教師的職業(yè)生涯規(guī)劃課件

首席教師的職業(yè)生涯規(guī)劃2016.111.習(xí)近平：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。習(xí)近平：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心?？鬃樱褐居诘?，據(jù)于德，依于仁，游于藝。好老師從哪里來(lái)？……2.教師的職業(yè)生涯規(guī)劃如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃？我們身邊的名師怎么做？為什么要規(guī)劃職業(yè)生涯？我們擁有什么樣的機(jī)會(huì)？如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？3.我們擁有什么樣的機(jī)會(huì)？4.歷史：秦朝，南?？?；隋朝，南?？h；2002年佛山市南海區(qū)。文化：西樵山文化，6000多年前，珠江文明的燈塔。人物：康有為、陳啟沅、詹天佑、黃飛鴻、何香凝、葉問(wèn)……佛山市南海區(qū)5.面積1073平方公里，戶籍人口127萬(wàn)，常住人口267萬(wàn)。2015年，地區(qū)生產(chǎn)總值2227億元，地方公共財(cái)政預(yù)算收入185億元，區(qū)域綜合實(shí)力位居全國(guó)市轄區(qū)第二名。南海佛山市南海區(qū)6.+++++全國(guó)文化先進(jìn)縣中國(guó)優(yōu)秀旅游城市全國(guó)區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新示范城市廣東省教育強(qiáng)區(qū)國(guó)家衛(wèi)生城市+國(guó)家信息化示范城市+廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)南海佛山市南海區(qū)7.2015年9月，幼兒園（托兒所）321所，中小學(xué)校208所，中小學(xué)教職工1.4萬(wàn)余人，在校（園）學(xué)生約39.8萬(wàn)人。全區(qū)7個(gè)鎮(zhèn)（街道）100%是廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)（街道）。義務(wù)教育階段學(xué)校100%為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；全區(qū)16所普通高中，有10所成為國(guó)家級(jí)示范性普通高中。南海教育佛山市南海區(qū)8.榮獲“全國(guó)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用典范區(qū)域特別實(shí)踐獎(jiǎng)”全省唯一的“全國(guó)心理健康教育示范區(qū)”首個(gè)“廣東省教育綜合改革示范區(qū)”創(chuàng)建試點(diǎn)單位全國(guó)“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡”縣（區(qū)）“推進(jìn)基礎(chǔ)教育高水平均衡發(fā)展”國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)單位20102010201220142015南海教育佛山市南海區(qū)9.核心理念為學(xué)生的終身幸福奠基沒(méi)有最好的學(xué)校，只有最適合的學(xué)校沒(méi)有難題，只有課題沒(méi)有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)南海教育1234佛山市南海區(qū)10.南海教育綜合改革1、動(dòng)力。大家都來(lái)當(dāng)紅軍，不打屁股有飯吃。2、掌握。遵義會(huì)議的椅子。3、隊(duì)伍。吃肉的和啃骨頭的。4、應(yīng)變。導(dǎo)彈邊飛邊瞄準(zhǔn)。

體會(huì)。有哪些干貨？品質(zhì)教育，學(xué)在南海11.品質(zhì)教育，學(xué)在南海南海區(qū)教育綜合改革2.0版本口號(hào)：“品質(zhì)教育，學(xué)在南?！蹦Ｊ剑骸?+5+N”12.品質(zhì)教育，學(xué)在南海提升教育善治品質(zhì)一、品質(zhì)教育的內(nèi)涵提升師生卓越品質(zhì)提升學(xué)校特色品牌

