中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4篇

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4篇本學(xué)期依據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班孩子們年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培育定為本學(xué)期的重點(diǎn)培育方向。培育重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使孩子們能夠正確的把握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)展表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)中班孩子們語言領(lǐng)域的進(jìn)展制定規(guī)劃如下：九月份：

1、孩子們傾聽習(xí)慣的培育。

2、使孩子們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3、喜愛與他人交往。

4、學(xué)會初步理解孩子們文學(xué)作品。

十月份：

1、詞匯：孩子們學(xué)習(xí)形容詞、量詞，中班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動(dòng)，為孩子們制造良好的語言環(huán)境，使孩子們能夠更加精確的使用形容詞、量詞，豐富孩子們的詞匯量。

2、開展“詞的集中”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為集中點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)孩子們說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

十一月份：

1、在本月進(jìn)展的家長開放日的活動(dòng)中對語言領(lǐng)域的培育內(nèi)容進(jìn)展展現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)相反詞。

3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法

由：單一的動(dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。

十二月份：

1、在孩子們完整表述的根底上能夠制造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)展描述。

2、開展孩子們謎語大賽，把孩子們原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請孩子們家長猜一猜。

在此根底上在孩子們的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報(bào)菜譜：孩子們依據(jù)孩子們園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)展播報(bào)，即培育了孩子們不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進(jìn)家長對孩子們園伙食狀況的了解。

2、娃娃報(bào)新聞：可采納讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓孩子們同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫胶⒆觽儓@進(jìn)展播報(bào)。

3、天氣預(yù)報(bào)員：孩子們可通過收看天氣預(yù)報(bào)員的形式，紀(jì)錄下其次天的天氣狀況，并為其他孩子們進(jìn)展播報(bào)。

上述是中班語言領(lǐng)域的進(jìn)展規(guī)劃，中班組將嚴(yán)格按

照規(guī)劃對孩子們進(jìn)展培育，但在詳細(xì)實(shí)施的階段如發(fā)覺缺乏隨時(shí)進(jìn)展調(diào)整，以便對使孩子們語言領(lǐng)域得到更好的進(jìn)展。

中班下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇二

新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的盼望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位教師將會更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省缺乏，在新《綱要》和《園務(wù)規(guī)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。學(xué)期初，我們依據(jù)班級的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作規(guī)劃。

一、班級狀況分析

（一）幼兒狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有根底上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注意每個(gè)幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我效勞的同時(shí)并能簡潔的為他人效勞漸漸形成了具有相對趨向的班級進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)勢表現(xiàn)：

1）共性進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。在跨班活動(dòng)中大局部幼兒表現(xiàn)自信、活潑。

2）奇怪心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常興趣深厚、發(fā)言踴躍。

3）活潑、好動(dòng)，寵愛參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大局部幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4）班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識進(jìn)一步增加，大局部幼兒能較好的聽取教師的意見，掌握自己的行為，遵守班級常規(guī)。

2、缺乏表現(xiàn)：

1）我班有局部幼兒，他們在集體活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教育。

2）與操作活動(dòng)中的活潑氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參加圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師賜予重視。

3、其它個(gè)別狀況：

1）我班上學(xué)期有位新入園幼兒，交往力量較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不愿主動(dòng)參加集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確對待孩子的缺乏，同時(shí)，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進(jìn)到集體中來。

2）我班有個(gè)別幼兒，生活自理力量進(jìn)展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要教師賜予幫忙。這與其家長平常過多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長溝通的同時(shí)，在班內(nèi)積極鼓舞他們自己動(dòng)手，幫忙他們獲得自我效勞的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理力量的提高。

（二）家長狀況分析

1）家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們教師已經(jīng)得到家長們的認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經(jīng)常主動(dòng)與教師溝通，了解孩子的在園狀況，聽取教師的意見和看法。

2）家長教育觀念仍有待提高

通過日常觀看、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強(qiáng)，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強(qiáng)迫孩子過早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字等文化學(xué)問。

總的來說，我班家長的總體水平較高，對于教師的工作也比擬理解和支持，呈現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨向。

二、本學(xué)期培育目標(biāo)

（一）身體進(jìn)展包括早熬煉、動(dòng)作技能、生活衛(wèi)生習(xí)慣、自我愛護(hù)

