初中語文-紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說教學(xué)課件設(shè)計(jì)

紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說雨果活動一：走進(jìn)演講，激發(fā)演講欲望1、既“講”又“演”，以“講”為主，以“演”為輔。2、一人講，多人聽。3、具有多種藝術(shù)樣式的特點(diǎn)和因素。4、具有強(qiáng)烈的感染力、說服力、吸引力和戰(zhàn)斗力。演講影片動人的演講離不開一個“情”字！讓我們回到課文中去，把握雨果情感的浪潮。

活動二：感受激情，了解伏爾泰的偉大貢獻(xiàn)。請同學(xué)們認(rèn)真再讀課文，確認(rèn)文章的感情基調(diào)，找一個恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行概括。贊美從自己的認(rèn)識出發(fā)，我們想象一下雨果當(dāng)時的“態(tài)勢語言”可能是怎樣的？

“莊嚴(yán)”、“敬仰”

“厭惡”、“憤怒”、“驕傲”

……在雨果的贊美聲中，人們同意他的看法嗎？現(xiàn)場氣氛如何？本文的語言“充滿激情，富于浪漫主義色彩，飽含激情、詩化的語言中蘊(yùn)蓄著深刻的含義?！蹦隳苷页觥霸娀恼Z言”來嗎？

活動三：體會風(fēng)格，感受浪漫主義激情1、一百年前的今天，一顆巨星隕落了。2、他活過的八十年代，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命時代。3、他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光。4、他的武器是什么？這武器輕如和風(fēng)，猛如雷電——一支筆。5、我們應(yīng)為這微笑感動。這微笑里有黎明的曙光。6、既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜怼?、權(quán)杖和刀劍已經(jīng)折斷，光明將取而代之，也就是說權(quán)威變成自由。8、他孤軍奮戰(zhàn)，打了響當(dāng)當(dāng)?shù)囊徽?。意味深長的比喻句1、長壽的歲月，等身的著作。2、受到過去的詛咒，受到未來的祝福。3、他行使過一個職能，他完成過一項(xiàng)使命。4、對于強(qiáng)者，他是嘲笑者；對于弱者，他是安撫者。5、以嘲笑對付權(quán)貴；以憐憫安撫百姓。6、人民只有法律，個人只有良心。7、俯伏于國王之前，凌駕于人民之上。8、一邊有同時代人和后代人的歡呼和贊美，另一邊有對他懷有深仇大恨的舊時代的洋洋得意的噓叫和仇恨。整齊有力的對稱句1、他孤軍奮戰(zhàn)，打了響當(dāng)當(dāng)?shù)囊徽?。這是一場偉大的戰(zhàn)爭，是思想反對物質(zhì)的戰(zhàn)爭，理智反對偏見的戰(zhàn)爭，正義反對非正義的戰(zhàn)爭，被壓迫者反對壓迫者的戰(zhàn)爭，是仁慈的戰(zhàn)爭，溫柔的戰(zhàn)爭。2、他教導(dǎo)人，安撫人，教化人。3、他承受了一切威脅，一切侮辱，一切迫害。4、他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以譏諷戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅(jiān)毅戰(zhàn)勝頑強(qiáng)。5、讓我們轉(zhuǎn)身望著這個死者，這個生命，這個偉大的精神。6、讓我們向其他強(qiáng)有力的思想家討教，向這些光榮的伏爾泰的助手們討教，向盧梭、向狄德羅、向孟得斯鳩討教。氣勢磅礴的排比句雨果在本文的語言運(yùn)用的特點(diǎn)：

對比、排比、比喻、夸張、呼告、口語小結(jié):一位著名作家說過，文學(xué)作品只有真實(shí)感還不夠，給讀者的美感享受越多，就越成功。演講又何嘗不是如此呢?雨果正是以他奇特的構(gòu)思、深摯的感情、詩意盎然的語言創(chuàng)造出一種壯美的意境，使演講產(chǎn)生巨大的感染力。仿照紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說的語言評價你的偶像的貢獻(xiàn)?；顒铀模好罟P生花搜集伏爾泰與教會的斗爭故事在綜合性學(xué)習(xí)活動中交流。

伏爾泰哲理名言

這里是我的心臟，但到處是我的精神使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。雖然我不在意你說的每一句話，但我將以我的生命捍衛(wèi)你說話的權(quán)利！激情是使航船揚(yáng)帆的驟風(fēng)，有時也使它沉沒，但沒有風(fēng)船就不能前進(jìn)。