提升區(qū)域教育品味（四）（三）（二）（一）13.二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)（一）以公平為基礎(chǔ)，科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)教育配套14.品質(zhì)教育，學(xué)在南海三、工作任務(wù)（二）以質(zhì)量為核心，建立基于監(jiān)測(cè)的質(zhì)量提升機(jī)制一、品質(zhì)教育的內(nèi)涵二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)15.（二）以質(zhì)量為核心，建立基于監(jiān)測(cè)的質(zhì)量提升機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)16.（二）以質(zhì)量為核心，建立基于監(jiān)測(cè)的質(zhì)量提升機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)2016年各鎮(zhèn)（街道）五年級(jí)科學(xué)、八年級(jí)物理認(rèn)知能力各維度得分率17.（二）以質(zhì)量為核心，建立基于監(jiān)測(cè)的質(zhì)量提升機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)教師教齡與教師心理健康的關(guān)系（注意情感疲勞）18.鹽步中心小學(xué)基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)在線系統(tǒng)學(xué)生綜合素質(zhì)在線評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)改革方案評(píng)價(jià)在線系統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系評(píng)價(jià)操作模式評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)及建議（二）以質(zhì)量為核心，建立基于監(jiān)測(cè)的質(zhì)量提升機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)19.（三）以學(xué)生為中心，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度適應(yīng)教育改革新形勢(shì)，大力開(kāi)展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)項(xiàng)目校長(zhǎng)和教師系列專題培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程（學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)），為學(xué)生發(fā)展提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)和生活指導(dǎo)。生涯指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)生活指導(dǎo)學(xué)業(yè)進(jìn)步工作順利身體健康生活愉快當(dāng)下幸福二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)20.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（三）以學(xué)生為中心，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度區(qū)級(jí)層面設(shè)立“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心”，形成學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)政策，指導(dǎo)在學(xué)校逐步設(shè)立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，逐步豐富課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)課程、導(dǎo)師制、家校協(xié)同指導(dǎo)和個(gè)性化指導(dǎo)的內(nèi)容和方法。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)21.（四）以德育為首要，深化德育改革始終把提高學(xué)生品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)放在首位。實(shí)施現(xiàn)代德育創(chuàng)新改革項(xiàng)目，打造德育項(xiàng)目品牌。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)22.（四）以德育為首要，深化德育改革分學(xué)段、分時(shí)段、分專題進(jìn)行“去網(wǎng)癮”教育、感恩教育、禮儀教育、“勞動(dòng)教育”、“微文明教育”等專題研究。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)23.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（四）以德育為首要，深化德育改革大力開(kāi)展弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)相結(jié)合的德育活動(dòng)；加強(qiáng)中小學(xué)生道德文明和法治素養(yǎng)教育活動(dòng)。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)24.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（五）以課程為重點(diǎn)，建設(shè)品質(zhì)課程和高效課堂提升課程育人價(jià)值，打造品質(zhì)課程。加強(qiáng)課程的規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、整合等方面制度建設(shè)，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力一是不斷完善國(guó)家課程地方化、校本化研究。做好學(xué)科指南的出版與修訂工作。二是加強(qiáng)地方特色課程、校本特色課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。三是制定實(shí)施南海區(qū)《關(guān)于國(guó)家課程、地方課程、校本課程與學(xué)科教學(xué)整合的指導(dǎo)意見(jiàn)》。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)25.加強(qiáng)高效課堂研究，打造品質(zhì)課堂。加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科核心素養(yǎng)的研究，促進(jìn)基于學(xué)生核心素養(yǎng)的課程、課堂與評(píng)價(jià)改革。一是開(kāi)展多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的研究。二是充分發(fā)揮高效課堂示范校的輻射作用。三是開(kāi)展課堂教學(xué)項(xiàng)目改進(jìn)研究和教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵問(wèn)題的實(shí)證研究。（五）以課程為重點(diǎn)，建設(shè)品質(zhì)課程和高效課堂二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)26.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（六）以健康為第一，實(shí)施學(xué)生健康成長(zhǎng)工程完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度，深化學(xué)校衛(wèi)生量化分級(jí)管理，加強(qiáng)學(xué)生膳食營(yíng)養(yǎng)及食品安全工作。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)27.（六）以健康為第一，實(shí)施學(xué)生健康成長(zhǎng)工程探索實(shí)施“2+2”體育、藝術(shù)項(xiàng)目，健全保證體育、藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量工作機(jī)制，制定推進(jìn)學(xué)校陽(yáng)光體育、藝術(shù)教育發(fā)展實(shí)施辦法。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)28.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（六）以健康為第一，實(shí)施學(xué)生健康成長(zhǎng)工程建設(shè)一批有特色明顯，成效顯著的心理健康教育特色學(xué)校。多渠道、多形式開(kāi)展學(xué)校心理健康教育。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)29.建立南海區(qū)教育培訓(xùn)基地，加強(qiáng)與北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、香港英基學(xué)校協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展品質(zhì)教育“研訓(xùn)用”一體化、任務(wù)型、長(zhǎng)期化培訓(xùn)，開(kāi)辦品質(zhì)教育論壇，擴(kuò)大品質(zhì)教育影響。（七）以教師為依靠，建立研訓(xùn)用一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)30.建立基于項(xiàng)目研究的教師研修制度。（七）以教師為依靠，建立研訓(xùn)用一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)31.利用名師資源促進(jìn)區(qū)內(nèi)教師教育教學(xué)品位的提高，打造品質(zhì)隊(duì)伍。（七）以教師為依靠，建立研訓(xùn)用一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制加強(qiáng)和改進(jìn)“名師工作室”的評(píng)價(jià)考核方式。成立“名師教研組”舉辦“名師大講堂”“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)32.（七）以教師為依靠，建立研訓(xùn)用一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)骨干教師標(biāo)桿教師首席教師學(xué)科帶頭人骨干班主任標(biāo)桿班主任首席班主任高級(jí)班主任骨干校長(zhǎng)標(biāo)桿校長(zhǎng)特級(jí)校長(zhǎng)高級(jí)校長(zhǎng)學(xué)科名教師（540人）名班主任（115人）名校長(zhǎng)（52人）南海區(qū)“名師工程”，2015年，第四屆33.（七）以教師為依靠，建立研訓(xùn)用一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)推動(dòng)力：聘用制拉動(dòng)力：名師工程提升力：教研科研支撐力：事業(yè)平臺(tái)34.（七）以教師為依靠，建立研訓(xùn)用一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)

