“國(guó)培”學(xué)習(xí)總結(jié)

“國(guó)培”學(xué)習(xí)總結(jié)“國(guó)培〞學(xué)習(xí)總結(jié)1

通過這次英語(yǔ)國(guó)培學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的學(xué)問。使我對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)方法和教學(xué)技能有了更新的認(rèn)識(shí)，使我的思想有了很大的進(jìn)步，通過此次的學(xué)習(xí)，使我明白了，作為一位英語(yǔ)教師，必需要具備淵博的基礎(chǔ)學(xué)問和扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)問，還必需具備良好的品質(zhì)，此次的國(guó)培學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容，以下是我此次學(xué)習(xí)的一些心得。

一、對(duì)課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。

依據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)出多種形式的交際性活動(dòng)。如學(xué)習(xí)“Whois...?Ishe/she/it...?〞時(shí)，用“聽音猜人〞的游戲；學(xué)習(xí)“Whereis/are...?Isitin/on/under...?〞時(shí)，用“藏物猜地點(diǎn)〞的游戲；學(xué)習(xí)“What’sthis?It’sa...〞時(shí)，用“蒙眼摸物〞的游戲等。游戲的趣味性可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在活動(dòng)中，自己就會(huì)把握許多方面的學(xué)問。而且，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、知道了教具學(xué)習(xí)的總要性。

通過專家的講解，知道直觀的教具能引起學(xué)生的興趣和留意力，使他們把形象事物和抽象思維相結(jié)合。在這一方法中，簡(jiǎn)潔易尋的事物，我們可以直接利用實(shí)物教學(xué)。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學(xué)。如，各種寶貴的動(dòng)物。課堂上再配以幻燈、投影儀、錄音機(jī)等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、開心的氣氛中獲得語(yǔ)感。也可以制出一些手工制品來(lái)作教具。如，各種動(dòng)物、人物的頭飾等。學(xué)到顏色時(shí)，可以把自己疊的各種顏色的紙鶴放進(jìn)盒子里，讓學(xué)生做“猜顏色〞的游戲，誰(shuí)猜到了就把紙鶴送給誰(shuí)，這樣可以大大提高學(xué)生的興趣。

三、知道了學(xué)生表演的必要性。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們不但要是音樂家、美術(shù)家，還要是一個(gè)演員。在教學(xué)過程中我們要能進(jìn)行形象的表演，用豐富的表情、身體語(yǔ)言、手勢(shì)、語(yǔ)調(diào)等去創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。依據(jù)小學(xué)生愛表演、善仿照的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生分角色表演，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)深厚的學(xué)習(xí)氣氛，促使他們主動(dòng)熱情的進(jìn)行用英語(yǔ)溝通的活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)、聽力及交際能力。

通過國(guó)培學(xué)習(xí)，使我更透徹的、更清楚的知道，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，主要是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)；培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生獲得英語(yǔ)的一些感性學(xué)問；打下語(yǔ)音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)肯定的詞匯，接觸肯定的日常交際用語(yǔ)，從而具有以聽說(shuō)能力為主的初步交際能力；使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育，獨(dú)特得到健康和諧的進(jìn)展?？傊?，此次的國(guó)培學(xué)習(xí)對(duì)我今后的英語(yǔ)教學(xué)有了很大的提高，很感謝此次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

“國(guó)培〞學(xué)習(xí)總結(jié)2

兔年新春之際，20xx年“國(guó)培計(jì)劃〞貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)落下帷幕。參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的日子已成為我人生中最感動(dòng)的時(shí)期，那動(dòng)人情景猶如精彩的電影一幕幕過場(chǎng)，久久不能忘記，今日，我要為幫助我順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的良師益友放聲唱歌。

一、參培前奏

20xx年9月12日、遵義縣尚稽中學(xué)思想品德教師辦公室，每周例行的教研活動(dòng)進(jìn)行，參與教研活動(dòng)的雷鷹校長(zhǎng)〔主管教研〕說(shuō)，我先通報(bào)一個(gè)信息：我校將推舉一名思想品德學(xué)科教師參與20xx年“國(guó)培計(jì)劃〞貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，如今請(qǐng)大家發(fā)表意見，看派誰(shuí)去參與最好，然后上報(bào)。老師們?nèi)呵檎駣^，大家你一言我一語(yǔ)，各舒己見。

我?，F(xiàn)有思想品德學(xué)科教師八人，都具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的條件，年輕教師參與培訓(xùn)收效會(huì)更好；七八年級(jí)教師參與培訓(xùn)時(shí)間要充裕一些，有利于學(xué)習(xí)，讓他們?nèi)グ?！又想、要是我能參與培訓(xùn)，再豐富一下理論學(xué)問，更利于教學(xué)真是“心憂炭賤愿天寒。〞正在深思之中，雷校長(zhǎng)提高音量說(shuō)大家靜一靜，我才從走神中驚醒，感到極度慚愧，埋頭聽雷校長(zhǎng)發(fā)言。

