蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文：我叫足球課件(公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件)

足球tī踢足球他們?cè)诟墒裁?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的自我介紹吧！聽(tīng)課文朗讀1、注意生字的讀音，初步理解詞義。2、標(biāo)出自然段的序號(hào)，想一想各自然段的內(nèi)容。要求：

jìlouqìngzhùhuánggōng年紀(jì)嘍慶祝皇宮

yùndàitī門(mén)洞運(yùn)動(dòng)帶來(lái)踢球

jìnzǐjǐhuángdì

進(jìn)行自己皇帝認(rèn)一認(rèn)讀一讀紀(jì)慶祝宮進(jìn)運(yùn)帶這些生字你用什么辦法記住的？寫(xiě)一寫(xiě)足球出生在（）以前的（），現(xiàn)在踢足球已經(jīng)成為（）運(yùn)動(dòng)。口頭填空很久很久中國(guó)世界上最流行的我叫足球，別看我圓圓的身體，個(gè)頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍?！澳昙o(jì)一大把”是什么意思？我出生在很久很久以前的中國(guó)，那個(gè)時(shí)候只有皇帝過(guò)生日才用我來(lái)慶祝。他們?cè)诨蕦m前進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能把我踢進(jìn)對(duì)方的門(mén)洞里。為什么說(shuō)足球的年紀(jì)有一大把呢？足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)是我們祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？許多年過(guò)去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。每當(dāng)我為別人帶來(lái)歡笑的時(shí)候，我就覺(jué)得自己也是快樂(lè)的了！在生活中，足球給你帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢？

2001年10月7日，中國(guó)足球沖出亞洲，走向世界，舉國(guó)歡慶?？匆豢?002年韓日世界杯足球賽開(kāi)幕式如果你是人們喜愛(ài)的足球，你會(huì)怎么介紹自己呢？再來(lái)讀讀課文吧！