近3年，涌現(xiàn)了石門(mén)中學(xué)的“最牛班主任”，培養(yǎng)10多名學(xué)生取得北大、清華預(yù)錄門(mén)票的“信息學(xué)教練團(tuán)隊(duì)”，還有新增的全國(guó)優(yōu)秀老師3名，南粵優(yōu)秀教師13名，正高級(jí)教師5名，特級(jí)教師6名，省名師工作室主持人9名，省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師1人，市創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1名，區(qū)級(jí)各類名師783名等一批師德典型，此外，每年2000多名優(yōu)秀教師受到區(qū)級(jí)以上表彰。35.（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建設(shè)立專項(xiàng)課題，研制《南海區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)意見(jiàn)》；積極提煉成果，組織撰寫(xiě)《南海區(qū)特色學(xué)校成果集》，加強(qiáng)宣傳推廣，打造一批全省乃至全國(guó)知名的名校和名校長(zhǎng)。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)36.（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建借力專家資源，形成具有特有的教育思想為核心的育人目標(biāo)和辦學(xué)體系；提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，建立和完善特色校本課程體系，為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)提供可供選擇的優(yōu)質(zhì)課程和育人環(huán)境；形成學(xué)校管理制度文化，營(yíng)造校園特色文化，加強(qiáng)成果提煉和推廣宣傳，確保特色學(xué)校品牌的形成。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)37.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建九江中學(xué)：點(diǎn)亮教育獅山石門(mén)高中：在優(yōu)質(zhì)高中創(chuàng)辦科技教育特色學(xué)校石門(mén)中學(xué)：人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐九江鎮(zhèn)中學(xué)：創(chuàng)建科技教育特色，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)：推進(jìn)“六個(gè)一工程”，為學(xué)生的終身幸福奠基石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：創(chuàng)建“揚(yáng)長(zhǎng)教育”特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展桂江一中：“練評(píng)講”教育特色名校工程鹽步中學(xué)：構(gòu)建校本課程體系，踐行全人教育理念和順一中：打造高效課堂，促進(jìn)師生共同發(fā)展特色學(xué)校建設(shè)：2011年特色學(xué)校財(cái)政資金競(jìng)爭(zhēng)性分配：二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)38.（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)：2011年特色學(xué)校財(cái)政資金競(jìng)爭(zhēng)性分配：羅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)：幸福教育沙頭中心小學(xué)：創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校藝術(shù)教育特色，促學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展獅山第一小學(xué)：創(chuàng)樹(shù)本教育特色，為學(xué)生幸福奠基鹽步中心小學(xué)：育美健體，啟智立德，深化書(shū)法教育特色海壽小學(xué)：踐行綠色教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)里水中心小學(xué)：創(chuàng)建“內(nèi)生德育”模式促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)39.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建南海機(jī)關(guān)幼兒園：實(shí)施品牌戰(zhàn)略，創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)前教育集團(tuán)桂城中心幼兒園：童夢(mèng)教育官窯中心幼兒園：幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育羅村中心幼兒園：打造習(xí)禮育德品牌，為幼兒幸福成長(zhǎng)奠基大瀝實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園：全面創(chuàng)建雙語(yǔ)特色幼兒園特色學(xué)校建設(shè)：2011年特色學(xué)校財(cái)政資金競(jìng)爭(zhēng)性分配：二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)40.品質(zhì)教育，學(xué)在南海1獅山石門(mén)高級(jí)中學(xué)傳承科技教育特色齊力再攀高峰2羅村高級(jí)中學(xué)大力推進(jìn)“創(chuàng)客教育”，努力打造“創(chuàng)客校園”3南海中學(xué)踐行綠色教育理念，創(chuàng)建特色品牌學(xué)校4石門(mén)中學(xué)構(gòu)建“立人教育”，提升學(xué)校品質(zhì)5九江中學(xué)深化點(diǎn)亮教育推進(jìn)全員育心（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)41.1石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校揚(yáng)長(zhǎng)教育，讓生命更精彩2金沙中學(xué)創(chuàng)建“和雅教育”特色學(xué)校3九江鎮(zhèn)中學(xué)深化科技特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？缭桨l(fā)展4鹽步中學(xué)“365-1”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐5許海中學(xué)構(gòu)建“積極心理教育”特色課程體系，踐行尚善教育理念6羅村一中創(chuàng)客教育實(shí)踐平臺(tái)7儒林中學(xué)構(gòu)建“大愛(ài)教育”特色，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展8和順一中踐行“和文化”，創(chuàng)建“和教育”特色學(xué)校（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)42.2015年特色學(xué)校財(cái)政資金競(jìng)爭(zhēng)性分配：1民樂(lè)小學(xué)飛鴻教育·育人成人2鹽步中心小學(xué)基于大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)的立人教育3大瀝實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)心發(fā)明4九江鎮(zhèn)中心小學(xué)深化自主新教育培育未來(lái)小主人5南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)寬教育6南海師范附屬小學(xué)“七色花”藝術(shù)教育特色之路7華南師大附小恒大南海學(xué)?；诰咏逃砟畹乃刭|(zhì)教育特色學(xué)校打造8聯(lián)安小學(xué)序列敘事創(chuàng)新德育（八）以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)43.（九）以高考為出口，促進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展開(kāi)展普通高中多樣化發(fā)展示范校評(píng)估。制訂并實(shí)施三年教學(xué)規(guī)劃。建立科學(xué)完備的資優(yōu)學(xué)生培育體系。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)44.（九）以高考為出口，促進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展