1、早熬煉逐月安排：

三月份：穩(wěn)固隊(duì)列練習(xí)，學(xué)習(xí)新的課間操，養(yǎng)成堅(jiān)持每天熬煉身體的好習(xí)慣。

四月份：練習(xí)課間操，學(xué)習(xí)踵趾小跑步。

五月份：選定“六一”節(jié)目，積極進(jìn)展排練。

六月份：練習(xí)、穩(wěn)固做器械運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)跑跳步。

七月份：學(xué)習(xí)踢踏步，增加早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。

2、動(dòng)作技能：

1）鼓舞幼兒積極英勇地參與體育活動(dòng)，不怕困難。

2）跑步時(shí)曲臂邁大步，較敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

3）學(xué)習(xí)單手.、雙手向前上方用力揮臂擲物。

4）探究多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。

5）學(xué)會使用簡潔的操作工具和材料，主動(dòng)參與各種手工活動(dòng)。

3、生活衛(wèi)生習(xí)慣：

1）輕松、開心地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具，能主動(dòng)飲水。

2）連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。

3）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪。

4）學(xué)會整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

4、自我愛護(hù)：

1）積極協(xié)作成人進(jìn)展體檢，并情愿承受疾病的防治和治療。

2）學(xué)會“學(xué)習(xí)愛護(hù)自己不受損害”也要留意不損害別人。

3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危急知道呼喊求救。

4）熟悉日常生活中的安全標(biāo)識，知道如何留意安全，懂得簡潔交通規(guī)章，留意安全。

（二）認(rèn)知進(jìn)展包括：科學(xué)、語言、藝術(shù)

1、科學(xué)

1）鼓舞幼兒主動(dòng)觀看和探究四周常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡潔規(guī)律，并從中體驗(yàn)到開心。

2）有目的、有挨次地觀看四周常見事物，能對事物進(jìn)展連續(xù)觀看，能發(fā)覺事物或現(xiàn)象的差異和變化。學(xué)習(xí)簡潔的氣象記錄

3）感知聲音和顏色的變化，沉浮等現(xiàn)象，有探究自然神秘的興趣。

4）初步了解沙、土、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用。

5）理解今日、昨天、明天以及星期幾的作用含義。

6）活動(dòng)嬉戲中，嘗試學(xué)習(xí)按一個(gè)難度對常見物體進(jìn)展分類，并進(jìn)展計(jì)數(shù)練習(xí)。

7）操作活動(dòng)中，用各種材料進(jìn)展簡潔的嘗試和探究，并能依據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)展初步的猜測。

8）積極參與小組爭論的探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)意識和力量，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程與方法。

2、語言

1）主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言溝通對自己的意義。

2）情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，喜愛探究提問，積極回答下列問題。

3）喜愛讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會到歡樂，情愿與別人溝通自己的感受。疼惜圖書，了解故事情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒熟悉頁碼。

4）會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。

5）引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、播送、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學(xué)問、感受歡樂。

3、藝術(shù)

1）進(jìn)一步體驗(yàn)、探究和感知音樂的強(qiáng)弱與快慢，音調(diào)凹凸和音色。

2）能發(fā)覺并敘述四周生活中的美妙事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡潔舞蹈。

3）更加?jì)故彀盐沾驌魳菲鞯氖褂梅椒ǎ矏蹫闃非樽?，具備初步的協(xié)調(diào)協(xié)作力量，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習(xí)慣。

4）熟悉更多的美術(shù)材料，并學(xué)習(xí)正確地使用它們，在活動(dòng)中能體驗(yàn)勝利感知?dú)g樂感，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受。

5）學(xué)習(xí)多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的畫面。

（三）社會性進(jìn)展

1、社會性認(rèn)知

1）了解社會生活中的主要規(guī)章，熟悉常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)章。

2）知道自己是中國人，熟悉國徽，學(xué)會一般話，知道市內(nèi)的風(fēng)景名勝。

3）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”、“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。

4）熟悉四周生活中簡潔符號和標(biāo)號。

2、社會性情感

1）引導(dǎo)幼兒保持積極開心心情，知道自己在長大，能做很多事情，知道自己有許多愛好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

2）引導(dǎo)幼兒選擇活動(dòng)主題，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)規(guī)劃，學(xué)習(xí)謙讓、輪番、共享，并能嘗試解決有些及生活中消失的沖突。

3）樂于關(guān)注四周的人和事，愿意完成成人交代的任務(wù)。

3、社會性行為

1）能根據(jù)正確的要求行動(dòng)，初步了解并學(xué)會遵守幼兒園根本規(guī)章。

2）不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困難知道尋求幫忙，自己能做的事自己做。

3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，疼惜玩具、圖書及日常用品，用后歸復(fù)原處。

三、詳細(xì)措施：

一依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)規(guī)劃的要求，教師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改良和提高教學(xué)質(zhì)量。

二喜愛和關(guān)懷幼兒，敬重幼兒，對幼兒進(jìn)展急躁、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，留意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。

三班內(nèi)三位教師相互協(xié)作，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培育幼兒一日常規(guī)，依據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性的進(jìn)展教育。

四給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面力量的進(jìn)展。

四、家長工作：

一做好家園共育欄的定期更換工作，針對實(shí)際狀況主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地與家長溝通、聯(lián)系，溝通教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對面、電話溝通等多種形式宣傳家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、協(xié)作。

二與家長常常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，選擇符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同協(xié)作完成教育任務(wù)。

