初中英語(yǔ)-Unit 6 Section B2a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》三級(jí)目標(biāo)描述：1.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的信心；2.能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書面材料。能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)提示簡(jiǎn)要描述一件事情，參與簡(jiǎn)單的角色表演等活動(dòng)。3.能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。4.能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。本節(jié)課是一堂讀寫課，《課標(biāo)》有以下具體要求：1.讀：能正確地朗讀課文；能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)短書面指令；能讀懂簡(jiǎn)單的故事和短文并抓住大意；能初步使用簡(jiǎn)單的工具書；課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到4萬(wàn)詞以上。2.寫：能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息；能參照范例寫出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)候和邀請(qǐng)；能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫簡(jiǎn)單的故事。按照《課標(biāo)》要求，我對(duì)本節(jié)課有以下設(shè)計(jì)：1.通過(guò)制作善心悅目的PPT課件、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)以及分解難度、分層遞進(jìn)等措施來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。2.通過(guò)設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生讀懂2b文章，并幫助學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)數(shù)課文。3.給學(xué)生提供充分的自主探究和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。4.給學(xué)生列出寫作框架，幫助學(xué)生寫出有一定邏輯關(guān)系的文章。5.本節(jié)課應(yīng)重點(diǎn)鞏固實(shí)義動(dòng)詞第三人稱單數(shù)在一般現(xiàn)在時(shí)的用法，畢竟?jié)h語(yǔ)里動(dòng)詞并不存在這種現(xiàn)象，通過(guò)用第三人稱復(fù)述課文等活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解這種中英文的差異。教材分析：本節(jié)課是人教版七上Unit6SectionB部分的2a—3b。這一單元的標(biāo)題是：Doyoulikebananas?全單元主要圍繞“談?wù)搶?duì)食物的喜好”這一交際功能展開(kāi)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)義動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法，是第五單元內(nèi)容的延伸。SectionB部分介紹了更多有關(guān)食物的詞匯，聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)、閱讀活動(dòng)和寫作活動(dòng)都圍繞早餐、午餐、晚餐的話題展開(kāi)，讓學(xué)生進(jìn)一步談?wù)撊藗儗?duì)不同食物的喜好，反思不同的飲食習(xí)慣，并探討健康飲食的問(wèn)題，從而深化了本單元的話題。本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是閱讀和寫作訓(xùn)練，即2a—3b。閱讀部分的采訪對(duì)話中涉及到含有實(shí)義動(dòng)詞like的一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句（如：Whatdoyoulikeforbreakfast?Whatfruitdoyoulike?），還涉及到更多實(shí)義動(dòng)詞（如：eat,ask,think和want）在一般現(xiàn)在時(shí)中的使用，這些用法是本單元目標(biāo)語(yǔ)言的進(jìn)一步拓展。寫作部分較前幾個(gè)單元也有所提高，前面的單元要求學(xué)生寫單詞或短語(yǔ)、補(bǔ)全句子、寫單句或?qū)懖⒘芯洌締卧獫B透了簡(jiǎn)單的段落意識(shí)，雖然給出了寫作的框架，但是要求學(xué)生套用例句寫出更多的句子，而且句與句之間有明顯的邏輯關(guān)系。學(xué)情分析：1.本節(jié)課話題是“飲食習(xí)慣”，貼近學(xué)生生活，易于引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.本班大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)不錯(cuò)，通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握一些常見(jiàn)的食物名稱，而且已經(jīng)初步接觸含有實(shí)義動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)。為本節(jié)課學(xué)習(xí)含有l(wèi)ike,eat,ask,think和want等實(shí)義動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的使用打下了基礎(chǔ)。3.但部分學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)長(zhǎng)篇課文的學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)畏難的情緒，應(yīng)在授課時(shí)特別關(guān)注，適當(dāng)鼓勵(lì)，提供必要的幫助。4.本節(jié)課的寫作部分較前幾個(gè)單元要求有所提高，滲透的簡(jiǎn)單的段落意識(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)好寫作框架，否則學(xué)生可能會(huì)“寫不出來(lái)”。5.學(xué)生們的日常飲食習(xí)慣不盡相同，健康狀況也不一樣，應(yīng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，樹(shù)立健康飲食的觀念。教學(xué)設(shè)計(jì)：I.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：1）能夠正確使用下列詞匯：eat,well,habit,healthy,really,question,want,be,fat2）能夠正確使用下列常用短語(yǔ)：ask…about,wanttodo,afterdinner2.能力目標(biāo)：1）能夠談?wù)搶?duì)事物的喜好2）掌握動(dòng)詞like在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法4.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，樹(shù)立健康飲食的觀念。II.教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：鞏固第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)用法。2.難點(diǎn)：閱讀和寫作訓(xùn)練。III.教學(xué)方法：1.講授法；2.調(diào)查法；3.練習(xí)法；4.小組合作法IV.教學(xué)步驟：Step1.Revision.讓學(xué)生大體熟悉本節(jié)課即將遇見(jiàn)的新單詞：eat,well,habit,healthy,really,question,want,be,fat。采取齊讀、個(gè)別讀的方法。Step2.Lead-in.利用KFC的圖片導(dǎo)出一個(gè)問(wèn)題：DoyouoftengotoKFC?T:Idon’toftengotoKFC,becauseIthinkthefoodthereisnothealthy.然后用圖片舉例：hamburger,French-fries,coca-cola。然后導(dǎo)出問(wèn)題：Whichfooddoyouthinkishealthy?Step3.Pre-reading.1.讓學(xué)生完成2a表格，然后用以下句型說(shuō)出自己的答案：Ithink…is/arehealthy.Ithink…isn’t/aren’thealthy.2.引出2b標(biāo)題：SportsStarEatsWell.利用劉翔和姚明的圖片來(lái)解釋sportsstar。然后進(jìn)一步解釋標(biāo)題：Asportsstareatshealthyfood.提醒學(xué)生注意eats。3.引出CindySmith——avolleyballstar和David——areporter，介紹：Davidwantstoknow:WhatdoesCindyeatforbreakfast,lunchanddinner?Step4.Whilereading.1.Fastreading.Readthearticleandcirclethefoodwords.然后讓一名學(xué)生說(shuō)答案，大家一起核對(duì)。2.Carefulreading.Fillinthechart.foodlike(√/×)B/L/Dbananaorangeapplesaladhamburgerchickenice-cream讓兩個(gè)學(xué)生到黑板上給出答案，大家一起核對(duì)。然后提問(wèn)：Whydoesn’tCindyeatice-cream?引出答語(yǔ)：Cindydoesn’twanttobefat.3.Translation.從文章中找出下列短語(yǔ)和句子：1）飲食習(xí)慣（eatinghabits）2）.詢問(wèn)某人關(guān)于某事（asksb.aboutsth.）3）.你早飯喜歡吃什么？（Whatdoyoulikeforbreakfast?）4）.你喜歡吃什么水果？（Whatfruitdoyoudoyoulike?）5）.我晚飯喜歡吃雞肉。（Ilikechickenfordinner.）6）.想變胖（wanttobefat）強(qiáng)調(diào)一下：wanttodo…4.Excises.根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。1）.體育明星有健康的飲食習(xí)慣。Sportsstarshave___________________.2）.我早飯喜歡喝牛奶。Ilikemilk_____________.3）.午飯后，我們向王老師詢問(wèn)有關(guān)籃球比賽的情況吧。Let’s_____Mr.Wang______thebasketballgame______lunch.4）.露西想要成為一名排球明星。Lucy____________avolleyball______.5.Listenandfillintheblanks.讓學(xué)生先看題1分鐘再去聽(tīng)。Cindylikes_______and______forbreakfast,butshedoesn’tlike________forbreakfast.Cindylikes______forlunch.Andfordinner,shedoesn’tlike_________,butshelikes_______.Shelikes_________butshedoesn’teatit,because(因?yàn)?shedoesn’t_____tobefat.讓學(xué)生互對(duì)答案，并齊讀，注意第三人稱單數(shù)形式。Step5.Post-reading.1.Completethesurvey.

