小學(xué)美術(shù)骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)美術(shù)骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)美術(shù)骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

通過參與20xx年暑期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，傾聽專家和名師們獨(dú)到的見解，對(duì)于教師本身的進(jìn)展，有著特別重要的意義。下面就是我的感受。

一、教師的心理健康很重要。

面對(duì)飛速進(jìn)展的社會(huì)、一些家長(zhǎng)的不理解……我很迷茫，我們教師該怎么做呢？陳洪震教授給我指明了方向：學(xué)會(huì)自我調(diào)整，塑造陽光心態(tài)；學(xué)會(huì)探究，做美好的專家型教師。面對(duì)同一件事，站在不同的角度會(huì)有不同的認(rèn)知，并產(chǎn)生不同的心情；以不同的視角看四周的世界，我們也會(huì)看到不同的風(fēng)景，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)整。

二、教師的語言道德修養(yǎng)決定我們是否是一個(gè)好老師。語言是教師和學(xué)生之間溝通特別重要的橋梁，教師的語言直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，甚至學(xué)生世界觀、人生觀的樹立。張愛華教師告知我們“帶著學(xué)問走近學(xué)生，走近課堂，不過是授人以魚；帶著智慧走近學(xué)生，走近課堂，才是授人以漁〞可見教師的智慧是多么的重要。美國(guó)的斯特芬森也說過“平凡的教師傳達(dá)學(xué)問；好的教師解釋學(xué)問；優(yōu)秀的教師演示學(xué)問；卓越的教師激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問。〞如今教師除了有廣博的學(xué)問外主要應(yīng)考慮如何運(yùn)用自己的語言智慧激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造，自己學(xué)習(xí)。

二、教師自身素養(yǎng)的提高是時(shí)代的呼喚。

隨著時(shí)代的飛速進(jìn)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，“教書匠〞式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師教藝精湛、教技突出，必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思索、摸索。新時(shí)期需要“發(fā)覺型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型〞的學(xué)生，這就要求我們把科研和教學(xué)結(jié)合起來，我們教師所學(xué)學(xué)問要包羅萬象。名師的課堂，有著那么多的亮點(diǎn)，作為一個(gè)青年教師，實(shí)在有太多的東西要學(xué)，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，一方面要靠自己不懈努力，完善自我，還要靠前輩老師們的諄諄教導(dǎo)，給我們指教迷津。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

小學(xué)美術(shù)骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

20xx年8月4日，在xx召開的全縣數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)辦的很勝利。從過程上看，環(huán)環(huán)相扣，特別流暢。

1、中午的評(píng)課稿展示我們張莊得到了很大的認(rèn)可，這是我們的傲慢！真可謂一分耕耘一分收獲，我們的老師都預(yù)備的很充分，自然脫穎而出。

2、接下來的互動(dòng)評(píng)課，主持人點(diǎn)名評(píng)課，有筒井和蘇村各一名老師，最終支持人總結(jié)點(diǎn)評(píng)，再后來網(wǎng)絡(luò)上的專家點(diǎn)評(píng)觀看，步步深入，讓我知道怎樣評(píng)一節(jié)課，知道了一些在課里面我看不見的東西。可謂受益匪淺！

3、中午的最終一個(gè)環(huán)節(jié)就是周老師的高效課堂的探究溝通，說了許多，課件制作的也不錯(cuò)。

4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探析：1，有效教學(xué)的內(nèi)涵2，有效教學(xué)探究的意義3，有效教學(xué)低效的表現(xiàn)4，低效的緣由的探析5，高效課堂教學(xué)的有效策略

5、大集體備課學(xué)校之間的商榷打分。那可真是一個(gè)喧鬧，在喧鬧的同時(shí)也不難意識(shí)到商榷的結(jié)果確定是備課上的共識(shí)和進(jìn)步。并且形成了一個(gè)明確的思想，不被不講究形式，花架子，要的是實(shí)效，是對(duì)課堂的一個(gè)預(yù)設(shè)。

從體會(huì)上看，高屋建瓴，團(tuán)結(jié)就是力量。為什么這么說呢？因?yàn)槲覀兯吹恼n都是一些“神課〞，一般人想都想不出來的2堂課，給人耳目一新，心靈震撼的同時(shí)醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長(zhǎng)里短的少了，工作閱歷溝通的多了，這次學(xué)習(xí)最終的共識(shí)就是一個(gè)談?wù)摰墓沧R(shí)，大家團(tuán)結(jié)的結(jié)果。