一、總量大，上重點(diǎn)線人數(shù)超過(guò)全市四成。上重點(diǎn)線人數(shù)3630人，占全市42.8%，比去年增加617人，繼續(xù)踞佛山第一。上本科線人數(shù)9955人。二、質(zhì)量高，重本率達(dá)到北京上海水平。重本率達(dá)25.09%，超過(guò)10人被北大清華預(yù)錄取。理科600分以上237人，文理科全省排名前100名有15人。三、學(xué)校強(qiáng)，全市重本上線前三甲學(xué)校獨(dú)占兩席。石門(mén)中學(xué)重點(diǎn)上線人數(shù)925人，重點(diǎn)率高達(dá)90.2%，穩(wěn)居全市第一；南海中學(xué)重點(diǎn)上線人數(shù)813人，躋身全市前三甲，重點(diǎn)率75.1%。桂城中學(xué)重點(diǎn)上線人數(shù)408人，獅山石門(mén)高中重點(diǎn)上線人數(shù)393人。九江中學(xué)和南海一中重點(diǎn)人數(shù)分別達(dá)到192人和176人。四、結(jié)構(gòu)優(yōu)，多樣化發(fā)展結(jié)碩果。華附南海實(shí)驗(yàn)高中重點(diǎn)上線240人，奠定廣佛民辦學(xué)校龍頭地位；南海藝術(shù)高中重點(diǎn)上線157人，穩(wěn)居全省藝術(shù)類學(xué)校龍頭地位。學(xué)生多元發(fā)展，美術(shù)、音樂(lè)、體育類考生重點(diǎn)上線417人。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)45.（九）以高考為出口，促進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)46.（十）以發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新家校社共育制度建立南海區(qū)家庭教育現(xiàn)狀報(bào)告制度。建立家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的立體教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造理解教育、關(guān)心教育、支持教育的局面。家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)和方法的途徑二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)47.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（十）以發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新家校社共育制度創(chuàng)建“家長(zhǎng)學(xué)堂”。以《家庭教育》讀本為載體，定期與媒體聯(lián)手舉辦公益教育講座，探討家庭教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和新問(wèn)題，宣傳正向的家庭教育觀念和科學(xué)的家庭教育方法。二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)48.品質(zhì)教育，學(xué)在南海（十一）以技術(shù)為平臺(tái)，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育融合普惠發(fā)展二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)49.品質(zhì)教育，學(xué)在南海大力推進(jìn)教育國(guó)際化特色學(xué)校創(chuàng)建及其評(píng)估與認(rèn)證。培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。三、工作任務(wù)（十二）以世界為舞臺(tái)，加強(qiáng)國(guó)際教育交流與合作二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)50.品質(zhì)教育，學(xué)在南海加強(qiáng)國(guó)際理解教育。大力開(kāi)展“夢(mèng)之隊(duì)”學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)校與境外學(xué)校締結(jié)友好學(xué)校，加強(qiáng)教師、學(xué)生互訪。（十二）以世界為舞臺(tái)，加強(qiáng)國(guó)際教育交流與合作二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)51.三、工作任務(wù)探索引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源合作辦學(xué)。三、工作任務(wù)（十二）以世界為舞臺(tái)，加強(qiáng)國(guó)際教育交流與合作二、品質(zhì)教育的工作任務(wù)52.品質(zhì)教育，學(xué)在南海1以公平為基礎(chǔ)，科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)教育配套2以質(zhì)量為核心，建立基于監(jiān)測(cè)的質(zhì)量提升機(jī)制3以學(xué)生為中心，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度4以德育為首要，深化德育改革5以課程為重點(diǎn)，建設(shè)品質(zhì)課程和高效課堂6以健康為第一，實(shí)施學(xué)生健康成長(zhǎng)工程7以教師為依靠，建立研訓(xùn)用一體化專業(yè)發(fā)展機(jī)制8以學(xué)校為本體，持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建9以高考為出口，促進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展10以發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新家校社共育制度11以技術(shù)為平臺(tái)，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育融合普惠發(fā)展12以世界為舞臺(tái)，加強(qiáng)國(guó)際教育交流與合作品質(zhì)教育學(xué)在南海53.思考教育綜合改革給我們提供了哪些機(jī)會(huì)？我們?cè)谧詈玫臅r(shí)代、最好的地方，與一群最好的同伴，做著世界上最光輝的事業(yè)。我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是：……54.養(yǎng)生操一、自我充電雙手互搓，發(fā)熱。按后腰。搓后腰。口訣：宮、商、角、徵、羽。（gōngshāngjuézhǐyǔ）二、上看下看，左顧右盼雙手交叉，上伸，下按，向左后轉(zhuǎn)頭，看右腳后跟。雙手交叉，上伸，下按，向右后轉(zhuǎn)頭，看左腳后跟。口訣：上看，下看，左顧顧，右盼盼。三、一碗水端平左手伸直，一直保持手心向上，內(nèi)旋，外旋，轉(zhuǎn)動(dòng)腰和頸。右手同樣。雙手同樣?？谠E：一碗水端平；一碗酒也要端平；酒水都要端平。55.我們身邊的名師怎么做？56.梁世安：石門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。王宗迎：全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師，廣東省普通教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。江濤：特級(jí)教師，首批廣東省名師工作室主持人。劉鳳蘭：南粵教壇新秀，南海區(qū)十佳教師。Neil：最牛外教，最牛老外班主任?！覀兩磉叺拿麕?7.陳蕓：石門(mén)中學(xué)語(yǔ)文教師，南海區(qū)優(yōu)秀教師、南海區(qū)十佳班主任、佛山市優(yōu)秀班主任、佛山市學(xué)科優(yōu)秀青年教師，佛山名班主任工作室主持人。畢業(yè)于暨南大學(xué)，長(zhǎng)期擔(dān)任高三班主任。學(xué)生德智體全面發(fā)展，榮獲國(guó)家、省、市獎(jiǎng)勵(lì)，畢業(yè)生進(jìn)入北京大學(xué)、清華大學(xué)、中央美院等名校。感悟一：不能選擇你喜歡的，就喜歡你所選擇的。感悟二：勤勤懇懇是一種常態(tài)，銳意創(chuàng)新是一種姿態(tài)。感悟三：拈輕怕重不是占便宜，勇挑重?fù)?dān)未必真吃虧。我們身邊的名師58.梁冠?。菏T(mén)中學(xué)信息學(xué)奧賽主教練，南海區(qū)信息學(xué)核心教練組成員，從事信息學(xué)奧賽工作10年。南海區(qū)優(yōu)秀教師，佛山市優(yōu)秀青年教師，佛山市師德先進(jìn)事跡講師團(tuán)成員，2015年全國(guó)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽總決賽“金牌輔導(dǎo)教師”。工匠精神，終身學(xué)習(xí)。課題研究，編寫(xiě)教材，開(kāi)發(fā)在線學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)系統(tǒng)。李源隆、楊嘉宏等7名學(xué)生被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取，還有超過(guò)30人因信息學(xué)特長(zhǎng)被復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)等名校錄取。建議：有追求，有行動(dòng)，終成功。我們身邊的名師59.楊劍：南海中學(xué)化學(xué)教師、副校長(zhǎng)。主持多項(xiàng)省市課題，發(fā)表論文6篇，參編著作3本，主講區(qū)級(jí)以上講座和公開(kāi)課近40場(chǎng)。2002年畢業(yè)，2005年高考平均分佛山第一，競(jìng)崗聘為科組長(zhǎng)，連續(xù)7年在高三擔(dān)任備課組長(zhǎng)或班主任，2009年發(fā)表第一篇論文，破格聘為南海區(qū)骨干教師，2011年評(píng)為高級(jí)教師，成為華南師大教育碩士，2012年升格為學(xué)科帶頭人，被聘為教研處副主任，2015年聘為首席教師，成為廣東省中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”名教師培養(yǎng)對(duì)象。五多：多學(xué)、多看、多思、多寫(xiě)、多承擔(dān)。我們身邊的名師60.秦芳：南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)科研處副主任。多次榮獲佛山市思想品德課堂競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)命題大賽一等獎(jiǎng)。廣東省第三屆中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽初中組總冠軍，南海區(qū)高級(jí)班主任，佛山市第二批名班主任，廣東省第三屆名班主任。主持省級(jí)教育教學(xué)科研課題兩個(gè)，多篇教育教學(xué)論文、德育成果榮獲省、市、區(qū)比賽特、一等獎(jiǎng)，并在國(guó)家級(jí)核心期刊和廣東省教育雜志發(fā)表。寄語(yǔ)：做自覺(jué)而清醒的教育者，過(guò)幸福而完整的教育生活。我們身邊的名師61.劉鳳蘭：桂江一中計(jì)算機(jī)教師，工程碩士，全國(guó)優(yōu)秀教師，廣東省特級(jí)教師。輔導(dǎo)學(xué)生13次奪取全國(guó)和廣東省信息學(xué)競(jìng)賽的全省所有初中團(tuán)體第一名。不畏艱難，不恥下問(wèn)。1997年畢業(yè)，2002年參加南海區(qū)首次組織的信息學(xué)輔導(dǎo)老師培訓(xùn)。懷孕后堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生。2003年第一次輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)信息學(xué)聯(lián)賽一名學(xué)生獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。言傳身教，與學(xué)生一同成長(zhǎng)。自己必須不斷深入學(xué)習(xí)，才能承擔(dān)起“師者”的責(zé)任……因材施教，教育創(chuàng)新中傳承關(guān)愛(ài)。每周甚至每日的內(nèi)容，進(jìn)度、強(qiáng)度、寬度等都是精心設(shè)計(jì)的。堅(jiān)守一線，堅(jiān)持公益。19年的堅(jiān)守：10個(gè)以上班級(jí)的教學(xué)，周六及寒暑假無(wú)償開(kāi)設(shè)信息學(xué)課程……我們身邊的名師62.郭萌：西樵鎮(zhèn)第五小學(xué)副校長(zhǎng)，南海區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指南編寫(xiě)》副主編。關(guān)鍵事件：2006年參加南海區(qū)小學(xué)語(yǔ)文評(píng)優(yōu)課，榮獲南海區(qū)一等獎(jiǎng)；2006年十月前往上海參加全國(guó)首屆經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)大賽，榮獲一等獎(jiǎng)；2008年被評(píng)為西樵鎮(zhèn)名師，2015年被評(píng)為南海區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：把學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐中歷練，在歷練中成長(zhǎng)！建議：只有全身心地投入自己熱愛(ài)的事業(yè)中，用心用情去耕耘，才能真正體驗(yàn)到做為一名人民教師的幸福與快樂(lè)！我們身邊的名師63.孫明潔：南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師。南海區(qū)學(xué)科帶頭人、名班主任工作室主持人，“國(guó)培計(jì)劃”2014示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目主持人。獲省數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽獲一等獎(jiǎng)，市基本功比賽第一名、市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)等100多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。先后連續(xù)四年指導(dǎo)4名青年教師獲省、市教師專業(yè)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。寄語(yǔ)：每個(gè)人只有一次童年，讓每個(gè)孩子的童年都充滿幸福是我們一直要追求的目標(biāo)，只有做充滿愛(ài)心，富有人情味的教師，才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為孩子們的良師益友。我們身邊的名師64.林小漫：桂江小學(xué)英語(yǔ)教師，南海區(qū)優(yōu)秀教師。教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、論文等多次獲國(guó)家、省、市、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。教師專業(yè)發(fā)展是“自我更新”的過(guò)程：2007年參與“攀登英語(yǔ)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)”；2014年加入了南海區(qū)小學(xué)英語(yǔ)姚達(dá)文名師工作室；2015年參與了教育部舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”課例評(píng)選活動(dòng)。

