學(xué)生職業(yè)規(guī)劃3篇-1

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃3篇學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇1

6日下午，隨著李亭亭、付彤等10名同學(xué)站在黑大音樂廳的舞臺(tái)上以3分鐘入職場(chǎng)工作的VCR為開場(chǎng)陳述自己的將來職業(yè)規(guī)劃，黑龍江大學(xué)“第七屆職業(yè)規(guī)劃暨職場(chǎng)模擬聘請(qǐng)大賽〞進(jìn)入決賽的最終一刻。

大賽橫跨全校26個(gè)學(xué)院，3392名選手報(bào)名參賽，除常規(guī)賽程外，選手們可通過趣味職場(chǎng)訓(xùn)練營、企業(yè)經(jīng)營模擬等活動(dòng)的.實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)到深入了解自我、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)、查找契機(jī)、培育領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性等職場(chǎng)相關(guān)學(xué)問與技能。

據(jù)悉，該職業(yè)規(guī)劃大賽已擁有7年歷史，在本年度更是增設(shè)了專業(yè)人士訪談、對(duì)接實(shí)習(xí)崗位等環(huán)節(jié)。黑龍江大學(xué)招生就業(yè)處副處長陳寶鳳說，本屆大賽重在提升學(xué)生的職業(yè)能力、培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為學(xué)生搭建與企業(yè)HR對(duì)話平臺(tái)、對(duì)接實(shí)習(xí)崗位，通過評(píng)委一針見血的精辟點(diǎn)評(píng)解決學(xué)生職業(yè)進(jìn)展困惑，從企業(yè)視角幫助學(xué)生提煉核心職業(yè)能力。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇2

昨日，《當(dāng)杜拉拉在考慮如何“升值〞時(shí)，80%的高中生卻沒有了職業(yè)理想》見報(bào)后，引發(fā)了眾多家長、上班族的關(guān)注，他們紛紛打來電話，表達(dá)了自己的想法。

家住城西一清爽村的黃先生說，女兒今年高考考得還不錯(cuò)，最終填報(bào)的專業(yè)，主要還是金融方向的'。黃先生說，家里是做生意的，女兒始終就對(duì)金融很感興趣，雖然是“紅牌〞專業(yè)，但是敬重女兒的興趣是首要考慮?！坝信d趣才有動(dòng)力學(xué)習(xí)，成果好、能力強(qiáng)，不怕找不到工作。〞

另外一位家長說，如今就業(yè)形勢(shì)這么嚴(yán)峻，選對(duì)專業(yè)，找工作相對(duì)會(huì)簡單些。也有家長直言不諱，如今找工作，說實(shí)在的，專業(yè)、學(xué)校真的是次要。還是要有關(guān)系，才能找到工作。

浙江大學(xué)公共管理學(xué)院教授陳麗君有話要說?！凹议L和考生必需先回答一個(gè)問題，填報(bào)志愿到底是為了就業(yè)還是進(jìn)一步地深造？假如孩子是對(duì)學(xué)術(shù)感興趣，千萬不要看熱門、冷門專業(yè)，國內(nèi)一流大學(xué)，設(shè)置專業(yè)的時(shí)候并不完全依據(jù)就業(yè)導(dǎo)向。興趣就是最好的老師。〞陳麗君話鋒一轉(zhuǎn)：“假如家長學(xué)生認(rèn)為大學(xué)是敲門磚的話，那么可以選擇一些和勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)合比較緊密的課程。〞

考慮到學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)有肯定“盲目性〞，所以，浙江大學(xué)會(huì)給學(xué)生時(shí)間了解各種專業(yè)，培育興趣愛好。陳麗君說，浙大就允許學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)。“換專業(yè)的學(xué)生特別多，許多人第一學(xué)期結(jié)束就申請(qǐng)換專業(yè)了。〞

“填報(bào)志愿時(shí)也不知道自己以后想做什么。〞浙江工商大學(xué)法語專業(yè)畢業(yè)生程芳說，大學(xué)時(shí)也只是埋頭讀書。自己畢業(yè)后進(jìn)了一家外貿(mào)公司，一干好幾年。“其實(shí)，剛開始工作的幾年，也沒有想過什么職業(yè)規(guī)劃。〞在工作了一段時(shí)間后，解決“溫飽問題〞后，程芳開始漸漸靜下心來想，自己到底想要什么？“不想總做一名打工者。〞程芳正在讀在職討論生，她準(zhǔn)備工作幾年，積累肯定的資源后，自己獨(dú)立門戶?！斑@算不算職業(yè)規(guī)劃？〞程芳笑著反問道。

不少上班族打電話進(jìn)來說，大學(xué)一畢業(yè)就知道自己奮斗目標(biāo)的人其實(shí)并不多，他們都是在工作了幾年后，或換了幾份工作后，才知道自己真剛要朝著什么方向進(jìn)展，自己的職業(yè)理想是什么。但是他們無一不認(rèn)為，沒有職業(yè)規(guī)劃的將來是可怕的。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇3

職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生依據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展需要而制定職業(yè)目標(biāo)，并圍繞著職業(yè)目標(biāo)建立職業(yè)進(jìn)展計(jì)劃的過程。良性的職業(yè)規(guī)劃有利于大學(xué)生充分而全面地認(rèn)識(shí)自我，也有利于大學(xué)生提前認(rèn)識(shí)社會(huì)職業(yè)，這可以有效防止盲目就業(yè)，所以，我們有必要全面分析高校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，找出當(dāng)前學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題，并提出合理的解決方法，推動(dòng)高校學(xué)生全面進(jìn)展。