老師們：我和張主任在仔細(xì)聽取大家意見的堅(jiān)持上認(rèn)為，情愿參與培訓(xùn)的教師大有人在，但由于名額有限，不能滿足絕大部分老師的心愿，實(shí)在愧疚，信任今后大家都有機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)，提高自己。如今，依據(jù)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出參與培訓(xùn)教師人選，供大家參考。我們認(rèn)為最合適的人是黃明均老師。其理由有三，他是遵義市思想品德學(xué)科骨干教師，更是我們學(xué)校思想品德學(xué)科的把關(guān)教師，這是其一。其二、他雖然年齡最大，但在把握現(xiàn)代教育技術(shù)方面是我校老教師中是少有的。其三、在不斷追求進(jìn)步方面，也是大家的典范，他假如能夠參與培訓(xùn)，更能夠帶動(dòng)我校想品德學(xué)科教師甚至全校教師主動(dòng)進(jìn)取，自覺提高。雷校長(zhǎng)的話音未落老師們報(bào)以強(qiáng)烈的掌聲。

此時(shí)此刻，我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師們的支持。從今，我幸運(yùn)的踏上“國(guó)培〞之路。

二、參培主題曲--良師益友伴我行

參與培訓(xùn)的日日夜夜，專家高屋建瓴的點(diǎn)撥，讓我領(lǐng)會(huì)才高八斗的學(xué)者風(fēng)范，茅塞頓開，特殊是他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神讓我倍受啟發(fā)，頗為受益，心存感謝。各位專家、名師，傾聽你們的精彩講座，不僅開啟了我智慧之門，更從你們身上學(xué)到了許多做人、為師的道理。

此次培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，讓我有太多的感動(dòng)。課程教材討論所思想品德課程教材討論開發(fā)中心的扈文華教師〞。東北師范大學(xué)教授的《有效教學(xué)的基本理念與行動(dòng)策略》讓我明白了人生有三種境界：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水〞?，F(xiàn)任上海市靜安區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng)、靜教院附校校長(zhǎng)。上海市特級(jí)校長(zhǎng)張人利讓我懂得，“成果是一時(shí)的，成長(zhǎng)才是一世的〞。福建師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)，教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程討論中心主任，福建省基礎(chǔ)教育與教師教育討論中心主任。國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員，教育部新課程教學(xué)專業(yè)支持工作項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人，全國(guó)中小學(xué)教材審查委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)課程論專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事余文森讓我懂得，“要深化課程改革，必需強(qiáng)化課標(biāo)意識(shí)，用課標(biāo)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，才不至于教死書，死教書〞。哈師大附中校長(zhǎng)劉大偉《今日怎樣做教師》讓我懂得，“山不向我走來(lái)，我就向山走去，只要邁開雙腳，腿就比路長(zhǎng)〞。北京師范大學(xué)教授程光泉《政治教師的專業(yè)成長(zhǎng)》讓我懂得，“思想品德教師的理想狀態(tài)應(yīng)當(dāng)是安靜的深思，執(zhí)著的追求，潛心的創(chuàng)造，沉著的生活〞。

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時(shí)間過得真快，20xx數(shù)學(xué)國(guó)培即將結(jié)束，兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我傾聽了專家們的講解，課例分析，使我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。十分感謝國(guó)培給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)和溝通機(jī)會(huì)，感謝為我們不辭辛苦上課的國(guó)培項(xiàng)目組的各位老師。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有根據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思索?，F(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來(lái)與大家共享。

一、巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)實(shí)踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培育學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。

二、運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參加。

教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思索、多探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有到達(dá)這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參加課堂活動(dòng)中，活躍課堂氣氛只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)覺的樂趣，才能激起他們劇烈的求知欲和創(chuàng)造欲。

三.聽了專家的精彩的講解，我對(duì)課堂教學(xué)有了一些粗淺的感受。

感受一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。感受二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、

課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)，課后要準(zhǔn)時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。感受三：課堂教學(xué)中要表達(dá)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)受、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)學(xué)問；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮亮的獨(dú)特化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。

總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的缺乏之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的進(jìn)展，同時(shí)，要留意積累、學(xué)習(xí)、討論，不斷提高自己的素養(yǎng)，大面積提高課堂效率。

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通過這次國(guó)家計(jì)劃培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)傾聽各位專家教導(dǎo)，有機(jī)會(huì)和一流老師溝通，有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了幾位語(yǔ)文教育專家的教育教學(xué)理論、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo)，感覺思路清楚，明確教學(xué)目標(biāo)，給自己今后教學(xué)指明了方向，收獲頗豐。

一、教學(xué)理論獲得了提升。

1、語(yǔ)文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不行偏頗。于漪老師告知我們語(yǔ)文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不行。

2、語(yǔ)文課應(yīng)當(dāng)重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。

二、對(duì)語(yǔ)文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：

語(yǔ)文教師要討論好教材，吃透課標(biāo)要求?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的獨(dú)特化行為，一個(gè)連自己都沒有獨(dú)特化解讀能力的教師怎么能培育出有獨(dú)特化閱讀行為的學(xué)生呢？

語(yǔ)文教師對(duì)教材的討論解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功，但一段時(shí)間來(lái)有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱喧鬧鬧，可就是沒有真正走進(jìn)文本，沒有顯現(xiàn)語(yǔ)文課程的獨(dú)特魅力和多姿多彩。到底是什么緣由使教師遠(yuǎn)離了文本，在文本的邊緣上躑躅？