三做好家訪工作，聽取家長合理的建議，到達(dá)家園共育的目的與全都性。

四鼓舞家長積極參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的狀況。

中班下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇三

新的學(xué)期新的期望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同領(lǐng)悟和生活后，咱們一齊迎來孩子們在幼兒園的最終一年，咱們在《綱要》的精神和《園務(wù)規(guī)劃》的引領(lǐng)下，依據(jù)本班實(shí)際狀況以及家長的推舉，經(jīng)過爭論咱們擬定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，咱們將帶給多元整合的領(lǐng)悟時(shí)機(jī)，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一齊經(jīng)受這有好處的一學(xué)期。

一、幼兒狀況分析：

我班共有幼兒33名，其中男15名，女18名。有5名幼兒是今年新來的插班生。在這些新來的幼兒中，許～淘氣得意，唐臻活潑大方，丁靚心靈手巧，陳宇狡猾和善，王磊活潑好動(dòng)。每一個(gè)孩子都有不一樣于其他人的地方。班級里原來的孩子比去年大了，懂事了。生活自理潛質(zhì)和領(lǐng)悟潛質(zhì)都有了不一樣的提高。進(jìn)步快的有：錢鈺輝，岳靜宜，孫一等。但也有一局部孩子還是需要更多的照看，如午餐：鄧崢、宋晶晶等。午睡：肖喻丹、蔡滸卿等等。此外，受課題討論的影響，我班幼兒已有必需的手工根底，制造想象潛質(zhì)比擬強(qiáng)。如何讓每一位幼兒在領(lǐng)悟習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到進(jìn)展，培育幼兒的。動(dòng)手操作潛質(zhì)和提高綜合素養(yǎng)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。

二、班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)：

（一）本學(xué)期工作目標(biāo)

1、仔細(xì)領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以開放教育為指導(dǎo)思想，領(lǐng)悟最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題，發(fā)揮試點(diǎn)班的帶頭作用。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

課時(shí)：16次，每個(gè)課時(shí)60分鐘

創(chuàng)意美術(shù)初級班教學(xué)進(jìn)度

第一課時(shí)：《勾畫簡潔幾何形體》

其次課時(shí)：《蘿卜房子》（想象畫）

第三課時(shí)：《玩偶》（手工拼貼）

第四課時(shí)：《小豬——皮皮》（繪畫）

第五課時(shí)：《小花籃》《制作卡片》（手工折紙）

第六課時(shí)：《搞怪的小丑人》（繪畫）

第七課時(shí)：《主題寫生》（寫生畫）

第八課時(shí)：《小黃鴨》（寫生畫）

第九課時(shí)：《媽媽的手提包》（繪畫）

第十課時(shí)：《動(dòng)物拼圖》（裝飾畫）

第十一課時(shí)：《月芽》（繪畫）

第十二課時(shí)：《漂亮的窗花》（裝飾畫）

第十三課時(shí)：《線貼畫》（手工）

第十四課時(shí)：《圖形拼畫》（繪畫）

第十五課時(shí)：《我的爸爸媽媽》（想象畫）

第十六課時(shí)：《簡筆畫素描》（素描畫）

中班下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇四

本學(xué)期，我將仔細(xì)貫徹好幼兒園的工作規(guī)劃。在教學(xué)上，仔細(xì)抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣；并進(jìn)一步加強(qiáng)班級的常規(guī)治理，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教育教學(xué)工作方面：

依據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和共性差異，從實(shí)際動(dòng)身仔細(xì)制定適合幼兒進(jìn)展的教育教學(xué)內(nèi)容：

分級閱讀：

（一）提高學(xué)習(xí)書面語言的興趣，懂的口語與文字和圖書的對應(yīng)與轉(zhuǎn)換關(guān)系。

（二）養(yǎng)成早期閱讀的良好習(xí)慣，把握早期閱讀的有關(guān)技能。

（三）把握閱讀圖書的根本方法，能集中留意閱讀圖書，傾聽？理解圖書內(nèi)容。

（四）能在教師的指導(dǎo)下制造性的在生活中再現(xiàn)故事沖突以詩歌意境。

（五）在閱讀中伴隨熟悉60個(gè)漢字。

語言：

（一）能主動(dòng)、有禮貌地與教師、同伴溝通，心情開心，喜愛閱讀圖書，觀賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。

（二）能仔細(xì)地傾聽他人說話，不插嘴、不隨便干擾，有良好的傾聽習(xí)慣。

（三）能用較完整的語句講話和回答下列問題，聲音洪亮，速度適中。

（四）能用較完整連貫的語言，回憶敘述生活趣事或圍繞主題進(jìn)展談話。能在各類敘述中，學(xué)會運(yùn)用新詞。

（五）喜愛看書，能看懂每幅畫的大意。

（六）知道每本書都有封面和書名，會按頁碼挨次一頁一頁翻看，并保持正確的閱讀姿態(tài)。

（七）愛惜圖書，能按肯定規(guī)章整理疊放圖書。

社會：

（一）能開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴共同生活的樂趣。

（二）了解自己的興趣和愛好，初步學(xué)會和同伴交往、合作：學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和共享。

（三）關(guān)懷和了解社會生活及各項(xiàng)社會行為規(guī)章，初步形成良好的生活習(xí)慣，并能遵守一日