一、高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

〔一〕職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。從緊急的高中學(xué)習(xí)一下子進(jìn)入夢(mèng)想中的大學(xué)，很多大學(xué)生還沒有完全做好職業(yè)規(guī)劃的預(yù)備，職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)還很淡薄。一方面，大學(xué)生沒有將中學(xué)生角色徹底轉(zhuǎn)變過來，在學(xué)習(xí)上和生活上都延續(xù)著中學(xué)生的做法，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的進(jìn)展前景、將來將要從事的職業(yè)等都不了解；另一方面，一部分學(xué)生已經(jīng)有職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，但是這種意識(shí)僅僅停留在學(xué)習(xí)上，沒有將它拓展到將來的職業(yè)進(jìn)展、生涯進(jìn)展中。所以，總的說來，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)還相當(dāng)薄弱。

〔二〕自我認(rèn)識(shí)缺乏。自我認(rèn)識(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提條件。大學(xué)生還不能全面、客觀地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己的長處和缺乏認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)自己喜愛的工作、專項(xiàng)技能都還沒有理性認(rèn)識(shí)，這直接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難，未能知己之長，知己之短。

〔三〕實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失。職業(yè)生涯規(guī)劃包括五個(gè)環(huán)節(jié)：自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標(biāo)確實(shí)定、目標(biāo)的.實(shí)現(xiàn)和職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整。由此看來，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不行能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，需要大量實(shí)踐的參加與檢驗(yàn)。然而，大部分大學(xué)生期望在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最高的回報(bào)，在規(guī)劃自身職業(yè)的時(shí)候，往往存在盲目性和非科學(xué)性，不重視自身實(shí)踐。

二、高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃對(duì)策

〔一〕樹立和增添職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)長期的過程。從進(jìn)入大學(xué)的那一刻開始，大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)有職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，而不是等到畢業(yè)的時(shí)候才想起職業(yè)規(guī)劃。所以，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在大學(xué)一年級(jí)時(shí)充分認(rèn)識(shí)自我，二年級(jí)時(shí)培育職業(yè)興趣，確定職業(yè)類型，三年級(jí)時(shí)進(jìn)展職業(yè)素養(yǎng)，四年級(jí)時(shí)實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，完成職業(yè)規(guī)劃的初步進(jìn)展。

〔二〕全面了解自我和社會(huì)。第一，全面了解自我。人貴有自知之明。正確的自我認(rèn)識(shí)對(duì)大學(xué)生的生涯進(jìn)展具有重要作用。所以，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解自己的興趣愛好、性格氣質(zhì)、能力素養(yǎng)等，通過心理測(cè)試、自我評(píng)估等方式鎖定職業(yè)進(jìn)展傾向，讓自身的長處和優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)展。

第二，全面了解社會(huì)。社會(huì)是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃之前，就應(yīng)當(dāng)考慮個(gè)人利益與社會(huì)進(jìn)展需求的有機(jī)結(jié)合，主動(dòng)把握社會(huì)對(duì)人才的需求改變，注重眼前利益與長遠(yuǎn)利益。

〔三〕健全學(xué)問體系。學(xué)問是人才進(jìn)展的必要條件，一個(gè)人學(xué)問的多寡將直接決定其水平的高低。所以，一方面，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重文化學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀，最大限度地拓展學(xué)問面，為職業(yè)進(jìn)展做好充分的預(yù)備；另一方面，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)自身的主動(dòng)性和熱情，將自身的素養(yǎng)與專業(yè)的進(jìn)展趨勢(shì)和社會(huì)的進(jìn)展需求結(jié)合起來，建立健全職業(yè)進(jìn)展的學(xué)問體系。

〔四〕注重實(shí)踐訓(xùn)練。第一，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練。每一個(gè)大學(xué)生都有自己的專業(yè)，而專業(yè)技能恰恰是大學(xué)生區(qū)分于他人的關(guān)鍵能力。很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的時(shí)候，大部分時(shí)間花在理論學(xué)習(xí)上，而對(duì)職業(yè)技能、專業(yè)技能的實(shí)踐訓(xùn)練較少。

第二，加強(qiáng)綜合素養(yǎng)訓(xùn)練。綜合素養(yǎng)是用人單位鑒別和選擇人才的重要根據(jù)。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)突出學(xué)問的重要性，并準(zhǔn)時(shí)將學(xué)問轉(zhuǎn)化成能力，將學(xué)習(xí)能力、組織能力、適應(yīng)能力等諸多能力融合起來，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐操練，在實(shí)際中提高綜合水平。

〔五〕健全職業(yè)生涯教育體系。第一，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程。始終以來，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃都是四年級(jí)學(xué)生畢業(yè)前夕的必修課，歷來沒有受到我們的重視。而這種功利主義的課程設(shè)置觀不能真正解決大學(xué)生的職業(yè)進(jìn)展需求。所以，大學(xué)應(yīng)當(dāng)設(shè)立特地的職業(yè)規(guī)劃課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)好職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)，讓師生注重職業(yè)規(guī)劃的教與學(xué)。第二，適時(shí)診斷和評(píng)估大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。既然大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)長期的過程，那么高校就很有必要對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行適時(shí)監(jiān)控和診斷。作為一個(gè)還沒有完全成熟的群體，大學(xué)生在制定自身的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，總是不能完全兼顧職業(yè)進(jìn)展、社