高三物理教研組長發(fā)言備考-副本新課件

高三工作計(jì)劃展示

高三物理組學(xué)科現(xiàn)狀分析

物理組工作目標(biāo)高二一年來，物理組成績起伏較大，第一考過，后面也考過，一線進(jìn)線人數(shù)較少。在高三目標(biāo)是雙進(jìn)線前三，一線進(jìn)線人數(shù)穩(wěn)步提升。

一、高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

一、明確復(fù)習(xí)任務(wù)，統(tǒng)一指導(dǎo)思想本輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)：以教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為依據(jù)，以教材內(nèi)容體系為主線，分章節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練。針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用。目標(biāo)是：要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧，初步建立章節(jié)的知識體系，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。指導(dǎo)思想是在全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)上突出重要考點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識和基本能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化落實(shí)，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。1、一輪復(fù)習(xí)雖然是對教材知識的溫習(xí)，但絕對不是原來課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個部分的處理方法和解題規(guī)律。學(xué)生在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的。一輪復(fù)習(xí)要對教材進(jìn)一步地熟悉，對基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識，只有熟記于心，才能熟能生巧。。這一過程非常重要，對基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個加強(qiáng)和加深的過程，對基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個迎頭趕上的良好機(jī)會?？梢哉f，這一階段是高三學(xué)生的黃金時段，這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機(jī)會在這個過程中，要弄清每個章節(jié)需要加深的知識點(diǎn)，以及這些知識點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求，要了解基本規(guī)律的來龍去脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)；不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程；要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹。復(fù)習(xí)中要備好兩個本，一是錯題本，二是筆記本。錯題本是把做過的題目，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認(rèn)真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，2、踏踏實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)、降低難度、狠抓基礎(chǔ)、減少“偏”“怪”“難”題是取得高考成功的關(guān)鍵策略。在一輪復(fù)習(xí)中，一定要把握難度，踏踏實(shí)實(shí)地按照高中階段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能，仔細(xì)落實(shí)《考試說明》中的每一個知識點(diǎn)。對《考試說明》里的每個詞都要認(rèn)真推敲，重視對基本概念、基本規(guī)律的理解，不僅要知道概念的內(nèi)涵，還要知道其外延。對基本規(guī)律不但要“知其然”，還要“知其所以然”，要了解規(guī)律產(chǎn)生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關(guān)知識的聯(lián)系和區(qū)別。只有強(qiáng)化“雙基”，才能談得上能力。復(fù)習(xí)中逐步在頭腦中編織中學(xué)物理知識網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建物理知識體系，增強(qiáng)自我總結(jié)、自我反饋的能力，強(qiáng)化用已學(xué)過的知識進(jìn)行遷移、演繹、推理和歸納的能力。3、一輪復(fù)習(xí)中注意養(yǎng)成良好、有效的思維習(xí)慣，有意識地培養(yǎng)理解能力和審題能力在新高考重點(diǎn)考查的五項(xiàng)能力中，理解能力是首要的。理解能力是掌握自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是形成科學(xué)思維的正確途徑。物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎(chǔ)上要抓住重點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)的突破，再橫向聯(lián)系比較，將其與典型現(xiàn)象、基本物理模型和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，通過深刻理解物理概念和規(guī)律來判斷一些似是而非的說法，加強(qiáng)易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案(可以借助錯題本)。在一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，還要特別注意對重點(diǎn)知識的掌握與解題方法的鍛煉，方法是構(gòu)成能力的核心要素，沒有對研究方法、解題方法、實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練，就談不上能力的提高。