建議：教育是發(fā)展與成全。順從學(xué)生的天性，適當(dāng)引領(lǐng)和點(diǎn)撥，欣賞和尊重學(xué)生，堅(jiān)信教育能夠促進(jìn)人的改變，靜待花開(kāi)。同時(shí)，要讓反思和專業(yè)發(fā)展?jié)B透在生活中。教育的美好之處在于，教師在成全學(xué)生的同時(shí)，也在成全著自己。我們身邊的名師65.劉習(xí)洪：石門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，南海區(qū)中小學(xué)名班主任工作室主持人，全國(guó)班主任成長(zhǎng)研究會(huì)核心成員。參與編寫(xiě)《家庭教育讀本》，教育教學(xué)論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有50多篇，其中八篇發(fā)表在團(tuán)中央核心雜志《輔導(dǎo)員》，十多篇發(fā)表于國(guó)家一級(jí)刊物《生活教育》。建議：腳踏實(shí)地，勤于思考，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)。共勉：認(rèn)識(shí)自我，是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)自我，是成為優(yōu)秀教師的根本。發(fā)展自我，是成為優(yōu)秀教師的途徑。我們身邊的名師66.劉軍：石門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研處主任。廣東省中小學(xué)教師工作室主持人，廣東省群眾體育先進(jìn)個(gè)人，佛山市學(xué)校體育指導(dǎo)委員會(huì)委員、南海區(qū)首批名師工作室主持人。在全國(guó)中小學(xué)體育課堂教學(xué)研討峰會(huì)上示范課。受省教育廳邀請(qǐng)送教到湛江、廣州、韶關(guān)等地。主持、承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，省級(jí)課題3項(xiàng)，市級(jí)課題2項(xiàng)。寄語(yǔ)：從普通到優(yōu)秀，唯一的法寶就是不斷自我成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是生命最大的財(cái)富，成長(zhǎng)是生命唯一的財(cái)富。我們身邊的名師67.為什么要規(guī)劃職業(yè)生涯？68.職業(yè)：人們?cè)谏鐣?huì)生活中所從事的、以獲得物質(zhì)報(bào)酬作為自己主要生活來(lái)源，并能滿足自己精神需求的、在社會(huì)分工中具有專門(mén)技能的工作。職業(yè)生涯：一個(gè)人一生中職業(yè)經(jīng)歷過(guò)程，即一個(gè)人一生連續(xù)從事和承擔(dān)的職業(yè)、職務(wù)、職位的過(guò)程。教師職業(yè)生涯：一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過(guò)程。教師職業(yè)生涯規(guī)劃：教師從自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)時(shí)代、社會(huì)的要求和所在學(xué)校的共同愿景作出的能夠促進(jìn)教師有計(jì)劃地可持續(xù)發(fā)展的預(yù)期性、系統(tǒng)性的自我設(shè)計(jì)和安排。什么是教師職業(yè)生涯？69.1、教師自身發(fā)展的需要：自我實(shí)現(xiàn)。2、教師專業(yè)發(fā)展的需要：昨天的知識(shí)與明天的人才。3、適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要：唯一不變的是變。4、克服職業(yè)倦怠的需要：年輕不看年齡，哀莫大于心死。決定你的命運(yùn)的不是你面臨的機(jī)會(huì)(Chance)，而是你自己做出的選擇(Choice)