唯有讀懂、“吃透〞教材，后續(xù)所做的討論學(xué)生的認(rèn)知水平和查找讓學(xué)生獲取學(xué)問、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會(huì)發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透〞教材，才會(huì)引來(lái)源頭活水。

作為長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的一線教師，我以為，目前至少在初中語(yǔ)文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語(yǔ)學(xué)問、文學(xué)學(xué)問和文章學(xué)學(xué)問的，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)問基矗當(dāng)然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)問教學(xué)狀態(tài)，因?yàn)榻袢諏W(xué)問教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和目的地不同了，教學(xué)行為自然要隨之轉(zhuǎn)變。

走進(jìn)國(guó)培，傾聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

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今年的國(guó)培對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過這樣的一個(gè)平臺(tái)讓我以一名教師的身份重新審視了自己。它讓我深刻的體會(huì)到了做為一名教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性。

作為一名教師，我們的工作并非外人所想象的那樣，每天只需要站在講臺(tái)上，而不必在烈日下暴曬那樣輕松。假如只是作為一個(gè)授業(yè)解惑的教師，那么，我們只需要將我們的每堂課上好就好。但是，作為一名教師，特殊是作為一名好的老師、一名有責(zé)任感的老師，我們需要摒棄長(zhǎng)期以來(lái)的刻板教育教學(xué)模式，即教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，做到真正的為學(xué)生著想，在新課程提倡下的“以學(xué)生為主〞的教育模式下，改造我們的教學(xué)模式。作為老師，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放在第一位，在日常教學(xué)中讓我們的課堂活躍起來(lái)，我們是要學(xué)習(xí)學(xué)問，但是，我們更想在一個(gè)充滿著深厚的學(xué)習(xí)氣氛和充滿趣味性的課堂中學(xué)習(xí)，而這些，就是我們要為學(xué)生作出的付出，這些，就是身為教師的我們的責(zé)任。

一、仔細(xì)備課

備課。在現(xiàn)時(shí)代，備課不僅僅是表示教師要將所傳授的內(nèi)容融入自己的腦袋中，那僅僅是備課的一部分。備課，最重要的環(huán)節(jié)之一是：創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿趣味性、充滿文化氣息的情境，讓你的學(xué)生融入你的課堂，自發(fā)的去學(xué)習(xí)，這就是備課的魅力所在。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，因?yàn)槲沂墙痰钠吣昙?jí)語(yǔ)文，所以，一開始我認(rèn)為，七年級(jí)學(xué)生，重在良好行為的形成，理論學(xué)問的學(xué)習(xí)可以稍緩一下，因此，在上課前并沒有花太多的時(shí)間在備課上。但是，僅僅一個(gè)星期，就出現(xiàn)了問題。七年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小，所以，在給他們上課的過程中有必要入植入一些能激發(fā)他們興趣成分的東西，例如，一些游戲，一些故事等等。并且，在游戲環(huán)節(jié)中還要關(guān)注到學(xué)生的安全問題，這些，假如事先沒有過考慮，就簡(jiǎn)單出現(xiàn)問題。也因此表達(dá)出了備課的重要性。

二、增添自身的技能

增添技能。課后，利用課余時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和其他課程的學(xué)問。在這個(gè)多元化的世界，小孩子的認(rèn)知需求也擴(kuò)大了范圍。因此，教師需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)增加自身的學(xué)問量，在學(xué)生面前做到“有問必答〞，真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師。

三、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。

40分鐘的課堂，我們堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感看法與價(jià)值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

教育，這是我們需要拿出誠(chéng)意來(lái)工作的一份圣神的職業(yè)，因?yàn)?，我們工作的好壞在肯定程度上?duì)我們的學(xué)生的將來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。在以后的教學(xué)中不斷的反思，不斷的對(duì)教學(xué)作出反饋，才能使我在教育中踏上上一層的階梯。

“國(guó)培〞學(xué)習(xí)總結(jié)6

我有幸參與了“國(guó)培計(jì)劃------20xx農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育〞——安徽省宣城市小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)觀看了專家教授《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》解讀、《基于課堂的小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教育的藝術(shù)----怎樣做一個(gè)好老師》、《如何利用模型幫助學(xué)生把握科學(xué)概念》、《微型師德案例》、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述》、《小學(xué)科學(xué)探究過程的教學(xué)評(píng)價(jià)》、《小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科主題單元設(shè)計(jì)》、《小學(xué)科學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的跨學(xué)科教學(xué)策略》這11門課程的精彩視頻，感受頗深。對(duì)今后的科學(xué)教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、思想有了大轉(zhuǎn)變

通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的思想有了一個(gè)新的.轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師，必需具有淵博的科學(xué)學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特殊是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起查找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體〞。這種學(xué)習(xí)方績(jī)溪縣試驗(yàn)小學(xué)：張繼全

式的轉(zhuǎn)變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑〞的地位發(fā)生改變，教師從“學(xué)問的權(quán)威〞轉(zhuǎn)變到“平等地參加學(xué)生的討論〞，從“學(xué)問的傳遞者〞轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者〞。

二、對(duì)科學(xué)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)