《我叫足球》的課后有這樣一張圖片，想知道這是哪個(gè)城市嗎？這是大連，請(qǐng)看來(lái)自大連政府網(wǎng)站的圖片：(大街上的人們奔走相告，欣喜若狂、振臂歡呼)解答剛才提出的問(wèn)題。如果你和爸爸媽媽從電視里知道了這好消息之后，你們會(huì)怎樣慶祝呢?想像說(shuō)話。同座位互說(shuō)，指名說(shuō)，評(píng)議。我們用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這一自然段呢?(驕傲、自豪、高興)是呀，兩個(gè)感嘆號(hào)也告訴我們用喜悅；激動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)讀。自讀，指名讀，齊讀。2．教學(xué)第2自然段。各自輕聲讀第2自然段。教師問(wèn)，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容答，以問(wèn)答形式讀書(shū)。厶我國(guó)申奧成功時(shí)間是——? (2001年7月13日晚上)厶申奧成功的喜訊剛剛傳到北京，北京就出現(xiàn)了怎樣的情景?(北京沸騰了)什么是“沸騰”?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)?看見(jiàn)過(guò)水開(kāi)的樣子嗎?(熱氣升騰，上下翻滾)(4)(放錄像片：剛聽(tīng)到申奧成功的消息，人們?nèi)呵榧?dòng)的場(chǎng)面)①看，這時(shí)人群像什么?這就是“沸騰”。②這里用上了什么樣的寫(xiě)法?(打比方)(5)指導(dǎo)有感情朗讀。指導(dǎo)背誦。①教師引背：2001年7月13日晚上，——，北京就——o②學(xué)生齊背。 ’3．教學(xué)第3自然段。人們?cè)趺磻c祝的?教師范讀第3自然段。自己輕讀第3自然段，邊讀邊用‘一”畫(huà)出表示人多的詞和句。學(xué)生匯報(bào)自己畫(huà)的詞句。為什么畫(huà)這些詞句呢?教師指導(dǎo)：①“人山人海”：這里用了什么樣的寫(xiě)法?有感情地讀詞。②“四面八方的人們還像潮水一般涌來(lái)”。?！八拿姘朔健笔鞘裁匆馑?你還能說(shuō)說(shuō)帶有數(shù)字的成語(yǔ)嗎?＃“潮水”是什么樣的?(播放錄像片)讓學(xué)生加深理解。復(fù)備欄＃有感情地朗讀這句話。③“天安門(mén)廣場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋”。＃天安門(mén)廣場(chǎng)真的成了海洋了嗎?＃為什么是歡樂(lè)的海洋呢?＃有感情地練說(shuō)這句話。(4)這么多人來(lái)，他們?cè)谟谑裁茨?再次細(xì)讀第3自然段。①指名朗讀第3自然段的第2～5句。②(播放錄像)來(lái)看看錄像，用“有的……有的……有的……”來(lái)向同學(xué)們介紹人們?cè)诟墒裁?＃四人一組討論說(shuō)。?；ハ嗉m正，再次說(shuō)。③指名說(shuō)，師生共同評(píng)議，再次指名說(shuō)。這樣反復(fù)說(shuō)，加深學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度。④從人們的做事中，你感受到人們的心情怎樣?從哪些詞體會(huì)出來(lái)的?(不知疲倦，一次又一次，舞，狂歡)⑤指導(dǎo)有感情朗讀第2～5句話。自讀，同座位互讀，指名讀，賽讀。(5)指導(dǎo)朗讀第3自然段。①做好準(zhǔn)備，參加朗讀比賽。各組推薦一名代表上來(lái)讀。②各組代表比賽讀，師生共同評(píng)議，評(píng)出第一名。③全班有感情齊讀第3自然段。(6)指導(dǎo)背誦。①這么熱鬧的場(chǎng)面可以用什么成語(yǔ)來(lái)形容?(欣喜若狂、歡聲霄動(dòng)、載歌載舞)②老師會(huì)給你們一點(diǎn)幫助的。(出示)天安門(mén)廣場(chǎng)早巳還是像 涌來(lái)。人們， 的人們將滿把的， ，，飛奔著。長(zhǎng)鮮花拋向天空。許多人龍 ，鑼鼓 。映亮了北京的夜空，也映亮了 。天安門(mén)廣場(chǎng) 。③學(xué)生自背，同座位互背，指名背。④去掉提示，你還會(huì)背嗎?， 自背，會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)齊背。4．教學(xué)第4自然段。(1)齊讀第4自然段。復(fù)備欄“此時(shí)此刻”是指什么樣的時(shí)刻?在這樣的時(shí)刻，人們有什么樣的千言萬(wàn)語(yǔ)呢?你們看，所有的話都是相同的，千盲萬(wàn)語(yǔ)都變成了一句話：“2008，北京!”讓我們帶著自豪的語(yǔ)氣再次齊讀這一自然段。三、指導(dǎo)背誦自背，同座位互背。(在學(xué)生背時(shí)，教師可掛圖或放錄像片)指名背，齊背。四、拓展練習(xí)你在即將來(lái)到的2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，做點(diǎn)什么呢?四人一組討論說(shuō)。指名說(shuō)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)：1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：北京飛奔成功狂歡廣場(chǎng)跳躍人山人海四面八方2、說(shuō)說(shuō)看了奧運(yùn)會(huì)的感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：2映亮 映亮2008，北京！歡呼著 跳躍著滿把鮮花 拋向空中舉著旗幟 飛奔舞長(zhǎng)龍 敲鑼鼓禮花教后小結(jié)：復(fù)備欄3 英英學(xué)古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，能背誦古詩(shī)《靜夜思》。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者思念，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。學(xué)情分析：教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》。學(xué)會(huì)本課的生字詞，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影片、字卡、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)第