BreakfastLunchDinnerIlike

Idon’tlike

Mypartnerlikes

Mypartnerdoesn’tlike

給學(xué)生提供需要用到的句型：Whatdoyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?Whatdoyoudislikeforbreakfast/lunch/dinner?2.Writing.給出寫作框架：Forbreakfast,Ilike_____,butIdon’tlike______.Forlunch,_________________________________.Andfordinner,_____________________________.Forbreakfast,______likes___________________.Forlunch,_________________________________.Andfordinner,_____________________________.提醒學(xué)生注意句型：Ilike…,butIdon’tlike…He/Shelikes…,buthe/shedoesn’tlike…完成后，讓學(xué)生讀出自己的作文，并就其所讀作文向其他同學(xué)提出問(wèn)題。然后討論誰(shuí)的飲食習(xí)慣更健康。Homework.Read2bandfinish2cinyourbooks.板書設(shè)計(jì)banana×orange√bapple√bsalad√lhamburger×chicken√dice-cream√測(cè)評(píng)練習(xí)：一、根據(jù)句意及首字母提示寫出適當(dāng)?shù)膯卧~1.Ilikebreadandeggsfor_____inthemorning.2.Angelababyisafamous(出名的)_____now.3.Hisgrandparentsare_____.Theyoftenhavelotsoffruit.4.Jimoftenaskshisteacherssome_____atschool.5.I_____likeice-cream.Iwanttoeatiteveryday.二、根據(jù)漢語(yǔ)完成句子6.—早飯你喜歡吃什么？—我喜歡水果。我認(rèn)為它是健康的。--_____doyoulike__________?--Ilovefruit.Ithinkit’s_____.7.那么你喜歡什么水果？So__________doyoulike?8.晚飯你喜歡吃漢堡包嗎？_____youlike__________dinner?9.貝蒂每天吃健康的食物。Betty_______________everyday.10.她喜歡吃香蕉和雞肉。She__________and_____.三、按要求完成句子11.Wehavechickenforlunch.(對(duì)劃線部分提問(wèn))__________youhavefordinner?12.Shelikespears.Shedoesn’tlikeapples.(合并一句)Shelikespears,_____she__________apples.13.Hisbrotherhaslunchatschool.(同義句轉(zhuǎn)換)Hisbrother__________atschool.14.like,I,for,vegetables,breakfast(連詞成句)________________________________.15.Ginawantstoeatapear.(改為否定句)Gina__________toeatapear.效果分析：通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)及反饋的信息，我認(rèn)為教學(xué)效果基本達(dá)到了課前的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。大部分學(xué)生已基本掌握以下詞匯和短語(yǔ)：eat,well,habit,healthy,really,question,want,be,fat,ask…about,wanttodo,afterdinner；大部分學(xué)生已理解了第三