。

——《哈里·波特》為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃？70.沒(méi)有規(guī)劃的人生是失控的人生：出行需要地圖。項(xiàng)目需要路線圖。人生需要規(guī)劃圖。不要輸在起跑線，更不要輸在終點(diǎn)線。白龍馬與驢子的故事。為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃？71.如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？72.福勒(Fullor)的教師階段關(guān)注理論１、職前關(guān)注階段；２、早期生存關(guān)注階段；３、教學(xué)情境關(guān)注階段；４、關(guān)注學(xué)生階段。如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？73.伯林納(Burliner)的教師職業(yè)發(fā)展階段理論１、新手階段。２、高級(jí)新手階段。３、勝任階段。４、能手階段。5、專家階段。如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？74.

學(xué)習(xí)期（1—10年）：不斷累積教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能、虛心學(xué)習(xí)，讓自己有大量的實(shí)踐積淀；

骨干期（11—20年）：成為學(xué)校、區(qū)的初中歷史骨干、學(xué)科帶頭人，拓展了專業(yè)視野，教學(xué)和科研成為專業(yè)名片；

名師期（21—30年）：繼續(xù)拓展專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)水平、形成歷史教育思想。幫助更多的教師成為名師。2012年9月被評(píng)選為廣東省中小學(xué)教師工作室主持人；2013年7月被評(píng)為廣東省中學(xué)歷史學(xué)科帶頭人；2016年3月被評(píng)為廣東省特級(jí)教師。一位特級(jí)教師的成長(zhǎng)：方毅寧75.

南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所民辦實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)生比較優(yōu)秀，學(xué)校的個(gè)性化和國(guó)際化特色為教師工作發(fā)展、專業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)，工作的高質(zhì)量要求和高強(qiáng)度非常鍛煉人。專業(yè)的成長(zhǎng)環(huán)境76.2005年3月至2007年7月廣東省教育科研“十五”規(guī)劃課題“初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)心理和教學(xué)對(duì)策研究”。2010年5月至2015年7月2013年6月至2014年6月佛山市教育科研規(guī)劃“中小學(xué)有效教學(xué)研究”專項(xiàng)課題“初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)策略障礙的干預(yù)與評(píng)估研究”。廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中學(xué)歷史課程教材改革與發(fā)展研究”。研究貫穿了專業(yè)成長(zhǎng)之路77.廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2012年度研究項(xiàng)目“實(shí)施‘六個(gè)一’工程提升學(xué)生綜合素質(zhì)的研究與實(shí)踐”。2013年12月至2015年12月2014月7至2015月122014年12月至2016年12月廣東省教研室研究項(xiàng)目“初中歷史學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題研究”廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度研究項(xiàng)目“初中學(xué)生歷史課堂學(xué)習(xí)策略常見(jiàn)障礙與對(duì)策研究”一位特級(jí)教師的成長(zhǎng)78.任何一種培訓(xùn)必須從教師個(gè)人、學(xué)校生成點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)學(xué)校、教師教育教學(xué)實(shí)踐中存在的難題，才能發(fā)揮培訓(xùn)的最大效果。添加標(biāo)題學(xué)生的生成點(diǎn)在哪里？教師個(gè)人的生成點(diǎn)又在哪里？問(wèn)題所在

學(xué)校、教師的教科研工作怎樣做才更具時(shí)效？策劃并受益于校內(nèi)研訓(xùn)79.區(qū)內(nèi)交流省內(nèi)引領(lǐng)校內(nèi)指導(dǎo)個(gè)人實(shí)踐課堂教學(xué)注重尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與視角，整合與設(shè)計(jì)多元課程資源，彰顯自己的教學(xué)風(fēng)格；注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維與思考力，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和公民素養(yǎng)，通過(guò)探究歷史理解歷史多樣性，以同情心看歷史，在思辨中重返歷史現(xiàn)場(chǎng)，在大歷史、大視野中去學(xué)習(xí)歷史，從中參悟歷史真諦。關(guān)心本校、本區(qū)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，2007-2015年，先后擔(dān)任本校多位年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)老師，與他們?cè)诮逃虒W(xué)中共享共進(jìn)。作為學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作負(fù)責(zé)人，通過(guò)

學(xué)科研修、智慧講壇、專題講座、課題

研究、教育教學(xué)專業(yè)技能比賽等活動(dòng)、

教育教學(xué)觀摩交流、校本培訓(xùn)等途徑引

領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。與南海區(qū)平洲一中、石肯中學(xué)、桂江二中歷史學(xué)科青年教師結(jié)對(duì)子，每年完成示范課和初中歷史教學(xué)指導(dǎo)工作。2013年12月至今，作為南海區(qū)中小學(xué)名師工作室主持人，帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)展工作，立足南海區(qū)積極開(kāi)展交流學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)。省名師工作室成立后，致力于兩部分