周 星期

總課時(shí)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知。教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1，小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了，你能背背你最喜歡的一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?今天，我們要學(xué)的新課文，說(shuō)的是一個(gè)小朋友在家里把學(xué)到的古詩(shī)講給奶奶聽(tīng)的故事。二、板書(shū)課題1．(板書(shū)課題)英英學(xué)古詩(shī)“英”，是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音?！霸?shī)”：是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音。2．邊說(shuō)邊書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。齊讀課題。復(fù)備欄三、初讀指導(dǎo)1．(出示投影片)圖上有什么人?他們正在干什么?小結(jié)：英英正在和奶奶說(shuō)話，兩人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這叫對(duì)話。學(xué)習(xí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。課文中表示說(shuō)話人的名字和他所說(shuō)的話之間必須用冒號(hào)(力隔開(kāi)。(板書(shū)：冒號(hào)：)齊讀“冒號(hào)”兩遍。請(qǐng)你找一找，文章中說(shuō)話的人是誰(shuí)?她說(shuō)話內(nèi)容是什么?我們現(xiàn)在再讀課文就不會(huì)覺(jué)得奇怪了，我們已經(jīng)看懂了對(duì)話的形式了。下面，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出小節(jié)號(hào)和生字詞。再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查自學(xué)效果。(1)(出示生字詞)①自己讀讀詞語(yǔ)。②你在字音上有什么要提醒大家的?“英”、“靜”、“層”：是讀后鼻音，不讀前鼻音。“詩(shī)”：是整體認(rèn)讀音節(jié)s川，要讀準(zhǔn)翹舌音?！八肌保菏钦w認(rèn)讀音節(jié)si，要讀準(zhǔn)平舌音?！笆住?、“照”：是翹舌音，不能讀成平舌音?！皩印保菏瞧缴嘁?，不能讀成翹舌音。“背”：是個(gè)多音字，既可讀“ ”，也可讀“ ”。用這兩個(gè)字音分別造句。③個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。④去掉拼音后，齊讀生字詞。⑤給生字找朋友。(即給生字組詞)(2)(出示二類(lèi)詞語(yǔ)即兩條綠線內(nèi)的生字詞)①自讀，齊讀。②去掉拼音后再次齊讀詞語(yǔ)。同學(xué)們把這些生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。自讀，同座位互讀。指名讀，師生共同指導(dǎo)、糾正。7．同學(xué)們既然喜歡讀，下面兩人自由組合來(lái)分角色朗讀課文。兩人互相讀。指名讀，男女生對(duì)讀，分兩個(gè)大組對(duì)讀。四、初步理解課文這篇課文主要告訴我們什么?英英和奶奶共有幾次對(duì)話呢?小結(jié)：英英和奶奶有問(wèn)有答，話說(shuō)得多么清楚!以后我們說(shuō)話也要這樣。五、指導(dǎo)寫(xiě)字復(fù)備欄書(shū)讀得好，字也能寫(xiě)得好。出示打亂順序的詞。指讀，齊讀?？垂P順表里的生字，自學(xué)后描紅。反饋檢查。有什么字覺(jué)得比較難寫(xiě)?教師指導(dǎo)。靜：左邊是青字旁，跟讀兩遍。“月”字的撤要改為豎。整個(gè)宇要寫(xiě)得左窄右寬。教：左右同寬，左部件上大下小，右部件上緊下松。意：上中下緊湊，“立”最后一筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)，中間扁日橫落在豎中線上。詩(shī)：右部分的三橫間隔距離相等，中間橫最長(zhǎng)，兩筆豎不在同一條豎線上，豎鉤偏右。學(xué)生描紅、仿寫(xiě)、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。(放輕音樂(lè))第二課時(shí)第

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總課時(shí)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。指導(dǎo)用“思念”說(shuō)一句話。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)流程：一、學(xué)習(xí)《靜夜思》1．板書(shū)課題，解釋題意?！办o夜”是什么意思?(靜靜的夜晚)“思”是什么意思?(思念)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)題是什么意思?過(guò)渡：詩(shī)人會(huì)思念什么?2．(出示掛圖或投影片)圖上畫(huà)的是誰(shuí)?從課前的預(yù)習(xí)中，你對(duì)李白有什么了解?教師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。此時(shí)他正在干什么呢?(李白正在靜靜的夜里思念家鄉(xiāng)的親人)3．學(xué)詩(shī)句。指名讀詩(shī)句。詩(shī)共有幾句呢?下面我們通過(guò)英英的話來(lái)理解詩(shī)句。第一句：①自己讀讀英英的話，想一想這一句詩(shī)句是什么復(fù)備欄意思?②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像)看，這里的想像是多么奇特!獨(dú)特的想像就是李白詩(shī)句特有的風(fēng)格。③指導(dǎo)有感情朗讀第一句詩(shī)句。第二句，①還是自己來(lái)讀讀英英的話，說(shuō)說(shuō)第二句詩(shī)句的意思。②(指著圖)此時(shí)，李白看見(jiàn)的就是這輪明月，想一想，什么時(shí)候的月亮是這樣圓圓的，亮亮的。③在中秋節(jié)里，你們是怎樣度過(guò)的呢?④是啊，中秋夜正是家家戶戶團(tuán)圓的時(shí)候，可是假如你此時(shí)獨(dú)自一人遠(yuǎn)在外地，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，你會(huì)怎樣呢?(傷心、難過(guò))⑤是啊，(教師指著圖)此時(shí)此刻，李白遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個(gè)人，想想，他站在窗前，仰望明月，?會(huì)想些什么呢?⑥同學(xué)們說(shuō)得真好，同樣的月亮，同樣的月光，勾起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無(wú)限思念。⑦現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)李白，有感情朗讀第二句詩(shī)句呢?(3)同學(xué)們可以看圖，來(lái)當(dāng)詩(shī)人邊表演邊吟誦詩(shī)句。自讀，指名讀詩(shī)句。(4)朗讀指導(dǎo)。朗讀節(jié)奏：(“／”為句中停頓)床前／明月光，疑是／