首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)四周的事情具有較強(qiáng)好奇心和主動(dòng)的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親熱的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必需建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，把握一些基本的探究方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)學(xué)問。

第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。科學(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。

三、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，教學(xué)思想有所更新

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生

要肯定的服從，特殊是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納學(xué)問的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要轉(zhuǎn)變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。

2、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者互相促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會(huì)勝利的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究為主，相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想方法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問題，并從中體驗(yàn)到勝利喜樂。

參與了這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，意味著我今后將帶著新課程理念、新課程方法搶先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法搶先和影響四周的其他教師。雖然我有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我會(huì)有更多的新閱歷、新發(fā)覺以及新的飛躍。智慧不是靠灌輸獲得的，勝利是建立在有預(yù)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化〞和“引領(lǐng)〞，使本人受益匪淺，今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。

“國(guó)培〞學(xué)習(xí)總結(jié)7

我在華中師大參與“國(guó)培計(jì)劃——高中語(yǔ)文骨干教師研修班〞的學(xué)習(xí)。和來(lái)自各地的一線優(yōu)秀教師共同度過了這段精彩紛呈的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，這對(duì)我工作上的幫助不言自明，它拓寬了我的視野，拓展了我的思路，啟發(fā)了我的思想，更新了我的教學(xué)理念。我信任，回去之后，我的教學(xué)能力和教學(xué)水平肯定能上一個(gè)新臺(tái)階。

以下是我的培訓(xùn)總結(jié)：

一、傾聽專家講座，品嘗思想大餐

十天的學(xué)習(xí)生活緊湊而充實(shí)，內(nèi)容豐富、形式多樣。我們共同傾聽了十幾位專家教授的精彩講座，他們淵博的學(xué)識(shí)將我們引入了一個(gè)更為開闊的教育境地。我們既學(xué)習(xí)了許多語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)問，也獲得了許多語(yǔ)文教學(xué)的新理念。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)好玩。他們對(duì)高中語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新。讓我經(jīng)受了一次教育思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐。

二、主動(dòng)溝通閱歷，碰撞智慧火花

十天里，我們各組學(xué)員全員參加圓桌論壇，觀摩了教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并傾聽了胡老師的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，置身其中，如沐春風(fēng)；十天里，學(xué)員們或坐在一起溝通彼此心得感悟，暢談彼此教學(xué)狀況，或徜徉華中師大秀麗的校內(nèi)，去感受濃濃的學(xué)術(shù)氣氛。這段日子，將成為我人生一段最難忘的記憶。

學(xué)員的教學(xué)事例、教學(xué)設(shè)計(jì)、帖子，幽默幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。我每一次登陸，都要去看看學(xué)員的帖子、班級(jí)推舉的文章等。我詫異地發(fā)覺學(xué)員們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談心得體會(huì)，每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，我從中收獲了不少。在論壇中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，收獲更高的教學(xué)技能。因此這此培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同溝通研討的平臺(tái)，也是自我提升的平臺(tái)。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)水平更上新臺(tái)階。

三、促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展，感受殷切囑托

這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門冗雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。同時(shí)，從學(xué)者們的講座中，也感受到了國(guó)家對(duì)教育的重視，感受到一種殷切的囑托。真的，經(jīng)濟(jì)和教育太落后了，能夠來(lái)華中師大參與這次國(guó)培，深感責(zé)任重大。我對(duì)自己也就有了新的要求：

1、轉(zhuǎn)變教師的角色定位。

面對(duì)新的教育形式和新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，教師是服務(wù)于學(xué)生的職業(yè)，不能高高在上，要確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參加者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增添了對(duì)學(xué)生情感、看法與價(jià)值觀的培育。這就要求教師不能再只重視學(xué)問的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得學(xué)問的過程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的進(jìn)展提供指導(dǎo)和服務(wù)。

2、重視學(xué)生參加式教學(xué)。

聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參加式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生主動(dòng)參加的課堂，談不上是合格的課堂，更不用說(shuō)是進(jìn)展的課堂和有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來(lái)，新課標(biāo)增添了學(xué)問的有用性，提高了學(xué)生的參加度，充分表達(dá)了以學(xué)生進(jìn)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開放的、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參加式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生與教師互動(dòng)，教師與教材互動(dòng)，學(xué)生與教材互動(dòng)，從而形成一個(gè)立體的高效課堂網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3、樹立終身學(xué)習(xí)理念。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要的是科研型的教師，而不是“教書匠〞。教師要想從“教書匠〞轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠帶來(lái)的一系列負(fù)面影響。我們從事的是教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。過去，想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水，而如今，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求，各種各樣的信息鋪天蓋地，不斷更新。我們要給學(xué)生注入源頭活水，就必需以大江的形式存在。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷記錄下來(lái)。我們要以余映潮、胡明道等杰出的語(yǔ)文教育工為典范，在教學(xué)中不斷思索，在行動(dòng)中不斷討論，在討論中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷進(jìn)步。這將是我今后所追求的目標(biāo)。