工作：專業(yè)優(yōu)秀度、專業(yè)影響力。在實(shí)踐中應(yīng)用研訓(xùn)成果80.提高專業(yè)優(yōu)秀度專家與精神引領(lǐng)自我發(fā)展規(guī)劃教育書(shū)籍閱讀教學(xué)帶（跟）崗彌補(bǔ)課程課題研究學(xué)習(xí)分享觀課教學(xué)研磨同課異構(gòu)文化考察專題講座論文寫(xiě)作在實(shí)踐中應(yīng)用研訓(xùn)成果81.擴(kuò)大專業(yè)影響力示范帶學(xué)項(xiàng)目培養(yǎng)實(shí)踐導(dǎo)師專題講座立體網(wǎng)絡(luò)交流剪報(bào)與網(wǎng)絡(luò)報(bào)道佛山市南海區(qū)佛山市順德區(qū)廣州市花都區(qū)河源市杭州市佛山市佛山市南海區(qū)佛山市順德區(qū)江門(mén)市新會(huì)區(qū)華南師大廣二師博客Q群微信廣東省歷史骨干教師博客群方毅寧工作博客廣東省歷史骨干教師QQ群南海初中歷史教師工作室QQ群2016年南海跟崗QQ群廣東省歷史骨干培訓(xùn)班（南海跟崗）討論組在實(shí)踐中應(yīng)用研訓(xùn)成果82.1.長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)針對(duì)本人的特點(diǎn)和專業(yè)優(yōu)劣勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，通過(guò)三年實(shí)踐和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：優(yōu)秀的課程、教學(xué)實(shí)踐者和教育科研專長(zhǎng)突出的研究者。2.三年發(fā)展目標(biāo)（1）教育方面探討在歷史課堂進(jìn)行人文素養(yǎng)和公民素養(yǎng)教育的培養(yǎng)和引領(lǐng)，為提升學(xué)生公民素養(yǎng)不斷努力。（2）教學(xué)方面以思維導(dǎo)圖為例探討在歷史課堂中“教得巧妙”和“教得有效”的方法與技巧；認(rèn)識(shí)和凝練自己的教學(xué)風(fēng)格，完成兩堂體現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的課例（常規(guī)課、活動(dòng)課）。（3）教科研方面完成佛山市級(jí)課題《初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)策略障礙的干預(yù)與評(píng)估研究》研究工作。完成課題《初中歷史課堂進(jìn)行人文素養(yǎng)和公民素養(yǎng)教育的實(shí)踐與研究》研究工作。提升自己的教育科研素養(yǎng)，每年完成兩篇以上教學(xué)論文和一篇行動(dòng)研究?！揭銓幚蠋?012年的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃83.制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃請(qǐng)?zhí)顚?xiě)你的人生火箭①我的目標(biāo)②我的機(jī)會(huì)③我的優(yōu)勢(shì)④目前最大的成就⑦我的動(dòng)力⑥我的方法⑤現(xiàn)在開(kāi)始做的項(xiàng)目如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？84.我的目標(biāo)智慧：內(nèi)取諸己，外取諸人。我經(jīng)歷過(guò)的好老師是怎樣的？我知道的好老師是怎樣的？我想成為什么樣的好老師？如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？85.我的機(jī)會(huì)我的優(yōu)勢(shì)SWOT分析法。優(yōu)勢(shì)（Strengths）、劣勢(shì)（Weaknesses）、機(jī)會(huì)（Opportunities）和威脅（Threats）。對(duì)內(nèi)部、外部條件進(jìn)行綜合和概括。如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？86.如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？87.如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？88.完整的三葉草模型里提供了問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的策略，當(dāng)出現(xiàn)各種情緒之后，第一個(gè)要做都是悅納，即接納自己的情緒。要覺(jué)察并接受自己的情緒其實(shí)是很難的一件事，因?yàn)槲覀兛偸呛苋菀紫菰谇榫w里而不自知，然后把原因大多數(shù)歸結(jié)于工作上，進(jìn)而對(duì)工作有更多的情緒，有厭倦、焦慮、失落所表現(xiàn)出來(lái)的特征。三葉草模型89.焦慮策略1.悅納2.降低要求：我當(dāng)下適合的目標(biāo)是什么？3.提升能力：如何提升能力？4.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)：我的能力可以在什么地方發(fā)揮？失落策略1.悅納2.投入資源：我能做些什么讓自己更……？3.鏈接價(jià)值：我當(dāng)前所做的與我的價(jià)值有什么關(guān)系？4.轉(zhuǎn)換工作：進(jìn)入能實(shí)現(xiàn)價(jià)值的領(lǐng)域厭倦策略1.悅納2.提升職業(yè)興趣：訪談高手，學(xué)習(xí)提升興趣3.發(fā)展為副業(yè)：把興趣發(fā)展為副業(yè)4.成為職業(yè)興趣：把興趣發(fā)展為職業(yè)三葉草模型90.④目前最大的成就智慧：內(nèi)取諸己，外取諸人。找到自身的生長(zhǎng)點(diǎn)。找到自己與世界的連接點(diǎn)。如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？91.⑤現(xiàn)在開(kāi)始做的項(xiàng)目智慧：從我做起，從現(xiàn)在做起，從項(xiàng)目做起。首席教師職責(zé)：1.指導(dǎo)學(xué)科發(fā)展。2.培養(yǎng)青年教師。10名。3.承擔(dān)項(xiàng)目研究。1-2項(xiàng)。4.發(fā)揮示范作用。每年不少于2次。5.共享教育資源。50名教師以上的微信群。如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃？92.如何確定一個(gè)研究項(xiàng)目？93.例：信息學(xué)特長(zhǎng)生的區(qū)域協(xié)同培養(yǎng)如何確定一個(gè)研究項(xiàng)目？94.例：信息學(xué)特長(zhǎng)生的區(qū)域協(xié)同培養(yǎng)向上輸送生源，學(xué)生銜接發(fā)展向下提供指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展同級(jí)學(xué)校橫向互助共同發(fā)展3所高中9所初中20所小學(xué)信息學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校結(jié)構(gòu)及功能示意圖如何確定一個(gè)研究項(xiàng)目？95.例：信息學(xué)特長(zhǎng)生的區(qū)域協(xié)同培養(yǎng)先后開(kāi)展了廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課改背景下信息學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的實(shí)踐研究》、南海區(qū)推廣立項(xiàng)課題《以培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)為核心的學(xué)生信息學(xué)特長(zhǎng)與學(xué)業(yè)共同發(fā)展的深化研究》和廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《依托信息學(xué)特色課程培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》。如何確定一個(gè)研究項(xiàng)目？96.例：信息學(xué)特長(zhǎng)生的區(qū)域協(xié)同培養(yǎng)2014年6月預(yù)錄取學(xué)生：高一黃天(女)：獲清華大學(xué)2016年免試保送錄取資格。高一李子豪：獲清華大學(xué)2016年投檔線下降60分錄取。高一鐘惠興：獲清華大學(xué)2016年投檔線下降60分錄取。高二李浩：獲北京大學(xué)2015年一本線錄取資格。高二吳澤昊：獲北京大學(xué)2015年投檔線下降60分錄取。2015年6月預(yù)錄取學(xué)生：高一鄧茵琳（女）：獲北京大學(xué)2017年一本線錄取資格。高一王誠(chéng)科：獲北京大學(xué)2017年一本線錄取資格。高二楊嘉宏：獲北京大學(xué)2016年一本線錄取資格。高一龍耀為：獲清華大學(xué)2017年一本線錄取資格。高二李子豪：獲清華大學(xué)2016年一本線錄取資格。高二鐘惠興：獲清華大學(xué)2016年投檔線下降60分錄取。高二李源隆：獲清華大學(xué)2016年一本線錄取資格。如何確定一個(gè)研究項(xiàng)目？2014年清華、北大在廣東理科統(tǒng)招94人，錄取率0.2749‰南海每年約7千名高考理科生，只要2人入讀即達(dá)省平均值。97.例：信息學(xué)特長(zhǎng)生的區(qū)域協(xié)同培養(yǎng)信息學(xué)特長(zhǎng)生的學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)：2009-2014年石門(mén)中學(xué)、南海中學(xué)理科高考全樣本統(tǒng)計(jì)如何確定一個(gè)研究項(xiàng)目？98.如何確定一個(gè)研究課題？規(guī)劃類課題縣區(qū)級(jí)：教育科學(xué)規(guī)劃年度課題市級(jí)：教育科學(xué)規(guī)劃年度課題，專項(xiàng)課題省級(jí)：廣東省教育科學(xué)規(guī)劃年度課題、專項(xiàng)課題國(guó)家級(jí)：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃年度課題、專項(xiàng)課題教學(xué)類課題縣區(qū)級(jí)：教學(xué)小課題省級(jí)：廣東省教育研究院教學(xué)類課題課題類型99.如何確定一個(gè)研究課題？技術(shù)路線：實(shí)踐