二、復(fù)習(xí)策略基本任務(wù)：完成兩方面的目標(biāo)第一部分、知識方面第二部分、教學(xué)設(shè)計(jì)及能力方面一、知識理解深到底第一部分知識與知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化二、知識結(jié)構(gòu)要優(yōu)化1．強(qiáng)化知識聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)與框架2．形成更高層次的基本的、濃縮的題目類型和盡可能少的解題方法如：動力學(xué)問題只有兩個題：一個是單體題，一個是多體題。單體題至多是多過程，這類題研究對象單一，弄清研究對象在每個過程所適合的規(guī)律，列對應(yīng)的數(shù)學(xué)方程；找出先后過程之間的關(guān)聯(lián)如速度、位移之和、時間關(guān)系等等，列出關(guān)聯(lián)方程，解方程組便可解決問題。多體題無非比單體題多了一些時空或力、速度等等的關(guān)聯(lián)而已。處理方案是化多體為單體，先對每個物體進(jìn)行處理，再把它們之間的力的關(guān)聯(lián)(找加速度關(guān)系)、速度關(guān)聯(lián)、時間關(guān)系、位移關(guān)系等等，列出關(guān)系方程，同樣可以解決問題。直線運(yùn)動

F=m牛頓第二定律F=ma平拋運(yùn)動

F=mg圓周運(yùn)動

F=m簡諧運(yùn)動

F=-kx=max=Asin(ωt+φ)a按正弦規(guī)律變化高中涉及的四種運(yùn)動F?Δl=mF?Δt=m動能定理動量定理第一部分知識與知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化(8)動力學(xué)的知識框架直線運(yùn)動

F=m牛頓第二定律F=ma平拋運(yùn)動

F=mg圓周運(yùn)動

F=m簡諧運(yùn)動

F=-kx=max=Asin(ωt+φ)a按正弦規(guī)律變化高中涉及的四種運(yùn)動F?Δl=mF?Δt=m動能定理動量定理第一部分知識與知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化(8)動力學(xué)的知識框架感生電流與交流電以場與力為紐帶電磁波磁場動生電流恒定電流靜電場場與電荷運(yùn)動靜磁場真空中導(dǎo)體內(nèi)無阻力,加速或偏轉(zhuǎn)點(diǎn)電荷場勻強(qiáng)電場洛侖茲力安培力動生電流恒定電流發(fā)電機(jī)電磁波部分歐姆靜電平衡渦旋電場有其它力,平衡、加速、偏轉(zhuǎn)電源閉合歐姆變化電流變化磁場恒定電場感應(yīng)電流交流電變壓器磁場第一部分知識與知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化(9)電磁學(xué)的知識框架電源及內(nèi)電路電流及外電路靜電場加速真空中導(dǎo)體內(nèi)電勢能與動能之和保持不變內(nèi)能只受電場力，電勢能與動能相互轉(zhuǎn)化化學(xué)電池W=qU渦旋電場電磁能受其它力平衡靜電力做功減速偏轉(zhuǎn)非靜電力做功磁能W=qU=?Ek?E=I2rW=UIt化學(xué)能UIt=I2r+E其它W=EIt化學(xué)能動生電流機(jī)械能磁場能電能EIt摩擦機(jī)械能機(jī)械能EIt=I2(R+r)t+E非內(nèi)能E表示非靜電力做功本領(lǐng)第一部分知識與知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化(9)電磁學(xué)的知識框架以能量轉(zhuǎn)化為紐帶說一句題外話，各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，以后老師的孩子學(xué)物理時也可以參考上述物理知識結(jié)構(gòu)的梳理，學(xué)生很容易理解物理的綜合性，系統(tǒng)性，將厚厚的七本書歸納為幾個大知識點(diǎn)，容易掌握。而且對學(xué)生心理上對物理不畏難了。三、重視解題思路通用方法的始終如一強(qiáng)化，使學(xué)生通過體驗(yàn)感悟跳出題海題型不能太多，解法不宜太多。第二部分教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓情境和問題設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生探究興趣、形成研究方法一、重視教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)控制作用。第二部分教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化三、重視解題思路通用方法的始終如一強(qiáng)化，使學(xué)生通過體驗(yàn)感悟跳出題海二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓情境和問題設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生探究興趣、形成研究方法一、重視教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)控制作用。六、講要面向全體，練要分層設(shè)計(jì)。五、重視學(xué)生自主研究和參與教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，要讓事實(shí)說話，讓學(xué)生說話（體驗(yàn)自感電動勢）四、強(qiáng)化知識間邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)，確保環(huán)環(huán)相扣，引人入勝