教育的對(duì)象是有血有肉有獨(dú)特的人，這要求我們教師也得有鮮亮的獨(dú)特，專家們的閱歷雖好，但不能全盤照搬，我們要有選擇的把這些學(xué)問和技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中，在以后的語(yǔ)文教學(xué)道路上越走越有信念和力量。以后工作中得多悟教授們的教育，更要在教學(xué)實(shí)踐中勇于探究出適合于本地區(qū)的、適合展示自己特長(zhǎng)的好方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為家鄉(xiāng)的語(yǔ)文教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)，用事實(shí)來(lái)證明不虛此行，不負(fù)囑托！

“國(guó)培〞學(xué)習(xí)總結(jié)8

一、愛崗敬業(yè)，忠于職守

作為一位教育工，必需要喜愛自己的教育事業(yè)，忠于職守，仔細(xì)履行自己的工作職責(zé)，關(guān)懷和關(guān)愛學(xué)生。在白云跟崗的每一位老師，都會(huì)被白云中學(xué)的辦學(xué)理念深深震撼，“把校當(dāng)成自己的家來(lái)建設(shè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女來(lái)教育，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣來(lái)對(duì)待。

二、走好專業(yè)化進(jìn)展之路

自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己，時(shí)時(shí)與同行、同事展開教學(xué)溝通活動(dòng)，其莫閉門造車，應(yīng)集百家之長(zhǎng)，不斷對(duì)教學(xué)工作做好教學(xué)反思，是自己在反思中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步，在教學(xué)中磨練，在教學(xué)中提升。

三、堅(jiān)決不移地走教改之路

新課程教學(xué)理念能充分地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)探究中獲得學(xué)問，更學(xué)會(huì)獲得學(xué)問的方法和閱歷，學(xué)會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難曲折，懂得如何去克服困難和曲折，變學(xué)習(xí)為終身享用，變學(xué)習(xí)為終生受益。

四、關(guān)懷關(guān)愛學(xué)生

做好對(duì)學(xué)生的潛移默化作用教師要以自身的良好行為去影響學(xué)生，真正做好學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么可為之，什么可不為之，什么不行為之。因此，教師從教學(xué)，待人接物、行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性及不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開自己心扉，既可以向?qū)W生談自己從人生中勝利的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，讓學(xué)生感受到你既是良師、又是益友。使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中身、心都得到健康成長(zhǎng)。

五、提高自己的教育藝術(shù)性

在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，對(duì)每一堂課都做好細(xì)心打造，以最正確最好的教育模式開展教學(xué)工作，通過對(duì)趙金兵老師那一節(jié)課，教育藝術(shù)不管從語(yǔ)言、教師儀表、形態(tài)自然的呈現(xiàn)、流露。那就是特別美的教學(xué)，上課是一門藝術(shù)，除了有肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國(guó)培學(xué)習(xí)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐富的教育教學(xué)養(yǎng)分大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次次指明了方向。

總而言之，國(guó)培學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，而在學(xué)習(xí)中每一個(gè)人所受到的啟迪難以言盡，不管是思想還是教學(xué)能力上，都是一次無(wú)盡的洗禮，哪怕是一種影子，卻永久不會(huì)磨滅，我會(huì)在自己的工作崗位上，在自己的教學(xué)工作中，吸百家之長(zhǎng)，讓自己包含巨大的力量，將教育教學(xué)工作做到盡善盡美。

“國(guó)培〞學(xué)習(xí)總結(jié)9

我有幸參與了“國(guó)培計(jì)劃〞的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了各位專家、教授的精彩講座，我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。

一、明確了今后的工作目標(biāo)

在今后的教育教學(xué)中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于思索，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷討論新狀況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。信任他山之石，可以攻玉，我肯定學(xué)以致用，將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展中大放光彩。

二、轉(zhuǎn)變教師的角色地位

新課標(biāo)提倡“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)〞的新理念。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參加者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增添了學(xué)生情感、看法與價(jià)值觀的培育。這就要求教師不能再只重視學(xué)問的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得學(xué)問的過程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的進(jìn)展提供指導(dǎo)。

三、更新學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平

新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必需更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，一方面精確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身進(jìn)展所必需的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的學(xué)問儲(chǔ)存。新課程還要求我們必需有開發(fā)課程的能力，把原來(lái)的“教教材〞變?yōu)椤坝媒滩慕台?。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。!

四、終身學(xué)習(xí)，不斷充電

大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水，而且如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷記錄下來(lái)。在整理中思索，在行動(dòng)中討論，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為討論者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論，即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培〞給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光彩!國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

“國(guó)培〞學(xué)習(xí)總結(jié)10

20xx年10月8日，我被派遣到陜西學(xué)前示范學(xué)院參與了陜西省農(nóng)村公辦幼兒園園長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn)，為期10天的學(xué)習(xí)，短暫而充實(shí)，緊急而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽顚氋F的痕跡。走過的10天，忘不了專家名師帶來(lái)的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專題報(bào)告、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事;忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談。在這里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經(jīng)受了一次次深刻的思想碰撞。在這里，我和幼教同仁因共同的目標(biāo)而相聚于此，在50人的大家庭里，我收獲了暖和、收獲了喜悅、收獲了友情、收獲了成長(zhǎng)。

