(dòng)。

〔2〕骨干教師柳丹講示范課。

〔3〕備課組活動(dòng)：評(píng)課活動(dòng)。

4月份

〔1〕期中教學(xué)工作檢查、分析與溝通。

〔2〕區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

〔3〕備課組活動(dòng)：觀看網(wǎng)上數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。

5月份

〔1〕教學(xué)論文、教學(xué)案例撰寫評(píng)比。

〔2〕期末教學(xué)常規(guī)檢查。

〔3〕復(fù)習(xí)計(jì)劃制定。

〔4〕期末質(zhì)量檢測(cè)與分析。

低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃3

本學(xué)期，我們低年級(jí)教研組將繼續(xù)以“大學(xué)區(qū)管理〞和“一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)〞為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以學(xué)生為本〞的工作原則，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)討論，全面提高本組數(shù)學(xué)教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂。

一、重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握年段目標(biāo)。

開學(xué)初，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，組織我組教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及各年段的目標(biāo)，把握本年段的重難點(diǎn)。把握新課程鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，通過有效的學(xué)習(xí)，使本組老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的學(xué)問素養(yǎng)，不把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。

二、發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量

我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。本學(xué)期，我組繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)，教師分人分單元備課。要求主備教師備課時(shí)，全面了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力設(shè)計(jì)出培育學(xué)生思維能力、表達(dá)新課標(biāo)精神、學(xué)生素養(yǎng)得到提高的教學(xué)方案,形成初案，再將初案準(zhǔn)時(shí)分發(fā)給同課頭教師，同課頭教師依據(jù)主備人提供的初案進(jìn)行修改和完善，形成定案，教師在使用教案時(shí)，再依據(jù)本班實(shí)際狀況注重獨(dú)特化的修改，真正發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，建設(shè)高效課堂

為主動(dòng)推動(dòng)課程改革，引領(lǐng)教師聚焦課堂，立足教學(xué)實(shí)踐，探究提高課堂教學(xué)效益的途徑與方法，促進(jìn)小學(xué)課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互啟發(fā)、智慧共享，促進(jìn)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，我們低年級(jí)教研組以“大學(xué)區(qū)管理〞和“一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)〞為契機(jī)，要求各教師主動(dòng)參加優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)及聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過講、聽、評(píng)、研活動(dòng)，不斷探究新的教學(xué)模式，打造高效課堂

四、重視后進(jìn)生的.輔導(dǎo)工作

每個(gè)年級(jí)都有一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的影響是非同一般。教師們要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平分層設(shè)計(jì)課外作業(yè)，分析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

五、不斷充實(shí)自我，提高自身素養(yǎng)

為給學(xué)生提供源頭活水，要求每位教師注重自我提高，工作一絲不茍，相互溝通教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)參與各級(jí)教研活動(dòng)，課余仔細(xì)研讀課標(biāo)，，上網(wǎng)瀏覽推舉書目，主動(dòng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

周次

主要內(nèi)容

第二周

“一師一優(yōu)課，一課一名師〞活動(dòng)講課聽課

第三周

“一師一優(yōu)課，一課一名師〞活動(dòng)講課聽課

第四周

集體備課〔主備人：孫**、孟**〕

第五周

學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

第六周

集體備課〔主備人：賀**、閆**〕

第七周

集體備課〔主備人：張**、徐**〕

第八周

支配商量?jī)?yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)

第九周

集體備課〔主備人：杜**、張**〕

第十周

組織學(xué)習(xí)、做好期中檢測(cè)支配

第十一周

組織學(xué)習(xí)、檢查教案

第十二周

集體備課〔主備人：杜**、于**〕

第十三周

集體備課〔主備人：孫**、王**〕

第十四周

學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問

第十五周

集體備課〔主備人：劉**〕

第十六周

組織學(xué)習(xí)、支配期末復(fù)習(xí)

第十七周

組織學(xué)習(xí)、預(yù)備期終檢測(cè)

第十八周

組織學(xué)習(xí)、支配總結(jié)論文工作

低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

為了推動(dòng)教育教學(xué)現(xiàn)代化，學(xué)校在xx市教育局的“慧教育〞及“慧課堂〞的理念指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，繼續(xù)推動(dòng)和完善“以人為本，生態(tài)進(jìn)展〞的教育思想，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校在生態(tài)教育理念的指導(dǎo)下，按“以生態(tài)文化促知行，以生態(tài)課堂促學(xué)習(xí)，以生態(tài)活動(dòng)促進(jìn)展〞的工作思路，全面開展教育教學(xué)工作，推動(dòng)素養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)“辦一所人民滿意、學(xué)子憧憬、有特色的示范性名校〞的辦學(xué)目標(biāo)?！吧鷳B(tài)教育〞也將會(huì)成為我校的一張閃亮的特色名片！

本學(xué)期，我們低年級(jí)數(shù)學(xué)科組結(jié)合我校的辦學(xué)理念“以生態(tài)文化促知行，以生態(tài)課堂促學(xué)習(xí)，以生態(tài)活動(dòng)促進(jìn)展。〞及低年級(jí)數(shù)學(xué)科組的實(shí)際狀況，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生通過自主、合作、溝通、實(shí)踐，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛及學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施有效教學(xué)，重抓常規(guī)教學(xué)，主動(dòng)開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，提高教師駕馭課堂的能力，提高學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)效果，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量。