研究：實(shí)踐反思（問(wèn)題）循環(huán)

經(jīng)驗(yàn)：困惑問(wèn)題課題（表面現(xiàn)象）（困惑的深層原因）（準(zhǔn)備要解決的問(wèn)題）100.困惑問(wèn)題課題學(xué)生的成績(jī)不好影響成績(jī)不好的原因是什么：教的問(wèn)題？學(xué)的問(wèn)題？家庭的問(wèn)題？是否有個(gè)體差異？是否有學(xué)科差異？是否有時(shí)間差異？……學(xué)業(yè)不良的原因與對(duì)策研究××學(xué)科的教學(xué)模式（方法）研究學(xué)業(yè)不良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)研究××學(xué)科××學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)法指導(dǎo)研究學(xué)業(yè)不良學(xué)生的家庭影響因素及干預(yù)跟蹤研究……學(xué)生不交作業(yè)不交作業(yè)的原因是什么：習(xí)慣的原因？情緒的原因？班級(jí)風(fēng)氣的原因？家庭環(huán)境的原因？……培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究部分欠交作業(yè)學(xué)生的思想輔導(dǎo)研究良好班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)研究××學(xué)生欠交作業(yè)的家庭原因分析及有效干預(yù)研究……101.如何確定一個(gè)研究課題？科學(xué)性原則，切勿違反政策和規(guī)律。如：《差異分班分層教學(xué)背景下初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)與效果研究》發(fā)展性原則，課題到底有沒(méi)有研究的價(jià)值，能不能代表本學(xué)科的發(fā)展方向。如：《小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)性化課外作業(yè)的研究》操作性原則，課題設(shè)計(jì)本身是否可操作、可完成。如：《新課程結(jié)構(gòu)背景下高中地理教學(xué)體系科學(xué)構(gòu)建的行動(dòng)研究》創(chuàng)新性原則，老生常談的問(wèn)題如何做出新意。如：《小學(xué)低段語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的策略研究》、《中高年級(jí)學(xué)生修改習(xí)作的策略研究》102.如何確定一個(gè)研究課題？抓住“五點(diǎn)”選題：抓住困惑點(diǎn)?！哆m度懲罰對(duì)形成兒童良好行為的效果研究》挖掘閃光點(diǎn)。《提高國(guó)旗下講話德育功能的研究與實(shí)踐》尋找空白點(diǎn)。《小學(xué)美術(shù)生態(tài)式教育的探索》拓展實(shí)踐點(diǎn)。《小學(xué)語(yǔ)文情景教學(xué)法》關(guān)注最熱點(diǎn)。《中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的研究》103.如何確定一個(gè)研究課題？實(shí)現(xiàn)途徑：思考閱讀討論104.如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃？105.⑥我的方法“研訓(xùn)用評(píng)”一體化如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃？評(píng)價(jià)應(yīng)用培訓(xùn)研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題建設(shè)隊(duì)伍提升質(zhì)量開(kāi)發(fā)技術(shù)106.⑥我的方法推己及人，修己達(dá)人。目標(biāo)管理：Youareyourchioce。時(shí)間管理：Youareyourtime。時(shí)間管理優(yōu)先矩陣。碗里的、鍋里的、地里的。情緒管理：Youareyouremotion。人際管理：Youareyourcircleoffriends。如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃？107.⑦我的動(dòng)力無(wú)愧于時(shí)代，無(wú)愧于自我。內(nèi)在的，外在的如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃？108.幸福的成本如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃？109.推己及人愛(ài)自己愛(ài)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)需求教育科研尊重需求課程改革社交需求師生關(guān)系，家校聯(lián)系安全需求身心健康生存需求職業(yè)道德如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃？110.舒適區(qū)：沒(méi)有學(xué)習(xí)難度的知識(shí)或者習(xí)以為常的事務(wù)，自己可以處于舒適心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)區(qū)：有一定挑戰(zhàn)，因而感到不適，但是不至于太難受。