開班典禮大會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)們的講話熱情洋溢，鼓舞人心。學(xué)習(xí)是終身的，作為一名教師必需不斷提高自己的修養(yǎng)，充實(shí)自己的學(xué)問，才能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，勝任自身的工作。幼兒時(shí)期是一個(gè)人一生的關(guān)鍵期，要注重孩子習(xí)慣和行為培育，愛護(hù)他們的好奇心，自尊心，讓他們敢于提出問題，勇于想象，我們要傾聽孩子的想法，以一顆包涵之心對(duì)待孩子，允許犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中不斷反思和成長(zhǎng)起來(lái)。我們要把握好教育的關(guān)鍵時(shí)期，心中有孩子，腳踏實(shí)地，仰視星空，給孩子一個(gè)美妙的將來(lái)。

“做勝利園長(zhǎng)、享教育美好〞。一句很簡(jiǎn)潔的話在龔孝華龔教授的講座里卻發(fā)揮了很大的作用。龔教授用了很簡(jiǎn)潔的一個(gè)公式(美好=走向勝利+享受歡樂)詮釋了整個(gè)講座，我感受頗深，在他的講座中掌聲陣陣，學(xué)員們熱情高漲，聽的都很仔細(xì)。

陜西學(xué)前示范學(xué)院教師甄麗娜的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》之健康和藝術(shù)領(lǐng)域解析讓我收獲許多，在甄老師的講座中我明白了健康領(lǐng)域的具體內(nèi)容，它不但包括了身體健康、心里健康，還有適應(yīng)能力健康，而這三者缺一不行。同時(shí)我也明白了在幼兒教育領(lǐng)域中健康領(lǐng)域占據(jù)了許多的位置，它之所以被放在五大領(lǐng)域的首位，是因?yàn)樗刑貏e重要的意義，而藝術(shù)領(lǐng)域雖然沒有健康領(lǐng)域那么重要，但是在五大領(lǐng)域中它也必不行少，它包括了感受與觀賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

參觀了《西安市第二保育院》，并聽了本院老師的兩節(jié)活動(dòng)課，我深深的被本院老師的魅力所吸引，尤其是那個(gè)音樂活動(dòng)，從頭到尾全部在場(chǎng)老師都被吸引了，那位老師以其獨(dú)特的引導(dǎo)方法，和多種練習(xí)方式深深的吸引了全部孩子，整個(gè)活動(dòng)沒有一個(gè)孩子掉隊(duì)，都融入了老師的舞蹈當(dāng)中。這位老師在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中沒有一句無(wú)效提問，也表達(dá)了以孩子為主體的高效教學(xué)，是一次很勝利的示范活動(dòng)，也是值得全部老師借鑒和討論的。

周欣周教授的《教師在聽課評(píng)課中成長(zhǎng)》的講座，使我興奮的心久久不能安靜，她的“我們的特級(jí)教師是聽課聽出來(lái)的〞一句話讓我深思很久，是呀，在我們平常的工作中，衡量一個(gè)幼兒園不單單只是看看硬件設(shè)施如何的到位，更要看的是老師組織活動(dòng)的能力如何的高。在周教授的講座中我知道了聽評(píng)課時(shí)常常出現(xiàn)的八大問題，還知道了體育活動(dòng)密度是什么?如何計(jì)算?而且那次很經(jīng)典的《氣球活動(dòng)》，讓所以老師都很震撼，學(xué)員們由開始的鴉雀無(wú)聲變成了后邊的各抒己見，整個(gè)講座氣氛活躍，掌聲陣陣。

總之，此次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神，對(duì)學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解，真正感受到了國(guó)家、省、市、縣對(duì)我們學(xué)前教育的重視!國(guó)培如絲絲春雨滋潤(rùn)我的心田，又如涓涓細(xì)流給我注入新的活力。特殊令我欣喜的是，零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家，她們淵博的專業(yè)學(xué)問、寬廣的教育視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，深入淺出的精辟詮釋，令我尊敬和折服，她們帶來(lái)的鮮活的教學(xué)案例，珍貴的研修閱歷和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著、堅(jiān)決和沉著無(wú)不使我很受感染同時(shí)激勵(lì)著我主動(dòng)汲取專業(yè)學(xué)識(shí)，提高自身素養(yǎng)。

這次國(guó)培學(xué)習(xí),收獲頗多，在今后的工作中我肯定會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，仔細(xì)總結(jié)、梳理、內(nèi)化，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

“國(guó)培〞學(xué)習(xí)總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間，短短兩個(gè)月的國(guó)培網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。通過這次“國(guó)培計(jì)劃〞項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，國(guó)培給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)，讓我得以和專家與同行共同溝通、探討、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)過程中，我通過觀看和傾聽專家們的精彩講座，并與和我一樣站在小學(xué)一線的教師進(jìn)行在線溝通研討，大大提高了我的專業(yè)水平與學(xué)問素養(yǎng)，使我受益匪淺。在此，我要真誠(chéng)地感謝為我們學(xué)習(xí)而付出辛勤汗水的教育專家和同行們?，F(xiàn)作學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、通過聽專家講座和觀看視頻后，增長(zhǎng)了專業(yè)學(xué)問，拓展了學(xué)問面。明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的很多新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，要敬重生命。很多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問題也相應(yīng)迎刃而解。