小學(xué)美術(shù)骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

20xx年8月21——23號(hào)，我有幸在xx中學(xué)聽取了宜川中學(xué)教師的報(bào)告，和我縣省級(jí)教學(xué)能手姚麗娜、姜會(huì)盈呈現(xiàn)的示范課，還學(xué)習(xí)了巒莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師舒愛芳關(guān)于《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略》的專題講座、縣教研室王蕾老師關(guān)于《如何更好地進(jìn)行說課和辯論》的專題講座！本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論提升又有實(shí)踐聽課，既有專家講座，又有互動(dòng)溝通，面對(duì)不同風(fēng)格的名師感覺是美好而又充實(shí)的。在這里，使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏，使自己收獲不小，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、培訓(xùn)內(nèi)容支配豐富多彩，和專家面對(duì)面溝通

本次培訓(xùn)活動(dòng)，即支配了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，又支配了生動(dòng)的知名的教師講座，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進(jìn)行溝通，通過溝通環(huán)節(jié)，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。舒愛芳老師的講座，讓我感到自己還停留在閱歷型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)的理論是及其不夠的，使我的思想上受到了震撼，我要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，查找自己的差距。

二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動(dòng)，欲逐步更新教學(xué)行為

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來說，受益頗多。從現(xiàn)場(chǎng)課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)；從專家的講座報(bào)告中，我們領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)前沿的理論，怎樣上好一堂高效課。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。

㈠教師應(yīng)有的教學(xué)方式：

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同進(jìn)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授學(xué)問與培育能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有獨(dú)特的過程。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參加的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培育學(xué)生合作與溝通能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參加意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂教學(xué)形式多樣，老師們多是鼓舞性的話語，對(duì)待學(xué)生和氣可親，盡量發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)。

㈡學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式：

在基礎(chǔ)教育改革下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究、主動(dòng)參加，勤于動(dòng)手，學(xué)生的學(xué)習(xí)，不再是成天處于被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)潔重復(fù)之中，不再是對(duì)于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前寬泛多了，常常能夠聯(lián)系實(shí)際，接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中來學(xué)習(xí)、思索，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜愛上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和主動(dòng)性。

㈢評(píng)價(jià)方式：

新課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)：評(píng)價(jià)功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵(lì)、反饋與調(diào)整；評(píng)價(jià)內(nèi)容從過分注重學(xué)業(yè)成果轉(zhuǎn)向注重多方面進(jìn)展的潛能；評(píng)價(jià)技術(shù)從過分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析；評(píng)價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元；評(píng)價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、進(jìn)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異；評(píng)價(jià)方式更多地實(shí)行諸如觀看、面談、調(diào)查、作品展示、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和進(jìn)展趨勢(shì)。我們可通過在汲取學(xué)生時(shí)代的閱歷的同時(shí)，通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)閱歷與反思、和同事的日常溝通、參加有組織的專業(yè)活動(dòng)來促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地教學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書學(xué)習(xí)是提高自我素養(yǎng)的'良好基奠，學(xué)問是財(cái)寶，人生旅程是財(cái)寶，教學(xué)閱歷、過程與感悟更是財(cái)寶。

第三，溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)覺缺乏、認(rèn)識(shí)“廬山真面目〞的有效途徑。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì)，不斷提高理論學(xué)問，填充自己?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行〞。通過本次培訓(xùn)使我深有感受，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的學(xué)問豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的高效課堂。

小學(xué)美術(shù)骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

教師優(yōu)秀課展示活動(dòng)中給我留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學(xué)活動(dòng)，還將自己勝利的閱歷與我們共享。市教研室馮科長(zhǎng)站在全市美術(shù)教育的高度，依據(jù)此次活動(dòng)加以剖析，讓我們對(duì)比自身的教學(xué)，從中找出缺乏，吸取先進(jìn)的閱歷，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。深入淺出的為我們指明了美術(shù)課堂教學(xué)的方向，也讓我們明白了課堂教學(xué)的努力方向。在后期的樂畫軟件培訓(xùn)實(shí)踐中，樂畫軟件工作人員詳盡的向我們闡述了這款軟件的功能并進(jìn)行實(shí)例演示，細(xì)致的講解了每個(gè)工具在繪畫過程中的運(yùn)用及創(chuàng)作方法。讓我感受了此軟件的藝術(shù)魅力，特殊是它各方面的處理藝術(shù)，它的優(yōu)勢(shì)就在于可以選擇不同筆法及肌理進(jìn)行繪畫。到達(dá)想要的效果。在其后的動(dòng)手實(shí)踐中，我們