談閱讀在初中語文教學(xué)中如何開展

談閱讀在初中語文教學(xué)中如何開展近年來，隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展和社會文化水平的不斷提高，閱讀已被廣泛認(rèn)為是非常重要的一項語文能力和綜合素質(zhì)。在初中階段，學(xué)生的閱讀水平和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都十分關(guān)鍵，因此如何開展初中語文教學(xué)中的閱讀教育成為了教師們關(guān)注的重點。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

閱讀興趣是學(xué)生閱讀行為的動力，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此，在初中語文教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，激活閱讀情感，增強學(xué)生的閱讀欲望，促進(jìn)學(xué)生愉悅地享受閱讀。

一方面，教師可以為學(xué)生設(shè)計有趣的閱讀活動，如開展閱讀展覽、閱讀比賽、朗誦比賽等，讓學(xué)生在愉悅中感受到閱讀的樂趣和美好。另一方面，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生多讀一些有趣的文學(xué)作品，如小說、詩歌、散文等，幫助學(xué)生在愉悅中領(lǐng)略文學(xué)的魅力，提高閱讀欣賞水平。

二、注重閱讀的方法指導(dǎo)

閱讀方法是影響學(xué)生閱讀效果和水平的關(guān)鍵因素之一。在初中語文教學(xué)中，教師要注重閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些閱讀技巧和方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

一方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生建立良好的閱讀習(xí)慣，如養(yǎng)成定時定量地閱讀的習(xí)慣，注意保持閱讀的專注度和持久力，避免分心或草草了事。另一方面，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的閱讀技巧，如快速閱讀、精讀、略讀等不同的閱讀方法，并針對不同類型的閱讀材料，提出相應(yīng)的解讀思路和方法。

三、注重閱讀的策略指導(dǎo)

閱讀策略是指學(xué)習(xí)者在閱讀過程中能夠主動運用的一些思考和操作方式，是提高學(xué)生閱讀水平和閱讀能力的重要途徑。在初中語文教學(xué)中，教師要注重閱讀策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀方法和習(xí)慣。

一方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用前、中、后三部分閱讀策略，使學(xué)生在閱讀前有一定的預(yù)備知識和資料，閱讀中能夠加深理解和發(fā)揮思維，閱讀后能夠進(jìn)行評價和總結(jié)。另一方面，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生使用各種輔助工具，如圖表、標(biāo)題、關(guān)鍵詞等，以提高學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確度，達(dá)到更高效的閱讀效果。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

閱讀能力是學(xué)生在閱讀過程中獲得和處理信息的能力，是衡量學(xué)生閱讀水平的重要標(biāo)志之一。在初中語文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并通過各種方式來檢驗其掌握情況。

一方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種閱讀活動，如朗誦、書法、繪畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力。另一方面，教師還可以結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)，采用不同形式的閱讀材料，如現(xiàn)代文學(xué)、經(jīng)典名著、報紙雜志等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性閱讀能力。同時，教師還可以通過閱讀測試、書面作業(yè)等形式，檢驗學(xué)生的閱讀成果和能力。

總之，在初中語文教學(xué)中，閱讀教育是十分重要的一環(huán)，教師需要注重學(xué)生的閱讀興