二、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，認(rèn)識(shí)了許多站在教育一線的老師，增加了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在線探討時(shí)，大家結(jié)合自己在教育教學(xué)工作中的實(shí)際狀況，各抒己見。專家們更是耐煩地為我們答疑解惑。拓寬了我的視野，提高了我的專業(yè)技能。

4、加強(qiáng)了專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。我們教師要終身學(xué)習(xí)，這不僅是教育進(jìn)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。通過培訓(xùn)，更讓我看到了自身的缺乏，再學(xué)習(xí)是我必需的選擇。

5、把握了在教學(xué)中正確處理與學(xué)生關(guān)系。在平常的教學(xué)工作中，許多老師仍采納傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，保持所謂的“師道尊嚴(yán)〞，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)問的接受者，這不能表達(dá)新課程理念下的以學(xué)生為主體的要求。因此，作為教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、擺正位置，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合。

6、認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性。

通過本次培訓(xùn)，盡管我在思想上和教學(xué)技能上受益匪淺，但是，在今后的教育教學(xué)工作中，我還需應(yīng)當(dāng)不斷地通過學(xué)習(xí)研修平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地在教育教學(xué)實(shí)踐中去探究，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和策略。不斷地更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平能力，力爭(zhēng)成為一名合格的小學(xué)教師，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。

“國(guó)培〞學(xué)習(xí)總結(jié)12

首先我感謝專家們的講課，在這次國(guó)培中讓我學(xué)到了許多的教學(xué)方法，讓我拓開眼界，學(xué)到了許多的新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)。提高了自己的專業(yè)水平。

在國(guó)培中看到了許多的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，備課講課特地有人指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，所以我們?nèi)缃襁x材上、備課上、講課上、設(shè)計(jì)上有了很大的進(jìn)步，詳情問題處理的特殊好了，沒有一句廢話，音樂課上少說(shuō)，多聽!所以我們們不久的將來(lái)會(huì)講出一節(jié)精彩課的!講一節(jié)精彩的音樂課是給別人傳遞一種美的享受!

一、聽課狀況：

(一)最有突出的一節(jié)精彩音樂課是來(lái)自滿洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師的課，她講了一節(jié)二年級(jí)的音樂課《高高的興安嶺》，雖然是一首很簡(jiǎn)潔的歌曲，但設(shè)計(jì)的特殊新穎，用56個(gè)民族來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生觀賞了鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)唱歌詞中加了兩句鄂倫春語(yǔ)(希耶納，特殊高興的意思)這節(jié)課更有活力了，還有一個(gè)學(xué)習(xí)的地方字母譜，很有創(chuàng)意，很適合低年級(jí)的學(xué)生的。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音仿照了馬蹄聲，這位老師給學(xué)生準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)鼓舞很不錯(cuò)!我想我們每位音樂老師只要專心去備課、創(chuàng)新、每時(shí)每刻提高自己的專業(yè)水平的話不早的一天我們也會(huì)講出精彩音樂課的!

(二)呼倫貝爾市試驗(yàn)小學(xué)李申老師執(zhí)教四年級(jí)的《那達(dá)慕之歌》

教師根據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念,細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶著學(xué)生進(jìn)入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活

缺乏和建議：

1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)依據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律,無(wú)論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必需要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。假如加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好。

2、教師本身鍵盤不嫻熟,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完好性;音樂教師的備課不僅要表達(dá)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.

3、用自己喜愛的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突,因?yàn)椴恍心芤恍〗M中全部人都喜愛同一種方式.教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題。

(三)呼市貝爾路小學(xué)的石芳瑗執(zhí)教三年級(jí)的《哆啦A夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的主動(dòng)性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，細(xì)心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。

問題和建議：由聽賞樂曲，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很明顯教師也不清晰，就造成了一個(gè)學(xué)問性的錯(cuò)誤;音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)只是背會(huì)四分音符唱一拍，二分音符長(zhǎng)兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力把握。因此，在學(xué)習(xí)過程中，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的很多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂學(xué)問技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必需努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無(wú)法上好音樂課。

總之，只要我們仔細(xì)的進(jìn)行教學(xué)討論，主動(dòng)開展教學(xué)實(shí)踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

“國(guó)培〞學(xué)習(xí)總結(jié)13

20xx年國(guó)培，開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，能夠得以傾聽眾多專家及教授的講座，傾聽他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)案例故事，樂于反思小結(jié)，力爭(zhēng)做到“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一〞。國(guó)培學(xué)習(xí)，我參加、我收獲?！皣?guó)培〞之旅，我無(wú)悔走過?！爸楔暵飞?，留下了我追尋的腳步。

班主任是學(xué)生接觸最多的教師。教師這份職業(yè)需要不斷的學(xué)習(xí)，如今的教師不同于傳統(tǒng)意義上的教師。因?yàn)槿缃裆鐣?huì)已經(jīng)不是傳統(tǒng)社會(huì)，學(xué)生都會(huì)嫻熟把握電腦的操作，他把握的學(xué)問不肯定比你少！甚至說(shuō)肯定有他知道，而你不知道的信息。以前說(shuō)，要想給學(xué)生一碗水，老師必需有一桶水。如今說(shuō)，假如你有了一桶水，你還必需讓他成為長(zhǎng)流水。因?yàn)閷W(xué)生是活的，而你的一桶水是死水。這更加突出了此次研修的重要性，看著自己的作業(yè)和評(píng)論，心里邊很有成就感。我沒有浪費(fèi)光陰，這值。