（一）具體來講第一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。在這一階段里，學(xué)生要掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧，要全面閱讀教材，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。要重視對物理狀態(tài)、物理情景、物理過程的分析，提高閱讀理解能力和分析問題的能力。高三一輪復(fù)習(xí)是整個復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對知識的理解深化和夯實(shí)，對能力的培養(yǎng)提高起著重要作用。1.知識方面：完成知識的完整性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。2.能力方面：加強(qiáng)理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析綜合能力，并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。

（二）研究高考、把握好方向命題依據(jù)：《課標(biāo)》《大綱》《考試說明》命題以能力測試為主導(dǎo)，著重考查考生對所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，注重考查考生的基本科學(xué)素養(yǎng)。課標(biāo)、考綱的要求必須要清晰。（方向）復(fù)習(xí)過程要抓好兩條線：知識線、方法線。貫徹4點(diǎn)：基本概念基本規(guī)律基本方法數(shù)學(xué)知識

（三）完成任務(wù)的具體做法1、加強(qiáng)集體備課（團(tuán)隊(duì)緊密合作）2、抓好幾種課型：復(fù)習(xí)課、講評課、習(xí)題課A、復(fù)習(xí)課。以中等生水平組織教學(xué)，少講、精講、講透。啟發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，傳授方法，指導(dǎo)自學(xué)，注重遷移，前后街接。給學(xué)生充分的時間去思考。

B、評講課。評講課要以學(xué)生為中心，以導(dǎo)為主，以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛。方法要靈活多樣，如重點(diǎn)講評、歸類講評、思路講評、學(xué)生講評。

C、習(xí)題課。做到規(guī)律應(yīng)用要有思路，例題講解應(yīng)當(dāng)起到示范作用，鞏固練習(xí)要有針對性，問題類型要有總結(jié)，明確做題是訓(xùn)練手段，提高能力是目的。做到精講精練，講練結(jié)合。

（四）充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位（1）、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）、課堂教學(xué)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)，逐漸提高。（3）、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對性要強(qiáng)，全批全改，重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標(biāo)生獨(dú)立、認(rèn)真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問題課上集體講解，個性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。限時訓(xùn)練：留作業(yè)限定時間，課堂訓(xùn)練限定時間，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時間（4）、堅(jiān)持輔導(dǎo)，充分利用老師的值班時間，及時解決學(xué)生中的疑難問題，主動找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況。（5）、強(qiáng)化集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題。

復(fù)習(xí)中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用，調(diào)動其復(fù)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生積極思考，總結(jié)歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學(xué)生多提問題，把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來，確保教師講課有的放矢。

（五）加強(qiáng)邊緣生的培養(yǎng)

1、思想上要高度重視。充分認(rèn)識到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實(shí)處。

2、對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學(xué)科而言。學(xué)無定法，要認(rèn)真全面分析每個目標(biāo)學(xué)生的知識水平和個性差異，幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改進(jìn)，提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3、對目標(biāo)學(xué)生的成績與能力提出明確要求。使目標(biāo)學(xué)生復(fù)習(xí)物理有明確的奮斗目標(biāo)，逐步提高物理學(xué)科能力。

4、個別輔導(dǎo)，因材施教。發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。建立目標(biāo)學(xué)生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。提升吻合率，弱科提升計(jì)劃要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

因此，利用課余時間給優(yōu)生補(bǔ)習(xí)談心，了解他們所思所求所想，也利用課余時間跟后進(jìn)生交流，鼓勵他們各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步。堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵，努力提高雙進(jìn)線吻合率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià)，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步對物理薄弱學(xué)生，因材施教，適當(dāng)降低題目難度，打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生嘗到做對題的甜頭，找到成功自信的感覺舉一反三，高考重點(diǎn)題型重點(diǎn)練，把物理主線知識掌握，循序漸進(jìn)，漸入佳境課堂上一定要以學(xué)生是否掌握為標(biāo)準(zhǔn)，降低教學(xué)起點(diǎn)和難度。面向全體學(xué)生，低起