二、教研目標(biāo)及思路

本學(xué)期，我們低數(shù)科組根據(jù)學(xué)校的總體思路“系統(tǒng)規(guī)劃、理念引領(lǐng)、先試先行、以點(diǎn)帶面、科學(xué)穩(wěn)妥、多元進(jìn)展〞的原則，將著力深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課教學(xué)模式、手段和方法，提高課堂教學(xué)的有效性，向課堂40分鐘要質(zhì)量。實(shí)扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書、寫好字。在備課中要注重德育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，表達(dá)情感、看法、價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)；利用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中細(xì)小的人文元素，培育學(xué)生區(qū)分是非、善惡、美丑的能力，從小培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、工作目標(biāo)及措施

〔一〕加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把好課改的方向。

本學(xué)期，小數(shù)科在市教研室及鎮(zhèn)宣教文體局工作精神指導(dǎo)下，將以“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合〞“研讀‘三書’，提升教學(xué)能力〞為討論主題，開展系列研修與展示活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)科智慧課堂建設(shè)，促進(jìn)教與學(xué)方式的變革，從而提升學(xué)科教師專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

1.教研組長(zhǎng)研修暨《教師教學(xué)用書》研讀培訓(xùn)活動(dòng)?？紤]到“三書〞的研讀需在常態(tài)的校本教研中推動(dòng)，教研組長(zhǎng)作為校本教研活動(dòng)的組織者、策劃者，需帶頭讀好“三書〞。因此，計(jì)劃3月底開展教研組長(zhǎng)研修暨《教師教學(xué)用書》研讀培訓(xùn)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)教師重視《教師教學(xué)用書》的研讀，用好《教師教學(xué)用書》，提高教學(xué)能力。

2.骨干教師“研讀‘三書’提升專業(yè)能力〞研修活動(dòng)。本學(xué)期，市級(jí)骨干教師將開展兩次研修活動(dòng)，主題依次是：

一是20xx年全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比經(jīng)典課例賞析，3月9日在莞城中心小學(xué)舉行；

二是讀好《教師教學(xué)用書》中的‘備課資料’，提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。《教師教學(xué)用書》“備課資料〞欄目中的文章有肯定的深度和高度，可以幫助教師把握學(xué)科學(xué)問的本質(zhì)、了解學(xué)問的來龍去脈，對(duì)提升骨干教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有很好的借鑒和促進(jìn)作用。因此，本年度要求骨干教師通讀12冊(cè)《教師教學(xué)用書》中的“備課資料〞，并以共享、溝通、測(cè)評(píng)等方式對(duì)研讀狀況進(jìn)行檢查和催促。

3.校本教研中加強(qiáng)“三書〞研讀，提升教師教學(xué)能力。鎮(zhèn)、學(xué)校教研活動(dòng)同樣要強(qiáng)化“三書〞研讀。一是要調(diào)查每位教師是否有《課標(biāo)》和《教師教學(xué)用書》，要確保每位教師有“三書〞〔特殊是民辦學(xué)校教師，請(qǐng)科組長(zhǎng)盡快調(diào)查落實(shí)〕；二是通過鎮(zhèn)本、校本教研活動(dòng)加強(qiáng)“三書〞的研讀。例如：研讀閱歷共享、考試測(cè)評(píng)等。

〔二〕“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合〞系列活動(dòng)

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化基本狀況調(diào)研。對(duì)全市小學(xué)開展“平板教學(xué)〞“翻轉(zhuǎn)課堂〞試驗(yàn)及錄播室狀況進(jìn)行摸底調(diào)查，了解各小學(xué)信息化硬件建設(shè)及與學(xué)科教學(xué)融合狀況，以便有針對(duì)性地開展“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合〞的討論與指導(dǎo)。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂之翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式專題研討。翻轉(zhuǎn)課堂、平板教學(xué)等新型教學(xué)模式在我市部分學(xué)校已探究較長(zhǎng)時(shí)間，但大家對(duì)此并未形成較一致的認(rèn)識(shí)，甚至存在肯定偏差。為了更好地探究和推動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，一是各校主動(dòng)要參與省市“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合〞專項(xiàng)活動(dòng)，二是xx鎮(zhèn)中心小學(xué)擬于4月下旬開展“小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂之翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式專題研討〞。通過課例、講座、專家點(diǎn)評(píng)等方式，明晰翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及其關(guān)鍵要素，以幫助廣大教師形成清楚、精確的認(rèn)識(shí)，從而更有效地推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新。

3.“慧教育·慧資源·慧應(yīng)用〞研訓(xùn)活動(dòng)?！皒x市教育局教學(xué)資源應(yīng)用平臺(tái)〞已得到民辦學(xué)校教師的廣泛使用。為進(jìn)一步促進(jìn)民辦學(xué)校教師科學(xué)、有效使用資源，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)展。各民辦學(xué)校一要主動(dòng)參與市教研室開展的“慧教育·慧資源·慧應(yīng)用〞系列研訓(xùn)活動(dòng)；二要主動(dòng)探究教學(xué)資源的有效使用，開展校本課題討論。

4.精品微課征集與評(píng)選。開展“小學(xué)數(shù)學(xué)精品微課征集與評(píng)選〞。按要求遴選出優(yōu)質(zhì)、精品微課于6月11日前上送至鎮(zhèn)輔導(dǎo)員。

5.“信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合〞教學(xué)