“國(guó)培〞專家講座的內(nèi)容，“狠狠的〞吸引了我！他們?nèi)碌慕虒W(xué)理念，敏捷多樣的教學(xué)方法，高超的駕馭課堂的能力，行之有效的操作模式，讓我找到了我與他們的差距，非“如今的娃娃不好教〞、“我們的孩子底子差〞，而是自己“教而無(wú)法〞“導(dǎo)而無(wú)策〞，才導(dǎo)致了學(xué)生的“學(xué)而無(wú)效〞。每次聽到專家的講座，都讓我覺得他們的所說(shuō)的一切滌蕩著我的心扉，叩擊著我的心靈。漸漸地，我悄悄地關(guān)掉了全部的網(wǎng)頁(yè)，仔細(xì)的聽起了講座，甚至記上了筆記，準(zhǔn)時(shí)寫下心得……

久而久之，我發(fā)覺在“國(guó)培〞這個(gè)班里真好！我認(rèn)識(shí)了仔細(xì)負(fù)責(zé)的班主任和很多熱心的同學(xué)，哪怕很小的一個(gè)問題，都會(huì)有許多同學(xué)來(lái)幫忙，互相之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行溝通、切磋、幫助。每個(gè)同學(xué)都可以依據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿很多感動(dòng)，恍惚間又回到了學(xué)生時(shí)代，那里有我很多并肩學(xué)習(xí)的同學(xué)，更有我們永不放棄的夢(mèng)想和期望。

心如止水念無(wú)瀾，無(wú)瀾之境會(huì)安閑！

通過本次緊急而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最養(yǎng)分、最有價(jià)值的“學(xué)問文化大餐〞。我要重新審視自己，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)學(xué)問與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，主動(dòng)將本次培訓(xùn)所學(xué)的閱歷及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時(shí)，在這里還要感謝國(guó)培計(jì)劃，給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)盡一份自己的力量。我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會(huì)盡最大努力，傾注全部精力來(lái)迎接挑戰(zhàn)，以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感主動(dòng)地投入到工作中去。

如今，我倍感珍惜和國(guó)培一起走過的日子，真的期望能始終始終地和它下去……國(guó)培讓我成長(zhǎng)，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達(dá)成了共鳴，我們?cè)黄鹛接懡逃虒W(xué)的真諦，收獲著學(xué)問、美好和歡樂……我的“國(guó)培〞，幸而有你！

“國(guó)培〞學(xué)習(xí)總結(jié)14

首先我感謝專家們的講課，在這次國(guó)培中讓我學(xué)到了許多的教學(xué)方法，讓我拓開眼界，學(xué)到了許多的新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)。提高了自己的專業(yè)水平。

在國(guó)培中看到了許多的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，備課講課特地有人指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，所以我們?nèi)缃襁x材上、備課上、講課上、設(shè)計(jì)上有了很大的進(jìn)步，詳情問題處理的特殊好了，沒有一句廢話，音樂課上少說(shuō)，多聽！所以我們們不久的將來(lái)會(huì)講出一節(jié)精彩課的！講一節(jié)精彩的音樂課是給別人傳遞一種美的享受！

一個(gè)企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒有固定的模式，我們要通過工作的實(shí)踐來(lái)不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地留意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合公司的實(shí)際和自己的員工來(lái)共同建立的一種文化。如經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險(xiǎn)理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個(gè)組成部分。

我在公司的檔案室工作，在學(xué)校學(xué)習(xí)的也是專業(yè)的檔案學(xué)問，可以說(shuō)，對(duì)于勘察測(cè)量這方面來(lái)說(shuō)，我完全是個(gè)門外漢。這一次培訓(xùn)，是我第一次系統(tǒng)接觸這方面的學(xué)問，真是受益不少，學(xué)到了許多新的學(xué)問。

一、聽課狀況：

〔一〕最有突出的一節(jié)精彩音樂課是來(lái)自滿洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師的課，她講了一節(jié)二年級(jí)的音樂課《高高的興安嶺》，雖然是一首很簡(jiǎn)潔的歌曲，但設(shè)計(jì)的特殊新穎，用56個(gè)民族來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生觀賞了鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)唱歌詞中加了兩句鄂倫春語(yǔ)〔希耶納，特殊高興的意思〕這節(jié)課更有活力了，還有一個(gè)學(xué)習(xí)的地方字母譜，很有創(chuàng)意，很適合低年級(jí)的學(xué)生的。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音仿照了馬蹄聲，這位老師給學(xué)生準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)鼓舞很不錯(cuò)！我想我們每位音樂老師只要專心去備課、創(chuàng)新、每時(shí)每刻提高自己的專業(yè)水平的話不早的一天我們也會(huì)講出精彩音樂課的！

〔二〕呼倫貝爾市試驗(yàn)小學(xué)李申老師執(zhí)教四年級(jí)的《那達(dá)慕之歌》

4是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包涵。包涵是一門藝術(shù)，是一種境界，要到達(dá)這種境界，就必需擁